INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEDERICO SIERRA ARANGO
Resoluciones Dptales. 15814 de 30/10/2002 - 9495 de 3/12/2001
NIT: 811039779-1 DANE: 105088001750
Bello - Antioquia
PLAN DE MEJORAMIENTO DE PERIODO 1
Periodo 1
Educador:
LAUREANO RUIZ
Grado: 6
Grupo: 3 Y 4
Fecha:
MES
03 DÍA 14
Área: CIENCIAS NATURALES
AÑO
2016
TEMA
CÉLULA, TAXONOMÍA
INDICADOR
Explica cómo se realiza el transporte de sustancias por la membrana celular.
DE LOGRO
Diferencia los reinos que se presentan en la naturaleza según sus características y funciones.
ESTRATEGIAS
Taller y sustentación
FECHA DE ENTREGA
28 de marzo
FECHA DE SUSTENTACIÓN
30 de marzo
OBSERVACIONES
LECTURA 1
Todos los seres vivos están formados por diminutas unidades llamadas células, ellas realizan todas las funciones de cualquier ser
vivo: respiran, se reproducen, transforman el alimento en su interior para aprovecharlo, o sea, que lo digiere, guarda alimento de
reserva, excreta aquellas sustancias que no le sirven, realiza movimientos interiormente, se comunica con el medio o con otras
células, tiene su ciclo de vida, es decir: nace, se reproduce y muere. Por hacer parte de los seres vivos y tener funciones
determinadas, se dice que la célula es a la unidad estructural, funcional y reproductiva de todo ser vivo.
La teoría celular dice sobre la célula:
● Todo ser vivo está formado por células, esto es que la célula es la unidad estructural de los seres vivos.
● Toda célula de manera independiente posee los mecanismos necesarios para realizar las funciones que permiten el
mantenimiento de la vida, es decir, la célula es la unidad funcional de los seres vivos.
● Toda célula procede de otra célula, luego la célula es la unidad reproductora de los seres vivos.
Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas (unicelulares), mientras que los animales y plantas
están formados por muchos millones de células organizadas en tejidos y órganos (pluricelulares). Aunque los virus y los extractos
acelulares realizan muchas de las funciones propias de la célula viva, carecen de vida independiente, capacidad de crecimiento y
reproducción propia de las células y, por tanto, no se consideran seres vivos. La biología estudia las células en función de su
constitución molecular y la forma en que cooperan entre sí para constituir organismos muy complejos, como el ser humano. Para
poder comprender cómo funciona el cuerpo humano sano, cómo se desarrolla y envejece y qué falla en caso de enfermedad, es
imprescindible conocer las células que lo constituyen.
Hay células de formas y tamaños muy variados. Algunas de las células bacterianas más pequeñas tienen forma cilíndrica de menos de
una micra o µm (1 µm es igual a una millonésima de metro) de longitud. En el extremo opuesto se encuentran las células nerviosas,
corpúsculos de forma compleja con numerosas prolongaciones delgadas que pueden alcanzar varios metros de longitud (las del cuello
de la jirafa constituyen un ejemplo espectacular). Casi todas las células vegetales tienen entre 20 y 30 µm de longitud, forma poligonal
y pared celular rígida. Las células de los tejidos animales suelen ser compactas, entre 10 y 20 µm de diámetro y con una membrana
superficial deformable y casi siempre muy plegada.
Pese a las muchas diferencias de aspecto y función, todas las células están envueltas en una membrana —llamada membrana
plasmática— que encierra una sustancia rica en agua llamada citoplasma. En el interior de las células tienen lugar numerosas
reacciones química que les permiten crecer, producir energía y eliminar residuos. El conjunto de estas reacciones se llama
metabolismo (término que proviene de una palabra griega que significa cambio). Todas las células contienen información hereditaria
codificada en moléculas de ácido desoxirribonucleico (ADN); esta información dirige la actividad de la célula y asegura la reproducción
y el paso de los caracteres a la descendencia. Estas y otras numerosas similitudes (entre ellas muchas moléculas idénticas o casi
idénticas) demuestran que hay una relación evolutiva entre las células actuales y las primeras que aparecieron sobre la tierra.
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LECTURA 2
En biología, identificación, denominación y agrupamiento de organismos en un sistema establecido. Las numerosas formas de vida que existen deben ser
nombradas y organizadas de manera ordenada, de modo que los biólogos de todo el mundo puedan estar seguros de que conocen el organismo exacto que es
objeto de estudio.
MONERA
Son organismos microscópicos, unicelulares (Procariotas). Por ejemplo: bacterias y cianobacterias (algas azul – verdosas). Nutrición absorbente, quimio sintética, foto
heterotrófica o foto autotrófica. Reproducción asexual. Generalmente no móviles, y si lo son es por flagelos o por deslizamiento.
PROTISTA
Son organismos simples, microscópicos, predominantemente unicelulares, con núcleo celular (Eucariotas), que, dependiendo de las condiciones, pueden
comportarse como plantas, realizando fotosíntesis, o como animales, ingiriendo su alimento. Por ejemplo: euglenas, diatomeas y protozoos.
Normalmente aerobios. Nutrición ingestiva, absorbente o, si es foto autotrófico, por plástidos fotosintéticos. Todas las formas se reproducen asexualmente; muchos
tienen verdadera reproducción sexual con meiosis. No móviles, o si lo son, por medio de cilios, flagelos u otros medios (pseudópodos por ej.). Falta el embrión y las
uniones celulares complejas
FUNGI
Son organismos unicelulares o multicelulares, con células de tipo Eucariota que tienen pared celular pero no están organizadas en tejidos. No llevan a cabo
fotosíntesis y obtienen los nutrientes disolviendo y absorbiendo sustancias animales y vegetales en descomposición. Se reproducen por esporas. Ejemplos:
Myxomycophyta (hongos mucilaginosos) y Eumycophyta (hongos verdaderos).Generalmente aerobios. De nutrición Heterotrófica. Producen esporas haploides. No
hay pinocitosis o fagocitosis.
ANIMAL
Los animales son organismos multicelulares compuestos de células Eucariotas. Las células están organizadas en tejidos y falta la pared celular. No llevan a cabo
fotosíntesis y obtienen los nutrientes principalmente por ingestión. Ejemplos: esponjas, gusanos, insectos y vertebrados. Aerobios. Nutrición principalmente ingestiva
con digestión en una cavidad interior, pero algunas formas son absorbentes y falta la cavidad interior; hay fagocitosis y pinocitosis. Reproducción principalmente
sexual con meiosis (formación de gametos); Motilidad basada en fibrillas contráctiles. El cigoto se desarrolla en blástula. Amplia diferenciación celular en tejidos con
uniones celulares complejas
VEGETAL
Las plantas son organismos multicelulares Eucariotas. Las células están organizadas en tejidos y tienen pared celular. Obtienen nutrientes por fotosíntesis (proceso
cuya fuente energética es la luz solar y cuyo agente es el pigmento verde llamado clorofila o algún otro similar) y absorción. Ejemplos: algas verdes, musgos,
helechos, coníferas y plantas con flores. Principalmente plantas autotróficas multicelulares, con pared y, frecuentemente, células vacuoladas y plásmidos
fotosintéticos.
Teniendo en cuenta las lecturas responda:
1. ¿Qué es una célula?
2. ¿Por qué son importantes las células para los seres vivos?
3. ¿Dónde podemos encontrar células?
4. ¿Por qué es importante estudiar las células?
5. Dibuje una célula
6. ¿Cuáles son las funciones de la célula?
7. ¿Qué características tienen las células?
8. Mencione cinco ideas acerca de la lectura
9. Explique ¿qué significa que la célula sea la unidad estructural, funcional y reproductiva de todo ser vivo?
10. ¿Qué diferencias encuentra entre organismos unicelulares y pluricelulares?
11. Qué diferencia hay entre una célula nerviosa y una célula muscular (incluye los dibujos)
12. ¿Qué forma tiene la célula vegetal y la célula de la piel?
13. Realiza un paralelo entre osmosis y difusión.
14. Realiza un mapa conceptual de la taxonomía, que mínimamente incluya: que estudia, sus principales precursores y la
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20.
importancia de ésta.
Escoge 2 seres vivos de cada uno de los reinos y di sus características.
Consulta cinco ejemplos de bacterias.
Entre las cianobacterias (algas azul – verdosas) y una planta común y corriente. ¿qué diferencias hay? ¿Cuáles semejanzas
podrías notar?
¿Cuál es la razón por la que los hongos no están clasificados en el reino vegetal?
Escribe los principales de hongo que existen
Se dice que los animales son organismos más complejos que las bacterias. Escribe la razón de esta afirmación.
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