Objetivos del curso Contenidos

ASPECTOS DIDÁCTICOS DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL-LENGUA
EXTRANJERA
3 créditos
Curso fundamental y optativo
Programa: Didáctica de la lengua y la literatura
Profa. Dra. Ana M.ª Rico Martín (DNI: 45.272.558-W)
Dpto.: D.ca de la Lengua y la Literatura de la
Universidad de Granada
Área de conocimiento: D.ca de la Lengua y la Literatura
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Objetivos del curso
El principal objetivo de este curso es proporcionar al alumnado del tercer ciclo
una formación didáctica básica que lo oriente no sólo en su futura labor docente en el
ámbito del ELE sino, sobre todo, en el campo de la investigación en la enseñanza de
esta lengua. Para ello proponemos como objetivos específicos:
•
Adquirir conocimientos sobre la Didáctica de la lengua española dirigida a alumnos
extranjeros.
•
Promover el conocimiento y manejo de bibliografía que permita profundizar en el
conocimiento y la investigación de la educación lingüística y literaria referida al
ELE.
•
Ofrecer al doctorando modelos metodológicos, así como técnicas y recursos para la
enseñanza-aprendizaje del español, de modo que garanticen, con una formación de
calidad, el éxito de sus propios alumnos y le capacite para elaborar sus propias
investigaciones.
•
Conocer el enfoque comunicativo de la enseñanza de lenguas y las diferentes
variedades del mismo.
•
Facilitar la transferencia del conocimiento académico a la práctica de la intervención
profesional en la realidad educativa en el ámbito de la enseñanza del ELE.
•
Inculcarle la necesidad de practicar constantemente la crítica y de aplicar la
creatividad para lograr la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del ELE.
Contenidos
Expuestos de forma abreviada, los contenidos que se trabajan en este curso son:
•
Enfoques y métodos en la enseñanza de las lenguas.
•
El currículum de ELE.
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•
Propuestas didácticas para la enseñanza comunicativa del ELE (objetivos,
contenidos, metodología, material y recursos didácticos, evaluación). La
competencia intercultural en ELE.
•
La investigación en didáctica del ELE.
Metodología
La metodología docente estará en estrecha relación con los objetivos del curso y
con las características del grupo de alumnos. Para ello, dependiendo del número de
éstos y de sus intereses y necesidades personales –habitualmente muchos de los
alumnos matriculados en este curso son extranjeros y residen fuera de España- se
desarrollarán distintas pautas metodológicas:
•
Clases teóricas desarrolladas en forma de sesiones expositivas por parte de la
profesora seguidas de diálogo, que tratarán de clarificar los principales conceptos y
herramientas con los que se trabajará en las sesiones prácticas; o por parte de los
alumnos sobre los trabajos individuales realizados y las lecturas recomendadas.
•
Realización de lecturas y comentarios de textos bibliográficos que ayuden a asimilar
y aplicar los contenidos teóricos.
•
Búsqueda de material específico para la enseñanza del ELE.
•
Realización de actividades prácticas individuales y en grupos de diversa
configuración:
•
Análisis de textos orales y escritos de individuos cuya L1 no sea el español.
•
Análisis de situaciones de choques y malentendidos culturales.
•
Diseño de unidades didácticas como aplicación práctica a partir de los
contenidos curriculares trabajados.
•
Valoración y evaluación de las unidades anteriores.
•
Exposiciones en clase de los resultados de los trabajos encomendados.
Evaluación
Criterios de evaluación
La valoración individualizada a lo largo del curso depende de los criterios de
evaluación como consecuencia de la formulación de los objetivos específicos expuestos
y de los planteados para cada uno de los trabajos que constituyen la práctica.
Estos criterios, de acuerdo con los objetivos del curso, permitirán evaluar la
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capacidad del alumno para:
•
Valorar un método específico de enseñanza del ELE.
•
Distinguir y trabajar los distintos componentes curriculares de un programa
educativo de ELE.
•
Elaborar una unidad didáctica con su correspondiente programación de ELE.
•
Conocer e inclinarse hacia una línea de investigación determinada en el ámbito de
la enseñanza del ELE o E-L2 de acuerdo con sus posibilidades e intereses
profesionales.
Sistema de evaluación
Este curso se evaluará teniendo en cuenta:
•
Trabajos presentados y académicamente dirigidos, teóricos o prácticos, sobre el
contenido del curso (70%).
•
Realización de los distintos tipos de prácticas (15%).
•
Participación activa en clases, seminarios, etc., y otras actividades que garanticen
una evaluación objetiva (15%).
Bibliografía básica
Burillo, J. et al. (2006): Las lenguas extranjeras en el aula. Reflexiones y propuestas.
Barcelona: Graó.
Cots, J.M. et al. (2007): La conciencia lingüística en la enseñanza de la lengua.
Barcelona: Graó.
García Armendáriz, M.V. et al. (2003): Español como segunda lengua para alumnos
inmigrantes. Navarra: Dpto de Educación.
García Santa-Cecilia, A. (1995): El currículum de español como lengua extranjera.
Madrid: Edelsa.
Gelabert, M.J. et al. (2002): Producción de materiales para la enseñanza del español.
Madrid: Arco Libros.
Littlewood, W. (1998): La enseñanza comunicativa de idiomas. Introducción al
enfoque comunicativo. Madrid: Cambridge University Press.
Richards, J. y Rodgers, T. (2003): Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas.
Madrid: Cambridge University Press.
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Sánchez Lobato, J. y Santos Gargallo, I. (dirs.) (2004): Vademécum para la formación
de profesores: enseñar español como segunda lengua (L2), lengua extranjera
(LE). Madrid: SGEL.
Línea de investigación para el curso 2007-08
Título : La Investigación en Didáctica del Español como L2 o LE.
Profesora: Ana M.ª Rico Martín, DNI: 45.272.558 W
Procedencia: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de
Granada).
N.º de alumnos a tutelar: 2
Breve descripción de la línea de investigación:
Es una línea fundamentada en la orientación descriptivo-interpretativa de la
investigación en la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas y lenguas extranjeras.
En el ámbito de este curso de doctorado, esta línea incluye aspectos como:
análisis de metodologías aplicadas a la enseñanza del ELE, estudio de las habilidades
lingüísticas y comunicativas en ELE y Español-L2, la alternancia de lenguas en los
procesos de producción en contextos de contacto de lenguas, la interlengua, la
competencia intercultural, descripción y análisis de programas de educación bilingüe…
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