CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE - tras

Dpto. de Biología y Geología del I.E.S. “Trassi erra”
Curso 2011-2012
____________________________________________________________________________________________________________________________
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
Objetivos de la materia
Esta asignatura tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Comprender el funcionamiento de los sistemas terrestres, así como las interacc iones existentes
entre ellos, pudiendo explicar las repercusiones mundiales de algunos hechos aparentemente
locales.
2. Analizar las causas que dan lugar a riesgos naturales y deducir alguna medida para prevenir o
corregir sus efectos.
3. Analizar los impactos provocados por la explotación de recursos naturales, admitir la existencia
de límites para su explotación, valorando la necesidad de adaptar el uso a las posibilidades de
renovación.
4. Analizar los problemas ambientales, proponiendo alternativas para paliarlos.
5. Conocer algunas técnicas para evaluar problemas ambientales.
6. Valorar las consecuencias de los avances científicos y tecnológicos en la modificación de las
condiciones de vida y sus efectos sociales, económicos y ambientales.
7. Mostrar actitudes para proteger el medio ambiente escolar, familiar y local, criticando
razonadamente las medidas inadecuadas y apoyando las propuestas que ayuden a mejorarlo.
Contenidos
1. La Tierra y el Medio Ambiente.
2. Relación entre la humanidad y la naturaleza. Recursos, riesgos e impactos.
3. La gestión del planeta: modelos de desarrollo.
4. La atmósfera: composición y estructura.
5. La contaminación atmosférica.
6. La hidrosfera.
7. Los recursos hídricos y la gestión del agua.
8. Contaminación del agua continental y marina.
9. La geosfera.
10. Procesos geológicos internos y sus riesgos.
1
Dpto. de Biología y Geología del I.E.S. “Trassi erra”
Curso 2011-2012
____________________________________________________________________________________________________________________________
11. Procesos geológicos externos y sus riesgos.
12. El sistema edáfico: los suelos.
13. El sistema fluvial.
14. El sistema litoral.
15. Recursos de la geosfera y sus reservas.
16. El ecosistema.
17. Autorregulación del ecosistema.
18. Recursos de la biosfera.
Metodología
Se trabajará con una metodología participativa por parte del alumnado, mediante la realización de
actividades diferentes, que les permitan ir desarrollando los procedimientos y actitudes programados.
Además, el alumnado, de forma individual, desarrollará los temas largos que suelen preguntar en la
prueba de Selectividad, para que adquieran destreza en su capacidad de síntesis, organización y
exposición de la información.
Se fomentará el trabajo en pequeños grupos y el debate a nivel de clase.
Criterios e instrumentos de evaluación y de calificación
1) Explicar las interacciones existentes entre las distintas capas del sistema Tierra y definir el
concepto de medio ambiente humano.
2) Analizar las interacciones mutuas entre el sistema económico humano y los sistemas naturales
terrestres, utilizando los conceptos de recursos, riegos e impactos y clasificando cada uno de
ellos según diferentes criterios.
3) Evaluar, de forma cualitativa, el impacto ambiental de un proyecto donde se definan algunas
acciones que puedan causar efectos negativos en el medio ambiente.
4) Diferenciar ante un problema ambiental, los argumentos del modelo "conservacionista" y los del
"desarrollo sostenible".
5) Conocer la estructura de la atmósfera, sus capas, su efecto protector y regulador, así como el
balance energético global.
6) Indicar algunas variables que inciden en la capacidad de la atmósfera para difundir
contaminantes, razonando en consecuencia, cuáles son las condiciones meteorológicas que
provocan mayor peligro de contaminación.
7) Relacionar las interacciones energéticas entre las distintas capas del interior terrestre, con los
procesos de formación de recursos y con los riesgos e impactos que dichos procesos ocasionan
en el sistema humano.
2
Dpto. de Biología y Geología del I.E.S. “Trassi erra”
Curso 2011-2012
____________________________________________________________________________________________________________________________
8) Investigar las fuentes de energía que se utilizan actualmente en España y el resto de Europa,
evaluando su futuro y el de otras alternativas energéticas.
9) Determinar la bondad derivada de la explotación de recursos, energéticos, minerales, hídricos,
forestales, etc. Y el posible perjuicio del agotamiento y de los impactos ambientales producidos
por dicha explotación.
10) Enumerar las razones por las cuales existen en España zonas sometidas a una progresiva
desertización, proponiendo algunas medidas razonadas para paliar sus efectos.
11) Proponer una serie de medidas de tipo comunitario que pueda seguir la ciudadanía, encaminadas
a aprovechar mejor los recursos, a disminuir los impactos, a mitigar los riesgos y a conseguir un
medio ambiente más saludable.
12) Explica en una cadena trófica, como se produce el flujo de energía y el rendimiento energético en
cada nivel, deduciendo las consecuencias prácticas que deben tenerse para el aprovechamiento
de algunos recursos.
13) Determinar los beneficios que se obtienen de la explotación de recursos energéticos, minerales,
hídricos, forestales, etc., considerando los perjuicios de su agotamiento y los del impacto
ambiental producido por dicha explotación.
14) Indicar las repercusiones de la progresiva pérdida de biodiversidad, enumerando algunas
alternativas para frenar esa tendencia.
Criterios e instrumentos de evaluación

Asistencia regular a clase y puntualidad. Se llevará un control diario y riguroso.

Superar los objetivos mínimos de la materia, indicados anteriormente. Los instrumentos para su
valoración serán la corrección de actividades y esquemas que se manden, exámenes, la
observación en clase de su trabajo, actitud, esfuerzo, etc.

Entrega puntual de las actividades que se manden

Entrega puntual de los esquemas que se manden
Criterios de calificación

La asistencia y puntualidad, el interés, la actitud de trabajo, la formalidad, la participación
respondiendo cuestiones, planteando problemas, preguntando dudas, llevando el cuaderno al día,
la colaboración en el mantenimiento de un buen clima de clase necesario para el aprendizaje… ,
junto con la nota media que se obtenga en las actividades y esquemas representará el 30% de la
nota.

La media de las notas que se obtengan en los exámenes, representará un 60% de la calificación.

Los exámenes requerirán una nota mínima de un 3,5 para poder hacer la nota media.

Presentar todos sus escritos de forma correcta: pulcritud, orden, dejando márgenes, buena
expresión, ortografía correcta, representará el 10% restante de la nota.
3
Dpto. de Biología y Geología del I.E.S. “Trassi erra”
Curso 2011-2012
____________________________________________________________________________________________________________________________
Recuperación
Posteriormente a cada evaluación , el alumnado con calificación negativa podrá recuperar mediante:

Realización de un examen basado en los contenidos fundamentales tratados durante el trimestre.

Observación de un progreso positivo del alumno/a (interés, esfuerzo, trabajo en clase y en casa,
actitud…)
En la prueba extraordinaria de septiembre sólo se tendrá en cuenta la nota del examen
Actividades extraescolares
1. Participación en las actividades organizadas por la Universidad de Córdoba con motivo de la
Semana de la Ciencia.
2. Recorrido geológico y medioambiental por un espacio natural, a realizar en el segundo trimestre
o principios del tercer trimestre.
3. Otras actividades pendientes de las ofertas que hagan las instituciones oficiales a lo largo del
curso.
Temporalización
Primer trimestre: unidades 1 a 7
Segundo trimestre: unidades 8 a 14
Tercer trimestre: unidades 15 a 18
4