Planificación Sala Cuna Mayor: experiencia de aprendizaje: piscina

Planificación Sala Cuna Mayor:
experiencia de aprendizaje: piscina con pelotas
Aplicación: Mes de Noviembre 2013
ÁMBITO NÚCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Formación Autonomía Nº 16
Adquirir el control y Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse sobre la colchoneta, en el
Personal y
equilibrio postural en centro, para explicar la experiencia de aprendizaje a realizar.
Social
diferentes situaciones, en Desarrollo:
la realización de sus Actividad del adulto: El adulto mostrará de forma sorpresiva la piscina y las
iniciativas de juego y pelotas realizando preguntas de indagación como por ejemplo: qué es, para
exploración al participar qué me sirve, dónde la he visto, etc. Luego pondrá todas las pelotas de colores
del juego de pelotas en en la piscina e invitará a los niños y niñas a que se introduzcan dentro de ésta y
piscina.
exploren de forma libre, en diversas posturas.
Actividad del niño/a: Muestra interés en la experiencia, explora de forma libre,
responde a preguntas claves.
Final: Se invita a los niños y las niñas a ordenar el material una vez que se
pierda el interés de la experiencia de aprendizaje, finalizando con un aplauso.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
experiencia de aprendizaje:
ÁMBITO NÚCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECÍFICO
Formación Convivencia Nº 5
Integrarse a juegos
Personal y
colectivos descubriendo
Social
el agrado de participar y
colaborar con otros
niños, al jugar con los
barcos en el agua
MATERIALES
- Piscina
- Pelotas de
colores
- Música
- radio
a jugar con los barcos
Aplicación: Mes de Noviembre 2013
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse sobre la colchoneta, en el centro,
- Tineta
para explicar la experiencia de aprendizaje a realizar.
- Agua
- Barco de
Desarrollo:
Actividad del adulto: El adulto invitará a los niños y niñas a dirigirse al patio
papel
para luego mostrarles los materiales a utilizar, en este caso la tineta con agua y
- Sector
los barcos de papel, les pregunta si quieren participar del juego de los botes, los
patio
invita a elegir su barco y jugar todos juntos en la tineta moviendo el barco en
distintas direcciones e invitándolos a imaginar historias u otras dinámicas que
puedan inventar al jugar con los barcos en el agua.
Actividad del niño/a: Muestra interés en la experiencia, participa del juego
colectivo, escoge su barco, comparte con sus compañeros/as al jugar, cuenta
historias, anécdotas, etc.
Final: Se invita a los niños y las niñas a ordenar el material una vez que se pierda
el interés de la experiencia de aprendizaje y guardan su bote terminando con la
canción del barco.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
experiencia de aprendizaje: Jugando en el patio
Aplicación: Mes de Noviembre 2013
ÁMBITO NÚCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Formación Autonomía Nº 5
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse sobre la colchoneta, en el centro,
- Colchonet
Manifestar iniciativa
Personal y
para explicar la experiencia de aprendizaje a realizar.
as
para explorar su
Social
Arco
medio y atender sus Desarrollo:
Actividad del adulto: El adulto invitará a los niños y niñas a dirigirse al patio para
- Túnel
intereses de
luego mostrarles los materiales a utilizar, donde está preparado el circuito de
- Cuncuna
conocimiento de
elementos a utilizar, invitará a los niños y niñas a observar los movimientos que
- Música
elementos y
realiza el adulto y luego lo realizarán de forma libre para explorar todos los
- radio
situaciones
obstáculos.
de su entorno al
participar de dinámica Actividad del niño/a: Muestra interés en la experiencia, participa del circuito,
explora su medio cercano..
de secuencia de
circuito de obstáculos Final: Se invita a los niños y las niñas a ordenar el material una vez que se pierda
el interés de la experiencia de aprendizaje y a comentar lo realizado finalizando con
(túnel, colchonetón,
un aplauso.
cuncuna. Arco)
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
experiencia de aprendizaje: Resolvamos el problema de los globos Aplicación: Mes de Noviembre 2013
ÁMBITO NÚCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Formación Autonomía Nº 9
Descubrir nuevos
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse sobre la colchoneta, en el centro,
Personal y
medios para resolver
para explicar la experiencia de aprendizaje a realizar.
Social
problemas prácticos
Desarrollo:
vinculados
Actividad del adulto: El adulto invitará a los niños y niñas a observar un mantel el
a la exploración de
cual está colgado y sobre este tiene distintos globos. El adulto entregará a los niños
diversos materiales, en y niñas conos para que puedan solucionar el problema, el cual preguntará cómo
este caso el poder
podemos sacar los globos, quieren intentarlo. Cuando resuelvan el problema y
solucionar como sacar logren bajar los globos, jugarán de forma libre con éstos.
los globos del mantel.
Actividad del niño/a: Muestra interés en la experiencia, participa resolviendo el
problema, responde a preguntas claves, juega de forma libre con los globos.
Final: Se invita a los niños y las niñas a comentar lo realizado, que les pareció si
les gustó, luego se termina con un gran aplauso.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
MATERIALES
- Globos
- Música
- Radio
- Cordeles
- Lana
- Huincha
para pegar
- Mantel
- conos
Planificación Sala Cuna Mayor:
experiencia de aprendizaje: hagamos un collage de la naturaleza Aplicación: Mes de Noviembre 2013
ÁMBITO NÚCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Relación Seres
Nº 3
Experimentar con las
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse sobre la colchoneta, en el centro,
con el
vivos y su
diferentes
para explicar la experiencia de aprendizaje a realizar.
medio
entorno
manifestaciones de la
Desarrollo:
natural y
naturaleza:
Actividad del adulto: El adulto invitará a los niños y niñas a dirigirse al patio,
cultural
flores, plantas, ramas
donde observarán los materiales a utilizar, en este caso Papelógrafo con lápices de
a través de sus colores, colores, donde les pedirá a los niños y niñas que pinten de forma libre el papel,
olores, formas y
para luego mostrarles los elementos de la naturaleza en este caso, ramas, hojas,
contexturas diferentes al flores, etc, haciendo preguntas indagatorias como, que son, de dónde son, los
juntarlas y realizar un
invita a pegarlas en el papel, realizando diversas composiciones para dar forma a
collage de la naturaleza. un collage.
Actividad del niño/a: Muestra interés en la experiencia, participa realizando el
collage, responde a preguntas claves, exponen trabajo.
Final: Se invita a los niños y las niñas a comentar lo realizado, a exponer el
collage realizado, luego ayudan a ordenar y finalizar con un gran aplauso.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
MATERIALES
- Patio
- Papelógraf
o
- Hojas
- Flores
- Ramas
- Lápices de
colores
cera
- Pegamento
- plumones
Planificación Sala Cuna Mayor:
experiencia de aprendizaje: sigue las huellas y encontrarás la sorpresa Aplicación: Mes de Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO
AP.ESPERADO AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Relación
natural y
cultural
Relaciones
Nº 11
lógico
matemáticas y
cuantificación
Anticipar, representando
mentalmente recorridos
de objetos a partir de
situaciones lúdicas,
buscando como fin
último la sorpresa de las
burbujas
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse sobre la colchoneta, en el
centro, para explicar la experiencia de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: El adulto invitará a los niños y niñas a trasladarse por el
jardín infantil siguiendo el recorrido de las huellas que estarán marcadas en
diferentes partes del suelo, el adulto pedirá a los niños y niñas que sigan las
huellas hasta encontrar el fin del camino, donde encontrarán una caja cubierta
donde dentro de esta estarán los tira burbujas, invitándolos a jugar con éstas
en el patio.
Actividad del niño/a: Muestra interés en la experiencia, participa siguiendo el
recorrido de las huellas, juega con las burbujas.
Final: Se invita a los niños y las niñas a comentar lo realizado, y a terminar
con un gran aplauso.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
experiencia de aprendizaje: Trasladando líquidos Aplicación: Mes de Noviembre 2013
ÁMBITO NÚCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Formación Autonomía Nº 13
Perfeccionar la
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse sobre la colchoneta, en el centro,
personal y
coordinación visomotriz para explicar la experiencia de aprendizaje a realizar.
social
fina, utilizando la
Desarrollo:
prensión con
Actividad del adulto: El adulto invitará a los niños y niñas al patio para mostrarles
pinzas en el traslado de dos recipientes, donde uno de ellos tendrá esponjas, realiza preguntas claves sobre
agua en esponjas de un lo presentado, luego cada niño y niña deberá tomar una esponja meterla en el agua
recipiente a otro
y luego llevarla hasta donde está el otro recipiente y estrujarla .
Actividad del niño/a: Muestra interés en la experiencia, traslada agua con la
esponja, observa y escucha lo presentado
Final: Se invita a los niños y las niñas a ordenar el lugar y comentar lo realizado.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
experiencia de aprendizaje: jugando con las cajas Aplicación: Mes de Noviembre 2013
-
Patio
Huellas
Papel
burbujas
MATERIALES
- Patio
- Esponjas
- Dos
recipiente
- agua
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECÍFICO
Relación
Relaciones
Nº 5
Identificar en diferentes
natural y
lógico
objetos, propiedades
cultural
matemáticas
tales como: forma y
y
tamaño, en este caso
cuantificación
con el uso de distintas
cajas
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse sobre la colchoneta, en el centro,
para explicar la experiencia de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: El adulto invitará a los niños y niñas a observar el material
presentado, en este caso cajas grandes chicas y medianas, las cuales tendrán
diversas formas, rectangulares, cuadradas, etc. Los invitará a explorar y luego a
realizar diversas formas o juegos con estos materiales.
Actividad del niño/a: Muestra interés en la experiencia, participa explorando y
jugando con las cajas, responde a preguntas claves.
Final: Se invita a los niños y las niñas a ordenar las cajas y comentar lo
realizado, terminando con un gran aplauso.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
experiencia de aprendizaje: resolvamos el problema del túnel Aplicación: Mes de Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO
AP.ESPERADO AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Relación
Relaciones
Nº 8
Resolver situaciones
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse sobre la colchoneta, en el centro,
natural y
lógico
problemáticas
para explicar la experiencia de aprendizaje a realizar.
cultural
matemáticas y
simples con objetos,
Desarrollo:
cuantificación
ensayando diferentes
Actividad del adulto: El adulto invitará a los niños y niñas al patio, donde
estrategias de
encontrarán un túnel hecho de cajas, donde se les invitará a ingresar y seguir la
resolución
trayectoria de éste, se encontrarán con perforaciones, redondas y cuadradas para
que consideren distintos observar el exterior.
medios, para poder
Actividad del niño/a: Muestra interés en la experiencia, participa ingresando al
seguir la trayectoria del túnel, responde a preguntas claves, escucha y observa lo presentado.
túnel de cajas
Final: Se invita a los niños y las niñas a comentar lo realizado y terminar con
un gran aplauso.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
MATERIALES
- Cajas
- Música
- radio
MATERIALES
- Túnel con
cajas
perforadas
- patio
Planificación Sala Cuna Mayor:
experiencia de aprendizaje:
ÁMBITO NÚCLEO AP.ESPERADO AP. ES.ESPECÍFICO
Formación Convivencia Nº 5
Integrarse a juegos
Personal y
grupales y colectivos
Social
descubriendo el agrado
de participar
y colaborar con otros
niños, al juntar entre
todos las pelotas de
colores en el arco
juntando pelotas
Aplicación: Mes de Noviembre 2013
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse sobre la colchoneta, en el centro,
para explicar la experiencia de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: El adulto invitará a los niños y niñas a dirigirse al patio
para luego mostrar de forma sorpresiva el arco y las pelotas, a través de un
ejemplo el adulto mostrará lo que realizarán, invita a los niños y niñas a juntar
entre todos y todas las pelotas de colores en el arco, para luego jugar de forma
libre con éstas.
Actividad del niño/a: Muestra interés en la experiencia, participa del juego
colectivo, observa y escucha lo presentado.
Final: Se invita a los niños y las niñas a ordenar el material una vez que se pierda
el interés de la experiencia de aprendizaje y terminan con un gran aplauso
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
Las frutas
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
Aplicación: Noviembre 2013
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
MATERIALES
- Patio
- Pelotas de
colores
- arco
Formación
personal y social
Autonomía Nº 11
Reconocer
progresivamente
que
una
alimentación
equilibrada contribuyen
a su bienestar y salud
personal a través del
conocimiento de las
frutas.
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
sobre la colchoneta para explicar la experiencia
de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: Por medio del factor
sorpresa, se presenta Franelógrafo en el cual se
invita a los niños y niñas a observar las fichas de
las frutas, nombrándolas y pegándolas en el
Franelógrafo, y muestra la frutera, guía la
conversación entorno a la vida saludable.
Actividad del niño/a: Escuchar y observar el
material presentado, pegar y nombrar las frutas.
Final: Se invita a los niños/as a repasar los
nombres de las frutas y observar la frutera.
-
Colchoneta
Franelógrafo
Fichas frutas
Frutera con
frutas
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
la manzana
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Formación
personal y social
Autonomía Nº 11
Reconocer
progresivamente
que
una
alimentación
equilibrada contribuyen
a su bienestar y salud
personal a través del
conocimiento de las
frutas (manzana) para
que nos sirve
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
sobre la colchoneta para explicar la experiencia
de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: Por medio del factor
sorpresa, se presenta Papelógrafo con el dibujo
de una manzana y para que nos sirve, presenta la
fruta manzana e invita a los niños y niñas a
degustar la manzana, guía la conversación
entorno a las características de las frutas
Actividad del niño/a:
Observa el material
presentado, escucha que fruta es y para que nos
sirve, degusta la manzana.
Final: Se invita a los niños/as a limpiar y
ordenar la sala.
-
-
Colchoneta
Papelógrafo
con dibujo
de la
manzana
Manzana
original
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
Dibujando la manzana
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicación
Lenguaje
Nº 11
Experimentar los efectos Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
- Colchoneta
artísticos
de materiales plásticos, sobre la colchoneta para explicar la experiencia
- Hojas
en este caso el dibujar de aprendizaje a realizar.
blancas
con lápices de cera, Desarrollo:
- Lápices de
como ven la manzana
Actividad del adulto: Presenta la manzana e
cera
invita a los niños y niñas a dibujar la fruta
- Mesa
presentada, guía la conversación entorno a la
- sillas
fruta seleccionada
Actividad del niño/a: Escucha y observa lo
presentado, dibuja la fruta, expone su trabajo
Final: Se invita a los niños/as a exponer su
trabajo y ordenar el aula.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
La Pera
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Formación
Autonomía Nº 11
Reconocer
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
personal y social
progresivamente
que sobre la colchoneta para explicar la experiencia
una
alimentación de aprendizaje a realizar.
equilibrada contribuyen Desarrollo:
a su bienestar y salud Actividad del adulto: Por medio del factor
personal a través del sorpresa, se presenta Papelógrafo con el dibujo
conocimiento de las de una pera y para que nos sirve, presenta la
frutas (Pera) para que fruta pera e invita a los niños y niñas a degustar
nos sirve
la pera, guía la conversación entorno a las
características de la fruta.
Actividad del niño/a:
Observa el material
presentado, escucha que fruta es y para que nos
sirve, degusta la pera.
Final: Se invita a los niños/as a limpiar y
ordenar la sala.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
MATERIALES
- Colchoneta
- Papelógrafo
con dibujo
de la pera
- Pera original
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
Dibujando la pera
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicación
Lenguaje
Nº 11
Experimentar los efectos Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
- Colchoneta
artísticos
de materiales plásticos, sobre la colchoneta para explicar la experiencia
- Hojas
en este caso el dibujar de aprendizaje a realizar.
blancas
con lápices de cera, Desarrollo:
- Lápices de
como ven la pera
Actividad del adulto: Presenta la pera e invita a
cera
los niños y niñas a dibujar la fruta presentada,
- Mesas
guía la conversación entorno a la fruta
- sillas
seleccionada
Actividad del niño/a:
Escucha y observa lo
presentado, dibuja la fruta, expone su trabajo
Final: Se invita a los niños/as a exponer su
trabajo y ordenar el aula.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
El Plátano
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Formación
personal y social
Autonomía Nº 11
Reconocer
progresivamente
que
una
alimentación
equilibrada contribuyen
a su bienestar y salud
personal a través del
conocimiento de las
frutas (Plátano) para que
nos sirve
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
sobre la colchoneta para explicar la experiencia
de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: Por medio del factor
sorpresa, se presenta Papelógrafo con el dibujo
de un plátano y para que nos sirve, presenta la
fruta pera e invita a los niños y niñas a degustar
el plátano, guía la conversación entorno a las
características de la fruta.
Actividad del niño/a:
Observa el material
presentado, escucha que fruta es y para que nos
sirve, degusta el plátano.
Final: Se invita a los niños/as a limpiar y
ordenar la sala.
MATERIALES
-
-
Colchoneta
Papelógrafo
con dibujo
del plátano
Plátano
original
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
Dibujando el plátano
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicación
Lenguaje
Nº 11
Experimentar los efectos Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
- Colchoneta
artísticos
de materiales plásticos, sobre la colchoneta para explicar la experiencia
- Hojas
en este caso el dibujar de aprendizaje a realizar.
blancas
con lápices de cera, Desarrollo:
- Lápices de
como ven el plátano
Actividad del adulto: Presenta el plátano e
cera
invita a los niños y niñas a dibujar la fruta
- Mesa
presentada, guía la conversación entorno a la
- sillas
fruta seleccionada
Actividad del niño/a:
Escucha y observa lo
presentado, dibuja la fruta, expone su trabajo
Final: Se invita a los niños/as a exponer su
trabajo y ordenar el aula.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
El Durazno
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Formación
personal y social
Autonomía Nº 11
Reconocer
progresivamente
que
una
alimentación
equilibrada contribuyen
a su bienestar y salud
personal a través del
conocimiento de las
frutas (durazno) para
que nos sirve
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
sobre la colchoneta para explicar la experiencia
de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: Por medio del factor
sorpresa, se presenta Papelógrafo con el dibujo
de un Durazno y para que nos sirve, presenta la
fruta pera e invita a los niños y niñas a degustar
el durazno, guía la conversación entorno a las
características de la fruta.
Actividad del niño/a:
Observa el material
presentado, escucha que fruta es y para que nos
sirve, degusta el durazno.
Final: Se invita a los niños/as a limpiar y
ordenar la sala.
-
-
Colchoneta
Papelógrafo
con dibujo
del durazno
Durazno
original
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
Dibujando el durazno
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicación
Lenguaje
artísticos
Nº 11
Experimentar los efectos
de materiales plásticos,
en este caso el dibujar
con lápices de cera,
como ven el durazno
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
sobre la colchoneta para explicar la experiencia
de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: Presenta el durazno e
invita a los niños y niñas a dibujar la fruta
presentada, guía la conversación entorno a la
fruta seleccionada
Actividad del niño/a:
Escucha y observa lo
presentado, dibuja la fruta, expone su trabajo
Final: Se invita a los niños/as a exponer su
trabajo y ordenar el aula.
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
La Naranja
Aplicación: Noviembre 2013
-
Colchoneta
Hojas
blancas
Lápices de
cera
Mesa
sillas
ÁMBITO
Formación
personal y social
NÚCLEO
AP.ESPERADO
Autonomía Nº 11
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Reconocer
progresivamente
que
una
alimentación
equilibrada contribuyen
a su bienestar y salud
personal a través del
conocimiento de las
frutas (naranja) para que
nos sirve
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
sobre la colchoneta para explicar la experiencia
de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: Por medio del factor
sorpresa, se presenta Papelógrafo con el dibujo
de una naranja y para que nos sirve, presenta la
fruta pera e invita a los niños y niñas a degustar
la naranja, guía la conversación entorno a las
características de la fruta.
Actividad del niño/a:
Observa el material
presentado, escucha que fruta es y para que nos
sirve, degusta la naranja.
Final: Se invita a los niños/as a limpiar y
ordenar la sala.
MATERIALES
-
-
Colchoneta
Papelógrafo
con dibujo
de la naranja
Naranja
original
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
Dibujando la naranja
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicación
Lenguaje
artísticos
Nº 11
Experimentar los efectos
de materiales plásticos,
en este caso el dibujar
con lápices de cera,
como ven la naranja
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
sobre la colchoneta para explicar la experiencia
de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: Presenta la naranja e
invita a los niños y niñas a dibujar la fruta
presentada, guía la conversación entorno a la
fruta seleccionada
Actividad del niño/a:
Escucha y observa lo
presentado, dibuja la fruta, expone su trabajo
Final: Se invita a los niños/as a exponer su
trabajo y ordenar el aula.
-
Colchoneta
Hojas
blancas
Lápices de
cera
Mesa
sillas
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
haciendo un tutti fruti
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Formación
personal y social
Autonomía Nº 11
Reconocer
progresivamente
que
una
alimentación
equilibrada contribuyen
a su bienestar y salud
personal a través de la
realización del tutti fruti.
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
sobre la colchoneta para explicar la experiencia
de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: Se presentan los
materiales para hacer el tutti fruti, se invita a los
niños y niñas a lavar sus manos y observar como
se realiza el tutti fruti, guía la conversación
entorno a la comida saludable.
Actividad del niño/a:
escucha y observa lo
presentado, ayuda a realizar el tutti fruti,
degusta, ordena la sala
Final: Se invita a los niños/as a ordenar la sala
y lavarse sus manos
-
mesa
sillas
recipientes
frutas
vasos
cuchara
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
canción de las frutas
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicación
Lenguaje
verbal
Nº 7
Comprender
las
acciones principales de
textos orales, en este
caso el de una canción
de las frutas.
Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
sobre la colchoneta para explicar la experiencia
de aprendizaje a realizar.
Desarrollo:
Actividad del adulto: Presenta la canción, invita
a los niños y niñas a escucharla, para luego
repetirla y cantarla todos, muestra las imágenes
de las frutas a medida que van siendo nombradas
en la canción.
Actividad del niño/a: escucha y observa lo
presentado, canta la canción de las frutas.
Final: Se invita a los niños/as a terminar con un
gran aplauso
-
Colchoneta
Radio
Canción de
las frutas
Imágenes de
las frutas
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
El árbol de las frutas
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicación
Lenguaje
Nº 11
Experimentar los efectos Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
- Colchoneta
artísticos
de diferentes materiales sobre la colchoneta para explicar la experiencia
- Mesa
de expresión plástica, de aprendizaje a realizar.
- Sillas
confeccionando el árbol Desarrollo:
- Papel blanco
de las frutas.
Actividad del adulto: Presenta por medio del
- Pegamento
factor sorpresa los materiales a utilizar, invita a
- Témpera
los niños y niñas a pintar el árbol y pintar las
verde y café
frutas, para luego nombrarlas y pegarlas en el
- Lápices de
árbol, orienta la conversación relacionándolas
cera
con las frutas y su gran aporte a una buena
alimentación
Actividad del niño/a: escucha y observa lo
presentado, pinta el árbol y las frutas, las pega y
nombra las frutas.
Final: Se invita a los niños/as a terminar con un
gran aplauso y pegar el árbol en el aula
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de registro de observación
Planificación Sala Cuna Mayor:
Experiencia de aprendizaje:
El cesto de frutas
Aplicación: Noviembre 2013
ÁMBITO
NÚCLEO AP.ESPERADO
AP. ES.ESPECÍFICO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
MATERIALES
Comunicación
Lenguaje
Nº 6
Reconocer y nombrar Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse
- Colchoneta
verbal
las frutas en imágenes sobre la colchoneta para explicar la experiencia
- Cesto
pegadas en Papelógrafo. de aprendizaje a realizar.
dibujado
- Imágenes de
Desarrollo:
Actividad del adulto: Presenta por medio del
las frutas
factor sorpresa un cesto de frutas dibujado, en el
cual está vacío, invita a los niños y niñas a que
cada uno peque en este cesto una imagen de una
fruta para completarlo, guía la conversación
entorno a los nombres de las frutas y la vida
saludable.
Actividad del niño/a: escucha y observa lo
presentado, pega la fruta.
Final: Se invita a los niños/as a terminar con un
gran aplauso
Evaluación experiencia de aprendizaje: Por medio de lista de cotejo. (L): logrado, (NL): No logrado.
Indicadores evaluación
Nombres
Camilo Francisco Matías Martín Alfonso
Goran
Antonia Benjamín Luciano
niños/as
Reconoce las frutas pegadas
Nombra la fruta seleccionada
Disfruta de la experiencia