Unidad
Didáctica
8:
ROMA
EN
LA
ANTIGÚEDAD
Área:
CC.SS.
1ºESO
Curso
escolar:
2011‐2012
Temporalización:
Once
sesiones
Objetivos:
• Conocer
las
características
geográficas
e
históricas
básicas
de
Roma,
profundizando
en
las
claves
de
esta
civilización
y
su
evolución
política,
en
el
arte,
la
lengua,
el
derecho
y
la
religión.
• Estructurar
el
conocimiento
histórico
del
alumno,
formando
un
juicio
crítico
y
ético
de
la
Historia
Clásica,
y
practicando
los
valores
de
las
sociedades
democráticas.
• Apreciar
y
disfrutar
de
la
cultura
y
el
arte
grecolatino,
e
indagar
en
la
repercusión
que
ha
tenido
en
el
mundo
occidental.
• Valorar
el
cristianismo
desde
el
punto
de
vista
histórico
y
profundizar
en
esta
nueva
religión.
Descriptores
competenciales:
1.
Competencia
lingüística:
a.
Comunicación
escrita
(leer
y
escribir):
tener
gusto
por
la
lectura
y
la
escritura
como
fuente
de
placer
y
enriquecimiento
personal
e
interpretación
de
la
realidad.
b.
Comunicación
escrita
(leer
y
escribir):
expresar
por
escrito
con
coherencia
y
cohesión
pensamientos,
emociones,
vivencias,
hechos
y
opiniones
utilizando
un
vocabulario
adecuado
y
elementos
gráficos
y
para‐
Contenidos:
• Definición
y
utilización
en
un
contexto
del
vocabulario
específico
del
tema:
romanización,
patricio,
plebeyo,
república,
triunvirato,
pax
romana,
tetrarquía,
germanos,
Bizancio,
mortero,
cúpula,
acueducto,
anfiteatro,
circo,
mosaico,
tesela,
mártir,
catacumba,
Iglesia,
arte
paleocristiano,
sarcófago,
obispo,
diócesis,
patriarca.
• Las
claves
de
la
civilización
romana
• La
Monarquía:
el
origen
de
Roma
• La
República
• El
Imperio
• La
caída
del
Imperio
Romano
• Análisis
y
estudio
de
mapas
históricos
sobre
la
Roma
Antigua
• El
arte
• El
cristianismo
• Descripción
y
diferencias
entre
el
arte
griego
y
el
romano
Desempeños:
1a,
b
y
c.
Inventa
un
relato
ilustrado
en
primera
persona
sobre
un
personaje
romano
que
vive
en
Hispania,
fundamentada
en
un
contexto
histórico
concreto
pero
siendo
creativo
en
la
expresión
de
pensamientos,
vivencias,
etc.
2a
y
b.
Realiza
un
eje
cronológico
sobre
las
etapas
de
Roma.
3a
y
b.
Aparece
reflejado
en
el
relato
parte
del
patrimonio
artístico
de
Hispania.
textuales.
c.
Comunicación
escrita
(leer
y
escribir):
ser
creativos
en
las
producciones
propias.
2.
Competencia
matemática:
a.
Manejo
de
elementos,
representaciones
y
herramientas
matemáticas:
utilizar
eficientemente
las
herramientas
matemáticas.
b.
Manejo
de
elementos,
representaciones
y
herramientas
matemáticas:
Interpretar
y
utilizar
con
soltura
elementos
matemáticos
básicos
(conceptos,
símbolos,
números,
medidas,
elementos
geométricos,…).
3.
Competencia
cultural
y
artística:
a.
Aprecio
y
respeto
por
el
patrimonio:
respetar
el
patrimonio
de
la
ciudad,
comunidad,
país
y
apreciarlo
como
riqueza
y
su
relación
con
la
sociedad
que
los
genera.
b.
Aprecio
y
respeto
por
el
patrimonio:
desarrollar
el
interés
por
cuidar
y
conservar
dicho
patrimonio.
4.
Competencia
de
aprender
a
aprender:
a.
Aprender
a
pensar
para
construir
conocimiento:
desarrollar
el
pensamiento
crítico
b.
Metacognición:
conocer
la
propia
forma
de
aprender
c.
Manejo
de
recursos
y
estrategias:
conocer
diferentes
estrategias
y
saber
adaptarlas
a
las
posibilidades
y
capacidades
propias,
obteniendo
el
máximo
rendimiento
de
las
mismas.
Recursos:
Libro
de
texto:
temas
12
y
13.
http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/eso/eso.html
http://bib.cervantesvirtual.com/portal/antigua/culturas.shtml
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/bachillerato/historia/roma/index.htm
(construcción)
http://www.liceodigital.com/historia/roma/roma.htm
4a
y
b.
Elabora
una
autoevaluación
del
aprendizaje
durante
el
curso
y
una
evaluación
de
la
asignatura
4c.
Realiza
una
conclusión
del
relato
y
de
lo
que
con
él
ha
descubierto,
identificando
las
fuentes
y
estrategias
usadas
para
su
elaboración.
Atención
a
la
diversidad:
Refuerzo:
‐Definir
el
vocabulario
del
tema
señalado
en
el
apartado
de
la
programación
“conceptos”
‐Comparar
los
sistemas
políticos
de
La
República
y
El
Imperio
‐Esquema
de
las
grandes
conquistas
‐Explicar
el
valor
de
las
Guerras
Púnicas
en
la
historia
del
mundo
romano
‐Definir
el
vocabulario
del
tema
señalado
en
el
apartado
de
la
programación
Criterios
de
evaluación:
• Define
y
utiliza
en
contexto
el
vocabulario
específico
del
tema:
romanización,
patricio,
plebeyo,
república,
triunvirato,
pax
romana,
tetrarquía,
germanos,
Bizancio,
mortero,
cúpula,
acueducto,
anfiteatro,
circo,
mosaico,
tesela,
mártir,
catacumba,
Iglesia,
arte
paleocristiano,
sarcófago,
obispo,
diócesis,
patriarca.
• Identifica
las
claves
de
la
civilización
romana
“conceptos”
‐Completar
los
esquemas
de
los
apartados
estudiados
del
tema
en
el
cuaderno
‐Explicar
la
figura
de
Jesús
y
su
Iglesia
durante
el
Imperio
‐¿Qué
aportó
Roma
a
la
civilización
Occidental?
ACI:
Demos
Ciencias
Sociales,
geografía
e
historia.
Cuaderno
para
la
diversidad
1
Actividades
de
ampliación
o
proacción.
∙
Ver
la
película
de
“Gladiator”,
buscar
información
sobre
Marco
Aurelio
y
Comodo,
haciendo
posteriormente
una
síntesis
de
la
película
y
comentando
las
similitudes
y
diferencias
históricas
que
se
muestran
de
ambos
emperadores.
∙
Ver
la
película
de
“Cleopatra”,
buscar
información
sobre
Marco
Antonio
y
Cleopatra,
haciendo
posteriormente
una
síntesis
de
la
película
y
comentando
las
similitudes
y
diferencias
históricas
que
se
muestran
de
ambos
personajes.
∙
Realizar
un
trabajo
de
campo
sobre
el
museo
arqueológico
o
la
necrópolis
de
Carmona
∙
Leer
la
carta
a
los
romanos
de
San
Pablo,
haciendo
un
análisis
histórico
de
dicha
fuente
Herramientas
de
Evaluación:
∙
Examen
∙
Cuaderno
∙
Relato
de
un
personaje
romano
Define
y
utiliza
en
contexto
el
vocabulario
específico
del
tema:
romanización,
patricio,
plebeyo,
república,
triunvirato,
pax
romana,
tetrarquía,
germanos,
Bizancio,
mortero,
cúpula,
acueducto,
anfiteatro,
circo,
mosaico,
tesela,
mártir,
catacumba,
Iglesia,
arte
paleocristiano,
sarcófago,
obispo,
diócesis,
patriarca.
• Identifica
las
claves
de
la
civilización
romana
• Conoce
el
origen
de
Roma
y
las
caraterísticas
de
la
Monarquía.
• Conoce
las
caraterísticas
principales
de
la
República.
• Conoce
las
caraterísticas
principales
del
Imperio.
• Conoce
las
causas
y
el
proceso
de
la
caída
del
Imperio
Romano.
• Analiza
mapas
históricos
sobre
la
Roma
Antigua.
• Conoce
las
principales
manifestaciones
del
arte
romano,
describiéndolo
y
diferenciándolo
del
arte
griego.
• Conoce
el
origen
del
cristianismo
y
su
expansión
y
consecuencias
durante
el
Imperio
Romano.
Tareas/Actividades:
∙
Eje
cronológico
sobre
las
etapas
de
Roma
∙
Relato
∙
Esquemas
de
las
págs.
222
a
225
∙
Resúmenes
de
las
págs.
226
a
228
∙
Autoevaluación
del
curso
•
∙
Examen
∙
Cuaderno
∙
Relato
de
un
personaje
romano
Feedback
0
