INGLÉS APLICADO A LA MODA (Optativa) Enseñanzas Artísticas

Curso 2015-2016
Centro Superior de
Diseño de Moda de Madrid
Centro autorizado de Diseño por la Comunidad
de Madrid
(Código: 28067380)
Guía Docente de
INGLÉS APLICADO A LA MODA
(Optativa)
Enseñanzas Artísticas
Superiores de Diseño,
especialidad Moda
FECHA DE ACTUALIZACIÓN: SEPTIEMBRE 2015
TITULACIÓN: Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño, especialidad Moda
ASIGNATURA: INGLÉS APLICADO A LA MODA
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
Tipo
Optativa
Especialidad/itinerario/estilo/instrumento
Diseño de Moda
Materia
Gestión del Diseño de Moda
Periodo de impartición
Cuarto Curso – 1º Semestre
Número de créditos
4 ECTS
Departamento
Ciencias Sociales Aplicadas
Prelación/ requisitos previos
-
Idioma/s en los que se imparte
Español
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
Apellidos y nombre
Correo electrónico
Tamara Matijevic
[email protected]
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
Apellidos y nombre
Correo electrónico
Grupos
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional.
Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
Adaptarse en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los
avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación
continuada.
Competencias generales
Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las
propuestas y canalizar diálogo.
Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación.
Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo,
dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y
productos de diseño.
Competencias específicas
Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de moda
e indumentaria
Analizar los estudios de mercado y su incidencia en el desarrollo de nuevos productos y colecciones
Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de moda e
indumentaria.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Con el fin de seguir desarrollando los conocimientos del inglés que los alumnos ya poseen y
adecuarlos al futuro profesional que les espera, las sesiones girarán en torno al desarrollo de
destrezas y habilidades de uso del idioma: lectura, escritura, escucha y habla. Además de leer y
analizar los textos aplicados a la moda en inglés y visionar videos, se espera que los alumnos
participen en debates y elaboren presentaciones escritas y orales.
Otros objetivos a lograr como resultados del aprendizaje son:
 Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional.
 Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y
condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
 Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia
del sector.
6. CONTENIDOS
Bloque temático ( en su caso)
Tema/repertorio
Tema 1.1. Introducción
I.- INTRODUCCIÓN
Tema 1.2. Comunicación
Tema 2.1. Moda – el negocio global
II.- FASHION AS THE BIG
BUSINESS
Tema 2.2. Segmentación de la moda: alta costura, prêt-à-porter,
líneas de difusión masiva
Tema 2.3. El auge de la figura del diseñador
Tema 2.4. Otros segmentos de mercado
Tema 3.1. El calendario de la moda
III.- LOS CICLOS DE LA MODA
Tema 3.2. Zeitgeist y tendencias
Tema 4.1. Inspiración
Tema 4.2. Moodboards, research books, dibujo, portfolio
Tema 4.3. El cuerpo, silueta, proporción y equilibrio.
IV.- DESDE EL DIBUJO HASTA
LA PRENDA
Tema 4.4. Textiles
Tema 4.5. Color
Tema 4.6. Construcción de prendas
Tema 5.1. Tops
Tema 5.2. Bottoms
Tema 5.3. Vestidos
V.- TIPOS DE PRENDAS
Tema 5.4. Undergarments and coats
Tema 5.5. Design details and trims
Tema 5.6. Accessories
Tema 6.1. Publicidad y Marketing
VI.- PROMOCIÓN
Tema 6.2. Revistas de moda
Tema 6.3. El auge de los bloggers
Tema 7.1. Opciones inmediatas: formación, prácticas, empleo,
iniciativa propia
VII.- VIDA DESPUÉS DE LA
ESCUELA
Tema 7.2. Preparación de la carta de presentación
Tema 7.3. Preparación para las entrevistas de trabajo
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
Tipo de actividad
Total horas
Clases teórico-prácticas
a: 17 horas
Otras actividades formativas (debates colectivos)
a: 14 horas
Realización de actividades evaluativas
a: 14 horas
Horas de estudio del estudiante
b: 14 horas
Preparación prácticas
b: 25 horas
Preparación del estudiante para realización de pruebas
b: 36 horas
Total de horas de trabajo del estudiante
45 (a) + 75 (b) =
120 horas
8. METODOLOGÍA
Clases teórico-prácticas
Lección magistral + enseñanza basada en Prácticas
Otras actividades formativas de
carácter obligatorio
Seminarios de problemas (debates colectivos)
Las sesiones girarán en torno al desarrollo de las siguientes destrezas en el uso del idioma inglés:
comprensión escrita, comprensión oral, escritura, expresión oral y conocimiento de vocabulario del
campo de diseño de moda. Por tanto, las sesiones tendrán un fuerte componente práctico y
requerirán la implicación activa de los estudiantes.
9. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ASOCIADOS A LAS METODOLOGÍAS
DOCENTES APLICADAS
Dado que la enseñanza del idioma se basa en el desarrollo de 4 habilidades (escucha, lectura, habla
y escritura), tanto la metodología como la evaluación de los alumnos tienen un fuerte componente
práctico y acumulativo.
Adquirir conocimientos de un idioma y perfeccionarlos requiere de práctica constante por parte del
alumno por lo que es necesario que los alumnos creen el hábito de utilizar el idioma en su vida diaria
y profesional. Por esa razón, se espera que participen activamente en debates en clase, elaboren
presentaciones escritas y orales, y así desarrollen los métodos de asimilación que mejor se ajusten a
su forma de trabajo.
Para poder comprobar el nivel de desarrollo de las capacidades antes señaladas, los instrumentos
de evaluación serán:
•
Pruebas escritas (Actividad 1 - Ensayo sobre un diseñador y Actividad 4 - Elaboración de
una carta de presentación)
•
Pruebas orales (Actividad 2 - Presentación oral sobre las fuentes de inspiración y Actividad 4
- Role play: entrevista de trabajo)
•
Prueba objetiva escrita (Actividad 3 - Elaboración de fichas de vocabulario y test de
vocabulario
•
Intercambio oral. Participación del alumno en debates colectivos
•
Prueba final. Que consistirá de un examen evaluando la asimilación del vocabulario tratado
en las sesiones, comprensión escrita de un texto relacionado con el diseño de moda y
escritura de un ensayo.
Clases teóricas
Otras actividades formativas de
carácter obligatorio
Evaluación Continua + Evaluación por Examen. Controles
evaluativos sistemáticos (pruebas escritas y orales) y prueba final
Intercambio oral: Debate sobre las lecturas realizadas. Cada
lectura será comentada en clase por el colectivo de alumnos y en
torno a cada autor-tema motivo de análisis.
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación se hará de la siguiente forma
-
20% de la nota: asistencia y participación en clase y actividades realizadas por alumnos
-
30% de la nota: portfolio de las actividades obligatorias
-
Actividad 1 (semana 3): trabajo escrito (artículo de opinión) del alumno sobre un diseñador
de su elección. 5% de la nota
-
Actividad 2 (semana 6): video realizado por el alumno en el que habla de su fuente de
inspiración de duración máxima de 5 min. 5% de la nota
-
Actividad 3 (semana 9): entrega de fichas de vocabulario técnico y mini test. 5% de la nota
-
Actividad (semana 15): trabajo final consistente en la presentación final, cartas de
presentación. 5% de la nota
50% de la nota: examen final evaluando la asimilación del vocabulario tratado en las sesiones,
comprensión escrita de un texto relacionado con el diseño de moda y escritura de un ensayo.
11. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Sistemas de evaluación y convocatorias:
11.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
Instrumentos de evaluación
Bloque temático
Fecha prevista de
realización
Durante todo el
curso
%
20%
Actitud y trabajo realizado en clase
Durante todo el curso
Trabajo escrito: ensayo sobre un diseñador
Tema 2.2. El auge de la figura
del diseñador
Semana 4
5%
Tema 4.1. Inspiración
Semana 6
5%
Entrega de fichas de vocabulario y test de
vocabulario
Temas del 4.4. al 4.8 y Tema 5
Semana 11
10%
Trabajo final: presentación personal,
entrevista de trabajo, carta de presentación
Tema 7.2. y 7.3.
Semana 15
5%
Examen final
Todo el temario
Período de
Exámenes
50 %
Presentación oral: video realizado por el
estudiante en el que habla sobre sus
fuentes de inspiración
100%
11.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de
evaluación continua
Instrumentos de evaluación
Contenidos correspondientes
Fecha prevista de
realización
%
Examen
Evaluando la asimilación del vocabulario
tratado en las sesiones, comprensión
escrita de un texto relacionado con el
diseño de moda y escritura de un ensayo.
Todo el temario
Examen ordinario de
febrero
100%
11.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
Instrumentos de evaluación
Contenidos correspondientes
Fecha prevista de
realización
%
Examen
Evaluando la asimilación del vocabulario
tratado en las sesiones, comprensión
escrita de un texto relacionado con el
diseño de moda y escritura de un ensayo.
Todo el temario
Examen extraordinario
de junio
100%
11.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Instrumentos de evaluación
Contenidos correspondientes
Fecha prevista de
realización
%
Examen
Evaluando la asimilación del vocabulario
tratado en las sesiones, comprensión
escrita de un texto relacionado con el
diseño de moda y escritura de un ensayo.
Todo el temario
Examen ordinario de
febrero
100%
12. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE
Y EVALUACIONES
Los responsables de las asignaturas deberán ofrecer a los estudiantes una planificación
temporal de los contenidos de las asignaturas, asociándoles el tipo de metodología docente
que será aplicada, así como las evaluaciones previstas.
A continuación se ofrece un modelo que podrá ser adaptado por el profesor, siendo
imprescindible que se contemplen los elementos señalados en el párrafo anterior.
CRONOGRAMA
Semana
CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE ASOCIADA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Total horas
presenciales
Total horas no
presenciales
3 horas
0 horas
Tema 1.1. Introducción / Tema 1.2. Comunicación
Semana 1
Clases teórico-prácticas:
Introducción a la asignatura. Contenido y objetivos de la asignatura.
Prueba inicial. Inglés como otra herramienta de trabajo del diseñador.
Prueba de nivel. Contenido y objetivos. Visualización de vídeo
Tema 2.1. Moda – el negocio global / Tema 2.2. Segmentación de la moda: alta costura, prêt-à-porter, líneas de difusión
masiva / Tema 2.3. El auge de la figura del diseñador / Tema 2.4. Otros segmentos de mercado.
Clases teórico-prácticas :
Semana 2
Otras actividades formativas:
Evaluación:
El negocio de la moda. Lectura de texto, debate sobre la influencia de
alta costura sobre otros segmentos de la moda y viceversa. El diseñador
como estrella. Womenswear, menswear, sportswear, workwear, etc.
Comprensión lectora. Comprensión oral: vídeo, y programa de radio.
Expresión oral: debate sobre la influencia de alta costura sobre otros
segmentos de la moda y viceversa. Revisión de vocabulario.
Lecturas de artículos de las revistas de moda y sitios web tales como
Vogue US, Vogue UK, Women’s Wear Daily, New York Times, The Cut,
etc. Lectura de fragmentos de libros de moda proporcionados por la
profesora. Expresión oral: debate sobre la influencia de alta costura
sobre otros segmentos de la moda y viceversa
Valoración de la participación de los alumnos en debate
1 hora
0 horas
1 hora
0 horas
1 hora
5 horas
1 hora
0 horas
1 hora
0 horas
1 hora
5 horas
Tema 3.1. El calendario de la moda / Tema 3.2. Zeitgeist y tendencias
Semana 3
Clases teórico-prácticas :
Otras actividades formativas:
Evaluación:
El ciclo de la moda, las semanas de la moda, ferias etc. Tendencias y
trend forecasting. Comprensión lectora y oral. Repaso de los ciclos de
producción y creación. Visionado de video sobre ferias de textil
Expresión oral: debate sobre las tendencias de moda
Valoración de la participación de los alumnos en debate
CRONOGRAMA (cont.)
Semana
Total horas
presenciales
Total horas no
presenciales
1 hora
0 horas
1 hora
0 horas
1 hora
10 horas
Revisión de vocabulario. Escritura de e-mail. Presentación y revisión del
vocabulario. Tipos de tejido, punto, estampados
2 horas
0 horas
Debate sobre los tipos de fibras y textiles, su producción y uso en la
creación de prendas.
2 horas
0 horas
2 horas
15 horas
1 hora
0 horas
1 hora
0 horas
1 hora
5 horas
CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE ASOCIADA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Tema 4.1. Inspiración / Tema 4.2. Moodboards, research books, dibujo, portfolio.
Clases teórico-prácticas :
Otras actividades formativas:
Semana 4
Evaluación:
Fuentes de inspiración. Tipos de investigación y presentación de ideas.
Expresión oral: debate.
4ª semana: Actividad 1. Presentación de trabajo escrito. Ensayo o
artículo sobre un diseñador. Tema 2.2. El auge del diseñador. A través
de esta actividad los alumnos sintetizan lo que se ha tratado en clase y
usan el idioma para expresarse por escrito.
Valoración de la participación de los alumnos en debate.
Tema 4.3. El cuerpo, silueta, proporción y equilibrio. / Tema 4.4. Textiles
Clases teórico-prácticas :
Semanas 5 y 6
Otras actividades formativas:
Evaluación:
6ª semana: Actividad 2. . Presentación oral. Video realizado por el
estudiante en el que habla sobre sus fuentes de inspiración Tema 4.1.
Inspiración.
Valoración de la participación de los alumnos en debate.
Tema 4.5. Color / Tema 4.6. Construcción de prendas
Semana 7
Clases teórico-prácticas :
Otras actividades formativas:
Evaluación:
Adjetivos usados para describir el color. Tipos de prendas
Trabajar la forma. Trabajar el corte
Debate sobre los el color y la construcción de prendas.
Valoración de la participación de los alumnos en debate.
CRONOGRAMA (cont.)
Semana
CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE ASOCIADA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Total horas
presenciales
Total horas no
presenciales
Tema 5.1. Tops / Tema 5.2. Bottoms / Tema 5.3. Vestidos / Tema 5.4. Undergarments and coats / Tema 5.5. Design
details and trims / Tema 5.6. Accessories
Semanas 8 , 9
y 10
Clases teórico-prácticas :
Otras actividades formativas:
Evaluación:
Presentación y revisión del vocabulario: tipos de prendas, corte y
confección. Presentación y revisión de vocabulario. Comprensión oral:
vídeo
Expresión oral: debate.
Valoración de la participación de los alumnos en debate.
3 horas
0 horas
3 horas
0 horas
3 horas
5 horas
Tema 6.1. Publicidad y Marketing / Tema 6.2. Revistas de moda / Tema 6.3. El auge de los bloggers
Semanas 11 y
12
Clases teórico-prácticas :
Otras actividades formativas:
Evaluación:
Distintas maneras de promover las colecciones: pasarelas, revistas,
online. Editores y estilistas. Análisis del impacto que han tenido los
bloggers en la moda.
Debate sobre lectura de texto y visionado de película.
12ª semana: Actividad 3. Entrega de fichas de vocabulario y test de
vocabulario. Temas 4.4. a 4.6 y Tema 5 (Textiles, Color y Prendas)de los
alumnos en debate.
2 horas
0 horas
2 horas
0 horas
2 horas
20 horas
Tema 7.1. Opciones inmediatas: formación, prácticas, empleo, iniciativa propia / Tema 7.2. Preparación de la carta de
presentación / Tema 7.3. Preparación para las entrevistas de trabajo
Semana 13, 14
y 15
Clases teórico-prácticas :
Otras actividades formativas:
Evaluación:
Continuar la formación, prácticas, posibilidades de empleo, empezar una
línea propia. Preparación para la comunicación escrita: curriculums,
cartas de presentación. Preparación de entrevistas de trabajo.
3 horas
0 horas
Debate. Lectura de texto. Escritura. Role play. Entrevista de trabajo. Role
play. Presentación final realizada por alumnos.
3 horas
0 horas
15ª semana: Actividad 4. Trabajo final. Carta de presentación personal,
entrevista de trabajo. Tema 7.2. y 7.3.
3 horas
10horas
13. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
13.1. Bibliografía general
Título
The Fundamentals of Fashion Design
Autor
SORGER, Richard, UDALE, Jenny
Editorial
Fairchild Books, 2012
Título
What is Fashion Design?
Autor
MATHARU, Gurmit
Editorial
Roto Vision, 2010
Autor
The Fashion Designers Textile Directory: A Guide to Fabrics' Properties,
Characteristics, and Garment-Design Potential
Baugh, Gail
Editorial
Barron’s Educational Series, 2011
Título
Fashion Brands: Branding Style from Armani to Zara
Autor
TUNGATE, Mark
Editorial
Kogan Page, 2008
Título
13.2. Bibliografía complementaria
Autor
The Fashion Designer's Directory of Shape and Style: Over 500 Mix-and-Match
Elements for Creative Clothing Design
TRAVERS SPENCER, Simon, ZAMAN, Zarida
Editorial
Baron’s Educational Series, 2008
Título
Classic Tailoring Techniques: A Construction Guide for Women’s Wear
Autor
CABRERA, Roberto, FLAHERTY MAYERS, Patricia
Editorial
Fairchild Books, FIT Collection, 1991
Título
Developing a Collection
Autor
RENFREV, Elinor, RENFREV, Collin
Editorial
Ava Academia, 2009
Título
Pattern Making for Fashion Design
Autor
JOSEPH ARMSTRONG, Helen
Editorial
Pearsons Education, Prentice Hall, 2010
Título
13.3. Direcciones web de interés
Dirección 1
www.wwd.com (Women’s Wear Daily)
Dirección 2
www.vogue.com / www.vogue.co.uk Dirección 3
www.nymag.com/thecut