La universidad panorama historico

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•
GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD
HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO
•
•
General
OSC.O.R SOTE!IO R E$TRoPO
Mm.i'tro d• Oc~tnsa v Ffe~denre del HD"'or.We
c;o;.,.¡o Di 'fCIA'O
•
•
78
GRf'l~at
IAoyOr Gmr.il
LUIS EDUARDO ROCA MAtCH E~
Cotnendante Otntral de las Futrta' Milltorft
JDS!I ROBERTO t8AAEZ SANCHEZ
Sub-Seer.torio G et'l ~rtt l dff
M\nh\trio d" Oe-i~ nsf! Nacional
lnv<ttj¡¡neión y O.,.rroUo Soclllf, Santa l'é de Bogotá, Col, Vo. n No. 2 "'AYO· 1\(;0sro. 199\
..
•
•
BrigíYJier Gtni'ral
HAROI.P BE DOYA PIZAF!RO
ot~~Q1
E$Wt\a S uperlo r i}e Gvorra
Brtqar.iiA:I:' G.oo..t'a~
MAR 10 Ht)GO GA LAN
ROORIGUEZ
O ~rector EaciJe!:. M11itar d~ Ca:dete$
" Jose fl.'<clda Oórdova"
Ciefl'eral
JEWS ARMANDO ARIAS
CA6RA ~~S
~ cr:tot Urti\lersidad Millt.at
"Nu~;wa
Grafiada '·
•
Reverendo Padre
JA·V!€R S MHN f CNNoGRA
D61~ad C
dill Mini.S\f<L <j~
NaciOn31
tnv~t~>~a\:\61o
E<iu~acl6n
D~ctOr
AI..IRIO SALAZAR HERRERA
OP.cano Encargada de 109i
~ ac:uhaél
Oc Oerccl'lo
CQ~ont~-~
AUGUSTO PRAOl l.LAGIP,At.OO
Vicefre(.taf General de la
y secretario éel Consejo Olteoti..,o
y Ot.-sanoUo '$0cjal, $:tJlta ft! d.e 8ogoti. Col. V.o. ll Nv. 2 MA \'0. A.GO~fO. 1991
19
•
VICERRECTORES
•
corone\
...UGUSTO PRAOILI..A
GIIIALOO
V-orGtn....,
•
C.,pjt., de ~io tr\
ARTU,RO PI~Ofii\HITI\
MANAIOUE
Vk*rrtctOt A.caclétt\ICO
•
•
80
lnvesu1¡at!ón y
0.'«rr~lló Social. S,n1o ~é de llogo<~. C~l. Vo. U t-o. l
MAYO· ;.Gosro. /991
{
•
DECANOSOEFACULTAD
..
•
Ooctor Al.VARO DAZA ROA, Oecano Facoltaa de CitncleJ EcC)n6mlc~
Oqctor
ALIR I() SALAZAR
HERRERA
~cano
•E• FIC\Jitld
de DlftehO
•
OOetor
CARLOS ALBERTO
ROORIGUEZ F.
F~ul tad ~
Otc:MO
lnQ9nltrta CiYi
•
Oc::>ctor JOSE: AN1'0NIO R IVAS, Oeceno Fec:u1t_. dt Medicina.
ln•••tl&adón y Desarrollo Social, S.nca Fé de Bogotá, Col. Vo. U No. 2 MAYO. ACOSTO- 1991
81
•
RECTORES
•
•
•
GeJteral
JAIME SARMIENTO
SARM IENrO, S<!gund o Re«Or d•
\¡- \lr.lvwn\daG, 1 9SS ~1~. Oü·
rante su Qeltlón. tn novletnDrt de
1988. w P\lbficó e: Pr:imet 11Umt·
t0 Jt> i,.; n .....
tNVc.t"(ICA.·
CION Y DESARRO~LO SOCIAL,
tsrajo re dr,ec:clón dErl Dr. Alfonso
u..
LóP<> R•l"'.
•
Geno,al J~SUS ARMANDO
AFi lAS CABRALfS. actuJI
R.ect.Ot de la Unt~tlllfSldad MI·
lítlr. I'IOMbredo por ei Prtil·
dé-l'lte de •• RfS)Ob'lca et 1o
de octubre de 1990.
•
•
82
lnverupc:lón y Dcsam>Jlo Sod... San u ff de Bo¡oiÍ, Col. V o. 11 So. 2 MAYO· AGOSI'O ·1991
•
LA UNIVERSIDAD
PANORAMA RISTORICO
Antecedentes remolas .'1 pró.rimos. nadmienro
•
y arribo de la Universidad 11 Hispanoamérica.
La Vniversid(J(/ no es 1111 ltedro llislórico cumplido J' )'1;1 d.:slrec/ta.
es una llecllura 11 ltJ largo de la lrisloriu• .1' 110 obHanh· 11irdido.S ,.
desgastes, tJcomod"s . enriquecimientos nuc1'0S t'/1 ltJs trechos del
romino, demLtestrtJ aliu rroz,,s de los rasgos prll/111/t'lllOS.
cont:eplo de Universidad no es Idea absoluta qur pueda especu{l)/il'tl·
mtmte cor!Sirtlirse, m factor eremo 1! btmwablr de /a ~'ida social.
Es de1•enir que so/n apeltmdo 11 la htslorlo cabe definirlo.
La
Unfvcrs/Jnd. ilif!ll lflsr/tudonalizada en al Medln/.'1'0, /!lntersa en lo
p¡¡IC!ito, evolrrtii>nó ltusta nosotros, y sur•tolidad aC'lualuu podrfa
CtiC<?Ildet&l' con hrmcfura $//1 e/ conucimieiii(J tle sus rJr(I/('/WS " 1.
et
•
•
MARCO HlSTOR!CO
Lu untv~rsidad no apan!<:l6 tll la
sociedad europea t!:t ni/tilo l> por ~~~Mr·,t­
ción ~sponlánea. Su prcsendtt es la
cufrninución de una si¡;rtifi~ativa wcesión
de etapa~ en ~l largo recorrW11 ll~ la
humani,laú, de la cOJtSianle ,•vofuciótt de
la ~OCtl•dad. del cnct•en lrO d<' l'ariad (si·
mas cullur;l> procedenks Jc puchlos del
•
"
•
kjano } ccrcuno Onent~. cuya fusión
con los d~ origen caucásico -pcla~o~.
JOnios. elios. <~QU~os y dorio>- contor·
maron In anti!{U3 Hdade: centro culrural
por excel,•ncin, que consolidó el saber
antiguo; cuna de los primeros Maesi ros y
5ed\! de la~ primcTa$ l:sL11e!as; crc:~dorn
de la f\!oso\f~ como ci~ncia para explicar
tos prob!'.!I\\IIS \le! univmo. óe su creación. de la~ leyl!s que lo ri~en. del hom-
•
Hum&JUSto.. Ooct.oc.,. O.te<ll<> y Cl•n= l'elíiica•. Asesor d< l• Divlsi(>n de lnvestjgacioou
C•en(iflcas <fe la Un&tc<idad ~\litar Nu••• Gtanaóa
l.
BORRER.O C.. Alfonso. /d•a tlt lo Uni¡·ersiuad Medtevill. Smtposio Pcrm;m<nto sobre la
Un\-m~l<lad. Quinto Seminario General 1990.1992. Bosolá, pp. 4-S.
\n,c>\l¡>Ci~ll
y Desarrollo Socia.J, S•••• ~< d• Bogotá, Col. vo. JI
~o.
2 Mi\YO- AGOSfO- 1991
83
bre y del pensatni~nto humano y generadora de la D~:mocracia como sistema
poh'tico de gobierno.
Como inslirución básica de vida
culrural y social. la Universidad $Ufl\i6 en
un momento histórico de la t:uropa
Medi~val. Apareció cotno una fuente de
luz tras rnuehos milenios de C)(pectaciva
y gestación. Su nacimíen tll estuvo pr~cc­
dido por la t ra<!icion secular d~; las ~>cue­
las gricl!as, de la herencia romano. de l¡¡
l!nSCflan¿a cristiana y de la influencia de
los pueblos bárbaros y musulmanes.
&ras ra~one5 nos obligan a rec:o$et la
ínformación de maestros y escuelas de la
épo.:-n antigua pata trazar un gran marco
h istórico, donde cnconunmos los orí¡tenes d~l Alma Mater qlte, por su excelencia, Ctl la Edad Media, se ínsrituciomtlit.ó
y se llamó VNIVER.SIOAD, c uya vigorosa proyección y núsión sa¡;rads es la de
generar hombres nuevos para el rrcS\'JHc
y para el fururo de la J1umanidad.
l. EPOCA ANTCGUA
ANTECEDENTES REMOTOS DE LA
UNIVEHSIDAD
GRM\1DES MAESTROS Y I'RIM l:RAS
tSCUtJ.A!>
L .ESCUELAS PRESOCRATIC AS
1.1 Escuela Jonia , Cuna de la filosofía
Los ptteblos de la costa oriental del
Mar Egeo, considerad os los más ricos y
prósperos de la Hélade, por el con! acto
con las culturas egipc.ias e .iranfas, tuvieron notable llorecimiento económico,
cécnico y científico. El hombre heleno,
del campo mítico pasó al científico y
buscó una e)(plicación de su asombro
ante la naturaleza ( ?5a::
) y de su
e)(trill'leza ante el movimiento ( •i"'la'~ )
pretendió explicar: ¡,Qué son las cosas?
¿Qué es la naiUraJeu, cuáles sus princi·
84
lnVostiga<ión y
0~$0noUo
píos? ¿De dónde emerge todo? ¿Qué
~s
IOdO e~to~
La respuesta a estos grandes mterm&antcs la intentaron, por primera vez en
la hittoria de la humanidad, tres grandes
maestros y pensadores de )i} Ll:TO,
ciudad que ~ atribuye el na<'imkm o y
cuna d~ 1~ fi!osofta: TA Lf:.S, d~ ori¡,t~n
fen icio, introd ujo en Grecia la geo mcLTia
egipcia, es el Ptimcro en la historia que
se cuestiona sobre la totalidad de iodo
cuanto existe y nfirmó que t:l principio
( apn l de to<las las cosas eHl agua.
ANAXIMANU RO, sucedió en la escuela
a Tales. y elijo que .:1 prittcipio es el
ápeiron ( u 4~<t•9•v. ~- ef infinilo. ANAX1MENES, rcs¡)Qnchó: el principio es el
aire. c¡t1.: eMsreciCio st~ convierte en fuego: rn~s denso se transforma en llubcs,
a¡¡u~, Ucna, roca>, e le.
1.Z Escuela PiCIJgóriC4
La presión de las inva~ione~ persas. a
finllles del VJ y principio~ del V si¡;lo a .
oc C., ohüg.ó al saber cientítico de la~
costas jon ias dcspla;:arsc a la Magna Cre·
cía ( S¡tr de ltalilt y Sicilia). AUá se ere()
la ( 6')(ol.~
)2, l',scuela Pitagótica, d
bios l<•orarlkos. p~r~ los Seguidores ck la
viua Leo"!ti...a o c<mt.,utpl4tiv-", vnt.:ti·
cante~ de /()s rilas <'lrfico~. ;¡ los que dit>ron nueva concepción de un Cierto ~Mr
diPin<>. El pracucanh: qu1: alcanzaba este
modus llh·endi era con&id~rado el sopilos,
el sabio, el perfecto, el ciudadano que
podía y d~bfa inteT'Ienir en política. A
esta escuela se le atribuye haber acut1ado
e l término F l LOSOFfA, porqu~ sus s~gui­
dores fueron los primeros en en tender la
filosofla como un modo de vids, de
confem¡¡ladón, de libéroción deJ hombre
que se bastassf mi5mo, base fundamental
de la doc.crina d~ la t:tanSIIligración o
metempsicosis relactonada con el problema de la inmortalidad.
2. Escuela, en griego tambi6n Si!lllificó ocio.
Soc¡l/, Soti,.l'éóc B<>gol.i, C'J)), Vo, 11 No. 2 MI\YO · AGOSfO ·1991
..
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•
Esta escuela conviníó la matemática
~:n ciellclo
aut{)no= y rigurosa, coucebl-
da no comC> ~écnica o~raloria ~itto
como ciencia al servicio del descubrimiento ·
la consuue~ió¡J M nuevos
entes. Colocó !a matemática y !s geo·
metr!a ~n estrecha rehdón: considei:'Ó el
1 como el punto; el :! la líMa; el 3 la
superficie; el 4 e! sólido; el lO la ~11111a de
Jos cuatro primeros. farmltlldO ~l.f el
t~trakcyr o numem capital. T:nnbi<ín
con~idero que ex isll;m nllm.:to! m isticos .
dotados d~ propi<::dade~ ~special~s y creó
!a tct>rfn rnal~mática tk Ja ntu"Íca .:n
r.:!ación con la astmnomfa. l'-:fanto.
miembro de esta ~scuela. nubló sobr~ la
rotación de la li~rra.
ue
J.3 Escuda Eleátka
•
•
Surs.•ó esta .:scu~la ~ 11 111 Magna
0rccía. Pertenecieron ¡¡ ~lla ~~~,cacados
ma~slros que dieron 3 la tilosofía un
notable aporte de profundioad: Pt\RME'1DI::. S. d m á~ il\lpartank de lo~ filúso·
fo~ presocr;)liros des<:ubrió ~l 1\'ffil
pr~:~pio d.: la filosofía y e! m~todo 1 •~"~ )
nmi~. para abord:u-la y 1ranst'armar!~ ~n
mctafl'sica y ontologla. Re.ah7.~> ~~ gran
descubrimlenro de! e11te (
•'••· ,.,,
),
¡¡con h:clml<'n to que mare~ sllit· ro ~~usu
.:1 iJliclo d ~ la cienda t'i.loso!1c3: su pensa·
rni~uto mc¡aflsico con~rv~ ha.>ta nu~;,1ro~ d las la huella qu~ !e imprimió.
lf.NON cotllinuó b ~>C\Iel~ de PAltME·
N!OeS: d~scubnó la dJalér:tttv y argument6 la~ famosasaporíll.< 1 ;.,_r;.,,;._, l
o dilícuhM!es sobt<! 1~ 1eorl11 d~l movi·
mien to.
1.4 Escuelas Sofista y Socrálica
Después de las guerras mM>ca>. Jel
~· del¡mbkrno
de Perieles. el Cenrro del pcnsamitn to
gn.:1to no fue 13 natural~za ( ~~" ) smn
la ( •>ao.<¡<~•¡.,
) felicidad, la cue$1il>n
quft'n es el lromllre. !a preocupación Ll~
del J1ombre qut' hablara bi~o. dd c1ud;, •
triunfo de la democracia
•. •
tnves(J&>ción
dano y el int erés del atenknse por !a
polílica, por lo civil, por el hombre mismo. por el u.:sarrollo de la eSJenda de la
petsena.
€11 3quel m()mento histórico surgió
el rnovi111iento solista qu~ influyó en li!
vida alenitns.:, cuyos rnaesUO> ambulanles -orador~>. rerórlcos y fundamental·
mente pe.tla¡;o~l>~- se desplazaban por
las ciudad e; ~nscftando a lo~ jóv1·nes. A
estos maestros se lb utribuye la p.rim~ra
poideia. pedago~la.
u
pre~ncia ~sitiar de SOCRATl:S
(4í7-399), d gran Macmo -el nombre
<.!d ~gora, d~ la calle y de la plaza - c~uu­
"Ó la admiración de !~s juventude~ ato:·
nienses, hasta el S:t~'lificio de su propia
vida. Creó y d1V11Igó !a rtt<Jt·l!ulicrJ,
mModologla. cons!Sie.ot~ en el arh.' J•·
hacf'r t!ar a !4 lu~ la wrdad medi4nlc ):1
¡m:gunla "QUl: I:S". los ra1.onamicnt<><
inductivos ~ la Jdinkión. (ofo.:ó lo>
principio> fundam<nraks J~ la ci~nc•a t
cam¡m fee~~ndo ~ uw pl~> a<k
de Jisclpulo> avcn<aíados, <~n!r~ l'lml\,
J~nofnnte. f>la!6ll y .-'ristót~:!es.
pn!paró el
1.5 U.
Ae~d.;mti~
de Plalón y el Lleco de
Arí>t6telc~
1\tr:~iilo
I'Cir Socrares. P!arón dejó la
polftic:l por b
lilo~>o<ú, por
'111 mssión <.k
<u labor de
mae,¡m en
la estuda ((U<.' fundñ haeia d 317 J. de (".
y que llamó. en rn~moria del h<'rM
A~ad~111o. 1\C Al).E.MIA. insliruto t¡U•'
perduró ha~ra cuanilo el Empaador Ju$riníano tmk11ó cluu;umrl~ ~·''el 519 u.C
c¡;cri(or ). ror
F.n tu A<:~dcmi-1 drsco!!ó AR1STO·
TE LES ( 384·3~~ a.C.), aventajado alumno qu~ .in~~,¡¡,\ íl lll ooad di.' !8 año>} ! 9
perrnaneciO en <!!la. como di!'cípulo r
luego tolllO m~scro. Fue prec~ptof ,t.:
Alejandro M~11o. en Babiloni:o. cuando
~~ pupilo t~tlla npenas 13 Bños. Dt> Nllfl'•
so a Atcna>. en ~~ 334, ~n un pcqu~l\o
bOl;<lU~. cons4grmlo a Apolo Licio y¡¡ 13>
y .O..MroUo S<>t!al, S.ata Ft dt llo¡¡~to. Co!. \'<>. 11 No. l
!\!AYO· !I.GOS ro· l9~l
&S
musas, alquiló una serie de casas donde
fundó su t.JCEO. Allá, paseando3 en las
horas de la mañans, nataba CQn sus
discfpulo~ c:ueslion~s profundas de fiJo..
fía: en las horas de }a rarde, exp!ical>a a
un auditorio mfls ampli<l tcmss de
retórica. sofistica y política.
AmlC>teles es consíderaclo el gran
Macs1ro que logró r>:>unir y poseer todo
el sabGr científico de ;u tiempo, que
forjo muchos de los más importantes
C<>nceptos que el intelecto humano
maneje desde siglos para pensar en la$
cosas; qué cr.:ó tll6gicts 4 como disCiplina y molde() el carácter metafísico <.k la
filosoffa gci~:ga, problema que m:ls ade.huHe ll.bordar{a la mente crL~tiann; y qu~
reunió un ma\erial cientifiC<I ioc¡1Jcula·
ble que permitió avanzar, de un modo
prodígioso, el $aber de su tiempo ¡wa
proyectarlo en la cultura occidel'ltal, en
!a Univenid3d MedJ~va! y en la Uni\ctst·
dad de todos los tie1npos.
2. APORTES DE ROMA A LA CUL·
TURA UNIVERSAL Y At NACI·
MIENTO DE LA UNrVERSIOAD
Rom~.
c<>nvcnida ~n ,¡! centre? del
llllpeno Un i~.:rsa1, cuyo prlnwr Emp~ ra-
3. El nombr< ¡:vipo<ir:<o' se dtllvt delvoca•
bl~ atitlo"l'\t ,( -~"'".,-... 11)': q\lc significa paseo
cubierto ~ deSigt!O el ~usar dond~ At!.srb~·
tnftQI6 d l.>cto. Erróoeante!\te se imerpreta esra denominacii:m e11 el ...,ntid<> dt
que llrí>lbtekl y ms discJpulos rluban s~<&
loodo>'c$ pueaztd<'. 1::! térrnh>o ¡¡rteao poc
<X<~·•~ión tanll.>Un dts.is<\6 ~onvcr:~~~clón
que ~ m•ntiene mientriiS "" ps!I<Co. El
si¡:nllic•do lll4• &l'r<>piado Ce "peripttétl·
ces" e> el que <~<>tisn• conj\mto de 1M
dW.:ipulO$ y seguidores de Arist61tle'.
)es
4 1'~6"' de lo lA~• Clásica. Su lnsupettble
ob~. c>tgatu>tt, c<>mprond~ :sei$ 1Atf<I01
qtl<! dqanoU~n. especialmentt ~ lo.s
AMitiicot "S<:!ontia de rcclitvdíM cosJtan·
di'', como dls<:l¡)!ina o pórtico que permite
paJar al es~t~dio ~la filost>fi~.
dor fue Octavio Augusto, por volurttad
del Senado y aclamación del pueblo eo
el año 31 a. de C., también se cocwirti6
en el centro del poder; maestr:l hábil
p:Jta gobernar a los nombres; gestora del
Deredlo, cuyas l~yes observaban )' obedec:fsn los mas diverros '1 dispe.rsos pue·
blo> del Imperio.
•
La unidad poiHicH de Roma se estll·
bleció CIJ ton10 al Mediterránea, el More
lVosrrum,
)1 conrribuyó a la unidad
cultura! y lin¡¡ilfstica y a !a difusión del
Cris¡isnismo, proceso que ~ denominó
romoJii2acióll.
Las lecms y las cicnctas romal\lls
proyectaron la cu!tur~ de maestros y
escuelas l:lei<!I\OS. Plauto y Tere.ncío se
destacaron 1:11 la comedia; Julio César y
S<tltrstio, ('n la historia; Cicerón, en In
oratoria; y, como ~stos, un buen número
de escritores noc¡¡bles: Tito Livio, autor
de las Décvdas. Virgilio, de la Em!icia.
Horacio, sobre prer:<·prilVI Uleraria; O~i·
dio. sobre poesio lirtca; Tácito, sobre
J¡¿uoria: Sénecn. ~hre /Uoro{(a: Galeno•
sobre medirhla tmla·ersal. Esrrobón y
Proiomt'o, sobre geogra{ia.
El Derecho O:b la créación más ¡\Qrtial
de !toma y SI.• apom: mfls origimd a ~~
cuJt ura y a! naein1iento de la universidad
Met1i~·~L rie~Í$~mMtC l.s. (uturd univer
~idad de Bolonia, ALMA M.ATER Ul'-1VERSITATUM. se levantó sobrt la:~
bases de la Escuc~ <k Oerecho Romano
~ Canónico de los MaestrPS Craciano ~
Jrnerir}i.
•
•
•
•
S. Jw:uta, naci<lo •n llolonla en [.OSO dondt
murió en 1.138. En 1> Escuela de Derecho
d~ Roma k consa¡r6 ol e-stadio de tos
Códi;¡cs de J~SUnltllo; (ue <:attónit!co y
publicó la ob.-. Qulltstlonu de,.,,,.. S..b11·
liwlll>ús fn Bolónia funcló lt éso.eta d~
Dvecho y ~ubti.ch lt obra"formul.ttitun
Tab!ellionum", Cttla p$ra Noaanoo, donde
~ió Sflln mimero de sus gl<l$as. TambJen
lile autor dt otrk gran
publi<A~dól'l
intíttJlO .. "SI.lmo\a Codicl~r.
qu•
••
....._
./1. -"'.
·:· 'J.
EL
4. AltREl.lUS AGUSTJNUS, GESTOR
DI: LA CJV1LIZAOON OCCID"'~'.
TAL
""'~
CRJSrlAAf!J¡/fO
Tre~ dé~ada$ despuc$ de h¡¡/x(JC
l'tlshtitufdo el Imperio .Romano surgió el
CriSti~ntsmo, reh¡tíón fundada por J ESVS
_.¡ Divino Mn~~tro ck Galilea, ·-CUfa
•
doctrinA de elevada mor4l, de profundo
se.ntillo c.!~ ¡guahl~d ,. fr~ tcrnldud. ~on
visión tr~s.:.-ndent.: úd mundo, ,Jet hombr~ y do D1os- comnbu)'~'• a la dsg.nlfscadón Jc lá tnuJ~r. la d!!"'-' humild~ y lo>
.-sdaro'
L:. utlnlad lttlgu fm.:a ~ polt lt~~ <)el
Imperio. no ohslante !;); cruenta> P~"e·
tusiwt~'• út~lhtarl)n lo o,:xp¡¡n~iO•' -.Id
Cri)tiam~mo p(>r .'l ~i~ M<!nvr. (,r~ci,L
Ro1n;1 ~· f.K~ct>J~sH('. b1 d J 1] ~~ t:mpcradot C'onstuntillo. medi~nlc' d hli~:t\1 di.'
Mil.\n. wnccdió la Jiberi•d :11 Crmtunismo y pV$1cnormem~ Teodo>io el {on.nd,-
lo rc.;onocio como religtón oficli<l
\1~1
lmr~no
•
Los cr.sli:tnt'> se organanron, ~onsli·
• tuyemlo ~~~ <'a<l3 ciudad un¡, (¡lle~J.
f'omunid~d y ;\!>amhhla de tos ¡:idcs. y
si~ui~t1\lo 1'1 mado!o de la~ cir.:tms,·fip·
dQt><'S dd Imperio, la> lgle~¡,,~ <k coda
prQvinci" tomana f<>mwhnn unu !'RO·
VlNCf¡\ cde<iástka. bajo la dtrcc~•(•n dt
un Ol•o<pv. LJ r~unlón Je rudas 1~, pro·
\inda' cdr~iástica> <'<>nformah:m la
IC.Lf.SII\. F~to p~(milló la ctc<~•tón de
una J\'rJrquía muy or¡;:unz.atla, dottdc
•
''hi>~'(h, prc;l)i I<OtOS y d.i<i~<llll>> Sé Cll~;tf•
g'tn>n de );t part" doce~u" mlen tra• tille
lo> fidcs,
atento~ 3
Mntu~téri<l
de la lglesfa. <.'tlllform;~ban d
IG
~nseilant.a ~·
ul
Tagastt (
\anó ,•n
Afric<t) en d ar1o
3$4 de C. y se educó en (aitago, dond<'
Sl' nm ri6 d~ una refinada .:ultur:t ¡!f'{'CO·
wmarw CJUe bkn ¡)conro to habHitó ¡>ara
ejc:rcet las eá t~drJ~ de docueMb y retó·
ri-ca. Mlá '~ con~agró a tos estudio& 1le
astrolo~t'a ~ fitosofia. dtsciplina; qu,• Jo
lle,•aron ~ profundJLar u Platón ) M,
!'lico¡>latóntcl'l,, J'u1·o una men!Y pril'ik¡;iada que k ~nruuó comprend~r a Ion·
da ID ~l!'ntlka.:ton \Id lmpeno ) J~ la
Híston:\ Rntnan.s "llmnhr" fron1~wo",
qne vs\'i<'> en la ray;¡ de los dos mundos.
a<'\.Hllltló todo l~ cultura ;mtig\ta ,. !)IV•
\·~ct6 el ~omi<'nzo d~ l~ gl'an cta)'"
;nedkval d~ l:uropa. To\la ta f:.scol;l$tieJ
e~cuela J'<1~t~rior a él. sin d~mcrit:tr
tanta~ fi~uras >'<WI3<.:>. der~ndi•" .:n 1<•
esencial ·<k San ,\¿:u~lín. forj~Jor o,kl
paradigma .ullur.tl J.: o~d~~nte, que ,,,
<:lm\.'ntó en IJ flk•<OftJ. b ctcnct.t. l.t
a>trolO!,!Ia. lo smh•·· a y en 1~ tcolo¡>.t~ ..:on
d mararillo>" c~tudto úd Mi>t~l'i~• l'nm•
tarSo.
San Agu;t(n :tdaj'IO t'l mét<ldo úi:t•
lectico de l'lalón \' k fonnuló corrccclo·
u.-, a "" ~~ucl~. Con razón ~ le cO!Ndc·
ra fundadot ti~ l;t cu.'ncia <K'cidental y d
mayor ~$pfntu \u:mlfico de su ~po.:.t. d,•
¿!lo dnn fe w~ {n·cu.:nt.:& ) ilt:rrl3\l~~
referenci.1~ u !J> llUI~m:Hica.. ta ..!SitOn\1•
!'OÍ3 y la pOI!tí<:a. dt>..:Íp!ina~ que tt'~lÍIII<'I•
ni<•J• el ím~r~; que 11.1\'0 ~n ín,esrigar el
o r\l<m d<~ la r\aturakz:¡,
pueblo tfis<·emt-.
époc~
de lo> si¡:los 1\> y \'.
flort.:kron emim:nl"> Jpol~Í$IJS ) ora·
dore~. t .In to en la fg!e~ia !lrtr~;l C»IIIO ~•l
la lJttnJ. que -'On su obTJ de r<posloktd•1
l'or la
"'
.:oJmibuyo)ron 11 1~ culnsriudón dd pu~·
bln y ¡¡ la proy~cciétn de las ¡mm~ras
eá tcllt»> y ~scuelas,
Su pen:IJmiCJIIO. numdo de l{lda la
culmr,¡ amígua. ín0u}ó de.:tdída y
pondfrad~m11nl< en el nacim•<l1to de
Europa } de >U hí~toria: fu.: sabia ..¡ue
alitn~ntó las e$Cucla~; rector de lo~ má>
fundamenr~s h":camientos del saD.:r
que aJbet!I3!Úl 13 Universidad Mc<li~val ':1
1~
Unsvcrsld ad d,• toda la
.Historit~
LA FSCUELA DE A TENAS. ma¡estoo$8 composici(HI C!WG ~pr()(/IJr,x;ión decora/¡¡ Sa/.2 <Je JUm/1$
áP.I<J /rsr,tcrit> r:Je lo Univer$i;i:¡d Mifirar "NuoY~t GriJtuJda ".
•
if Pintor Rafa~/ S8ncil.l !Utbino !483- Ra ma 1520;,peroor:ajf! central de! Rtmscimíento lt;Jiionr),
par autori:t1ldón del Papa Jvlio f/, comenz61a fam()Sf) Q/)rs en 150/l y 1~ t.rtrrnin6 erre! 1./J17,"" la
''Stéll1kt!'" rtst/caas.. dQncie el Papa toQ'os fe$ /t.MVf!S rfN.Im~ el ConSt!io rJc Ca;)J)ci0n t./uf'at>/.1? el cu/Jf
firm!f/x; k>' "er~ves dt> GriJCia": ¿, grandio$4 ~.'!Cellfl. qv~ s~ de6fJtrolla en "na r!f>orm& l;otllit:IJ ;¡ve
l4(:mCjJK }rJ p!..JntY> dP SIJi'> P.~-JI\J1 tr;;ztttl~ IJVJ Ot'al't~;;tt'((t), te~prtsr-Ji'iM t>1 y;v~ ltt (J(cs'l>füs CiJIUvdd.::J (/tJJ
Jos hambtr$S delltcnaclmifJnto en un c-onjUIHO dC! 54 sabíos Pti.!sidü.io~ pof Ari$t6teJe¡¡ y Plat6J?. LD~
p<Jrsonajes t>stdn 8;yup&dos según SU$ ;¡fif>ltfbdos lnMec-mates. r;cmpren<llfmú<J toda~ las faees rJel
penJ<Jmicntc humono, deSde loG ltfnpiric~JS htr.rUJ la:s· impon'IJnfes figvr/JS d~ Pf;,cén y Ansr.tJreir!s,
filr).sofcs natur~llstss, cocrJr{cos> ge6grafoa. astr(momos y m$tem4ricos ..
U. EIJAO MED1A
ANTECf;IJENTF-S PROXIMOS DE
LA lJNlVtRSJDAD
F1..iND.O.ClON DE LAS ~SCUELAS
Y D.E LOS 'ESTlJD!OS
l. CAlfJA DEL. IMPERIO ROMANO
Y NACIMIENTO DE LA EDAD
MEDlA
Los bárbaros o gcnn:mos, ptteblns
indoeuxopt<os,
perten\~d<:nle~
a la raza
aria. durante 1,)! ~¡y!o V incursiorranm
vkaJe.ntament~ en el ln1!)trio de OcdJcn·
te, c;>usandole ~u final y >tstab!eciendo
su~ reinos: en Italia, lo> Ostr~odos; en
b Ga!!a, los Fr~ncos; ~.n Inglaterra, los
A 11!!-losa.ion~s; en E$p~ill.l, los Visittodos.
Odoacro, jelé:: de los Hérulos, lmadi6
a Rüma en eJ af\o 476 y destituyú aRómu!o Aglistulo, úJ timo .l'.mpl!rador de
Roma. Este acontecimiento marcó: el
fims! de la Eil~d An tig~a y del l mperio
..
Romano, el comienzo de la Edad Media6
y el desarrollo de una nueva cultura que
prcpaió el nacimiento de la Urtiversiilad.
•
•
•
•
El lmpt~rio llizm>tino, conformado
por la P~nínsula 13alcánica. Asia Menor.
Siria. Egip to y Sire nmca. fue la parte
que k correspondió a Arcadio en la
partición de Túdosio d Grande en el arTo
.~95. Oizancio o Constantinopla fue la
capital, ciudJU importantísima durante
)¡l Edad ~kdia. considerada "corazón y
cer~bro del hnpc 1·io'' qUI! logró sobrevi·
vir un milenio más que e l lmp<!rio de
Occidente, conservando políticamente el
modt>lo romano, Pt'rO .~b>vrbiendo la influencia orientHl a trav~s del helenismo.
la mema/idad orit:ntal y el espíriw cristiano. Estos factmes permitieron el flore·
cimiento de las ciencias y las artes; en
Historia, se destacó Procopio; en Filoso-
•
•
Europa Occidenta l divide la Edad
Media en dos: Alla Edad Media. l¡Ue se
prolo nga hasta el siglo Xll. período e11 el
cual la economfa fue eminentemente
agraria y pretlominó el régim en feudal ;
8aia Edad Nedia, époc.1 en que apareció
la burguesía o claSt,> comerci;¡J, se crearon
los burgos o ciudades y se formaron las
primeras nacionalidades. hes factores
inlluyeron sobre J::uropa O~cítfcntal: a)
El religioso. que consolidó la unidad
católica, permitiendo a la Iglesia interve·
nir ¡Jjrcctamcnte en la vid<J de los ¡meblos, suavizando las coslumhres bárbaras
y contribuyendo a la formación de una
nueva cultura. b) El cultura.J, que lkvó a
cabo la fusión de la civiliz~ción roman,?
con la germana y la c ristiana. c)E/ políli·
co-social, que vió surgir la presencia lk l
Estado u RégimC/1 Feudal, insti tución
sui gcneris. medio de deknsa con tra los
puc blo> invasor~s.
•
6. Ef período meclicval "' ptoye<-tó ha¡¡ta el
año 1 .453 , cuando en ta noche del 28 de
mayo el sultán MOHAMETT 11, al mando
de 160.000 soldados tuteos, tomó por
asalto a Bizmcit>.
fía, Miguel Psellos ; en Oratoria, Focio y
San J uán Crisóstomo; en Química desculni cron el fuego grieso, materia inflamable , a rma secreta con que Bizancio destruyo las flotas ~ncmigas.
2. EXPANSJON!SMO MUS!JLMAN \''
CULTURA ISLAl\UCA
La doctrina de Mahoma predicó la
guerra. santa, garante del pataiso, pa-ta
quienes mueran luchando a la sombra de
la cimitarrá. Esto p~rmitió el expansionismo árab~ que se produjo en tres grandes fases: <1) La del Califato Perfecto
(632-661 ), período en el cual los Ctúifas
o Vicarios del Profeta sometieron a
Arabia. Siria, Egipto y AnMnia. b) La
<.1~1 Califato Omeya (661-750). durante
el cual la expansión <lrab~ llegó a su apogeo, derrocó a D(,¡n Rodrigo. illlimo
mon arca visigodo. en la Batalla de C.uadaiet<~ (711) e ilwadió toda la Penfnsula
Ibérica. donde permaneció por un tiemP(> de casi ocho siglos. Llegaron hasta las
fronteras de la Galiu y Cario~ Marte! los
rechazó en la Batalla de Poitíers (7 3 2),
evitando que toda f.uropa cayera bajo la
d<>minación musulmana. C) La del Ca lifato de Abasida (75(J.l25S), quien traslatló
la capital de Damasco a Bagdad. Bajo esta
dina•tía casi toda la ci~rtci.i! y la filowfú
helena fue traducida al árabe, unas veces
directamente, otras a trav~s del siriaco.
La cultura islámica es una fusión de
la bizantina, persa. egipcia, hi11dú y cltina.
En ella las ciencias encontraron campo
p ropicio y particularmente Oorccie<ron:
la Tcologf~ por su estud io del Corán y la
fundación de la Universidad en e l Caito.
Las M¡ltcmáticas alcanzaron la ~xtraordi·
naria slntesis del S<~bcr de griegos y ori~J>·
tales. La Química. tras la búSqueda del
elLxcr de la vida y de la piedra filosofal,
descubrió el alcohol y ácitlo sulfurico. La
Astronomfa encontró un gran estudioso
y mecena~ en el C~lifa Almamum (8 13·
833), fundador de la Casa de la Ciencia,
embrión de Un iversidad. La Filosofía,
Investigación y f>esarrollo Social, S:.n1a Fe de Bogotá, Col. Vo. ll No. 2 MAYO · AGOSfO -1991
89
con Avcrrocs y Avicena. ruvo lo$ comen·
tamtas mrt' originales de Aristóteles y su
proyección ~n Europa. L:1 literatura
encontró su expresión en el Corán y en
las IC)'cnd~~ de Las mil y u110 noches. La
Arquitectura dejó su huella en las cohlm·
n~s finns, el arco de herradura, las arquertas entrcla.tad as, !:1s bóv~J as de es talac·
tiras y una originalísima omamcnración
a base de entrela?.ad os geom6trkos.
l'il lslám proyectó, tras el comercio y
manufacturas, nuevas idea~ y un c~pi·
ritu criticO a las realidades del mundo.
la~
d~
la verdad ciemífka
~
de la 0\U\entka
filosofía, aportes significatiVOS que (;1\'0·
rec1eron la nacienre Universidad Medie·
va l.
3, CARLO MAGNO Y LA ESCUELA
PALATINA DE AQUISGRAN
Cario Ma~,no - figura cimcta de la
Edad Media, guerrero, prudente adminis·
trudor, pn~h!ctor de la Iglesia. de las
artes y de las letras- re>tauró 13 unidad
d<!l Imperio Romano de Occidente )
propiciO la conversión al catolicismo de
todo> sus pueblos, hazaila que te ncr~ditó
la Corona de l:.mp.:rador d~ Occidcli\C,
consagraCIÓn que el Papa León 111 celebró en la Ca redraJ de San P~d ro, en
Roma,la noche de Navidad del ano 800.
Cario Magno recibió lu influencia del
pensamiento de San .'\gustln. a travCs de
las Con[e!>íOnes. pero de maocro espe.:ial
de la CMtare Deí. Su devoción por las
lctms y las artes lo impulsó a crear e~cue­
Jas y monasterios; a reunir en su Corte a
los sab ios de su tiem¡>o: al inglés 1\lcuino
de York, aJ español Teodulfo y al germa ·
no Eginardo. En su Palacio d e Aquisgrán
orga nizó Ja famosa Escuela Palatina,
esbozo de lo que 31'\os mAs tarde podria
ser la Universidad.
4. ACCION CIVILIZADORA DE LA
lGl.'ESlA DURANTE LA EDAD
MEDIA
Frente a las invasiones bárbaras -de
gem1anos y musulmanes- la Iglesia
90
lnvenlgaclon Y O.sanollo
observó una postura de maestra y media·
dora, convirtiendo y civilli.ando a Jos •
pueblos germanos. salvando y conservando la culturo romana y manteniendo pru·
deme distancia e illdependeneia ante el
poder de Jos reyes. Su influencia, a trav~s •
de su actividad educadora fue decisiva en
la unidad cu ltural de Europa, mérito que
le atribuye el natalicio de la Universidad
Medieval.
Con el funcionamiento de las prime·
ras escuelas. que dcpend fan de las cate·
diales, con lu espléndida acción de los
monjes consa,¡:rados a la copia. tmducctón y estudio de manuscritos en sus
escritorios y bibliotecas y con tu eosc·
ñama y cd\lC;•cibn de la juventull lu
Ig lesia propició la salvación y la ex ten·
sión de la cultura clásica que dura n te la
Edad Media no e n.:ontró otro lugar tic
ambiente y rccogim~t·nto q11e el de los
monasterios.
•
l::n el si¡¡lo V\. San Benito constroy6 •
el monast.:rio de Monrecosino, sobre la
abrupta montan,, donde st~ ergu(a un•
antiguo tcrnplo tic Apolo: y blijo el lema
de c umplir el tkber "con la cruz y el
arado" proyectó In ~ultura y consolidó la
civilización occ idcnt¡¡J.
En sus mona~tcrios nació la prunera
"librerio común" > se fonnaron las pri·
meras valiosl~imas b1bliote~. crcndas
mucho antes d,· la in,·ención de la lm·
prenta.
..
Desde la,. 'Priil\cras centurias uc\
Medio Evo, la cultura y la ensc11a n¿a se
desarro lló y flvred6 en tomo a los monasterios y centros eclesiástico~. por
cuanto Jos (micos locales de docencia
e ran las escuelas monásticas y ~piscopa·
les. donde $.1! en~eilaba el famoso pensum
ac;¡démico de las ~iete artes liberales que
comprendían el Tril'fum o Anes Sermo·
ciO!Ulles: ¡¡ram~tica. retórica y dialéctica;
y el QuadriVIum o artes Reales: aritméti -.
ca, astron o mía, música y geometría. A
SocW. Santa Fé de So$otá, Col. Vo,ll No.' MAYO- AGOSTO. 1991
•
•
•
e'las discrplinas siguieron la> de filosoffa,
rc:ologfa y d erecho. Al paso qu,¡: a.umcnwon .las escuelas cpiscopale>. en los
ctnrro~ urbanos mts importantes, se asoci<Uon maestras y disclpulos de varias
ciudades. De esta simbiosis nacró la Univerudad
S, DE LAS ESCUELAS CATEDRALICIAS AL " STUOIUM" Y A LA
UNJVERS1DAO
•
•
•
el Emperador Cario \f~gno. celoso
cultor de Lls ;~cte, ) l.u letra>, ordenó
que en toda catedral, abadrJ y parroquíd
de su Imperio debla luncion~r una ~$Cue­
la. prekrcn6almcnt~ par:~ 1:~ fom\ación
de clérigo~ y monJ<'S, drn~~<la por un
M!lglster Scilolarlum, perso naje cclcslásrlco enciiT¡¡ado y respon~bk de la orienlil~rón y doceoci~. quien a >ll vez podfa
de~ignar au1Ciliare s. hl este ~nt\do todas
la~ e<:cuelas eran eclesiásticas y no hablan
centros esoolares laicos qu~ no runeran
la !Upen<r>•ón de la lglesia .
En 1 179 sc llevó a cabo el lll Concilio Lateranense, el cual dbpuso, con
cnr;lc rer obligatorio. para todas las curedrale' e i¡¡lc\las. fund~r o con\truir locale• ~«:ol3rcs cerca de ~u fábm:a arqUllccrónoca. blc mandamoento C<'nciliar orl~i­
n6 l'l famo-o fenómeno urbano d~ la
.oco~dad medieval
lgle~ia. c<cucla >
('.,rn.:nt.!CÍO . O<:spu~<o del <4\Q XII, ~n
Fr•orrcra ;urgieron la. éco/('s nouvel/rs.
alll'rtas ~ los exrernos. De cM~ tipo de
cs.:uclas, surgió la d~ Saitrt-Victor de
Purfs, regentada por Guillermo de Chumpeux. A e~ ta escueto. le 5l[!.uieron las
écol~s. pr/l•ée o ltbr('J a donde acud fan
m•csrros ad hoc para ensenar a los disccnres, previo contrato con sus alumnos
sobre el costo de la cátedra. En cumplimiento a la dli>\10Sición lateran~nk la
Universk.l'd ~ incuba ba.i o el amr:u-o y
prolectorado de abadc>, obr<po~ r
maestros ole .-atedral .
Realmente d nacimiento de la Cm,·crsidad "' atribuye a •~nos iJctorcs.
" ... 1) Lu pujante cferve$ccrocia inrcl~c­
lual de la rpoca, unida a la paz y prosperidad ci>il > económic:r. que $11Cede 1 las
toniebla, del si@lo X y a IJ, turbaciOnes
t•olftíco-..·d~siásucas del XI : Ooreccn las
gra~tdc> caudadcs ~ los ánimo> de In, '=IUdadano~ se lranqmluan para cedic r e al
estUdio de la ciencia, estO) estudio~ son
fomentJdO) lo mismo por~~ Em(X'rauor
que por ~l Papa. pues ambos n~ces11an
hombr~s $3hios, reritos de lus leyt·~. en
los cá1\<:1M~ y l!n la teología. que tld~n­
dlcscn las preteni>JOnes d~ <;us senorc' ~J
La n~cesodad de ampliar y ulll,~r.alilar
las anr¡guas csc(lelas, cuyas cns~nan7as
eran d~malrado l>rncill#-5 < oncapa.:~ de
dar cabid-a • la~ nuevó\S -; complt,ada\
ciencias que diiJidban inmcns:~m~nl<' el
campo del ~aber humano · l~ filo~f(a dt"
Ari~tótelc<, el derecho romano. la Mdiclna, altruorn1u, astrootomfo e hr>loroa
natural de loH á.rabcs. 3) El nuevo 11\~to­
do racional y CJenrlfico con <JUe"' cn~­
ihb'n e><~> discrplinas. ¡>ue> rs t'l momento en que se forma plcnament<' el
método e.coláslico. 4) La tendcnds de
toda esa tpoca a la I>Ociación. al gremw,
a la corporación estaturaria, con el fon
de unir su~ fuerzas. hacer más cfecriva su
labor ) dcf~ndcr \Q~ der~ho) y pr¡lio\tgoos ..7 .
7 l.LORCA. CIC.do PO< BORRERO C ,
:\llonso. op. cot. p. 6 7.
•
!n,...Jopc:ió• y Dourrollo Social, San u H de Bosoll, COl Vo.IJ No. l ilA YO- AGOSTO- 1991
91
i
•
•
V/m da 11 tt<:rual Se<Je CentrBI del Areno Boloñés, el cual en ocrubr•l do 19B9claU$1Jr6 el No•eno
C•nttMti<> y li¡6, en la ~tÍGtJII Jpl•sia de Sanra Lucra, el sigilo plltHdo del Stu<lio, de dondl
tendrin /ni~/o, en el año 2098, l/1$ celebri1Cionffti del prilller milenio de la Unlversid•d de Bolonio,
Madre Alma de los Estudios y Alma Mster Universitarum.
111. BOLONIA. "DOCTA CJVITAS"
CREADORA DE LA CIEKClA
JUR!DICA Y CUNA DE LA
UNIVERSIDAD
1, BOLONlA, LA ATENAS ITALIANA
Ciudad ~ltuada a 55 metros :;obre el
nivel del mar y a los pies de los Apeninos,
entre los rlos Remo y Sovcna, le ha
comspondido la gloria de ser cuna óe la
Universidad y creadora de la Ciencia del
Derecho. Sus orígenes se remontan a los
Estruscos o a Jos Umbros. Antiguamente
se llamó felsina ; los Boios la conquista·
ron y le cambiaron el nombre por Bono·
nia. En el ailo 193 a. de C. los Romanos
n
1nves~aci6n y
•
vencieron a los Boios en la batalla de
Mutina (hoy Módcna) y la con,•irticron
en colonia militar. concenlt1Uldo en ella
a más de 3.000 familias. Posteriormente
la ciudad pasO al reino Ostrogodo, de
éste al Exarcndo, luego a [os Longobar·
dos y Franceses. En l.2í8 pasó a la soberanía del Papa Nicolás Jll y en el 1.506
el Papa Julio 11 [n incorporó a los ~sra­
dos Pontificios. Del 1.547 al 1.55 1
sesionó el famoso Concilio de Tr~nto.
Recibió d ivcrsos nombtes honorifi·
cos,enrre otros: La Dotta. Ciudad Docta;
Bononía Sturlforum Alma Mater: 8ol1()·
nia Docet, lema éste. que fue acuilado en
la moneda de aquel entonces. En tempo- •
radas de la Edad Media alcanzó a a1ber-
Dwtrrollo 5->clal, Santit F6 de Bogotá, Col. Vo.ll No. 2 MAYO· AGOSTO ·1991
•
•
gar a más de 12.000 estudiantes. Todas
las naciones fu ndaron colegios en sus
predios. La Universidad ha represemado,
para lá ciudad un elemento de continLlidad, una vocación caracterís tica q ue la
ha diferenciado de otras ciudades. La
Un iversidad de So!onia, ~s la más antigua
de Occide nte. Sus orígc r\CS est.ln evocados con marices de narración legendaria.
Pe ro estudios recíentes, realizados por
investigadores cierHifkos de la misma
Uni~ersidad Boloñesa han conllnnado
que las bases y la piedra angu lar del Almo
Mater Uníversilatum, de la Universidad
de las Universidades fueron incrustadas
en el famoso Studíum Cenera/e. nacido
en el sig\o X\ de la libN y exponlá.nea
asociación de estudian tes y maestros
q u ~ fLU\daron u na Escuela Espccializarla
en la exég~sis dt<l Derecho Romano,
considerado patrimon io común de todas
las ¡;entes. Los podct~s, \aicos y reli¡;iO\;<}.
de aquel entonces se lim itaron a reconocer su existencia; estos orlgenes libres y
autó nomos son la primera manifestación
,. del espíritu independ iente y universal del
StHdium. Dt: lodos m odos, Municipio y·
Un iversidad de i3olo nia nacieron y
crecieron juntos. precisamente cuando
ckspués del ati o mil. una economfa y una
sociedad qu~ se expandían pidieron la
formad ón de profc~ionale~ qu e debían
interpretar l ~s regl~s de la vida civ il . (..a
fam~ del St1.1dium bofone ñe se d.ivulgó
por toda Europa y en to nces concwrierqn a la Ciu dad Docta e-s tud iatHCS y c ientíficos cu bu><:u de u n am hi<:nte propido
para cultiva r y desarro llar las ciencias y
las artes. Los p rimeros gr3ndes Maestros
en llegar y r;H.licarse fueron juristas que
vivieron y murieron e n la ciu dad . donde
fueron s~pultados en panteones mot\Ume n t.a l~s. coloca dos en las plazas de la
c iudad . para t ransmitir a la posteridad.
de man~ra digna y elocuente . la fama <le
sus enseflan zas y para inculcar la vene•·~·
ción en sus discípu los, quienes comenzaron a evocarlos con el nombre dignlsimo
• d e MAESTRO.
•
•
•
..
A los m aestros y Juristas bnloí\eses
pronto se sumaron otros docentes de
d iscpliJlas científicas y humanistas. Tan
a lto ~ colocó el nombre de MAESTRO
que pronto produjo numerosas migraciones de a lum11 os procedentes de Francia,
Inglaterra, Alemania, España y Flandes.
En este Studium cosmopolita se proyectaro n las primeras exigencias de 00!\1·
prensió n reciproca de los pueblos y la
imperiosa necesidad de consolidar Jos
derechos del hombre y su responS<Ibilidad individual. Esto incrementa la gloria
de Bolonia por haber contribuido a conferir a la civilización occidental su estabilidad cultural y su inalienable originaJiilaú8. gloria que perdurará inmarcesible
mientr~s en la sociedad exista la Universidad.
:!..
L'.UNIVERStTA NON NACQUE
IN GIORNO DETERM.INATO"
F.l 4 de febrero de J .887 el Senado
Académico de la Univers1dad de Bolon ia.
¡lt~sidido l)Oi JI Magnifico Rerwre Ciovan ni Cappel lini, anunció ;olcmnemente
Js co nmemoracióndel VIII Centenario de
los o rígenes del Studium que se conmemoraría en la primavera de 1.888. La
feclta d<:l Ce.ntemn:io, ubicando un tiempo probable de los o rígenes del Smdium .
fue escogida por un Comité de IJ.istoriadores bajo la dirección del famoso cantor
del pasado gloriosl> de Halia, Giosué
Carducci, y del Recto r. A.q~tella celebración , primer jubileo de la Universidad . se
constituyó en una solemne fiesta internacional que se llevó a cabo en la "Ciudad
Doc ta", donde se dieron cita todas las
un iversidades del mundo. orgullosas filia·
les que rindieron honores al Alma Mater
Stuodiorum, Madre Alma de los Estud ios,
S. Cit . A.NNUARlO Pell' 1\Jlno Academico
1.987-1.988, NocentesimoiTOmo, UNIVERSITA DI BOLOGNA. Toma l., p. 14 15.
"
lnveulg•ción y O<:•uroUo Social, Santa Fé de Bosorá, Col.
vo. ll No. 2 MAYO· AGOS"fO • t99 1
93
La celebración del VITI Centenario
cuhninó el l :! de junio de 1.fJ88 en el
Arch/glnnaslo. 1.1na de las primeras sedes
del AteneoBoiOftés, donde Carduecl pronuncjó el célebre discurso Lo Studio
Bolognese. considerado uno de los monumentos más preciados de la literatura
italiana, donde el poeta reivindicó el
título lcgul de la Universidad, la cual
surgió, no por concesiones imperiales o
pontifiCiaS. sino de la conciencia mora l
del pueblo que libremente busca la
verdad y que buscando la verdad doblega
la fuel7.a 1rracional del poder de las ra7ones de la razon9 .
datos históricos del Stutllum
)1 Ja pr~s~Jlcia de la
Universidad ~n el tiempo, >e remontan a
mucho~ u1
1os de ac tividad académica.
Los historjadores, convencionalmente
fijaron el ru1o 1.088 como tiempo en el
cual surgió la l:niversidad sobre las bases
puesta~ en la Escuela Episcopal y la
cnscilanza de las artes, las lcye) y los
cánom:s. l'n el 1.158, prácticam~nte
Jcspués de setenta ru1os de ~·ida universitaria, unte Jos problemas surgidos entre
las corporaciones de estudiante), los
doctore~ y la comuna boloilcsc,
los
alumnos ex lranjeros. acogi~ndosc al
derecho imperial. solicir.aron ni J;mpetador Federico l Barba Roja 4ue l~¡;islaw
sobre estas relaciones. l::l Empcr.2dor,
con ocasión de la Segunda Dicta de
Roncagha.
expidiO la Con)litución
"Habíca·•, considerada por al¡¡unos cronistas como el primer reconocimiento
oficichtl de la Univer.~idad y la fecha lle
nacimiento el~ la misma anrc la sociedad.
LO$
base del Ateneo,
Giuseppe Cappu lo, Director del
Instituto Juridico "A. CJCU'', de llalla,
con motivo dt la celebración del Noveno
Aniversario del AL"lA MATER Sl lJ-
9. Cfr. ANNIJARJO Detl' Ann<~ Academ,co
l.987-l.98S, Nocentlsimo Anno, UNIVERSITA DI BOLOGNA. Tomo l.,p.l42 y ss.
94
l¡,vc;úgo<>Ó~ y O.JanaUo
DIORUM, 1988-1989, sobre el eco de las
palabras del Cardued dijo:
··L'Universitt\ no nacque in Bologna
in un gioroo determinato: né vi e una
pe~a111ena che registre !'evento.
. . . Cerchcremo in vano 1~ boUa d 'un
Papa o il decreto d'un Imperatore che
avesse fondato, con un sol tratto dí
pcnna, Bologna¡ anche se gli uomini
medioevali, avidi d 'au torita, oe ce te aro·
oo la fonte tli legitimazione e costruirono un falso decreto che riponava le origini dello Srudio addiritura aU'Intpetatore
T e<>dosío . .•
. . . Per noi uomini moderni la gloria dt
Bologna, cío che fa di Bologna l'Aima
Mater Un lversicatum é proprio ne/ suo
non essere fi¡¡lia del Potere. ma deJla
coscíenza moralc e del la liherr~" 1 0 •
•
•
3. DE BOLONIA AL MUNDO EN-
TERO
El Almo Moter Univmitamm. desde
Bolonia, sobr~ las bases sólidas del
Derec.bo. trn1ndas por Gracia no 11 , lrnc·
río y l'eppone fecundó ~1 mundo entero generando un sinnúmero de filiales
que St) expand ieron por uoqu i~r llevando
con orgullo su impronta, su mfsti~a y el
10. Cfr. A'lKUi\RIO DeiJ'Aiuto A~dem~
UNWt::RSITA DI BOLOG'IA, 1.988-1.989
p.23ys-.
1 J. Mon¡e tamandultn>e benedictino. <'~non.:.­
ta italiano del S. Xll, de la provincia de
Toscana, Vivll> en Boloniaen el Monasterio
de los San1os M"tires Féllx y Nabor. Allá
enseñó Derecho Eclesiástico, como ciencia
especulativa y distinta de la Teología.
Escribió la famosa obro "DECRI>TO DE
GRACIA.NO" q~t rcpreS<;.nt11 un ensayo de
sistem•tizaclón por mat~riJis de todo el
Derecho Eclesiútic:o de la tpoca para
poner ttrmino a las antinomias. ES1a obra
r<;rult un 4UI~IIIIcc valot dODtJfico; en su
tiempo "'Utml> "Oecnto de Oro", Divinus
ac insl&nis Occrttorum CQdex. Por su obra
se lo considera hab4r contribuido a la crea·
cí6n de 1• Ciencia /uríilica.
SocW, Santa Fé de l!Ogo!Ó, Col. Vo.ll No.l MAYO· AGOSTO· 1991
•
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ritual.<le su acade.mía que oboorvaton con
gran acrorto y veneración como proyección <le! espfritu de! prhnich·o y siempre
lozano clausrro. .l'or eso en !as cáred ras
universitarias de !os maestros, en su
fol'll'la y presentación, rewraai'lln los
púlpitos; e-n el uso <!e las togas, los
ormtmcntos sagrados; los ritos -·t¡\)e
antaño se usaron para !as ceremani~s de
¡losesióo de un nuevo Rector o del r~co­
notimieJJto de \tn nue''O Docun- reptesent~ban !as ceremonias de emronización
de Jos obisJ?o$ o eml)eradotes.
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A partir \le! siglo Xlll, para la fundacii>n de una 11ucva Universidad se reque·
ría sine qt¡a rron la ¡,u!a pontificia, docu·
mento que re~u!a¡,a el nombramiento de
los catedr;ítko~ que ejcrcJan la docencia.
•
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Oe$pués de Bolonía. ~urgieron !as
Universidades de SaJerno (Sur de Italia),
c~!ebte por su Escuc.la de Medicina: .en
franda la de J>arís y Mont¡1elliet, la ¡>ri·
mera sobresaliente en Teolog{a, la segun·
da en Medicina; en tnglaterr~ la dr
Oxford y Cambrídgc; y en la Penln.sula
Ibérica !a de. Co\mbra, Palencia f Sa!am-
ca.
4, DE SALAMANCA A HlSPANOAMERlCA
La Uni><t•r$idaó e!~ Salamanca, Alma
Mater de las Universidades de América
Latina, fue lo que la Universid~d d~
!loJonia para Europa. Fundada por
Alfonso IX de L~ón, abuelo de AlfonS()
el Sablo, a finales de 1.21 8, fue dirigida PM la Orden de Sanro Domí11go de
Guzmán. Su 11orecimiento, ~ rasz de ta
fama de las cátedras de Derecllo Civil y
C-anónico, M<:dicina, Farmada y Att~, Ía
llevó a ser citada por el Concilio de
Lyón ( !.245} entre la,~ cuatro más
grand~s del mundo: Bolonia, París y
Oxford.
•
•
•
Como Alma M3tcr de las Universida d~s de Amética Lar,ina, bajo sus reglas l'
constltucibn, en la !sla Espafio!a (hoy
Rep\lb!ica Dominicana) se fundó la
UNIVERSIDAD DE SANTO DOMINGO
el 28 de o~tuvre de 1.53&. primera U)}i·
versidad de América, mediante !a célel>r~.
bula In apostu!atus culrtrirre del Pap2
Paulo U!.
En el añ() .\ .553 ~e erigió la UNIVERSIDAD DE SAN MARCOS en Líma,
Cittdad de los Reyes, mediante la real
cédula, frrmada en Va!!adolid, el 12 de
mayo de l.$$ l. !nieló labores académicas bajo la dirección de Fráy Rahel de
Segura, con las c~tedras d<- Teologfa, Att~s. Gramática<¡ Retórica.
El 2$ de enero de 1.553, festividad
de la conversión de San l'ablo Apóstol,
se celebró !a t.nauguracíon d~ la UNJVERSfDAD DE MEJJCO, Ja cual que<ló
bajo ~~ _patrocinio del Doctor Gentium.
El 3 de junio inició el ai'io aca<lémico y
~e nombraron los maesuos para la.s
c~tedrasde Teología, Sagtadas Escrituras.
Cánones <1 Dccretales. Artes ~- Gramátlca.
El 13 de junio de l.580. el Papa
Gregario XIll expidió !a famosa bula
Rom!lYws Pontifex, mediante la cual
erigió canonicamcnte la UNlVERSlOAD
TOMISTA OE SANTAFE, en el Nuevo
Rc.ino de Granad4, con autorización para
ex pHcar todas !as disciplinas de cualquier
Fa¡:.u ltad y de otorgar los grados acadé·
mico$ qu~ acosturnlnasM ouas Urli.-etsi·
úades de Hispanoamé-nca.
La Universidad. como institución
secular, A/tfl{1 Moter Sruáíorom, seguirá
iluminando !a mente. humaJ\a, cump!lenc!o !a M!SlON que Je na conferido la
so-cied-ad: la ile memoria cien tí/ica y
cultural, para acumular y conservar el
saber de la socíedad; la de docenle y
profesiorullizante, para reproducir y dífundir el sa.ber utilizado en la solución de
los proble111as de la comunidad; y de
cienrfjk.a, para generar nuevos conocimiemos y consolidar nuevos saberes de
la sociedad. Como estrella sec.u!ar seguirá
marcando el derrotero de la Humanidad .
Jnvettf$ación y Vewrollo So<i•l. Santa fe de l!o~cytJ, Co!. Vo. ll N~. 2 MAYO · AGosro- 199>
95
•
¡
ESCUELA
MJtlTAR
l)ECAOETES
CENER.<\L
"JOSEMAR[A
COROOVA"
CUNA DE LA
UNlVERSfOI\0
\U LITAR
·'NUEVA G.R ANADA'"
•
•
•
••
96
ln•.,•ifad.ln Y Dowtollc> Soda!, S>rtla Fi de ~oct. CoL Vo. JI :-o. l JitA YO· ACOSCO· 199!
En el Capitolio es
•
Ley, en la l:scLJela
Fuerza.
Entrambas forman fa
Parria .
•
Su tYnblema que coronó por un siglo el
Capitolio,
viene a
buscar fa fuerza parlt
proteger el Derecho
y perpetuar /a Patria.
7850- '(}5[).
•
•
Escudo de Cofomóis.
Pat/a de Bsaderas,
Esr:ve111 Militar
dt- Cadetes
"Ger>eral José
Morfa Córdova".
•
•
•
lnvtsdr•ci~
1'Dcsam>llo Social, S:JnS> ré d•.Sogot>, Col. Vo. ll No. ~ MJ\YO· AGOS:ro ·1991
97
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