Hoy en día nuestro planeta se ve afectado por una serie

~
Hoy en día nuestro planeta se
ve afectado por una serie de
problemas
ambientales
que
afectan la calidad de vida de
las plantas, animales y seres
humanos.
Estos problemas
tienen como principal
causa
la baja conciencia
y cultura
ambiental de las personas.
Mejorar el ambiente en el que
vivimos
y
reducir
la
contaminación
es
un
compromiso
que
todos
debemos
asumir
desde
el
lugar donde estemos durante
toda
nuestra
vida.
En el
centro
educativo
tanto
estudiantes,
docentes,
persona! administrativo,
director
como padres de familia
se
pueden organizar para buscar
juntos soluciones
creativas a
los problemas ambientales
de
la comunidad
educativa.
Esta Guía contiene
del centro
educativo
información
sencilla
de una forma
para trabajar
planificada
la problemática
y participativa.
.
ambiental
Comité
Ambiental
Es una organización,
como objetivo
conformada
generar
Miembros
Escolar
(CAE.
por representantes
conciencia,
participación
y cultura
de toda
la comunidad
ambiental
educativa.
en el centro
Tiene
educativo
del CAE
El CAE debe estar conformado
por:
Director (a)
FU nCiones
del
Elaborar
Docente
Regidor (a) de
salud y ambiente*
o un estudiante
un
Personal
Administrativo
Padre
o madre
de
familia
CAE
ambiental
diagnóstico
participativo.
.
Elaborar
un plan de acción ambiental
Implementar
coordinación
el plan de acción ambiental
en
con
toda
la comunidad
educativa.
.
Realizar
el monitoreo
del
plan
de acción
ambiental.
Evaluar
acción
e informar
ambiental
los avances
a la comunidad
del
plan
de
educativa.
"R.eCuerda;
&,1se quiere realIzar buenas práCticas atnblentales en el
centro educatIVO es Itnportan'te InvolUCrar a tOda la
cotnunldad educa'tlva.
* En el caso que el centro
educativo
tenga
Municipio
Escolar.
El DAP ayudará
comunidad.
los problemas
Los resultados
incorporar
ambiental
otros miembros
algunos
para mejorar
sea elaborado
de la comunidad
'Pasos a seguir para elaborar
1. Conocer
que existen
en el centro
el Plan Educativo
en el Plan Curricular
que el DAP no solamente
participen
ambientales
del DAP servirán
la problemática
recomendable
también
a identificar
del Centro
educativo
Institucional
Educativo
por los miembros
y en la
y para
y del Aula.
Es
del CAE, sino que
educativa.
el DA'P
conceptos
básicos
Ambiente
Es el conjunto
humanos)
de seres vivos (animales,
plantas
con su espacio físico y las interacciones
y seres
que se
dan entre ellos.
Contaminadón
ambiental
Es todo cambio
indeseable
del ambiente
que afecta
seres vivos del planeta.
forma
Problema
Situación
natural
en algunas
características
negativamente
a todos
los
se generan
en
Por ejemplo
la
Estos cambios
o por acción humana.
ambiental
negativa
acumulación
en el ambiente
de basura dentro
2.
Identificar
los
.
Se forman
cuatro
ocasionado
actividades
humanas.
y fuera del centro educativo.
problemas
grupos
por
ambientales
de trabajo:
Grupo 1 : Estudiantes
COMUNIDAD
Grupo 2 : Docentes
Grupo 3 : Personal administrativo
Grupo 4 : Padres de familia
.
Se solicita
a los grupos
un papel
e
el croquis
.
Se pide
dibujo
sus
grupo
los
problemas
identificados.
en
educativo
problemas
y los de su comunidad.
a cada
y
dibujen
del centro
identifiquen
ambientales
que
que
explique
ambientales
su
CENTRO
EDUCATIVO
3. Priorizar
los
problemas
.
Se forma
.
Se colocan
los problemas
.
Se reparten
tres pallares
.
Se pide que identifiquen
costado
un sólo grupo.
Se suma la cantidad
.
Se priorizan
Se continúa
.
Se escribe
el problema
y
se
papelógrafo.
Se identifican
problemas
por cada problema
que obtengan
y los
a analizar
coloca
y escriben
en tarjetas
Se escriben
colocan
de pallares
en
en una
medio
del
las principales
y se colocan
debajo
.
los efectos
encima
en tarjetas
del problema.
el mayor
efectos
en un sólo grupo.
del problema
.
los tres principales
las causas
.
causas
en un papelógrafo.
a cada uno de los participantes.
los problemas
4. Analizar
.
encontrados
ambientales
de cada uno.
.
tarjeta
ambientales
y se
.
puntaje.
y coloquen
un paliar al
5.
Identificar
instituciones
.
Se continúa
.
Se pide al grupo
del centro
.
.
o experiencias
locales
en un sólo grupo.
que dibuje
un corazón
en el papelógrafo
y dentro
de él coloque
el nombre
educativo.
Se encierra
el corazón
en una circunferencia,
instituciones,
programas
y organizaciones
Se encierra
la circunferencia
instituciones,
programas
dentro
en un rectángulo,
y organismos
de ésta se escriben
que trabajan
dentro
que trabajan
en el centro
los nombres
de las
educativo.
del cual se escriben
los nombres
de las
en la comunidad.
-""
COMUNIDAD
.
Una vez terminado
preguntando
del centro
instituciones
el ejercicio
a los participantes
educativo.
Como
aue servirá
se realiza
un análisis
por qué colocaron
resultado
oara futuras
de este
grupal,
observando
el papelógrafo
y
a una u otra institución
más cerca o lejos
análisis
un directorio
se elaborará
coordinaciones.
~cuerda:
Identificar
inStituciones que trabajan en la comunidad
aYudará a tener socios potenciales en la búsqueda de
soluciones a los problemas ambientales del centrO educativo.
de
Una vez que se tiene el diagnóstico
se hacen en base a los problemas
'Pasos a seguir
1.
Elaborar
es mucho
más sencillo
planificar
las actividades,
priorizados.
para elaborar
el objetivo
el 'PAA
De aquí a 3 años:
¿Cómo quisieras q~
sea tu centro educ¡lliYo?
general
.
Se forma
.
Se pide al grupo que realice un dibujo
un sólo grupo.
y elabore
pregunta:
tres años, cómo les gustaría
que fuese el ambiente
educativo?
con áreas verdes,
.Por
En base a este dibujo
2.
Elaborar
ejemplo:
se elabora
.
Se colocan
.
Se pide a los 'participantes
los objetivos
los problemas
éstos se convierten
¿De aquí a
Más limpio,
con tachos diferenciados,
.
,
una
frase en base a la siguiente
de su centro
pues éstas
el objetivo
etc.
general.
específicos
priorizados
en tarjetas.
que vuelvan
en nuestros
objetivos
a escribir
en tarjetas
los problemas
en positivo
y
específicos.
I
Objetivo
específico
I
3.
Determinar
.
.
Se colocan las tarjetas con los objetivos específicos en un papelógrafo.
Se reparten
tarjetas
a los participantes
y se les pide que contesten
para cada objetivo
específico
la siguiente
pregunta:
¿Qué actividades
tenemos
que hacer para lograr este
.
objetivo?
Se colocan las actividades
Se analizan las actividades
.
las actividades
al costado de cada objetivo específico.
para determinar
cuáles son posibles de realizar.
~
4. Establecer
.
Se coloca
.
Se establecen
.
Se establece
.
Se determina
I
I
Actividades
¿Qué?
la metodología,
la tarjeta
los pasos
la fecha
I
I
I
I
Tener
.
Establecer
.
Determinar
Evaluar,
reuniones
la actividad
necesarios
un responsable
Monitorear, es seguir
el CAE tiene que :
.
que contiene
los responsables
a ser realizada.
desarrollar
la actividad.
por actividad.
a llevarse
acabo
Metodologías
¿Cómo?
nuestro
para
y las fechas
cada
actividad.
I
I
Responsables
¿Quiénes?
I
I
progreso
mientras
estamos
I
I
I
Fecha
I
I
¿Cuándo?
I
realizando
las actividades.
implementadas
en cada
Para esto
periódicas.
los logros
alcanzados
las dificultades
es determinar
en cada
actividad.
y alternativas
si hemos
logrado
de solución
actividad.
los cambios
deseados.
.El
CAE realizará
evaluaciones
J
dos veces al año, una
a la mitad y la otra al final del año escolar.
.Los
resultados
publicados
de
la
en el centro
evaluación
deben
ser
n
educativo.
~
.
"R.ecuerda:
Es Importan-te que el plan de acción ambien-tal, involucre a 'toda
la comunidad educa'tiva, así se logrará generar cambios en 'todo
el cen-tro educa-tIvo. Además, el CAE debe evaluar e informar
los avances del plan a la comunidad
educa-tIva.
'Buenas 'PráCtiCas Ambientales
Son acciones
concretas,
a desarrollar
mejores
Reciclar
el papel
sencillas
hábitos,
y factibles
actitudes
orientadas
y valores
a prevenir
ambientales
ya
reducir
en la comunidad
la contaminación
educativa.
y el cartón
Esta práctica es muy sencilla de realizar. Se inicia con la instalación de
cajas verdes en las aulas y oficinas del centro educativo,
en éstas se
colocan el papel sin arrugar ni romper, una vez que la caja esté llena
se traslada el papel al centro de acopio del centro educativo.
Con el
papel acumulado se pueden realizar ventas y elaborar papel reciclado
en forma
artesanal.
Elaborar
bolsas
de tela
La idea principal en esta práctica es
reducir la generación
de bolsas de
plástico y cambiándolas
por bolsas
de tela. Estas bolsas son elaboradas
por loS estudiantes
y sus padres.
Elaborar
productos
con
residuos
Esta práctica
se basa en el reuso de los residuos que:
generamos.
A partir de estos residuos se pueden crear
nuevos
productos
y materiales
educativos.
PROMOCIÓN
DESARROLLO
DEL
SOSTENIBLE
y