SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2 I. DATOS INFORMATIVOS GRADO Y SECCIÓN: 5° “B” “C” TURNO: Tarde ALUMNOS N° 20 M___F___ FECHA: 18 de agosto 2011 “B” 19 de agosto 2011 “C” ÁREA: Matemática – E. Religiosa-E. Arte.. PROFESORA: Rosa Mendoza Rodríguez. II. Áre as Orga niza dor PLANIFICACIÓN: Capacidad Contextualizada 2.3. Difunde y manifiesta el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucaristía en su vida. 1.3 Interpreta relaciones «mayor que», «menor que», «igual que» y ordena números naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente. E. R. M. 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos. E A Actitud Conocimiento Indicador de Evaluación Técnica de Evaluación Instrumentos de Evaluación Reafirma que por medio del Sacramento de la Eucaristía vivimos la nueva Alianza en la Iglesia. Observación Prueba de Escritas -Ordena números decimales. -Compara los números decimales Compara expresiones decimales hasta las centésimas Comparación Prueba de Desarrollo Interpreta canciones. Realiza juegos rítmicos con palmadas u otro recurso de su entorno Observación Pruebas de ejecución. La Eucaristía Ordena números decimales en forma creciente y decreciente hasta las centésimas. Demuestra III. Procesos Pedagógi cos Motivación DESARROLLO DE LA SESIÓN: APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los diversos precios de productos al realizar sus compras teniendo en cuenta las enseñanzas de Jesús y las difunden entonando cancones. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICOS Recursos Observan objetos que ellos utilizan en su vida diaria, Y comparan precios del mercado, hacen un listado de precios. Papas, cebollas, Tiempo 10’ naranjas, frejol, arroz, aceite y otros Saberes previos Conflicto Cognitivo Procesami ento de la informació n Aplicación de lo aprendido Meta cognición Evaluación Agrupan los objetos de acuerdo a sus precios similares y explican su representación numérica ¿por qué? 5’ ¿Porqué los objetos observados tienen diferentes precios y las representaciones numéricas diferentes? ¿Cuál es el porqué? 5’ - MAT. - Por medio de la técnica de la observación se representa los diversos precios y los comparan ayudándose con la lectura del libro de la pág. en forma grupal contesta la siguientes preguntas: - ¿Por qué no todo los números se escriben iguales? - ¿Cuál es la forma correcta de escritura? - E.R. - Al manipular los objetos alimenticios agradecen el gran amor de Dios al darnos los alimentos para vivir. - Leen textos para respetar, adorar y recibir la Eucaristía. “La Eucaristía pan de los fuertes” “La Eucaristía alimento de santos” “Lo único que vale de verdad es la Hostia Consagrada”. - Consolidación del tema por el docente. - Elaboran un organizador visual con las partes de la misa resaltando la parte Eucarística. -Resuelven ejercicios de comparación de números decimales. -Ordenan en forma ascendente y descendentes números decimales. -Leen y escriben números decimales, representándolo en el ábaco. -Canta canciones religiosas llevando los ritmos y melodías acompañados con palmas. - Resuelven ejercicios sobre comparaciones de números decimales - Crean ejercicios similares. - Identifican las partes dela misa. - Fichas meta cognitiva - ¿Qué aprendimos hoy? - ¿Cómo aprendimos? - ¿Para qué nos servirá? - Ficha evaluativa de Mat. E.R. Y E.A. IV.-BIBLIOGRAFÍA: Libro C.A. de 5 to grado del MED. ------------------------------- ------------------------------ V°B° Directora V°B° Sub Director -----------------------------Docente