nombre de los estudiantes (coa)

PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA
I. TITULO: ELABORANDO NUESTRO PLAN DE TRABAJO
II. NOMBRE DE LA I.E. “MADRE ADMIRABLE”
III. NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 2DO SECCION: A
IV. TUTOR: GILMA ANATOLIA APONTE DAZA
DOCENTES DE GRADO:- BLANCA PAUCAR
 MIRIAN GAMERO
 NELY AQUINIROSA
 MAGDALENA CRUZ
 LUZ JAUREGUI
 PABLO GARRO
 ANIBAL ALTAMINARO
 BETSI CASTILLO
 MAYRA RROBLES
 LILIANA PALOMINO
V.NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL COMITÉ DE AULA:
 CARLOS FLORES PALOMINO………………. PRESIDENTE
 MARIA FELIX TAPIA……………………………… SECRETARIA
 RICHAR ROJAS ARMANDO…………………… VOCAL
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES (COA)
 RAUL AGUILAR SANTOS.....PRESIDENTE ACADEMICO
 KEVIN CACERES…………………. FISCAL
 YUDITH ROJAS………………… TESORERA
 WENDY ESTEBAN…………….PRESIDENTA Y ENCARGADA
DE
DISCIPLINA
 RUBY PEREZ………………………ECOLOGICO
 ANDREA TORIBIO………………. ASEO
 LUIS ALVAREZ………………………..DEPORTE
 GRADY MIRELLA……………………LITURGIA
 FLOR VALENZUELA………………PRENSA Y PROPAGANDA
VI. STANDARES PRIORIZADOS: BAJO RENDIMIENTO
ACADEMICO:
- Poco conocimiento de las 4 operaciones básicas
- Poca capacidad de observación y de relacionar conceptos básicos
- Poca capacidad de comprensión lectora, expresión oral y poca
capacidad de escucha.
VII. NUESTROS HIJOS TIENEN DIFICULTADES EN
RESOLUCION DE PROBLEMAS
El 80% de los estudiantes del segundo “A”, tienen bajo nivel
de comprensión de procesos operativos.
Limitada atención,
concentración y práctica
para resolver las 4
operaciones básicas.
Poca capacidad de
creación de problemas y
ejercicios.
Poca estrategia de
participación con el
docente.
Falta mas ejercicios para
practicar en la casa.
IX.SOLUCION:
Limitada atención, concentración y
práctica para resolver las 4
operaciones basicas.
Poca capacidad de creación de
problemas y ejercicios.
Poca estrategia de participación con
el docente.
Falta mas ejercicios para practicar en la
casa.
•El docente debe enseñar a
sus alumnos diferentes
estrategias para la
atencion y concentracion
•Practicar ejercicios y problemas con
insumos de la su vida real.
•Dialogar con los alumnos
proactivamente para que pierdan
el temor de participar frente al
docente y a sus compañeros .
•Nuestros hijos pedirán al docente
mas ejercicios para practicar en
casa dedicandole un tiempo
adecuado
NUESTROS HIJOS PRACTICAN EJERCICIOS DE MATEMATICAS
DURANTE 30 MINUTOS DIARIOS EN CASA
Problema Central
El 80% de los estudiantes del
segundo “A”, han obtenido una
calificación de “14 a menos” en
Matemática.
Objetivo O Meta
95% de los estudiantes obtienen una
calificación de “15 a 20” en
Matemática
Meta Y Objetivo Específico
95% de los estudiantes obtienen una
calificación de “15 a 20” en
Matemática
El docente debe
enseñar a sus
alumnos diferentes
estrategias para la
atención y
concentración.
Practicar ejercicios y
problemas con
insumos de la su
vida real.
Dialogar con los
alumnos
proactivamente
para que pierdan el
temor de participar
frente al docente y
a sus compañeros .
Nuestros hijos
pedirán al docente
mas ejercicios para
practicar en casa
dedicándole un
tiempo adecuado
ANALISIS DE OPORTUNIDADES
Objetivo Especifico
Oportunidades existentes para lograr el objetivo
especifico
En las personas
En las instituciones
El docente debe enseñar a
sus alumnos diferentes
estrategias para la atención y
concentración.
Los docentes de en
conjuntos aplican estrategias
especificas para el proceso
de enseñanza y aprendizaje
Nuestros directivos, coordinadores y
asesores deben facilitar instrumentos y
modelos de estrategias
Practicar ejercicios y
problemas con insumos de la
su vida real.
Todos los padres de familia
asumen un compromiso de
ayudar a resolver ejercicios
relacionando los problemas
con insumos de la vida real.
Todos los padres de familia y
docentes apoyan a los
estudiantes dialogando y
dándoles confianza en si
mismo para perder el miedo
de participar frente a los
docentes y compañeros.
Utilizar los libros del ministerio y resolver
los problemas con insumos de la vida real.
Dialogar con los alumnos
proactivamente para que
pierdan el temor de
participar frente al docente
y a sus compañeros.
La institución debe promover actividades
permanentes donde el alumno tenga la
oportunidad de participar en publico sin
temor.
Nuestros hijos pedirán al
docente mas ejercicios para
practicar en casa
dedicándole un tiempo
adecuado
Los docentes y padres de
familia supervisaran el
desarrollo de los ejercicios
en la I.E. y en sus casas
En la I.E. todos los directivos, asesores,
coordinadores y docentes deben tener
conciencia de dialogar, orientar guiar y
apoyar para desarrollar adecuadamente
las tareas en casa.
CONFORMACION DE COMICIONES
Objetivos Específicos
El docente debe enseñar a sus alumnos diferentes
estrategias para la atención y concentración.
Miembros del comité o comisión
Sra. CARLOS FLORES PALOMINO
RAUL AGUILAR SANTOS
KEVIN CACERES
Practicar ejercicios y problemas con insumos de la
su vida real.
Sra. MARIA FELIX TAPIA
YUDITH ROJAS
WENDY ESTEBAN
Dialogar con los alumnos proactivamente para que
pierdan el temor de participar frente al docente y a
sus compañeros.
Sr. RICHAR ROJAS ARMANDO
RUBY PEREZ
ANDREA TORIBIO
FLOR VALENZUELA
Nuestros hijos pedirán al docente mas ejercicios
para practicar en casa dedicándole un tiempo
adecuado
Sr. Juana María Valenzuela Miranda
LUIS ALVAREZ
GRADY MIRELLA
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y PROGRAMA DE UNA
COMISION DE TRABAJO
ESTANDAR
PRIORIZADO
INDICADOR A
MEJORAR
El 80% de los
estudiantes del
segundo “A”,
han obtenido
una calificación
de “14 a
menos” en
Matemática.
95% de los
estudiantes
obtienen una
calificación de
“15 a 20” en
Matemática
Actividades para
lograr el
indicador
Metas para
cada actividad
Fin
Docente
Alumno
Mayo
agos
to
2
Docente
Alumno
Mayo
dicie
mbr
e
Analizan
ejercicios
grupalmente e
individualmente.
Utilizan diversos
libros para sacar
información.
3
Docente
Alumno
Mayo
Dici
emb
re
3
Docente
Alumno
Mayo
Proponen una
explicación mas
pausada a la
docente.
3
Docente
Alumno
Mayo
Dici
emb
re
Dici
emb
re
Aplican
estrategias para
resolver
problemas
Nº
Desarrol
lan
ejercicio
s con
dedicaci
ón
Desarrol
lan
ejercicio
s con
dedicaci
ón
2
Fecha de
implementación
Inicio
Practican
ejercicios de las
4 operaciones
Unidad
Responsable
de organizar
la actividad
VIII. NUESTROS HIJOS TIENEN DIFICULTADES EN
ATENCION Y CONSENTRACION
El 70% de los alumnos de 2d0 “A” tienen limitada
concentración, atención y comprensión cuando analizan
temas.
Poca costumbre en la
practica de lectura
Escaso interés para la
concentración y atención
Se distraen con facilidad al
momento de leer
No dan un tiempo
adecuado ala lectura
fuera del horario de
clase
IX.
SOLUCION:
Poca costumbre en la
practica de lectura
Escaso interés para la
atención y
concentración
Se distraen con
facilidad al momento
de leer
No dan un tiempo
adecuado ala lectura
fuera del horario de
clase
• A nuestros hijos le compraremos textos
que le interesan de acuerdo a su edad.
• La docente utiliza estrategias adecuadas
para que los alumnos puedad tener
atención y concentración
• La docente debe utililizar estrategias para
captar su atencion del alumno
• Nosotros los padres nos comprometemos
en supervisar que nuestros hijos tengan el
tiempo adecuado para practicar la lectura
en casa