0__:jefe_estudios_itinerarios_2012_13_para 4_ESO_Curriculo de

COLEGIO NTRA. SRA. DEL RECUERDO
JEFATURA DE ESTUDIOS
Departamento de LENGUAS EXTRANJERAS
Rfr.:PO 01.1.R4-1-LEX-FRA-4ESO-1012
DISEÑO CURRICULAR (Extracto)
FRANCÉS
Curso: 4º E.S.O.
2011-2012
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
1. Les retrouvailles
1.1. Presente de indicativo (repaso)
1.2. Pretérito perfecto (repaso)
1.3. Pretérito imperfecto (repaso)
1.4. Imperativo afirmativo y negativo (repaso)
1.5. Futuro (repaso)
1.6. Passé composé (repaso)
1.7. El sistema de educación en Francia
1.8. Los pronombres personales (repaso).
1.9. C'est/il est : diferencias de uso
1.10. Adjetivos cardinales y ordinales(repaso)
1.11. La forma interrogativa (repaso)
1.12. Las preposiciones con países, ciudades, provincias (repaso)...
1.13. Lenguas y Nacionalidades (repaso)
1.14. Los adjetivos de colores: concordancia
1.15. Colores, formas, materias
1.16. Origen de los apellidos
1.17. Saber escribir una carta informal, una postal
1.18. Los adverbios de lugar,tiempo, etc…
1.19. Las preposiciones de lugar (repaso)
1.20. Fonética.
1.21. Exposé
1.22. Libro de lectura:Un homme dans la nuit
1ª Evaluación
2. Les études
2.1. Imperativo con pronombres, afirmativa y negativa)
2.2. La causa (car, à cause de, parce que, comme, puisque…)
2.3. Vocabulario relacionado con viajes (estación de trenes, objetos…)
2.4. Los partitivos (repaso)
2.5. Pronombres COD (repaso)
2.6. Pronombres COI (repaso)
2.7. El pronombre EN
2.8. El pronombre Y
2.9. Vocabulario de la familia
2.10. El presente de subjuntivo de las tres conjugaciones.
2.11. Los adjetivos demostrativos (repaso)
2.12. Los pronombres demostrativos
2.13. Adjetivos interrogativos (repaso)
2.14. Pronombres interrogativos
2.15. El subjuntivo de algunos verbos de las tres conjugaciones
2.16. El pronombre indefinido “on”
2.17. Los pronombres relativos (qui, que, où)
2.18. Los partitivos (repaso)
2.19. Saber indicar la posesión: Adjetivos posesivos (repaso)
2.20. Pronombres posesivos
2.21. El pretérito perfecto e imperfecto: diferencias de uso
2.22. La negación.
2.23. Fonética.
2.24. Exposé
2.25. Libro de lectura:Un homme dans la nuit
2ª Evaluación
3. Le travail
3.1. El pronombre relativo (dont)
3.2. Saber contar un acontecimiento en pasado
3.3. Saber escribir una carta informal, una postal
3.4. Los adjetivos y pronombres indefinidos
3.5. El condicional presente
3.6. Il faut + infinitivo//il faut que+subjuntivo
3.7. La duración: il y a, depuis, ça fait…
3.8. La comparación
3.9. Saber expresar el deseo, la necesidad
3.10. El codicional
3.11. Saber hablar de si mismo
3.12. Diferenciar la lengua culta, coloquial y familiar
3.13. Fonética
3.14. Libro de lectura : Un homme dans la nuit.
PRUEBA DEPARTAMENTAL
3ª Evaluación
COLEGIO NTRA. SRA. DEL RECUERDO
JEFATURA DE ESTUDIOS
Departamento de LENGUAS EXTRANJERAS
DISEÑO CURRICULAR (Extracto)
FRANCÉS
Curso: 4º E.S.O.
2010-2011
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1.- Comprender mensajes orales y escritos en lengua francesa en las distintas situaciones de
comunicación.
2.- Producir mensajes orales y escritos dentro del aula.
3.- Leer de forma comprensiva todo tipo de textos, sabiendo obtener la información deseada.
4.- Extraer informaciones y resumir textos y diálogos, distinguiendo lo principal de lo secundario.
5.- Saber expresar con la pronunciación y entonación adecuadas las posibles situaciones
cotidianas.
6.- Apreciar la importancia de un nuevo idioma para poder comunicarse con un mayor número de
personas.
7.- Analizar errores, hacer hipótesis de corrección reflexionando sobre el diagnóstico emitido por
el profesor y/o los compañeros y reformular reglas morfo-sintácticas.
8.- Utilizar estrategias de aprendizaje autónomo del francés elaboradas a partir de las experiencias
con otras lenguas y de la reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje.
9.- Respetar y valorar el trabajo en grupo y la cooperación.
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1.- Extraer la información global y la específica, la idea principal y los detalles más relevantes de
mensajes orales emitidos en situación de comunicación sobre temas familiares para el alumno y en
textos escritos auténticos, siendo capaz de realizar inferencias a partir del contexto.
2.- Participar en conversaciones breves utilizando las estrategias adecuadas para iniciar, mantener y
hacer progresar la comunicación, produciendo un discurso comprensible.
3.- Extraer la información global y la específica, ideas principales y secundarias en mensajes orales
y escritos en las distintas situaciones de comunicación.
4.- Participar en conversaciones utilizando las estrategias adecuadas para iniciar, mantener y hacer
progresar la comunicación, produciendo un discurso comprensible y adaptado a las características de
la situación y a la intención de comunicación.
5.- Leer de manera autónoma distintos tipos de materiales, adecuándolos a diferentes intenciones
(consulta, búsqueda de información, lectura detallada...).
6.- Redactar textos y cartas atendiendo a diferentes intenciones comunicativas de manera que éste
sea fácilmente comprensible para el lector.
7.- Utilizar conscientemente los conocimientos adquiridos sobre el nuevo sistema lingüístico como
instrumento de control y autocorrección de las producciones propias y como recurso para
comprender mejor las producciones ajenas.
8.- Identificar e interpretar las diferencias y semejanzas entre culturas en las interacciones y en los
documentos vistos o/y estudiados.
9.- Tener su fichero gramatical al día, conjugar correctamente los distintos tiempos verbales y
conocer las diferentes reglas gramaticales.
10.- Realizar responsable y personalmente las tareas y controles encomendados (RRI: Faltas contra
la honestidad académica).
11.- Realizar los controles escritos sobre libro de lectura y lecciones del libro de textos entre otros.
12.- Atender y participar en las distintas actividades de aula respetando a los demás compañeros