Impacto de la tecnología en la educación

Impacto de la tecnología en la educación
Este artículo fue elaborado sobre la base de los escritos presentados en
la web por la profesora Ingrid Figueroa y el profesor Roni R. Aguilar
Huaccha.
6/1/2015
EdmundoPimentel
Las nuevas tecnologías de la comunicación han surgido en los últimos años como una
estrategia científica para abordar el quehacer educativo, dándole un enfoque sistemático e
interdisciplinario, cuya aplicación nos ofrece una opción de solución a las deficiencias
educativas que nos aquejan a niveles de macro y micro enseñanza. La tecnología educativa
propone nuevos campos de reflexión pedagógicas. El aprendizaje educativo propone nuevos
campos de reflexiones, el aprendizaje en escuelas hasta nuestros días ha n tenido un cambio
notable, en la medida que se han incorporado a los recintos educativos las nuevas
tecnologías de comunicación, está situación lleva a los docentes y educandos a prepararse
con mayor eficiencia.
La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de
manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van
asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros
conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de
"desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no
sirven. Los más jóvenes no tienen el poso experiencial de haber vivido en una sociedad "más
estática" (como nosotros hemos conocido en décadas anteriores), de manera que para ellos
el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día
es lo normal.
Los avances en cuanto al uso de las nuevas tecnologías de la comunicación tienen efecto
sobre el aprendizaje de calidad. Es indispensable que el docente sepa conjugar el uso de las
nuevas tecnologías en el con el material didáctico que faciliten el aprendizaje.
El material didáctico es el nexo entre palabra y realidad. “La finalidad del materi al didáctico
es: aproximar al alumno a la realidad de lo que se requiere enseñar es motivar la clase,
facilitar la percepción y la comprensión de hecho y conceptos, ilustrando lo que se está
exponiendo verbalmente, economizando esfuerzos para conducir a lo s alumnos la
comprensión de los hechos y conceptos”.
“El docente pasa de ser el único poseedor del saber a ser un mediador-orientador del
conocimiento. Este cambio de actitud del profesorado da lugar a que los alumnos
desempeñen un papel diferente, un rol más activo, capaces de pensar, transmitir,
conscientes de su entorno cercano y lejano, de trabajar de manera cooperativa y
colaborativa, más responsables y creativos… Este nuevo papel convierte al alumnado en una
persona más reflexiva y autocrítica, así como en el “principal responsable” de su aprendizaje,
es decir aprenden a aprender”.
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Al conjugar estas dos herramientas al docente se le hará más interesante estar al día en el
uso de la tecnología y estar consciente que es indispensable la utilización de la misma. Los
docentes que actualmente se encuentran al día con el uso de las nuevas tecnologías de
comunicación preparan sus clases mostrando a sus educandos diapositivas de temas,
tutoriales, demostraciones, videos que permitan apoyar el proceso docente educativo.
Las nuevas tecnologías de comunicación son poderosas herramientas que nos ayudan a la
difusión del conocimiento y la educación, siempre y cuando se les dé el uso adecuado.
Numerosos servicios nos ofrecen las tecnologías, como encontrar información en bibliotecas
en líneas, educación a distancia, búsqueda de información, correo electrónico, transferencia
de archivos, foros de discusión, videoconferencias, software, boletines electrónicos, entre
otros.
Son evidentes las ventajas educativas derivadas de la introducción de las nuevas tecnologías
en las aulas, tales como el aumento del interés por la materia estudiada, mejora en la
capacidad para resolver problemas, mayor confianza del alumno, incremento de la
creatividad y la imaginación, etc. Se ha comprobado especialmente la utilidad de las TIC para
los estudiantes con motivación escasa y bajas habilidades, debido a que la flexibilidad de las
mismas permite adaptarse al ritmo y capacidad del alumno”.
Las ventajas serian:
 Estimula el uso de formas nuevas de aprender y de construir conocimiento.
 Estimula destrezas sociales y cognitivas.
 Aporta nuevas herramientas de apoyo a la realización de proyectos colaborativos,
interdisciplinarios y experimentación.
 Estimula el trabajo individual y colaborativo.
 Estimula la búsqueda de información de manera eficiente.
 Estimula a desarrollar estrategias de aprendizaje y de búsqueda.
 Se tiene acceso a cursos interactivos.
 Acceso a la educación a distancias.
 Bibliotecas virtuales.
 Acceso a una plataforma de educación.
 A publicar temas en la Web.
 Acceso a educación en línea. Material de aprendizaje actualizado.
Desventajas.
Así como existen ventajas al utilizar las nuevas tecnologías de la comunicación existen
desventaja que pueden repercutir en la formación del proceso de aprendizaje – enseñanza.
Las tecnologías de la comunicación ejercen una considerable influencia sobre la manera de
ser y del comportamiento, en el caso de Internet su aplicación en la educación hace posible
que la construcción de conocimientos sea una actividad compartida, es decir, los educandos
se sienten estimulados por la investigación, debido a que desarrollan nuevas habilidades y
estrategias de búsqueda y análisis, fomentando el trabajo individual y colaborativo.
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 La calidad de información circulada en la red.
 Hace que los educandos se esfuercen menos en la realización de sus tareas debido al
plagio.
El docente debe de estar consciente que se encuentra en la era de la tecnología, la cual cada
vez va avanzando a pasos agigantados y es por consiguiente que se debe de ir familiarizando,
para trabajar dentro del aula con las nuevas tecnologías se pueden remplazar el material
didáctico que se utilizaba por algo novedoso como:
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Web.
Plataforma virtual
Aula virtual.
Lecciones
Foros
Vídeos
Blog.
Correo electrónico.
Wiki.
Power Point.
Procesador de textos.
Sin duda las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de
enseñanza y aprendizaje y para la gestión de los entornos educativos en general, pueden
facilitar la colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y los
medios de comunicación, pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y
en cualquier lugar la formación "a medida" que la sociedad exija a cada ciudadano, y también
pueden contribuir a superar desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contra de
una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los conocimientos y la
capacidad crítica de sus usuarios, que son las personas que ahora estamos formando.
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Los procesos de enseñanza y aprendizaje son básicamente actos comunicativos en los que los
estudiantes o grupos, orientados por los docentes, realizan diversos procesos cognitivos con
la información que reciben o deben buscar y los conocimientos previamente adquiridos. Pues
bien, la enorme potencialidad educativa de las TIC está en que pueden apoyar estos procesos
aportando a través de Internet todo tipo de información, programas informáticos para el
proceso de datos y canales de comunicación síncrona y asíncrona de alcance mundial. Con la
integración de las TIC en los centros (intranet, pizarras digitales en las aulas, salas
multiuso...), se abren nuevas ventanas mundo que permiten a estudiantes y profeso res el
acceso a cualquier información necesaria en cualquier momento, la comunicación con
compañeros y colegas de todo el planeta para intercambiar ideas y materiales, para trabajar
juntos... Aparece un nuevo paradigma de la enseñanza mucho más personaliza do, centrado
en el estudiante y basado en el socio constructivismo pedagógico que, sin olvidar los demás
contenidos del curricular, asegura a los estudiantes las competencias en TIC que la sociedad
demanda y otras tan importantes como la curiosidad y el aprender a aprender, la iniciativa y
responsabilidad, el trabajo en equipo...
Estos aportes son los que han hecho que las TIC estén penetrando en las instituciones
educativas a través del equipamiento de tecnología, basada fundamentalmente en
computadoras para la creación de laboratorios de informática, a la conexión de redes
internas y a Internet. Ésta introducción de equipos han generado transformación
conduciendo al docente a cambiar su forma de enseñar, por cuanto, debe atender a
diferentes ritmos de trabajo, modificar el sistema de evaluación, atender a la diversidad,
buscar el interés de los alumnos, crear proyectos multidisciplinarios y cambiar su relación
docente-alumno. Los cambios más significativos apuntados por Piera (s.f) son:
Aunque las TIC en las instituciones educativas se han centrado en el uso de computadoras,
software y multimedia obviando los aspectos ideológicos, políticos y éticos, los cambios
mencionados incidirán en que se trascienda el uso de medios para plantearnos el qué y de
qué forma debemos enseñar en la actual Sociedad de la Información. Lo que conlleva a
plantearse nuevos retos y que la sociedad asuma los cambios que están produciéndose, y que
se afianzarán cada vez más.
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 Tratamiento de la información. Las TIC ofrecen ilimitado acceso a la información que se
hace necesario aprender a gestionarlo.
 La caducidad de los conocimientos. Lo que se aprende tiene una utilidad relativa, por lo
que se plantea un aprendizaje permanente durante toda la vida para poder adecuarnos a
los avances del conocimiento que se produzcan, es decir, se requiere una actualización
constante.
 Nuevos métodos y roles. “Potenciar contenidos funcionales y útiles para la vida
cotidiana”. La relación docente- alumno dejará de ser unidireccional para ser
bidireccional convirtiéndose el docente en un facilitador del proceso enseñanzaaprendizaje.
 Intervención multidisciplinaria del conocimiento. El docente deberá interrelacionar las
diferentes áreas (lengua, matemáticas, ciencias…) en el trabajo con los alumnos.
 Formar para un mundo cambiante. Fomentar la autonomía personal, capacidad de
comunicación, búsqueda y manejo de información, conocimientos y habilidades para la
resolución de problemas; competencias necesarias para adaptarse a un mundo de
constante cambios.
 La atención a la diversidad y necesidades educativas especiales. Se debe fomentar el
respeto por el ritmo de aprendizaje individual y ofrecer medios tecnológicos adecuados
a las necesidades educativas especiales de los alumnos.
 Flexibilidad. La flexibilidad se está haciendo presente en el mundo laboral, por
consiguiente se debe atender y preparar a los alumnos para que puedan desenvolverse
en un mundo laboral y competitivo diferente.
 La educación en valores. La multiculturalidad nos tiene que permitir respetar las
diferencias culturales, religiosas y de raza, aprendiendo a compartir y siendo partidarios.