INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO DE INVERSIÓN 2016
PERFIL DEL PROYECTO:
Educación Artística en tu Comunidad
CODIGO SINIP: *NUEVO
“IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA ESTRATÉGICO DE
EXTENSIÓN Y COOPERACIÓN EN TU COMUNIDAD”
Actividad de la DNEA en C.C. ALBROOK MALL
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1. ÁREA DE FORMULACIÓN
1.1 VARIABLE DE IDENTIFICACIÓN.
A. ANTECEDENTES:
El pilar fundamental de la Dirección Nacional de Educación Artística es el servicio
que realiza a su comunidad en materia de formación de habilidades y destrezas de
las Bellas Artes, por tal razón esta unidad institucional adscrita al Instituto Nacional
de Cultura tiene en su devenir histórico una trascendencia importante para el país.
La aproximación que es posible tener en las comunidades tanto en la capital como
en la provincia muestra con el paso de los años una evolución progresiva. En la
actualidad la formación artística en las áreas de Música, Artes Plásticas, Teatro,
Artesanía, Folklore y Danzas se inician desde edades muy tempranas, de tal modo
que los estudiantes logren alcanzar con el paso de los años las competencias de
excelencia académica. En ese sentido, la Dirección Nacional de Educación
Artística año tras año propicia espacios abiertos para que todas aquellas
personas; niños, adolescentes, Adultos y Adultos mayores sean beneficiados con
sus programas.
B. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA:
Existe una porción importante de la comunidad que no tiene la manera de
acercarse hasta los Centros Educativos adscritos al Instituto Nacional de Cultura
por diversas razones y pierden la oportunidad para desarrollar alguna de las
disciplinas artísticas que ofrece la Dirección Nacional de Educación Artística; la
más recurrente es la distancia con la entidad más cercana a su domicilio. Por otra
parte, la dificultad que tienen algunos jóvenes para poder cubrir el horario de
estudio especializado que se exige a los estudiantes regulares.
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C.
CONFIGURAR
ALTERNATIVAS
IDENTIFICABLES,
VIABLES
Y
PERTINENTES

Física: El proyecto se implementará en las localidades de: Chorrera,
Arraijan, San Carlos, Chepo, Antón, Lídice de Capira, San Miguelito,
Ciricito, Guna Nega del Valle de Urracá , Ocú y San Juan de Herrera
1. Técnica: Se implementará un sistema estratégico de extensión y
cooperación en comunidades lejanas a nuestros Centros Educativos, a
través de campamentos y talleres especializados según la disciplina
artística del participante.
2. Presupuestaria: Se utilizarán recursos del presupuesto asignado por el
Gobierno Central.
3. Institucional: La responsabilidad de poner en marcha el proyecto es el
Instituto Nacional de Cultura.
4. Cultural: El proyecto tiene un propósito primordial en la asistencia artística
de niños y jóvenes de comunidades rurales que se encuentran
imposibilitados para asistir a nuestros Centros Educativos dada la distancia
de su domicilio.
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D. ALTERNATIVAS DEL PROYECTO SELECCIONADA
E. OBJETIVOS DEL PROTECTO
OBJETIVO GENERAL
Establecer un Sistema Estratégico de Extensión y Cooperación en la Comunidad,
que propicie la promoción y divulgación de la sensibilidad artística como parte de
las acciones de inclusión
cultural a través de programas de formación de
habilidades y destrezas en áreas tales como; la Música, La Danza, Las Artes
Plásticas, El Teatro, El Folklore y La Artesanía.
OBJETIVO ESPECÍFICO

Desarrollar talleres para la adquisición de habilidades y destrezas en las
áreas de: Música, Danza, Artes Plásticas, Teatro, Folklore y Artesanía.

Promover la participación de niños y jóvenes en actividades que permitan
poner en práctica el talento artístico innato en correspondencia de la
formación artística que reciben a partir de los talleres y campamentos.
F. JUSTIFICACIÓN
El plan de acción de este sistema de extensión y cooperación, radica en la
interacción y fomento de actividades para generar los espacios de cultura viva con
la comunidad a través de; eventos, festivales, debates abiertos, muestras en
teatro, movilizaciones, ferias, exposiciones, recitales, conciertos en distintas
localidades, con la participación de alumnos que asisten regularmente a las
Escuelas que pertenecen al INAC que asciende a 3.523 niños y jóvenes, y
además aquella población que no puede hacerlo por razones socio-económicas
que dificultan su participación y que son un pilar fundamental para afianzar y
multiplicar estas iniciativas para la población panameña.
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G. EL PROYECTO EN EL MARCO DE LAS POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE
DESARROLLO DEL PAÍS
Se espera generar espacios abiertos para la cultura y el desarrollo del talento
artístico nacional para favorecer el intercambio de experiencias artísticas, a través
de la designación de docentes especializados en las áreas artísticas que ponen al
servicio del participante la posibilidad de llevar la teoría a la práctica dentro de
cada especialidad
1.2. ESTUDIO DE MERCADEO
A. DEFINICIÓN DEL PRODUCTO
Se pretende despertar la sensibilidad artística en niños, jóvenes y la comunidad en
general a través del desarrollo de las artes como elemento de cohesión social
especialmente en áreas de difícil acceso y déficit económico. Se prevén conformar
grupos de hasta de 25 participantes por cada taller y al cierre de estos, se plantea
una muestra final de las habilidades artísticas adquiridas de esta forma se cobran
espacios para la cultura en la comunidad.
B. ANÁLISIS DE LA DEMANDA ACTUAL Y FUTURA
En la actualidad la Unidad de Educación Artística del INAC tiene presencia en 22
lugares dentro del territorio nacional. Sin embargo, dentro de la gestión
administrativa actual, se pretende extender los programas de formación fuera de
nuestras escuelas precisamente llegando a la comunidad que se encuentra
alejada de las actividades artístico-culturales que le ayudan a formarse
integralmente.
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1.3. ESTUDIO TÉCNICO
A. LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto se implementará en las localidades de: Chorrera, Arraijan, San Carlos,
Chepo, Antón, Lídice de Capira, San Miguelito, Ciricito, Guna Nega del Valle de
Urracá , Ocú y San Juan de Herrera
B. TECNOLOGÍA
De acuerdo a las especificaciones de los talleres previstos para extensión en la
comunidad.
C. INGENIERÍA DEL PROYECTO
Para este proyecto se requiere la contratación de 100 instructores en las
modalidades de: Música, Artes Plásticas, Teatro, Artesanía, Folklore y Danzas que
se desplegarán en las sedes escogidas por la Dirección para brindar la asistencia
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requerida. Asimismo, se necesitan los materiales y recursos que se emplean en el
proceso de orientación y aprendizaje de las referidas modalidades.
D. COSTOS
En este proyecto la inversión total está por el monto de B/ 75,000.00 (Setenta y
cinco mil), para el año 2016.
E. ASPECTO DE LA ORGANIZACIÓN
En cuanto a los aspectos organizacionales el proyecto tiene programado contratar
a (100) cien instructores de distintas disciplinas artísticas tal como se ha referido
anteriormente para la implementación de talleres y campamentos. A continuación
se detalla el tipo de personal y su respectiva función así como la cantidad de
personas que se estima para la realización del proyecto.
Tipo
de Función
Cantidad
Personal
Calificado
INSTRUCTORES 100
No calificado
Ayudante general 20
Total
120
7
Cada taller tendrá una duración de dos (02) semanas, comenzando el 1er Taller;
el 04 de julio hasta el 15 de julio, continua el 2do Taller desde el 18 de julio hasta
el 29 de julio y finalmente el 3er Taller que se desarrollará del 01 de Agosto hasta
el 12 de Agosto; asumiendo que se apruebe el presente proyecto en esta fecha,
concluirá el 12 de Agosto de 2016.
2. ÁREA DE EVALUACIÓN
2.1. EVALUACIÓN FINANCIERA
A. COSTO DE INVERSIÓN
Los costos de inversión del proyecto a financiar ascienden a B/. 75,000.00
(Setenta y cinco mil balboas con 00/100).
B. COSTO DE OPERACIÓN O FUNCIONAMIENTO
Los costos de operación del proyecto es de B/. Setenta y cinco mil (Setenta y
cinco mil balboas con 00/100) que se desplazarán e corresponde al pago de
instructores
C. INGRESOS O SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
Con la culminación de los talleres se genera recurso humano a futuro, que será el
relevo generacional de las escuelas, centros e institutos del INAC garantizando el
acervo cultural artístico de la población beneficiada y por ende del país.
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Chorrera
10
2,000
Arraijan
9
2,500
San
Carlos
9
2,500
Chepo
9
2,250
Total
Instructor
es
37
9,250.00
1er Taller:
MÚSICA – ARTES PLÁSTICAS:
Guna Nega
Antón
9
2,250 del Valle de
Urracá
Lídice de
Capira
San
Miguelito
Ciricito
Colón
Total
Instructores
9
2,250
6,500.00
9
2,250
Ocú
9
2,250
7,000.00
9
2,250
San Juan
de Herrera
9
2,250
7,000.00
9
2,250
36
9,000.00
SUB-TOTAL
TOTAL DE
INVERSIÓN
PAGO DE
SERVICIOS
PROFESIONALES
INSTRUCTORES
Detalle de Inversión
PAGO DE
SERVICIOS
PROFESIONALES
INSTRUCTORES
Detalle de
Inversión
PAGO DE
SERVICIOS
PROFESIONALES
INSTRUCTORES
Detalle de
Inversión
D. FLUJO DE FONDOS: En el siguiente cuadro se presenta el flujo neto del plan de inversión, esperado para el proyecto en el periodo 2016.
25,000.00
4,500.00
Total
Instructores
27
6,750.00
25,000.00
9
2,250
6,500.00
2,250
7,000.00
2,250
7,000.00
SUB-TOTAL
TOTAL DE
INVERSIÓN
PAGO DE
SERVICIOS
PROFESIONALE
S
INSTRUCTORES
Detalle de
Inversión
PAGO DE
SERVICIOS
PROFESIONALE
S
INSTRUCTORES
Detalle de
Inversión
PAGO DE
SERVICIOS
PROFESIONALE
S
INSTRUCTORES
Detalle de
Inversión
2do Taller:
DANZAS FOLKLÓRICAS -DANZAS URBANAS – EXPRESIÓN CORPORAL
Guna Nega
Chorrera 8
2,000
Antón
7
2,250 del Valle de
6
Urracá
Lídice de
Arraijan 10
2,500
10
2,250
Ocú
6
Capira
San
San
San Juan
7
2,500
14
2,250
15
Carlos
Miguelito
de Herrera
Ciricito
Chepo
12
2,250
5
2,250
Colón
Total
Total
Total
37
9,250.00
36
9,000.00
27
Instructor
Instructores
Instructores
25,000.00
4,500.00
6,750.00
25,000.00
10
10
Arraijan
9
San
Carlos
9
Chepo
9
Total
Instructor
37
9
2,250
6,500.00
9
2,250
7,000.00
9
2,250
7,000.00
SUB-TOTAL
TOTAL DE
INVERSIÓN
PAGO DE
SERVICIOS
PROFESIONALES
INSTRUCTORES
Detalle de
Inversión
PAGO DE
SERVICIOS
PROFESIONALES
INSTRUCTORES
Detalle de
Inversión
PAGO DE
SERVICIOS
PROFESIONALES
INSTRUCTORES
Detalle de
Inversión
Chorrera
3er Taller:
TEATRO – ARTES PLÁSTICAS - ARTESANÍA:
Guna Nega
2,250 del Valle de
9
Antón
2,000
Urracá
Lídice de
Ocú
2,250
9
2,500
Capira
San Juan
San
2,250
9
2,500
de Herrera
Miguelito
Ciricito
2,250
9
2,250
Colón
Total
Total
9,000.00
36
9,250.00
Instructores
Instructores
25,000.00
4,500.00
27
6,750.00
25,000.00
TOTAL DE INVERSIÓN
75,000.00
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E. INDICADORES DE EVALUACIÓN FINANCIERA
Para la evaluación financiera se utilizó el valor actual neto económico que es de
B/ 75.000.00 (Setenta y cinco mil balboas), lo que representa que el proyecto es
muy recomendable.
F. FUENTE DE FINANCIAMIENTO
Se hace la solicitud para que el gobierno nacional sea quien financie todo el
proyecto.
2.2. EVALUACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL
A. INDICADORES DE EVALUACIÓN ECONÓMICA
El valor actual neto económico (VANE) es de B/.75,000.00 (Setenta y cinco mil
balboas), para el año 2016 lo que representa que el proyecto es muy
recomendable, para la sociedad desde un punto de vista económico.
B. IMPACTO MACROECONÓMICOS DEL PROYECTO
En cuanto aspecto económico se realizará una inversión de B/. 75,000.00 (Setenta
y cinco mil balboas) que tendrá un alcance importante de impacto y se podrá
extender estos servicios a otras entidades a nivel nacional.
2.3. EVALUACIÓN AMBIENTAL
Por la naturaleza de este proyecto, no tendrá efectos negativos al medio ambiente.
12
El artículo 75 titulo XII
Evaluación ambiental estratégica de los planes y programas dice:
Los planes, programas, y políticas de desarrollo, públicos y privados de ámbito
nacional o regional serán objeto de una evaluación ambiental, estratégica de
acuerdo al procedimiento de norma mediante este reglamento. Se incluyen como
parte de este conjunto las siguientes acciones.
a) Planes,
programas,
y
políticas
de
desarrollo
sectorial
de
índole
gubernamental y con alcance social, incluidos como parte del plan nacional
de desarrollo de estado.
b) Planes, políticas y programas de de desarrollo sectorial de índole regional o
nacional, impulsados por el estado y con la participación del sector privado,
planificados a mediano y largo plazo, dentro de los que se incluyen temas
tales como el desarrollo energético, urbanístico, industria, turístico de
infraestructura y otros similares.
c) Planes, programas y políticas de ordenamiento territorial de escala local,
regional o nacional.2
_________________
2Decreto
Ejecutivo 123 Del 14 De Agosto De 2009.
Artículo 75. Titulo XII. Evaluación Ambiental Estratégica De Los Planes Y Programas
13
Anexo
1. Cronograma de Actividades.
2. Fotos
14
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS TEMATICOS
Estos talleres de formación artística contemplan inicialmente la exploración de
habilidades y nivel de creatividad en el niño y joven participante, razón por la cual
cada instructor establece un registro diagnóstico en cada región; en función de esa
observación se establecen las áreas a trabajar de acuerdo a las inquietudes y
curiosidades de los participantes. El proceso de formación se realizara en dos
semanas por cada taller y se contempla que durante el 1er Taller se desarrollen
actividades y contenidos de Música y Artes Plásticas, para el 2do Taller se prevé
Danzas Folklóricas, Urbanas y Expresión Corporal y finalmente el 3er Taller
comprenderá actividades y contenidos temáticos de Teatro, Artesanía y Artes
Plásticas (Esta última disciplina se repite, dada la demanda que reiteradamente se
ha percibido durante los veranos del INAC):
MÚSICA Y ARTES PLÁSTICAS.
Módulo 1:
FECHAS: (04 al 15 de julio 2016)
Tema a desarrollar:
Debates, Reflexiones y Ponencias
SUB-TEMAS
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN Y
DIAGNÓSIS, HABILIDADES Y NIVEL
DE CREATIVIDAD DE LOS
PARTICIPANTES
MÚSICA:
APRECIACIÓN MUSICAL= EXPLORACIÓN
AUDITIVA – ENTRENAMIENTO AUDITIVO
FLAUTA DULCE, TECNICAS DE RESPIRACIÓN,
DIGITACIÓN, APRENDIZAJE DE MIS PRIMERAS
NOTAS, CANCIONES INFANTILES
CONSTRUYENDO INSTRUMENTOS MUSICALES
ARTES PLÁSTICAS:
TEORIA DEL COLOR BÁSICA,
DIBUJO Y PINTURA FORMAS NATURALES
COLLAGE
MURALES ECOLÓGICOS
15
DANZAS FOLKLÓRICAS -DANZAS URBANAS – EXPRESIÓN CORPORAL
Módulo 2:
FECHAS: (18 al 29 de julio 2016)
Tema a desarrollar:
Debates, Reflexiones y Ponencias
SUB-TEMAS
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN Y
DIAGNÓSIS, HABILIDADES Y NIVEL
DE CREATIVIDAD DE LOS
PARTICIPANTES
DANZAS FOLKLÓRICAS
Estiramientos
Apreciación Musical Folklórica
Aprendizaje de Esquemas dancísticos y
Rítmica
DANZAS URBANAS
Estiramientos
Ejercitación para el control y equilibrio
Apreciación musical urbana
Rítmica
Aprendizaje de Esquemas dancísticos
EXPRESIÓN CORPORAL
Estiramientos
Exploración del espacio
Desplazamientos
Pulso y Acento corporal
Técnicas de Relajación
16
Módulo 3:
FECHAS: ( 01 al 12 de Agosto 2016)
TEATRO – ARTES PLÁSTICAS - ARTESANÍA:
Temas a Desarrollar
Debates, Reflexiones y Ponencias
Subtemas
TEATRO:
Iniciación Teatral
Expresión facial y corporal
Estructura Dramática,
La imagen
Técnicas para la creación de personajes
ARTES PLÁSTICAS:
TEORIA DEL COLOR BÁSICA,
DIBUJO Y PINTURA FORMAS NATURALES
COLLAGE
MURALES ECOLÓGICOS
ARTESANÍA:
Técnicas de Manualidades
Cerámica, Orfebrería, metales
Herramientas de
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18