RELACION DE PROYECTOS ACTUALES DEL CEPES

RELACION DE PROYECTOS ACTUALES DEL CEPES
Proyecto: La evaluación de la eficiencia académica en los CES adscritos al MES: un
estudio en carreras que se ofertan en los cursos regulares diurnos a nivel
nacional y en los cursos de continuidad de estudios.
La evaluación de la eficiencia académica en los cursos regulares diurnos tomó como
marco referencial 10 carreras: Ciencias de la Computación, Ingeniería Informática,
Ingeniería Agronómica, Medicina Veterinaria, Derecho, Biología, Psicología,
Contabilidad y Finanzas, Economía e Ingeniería Mecánica. En el presente año se
culminó, el análisis del comportamiento de la Eficiencia Académica en dichas carreras
de los Cursos Regulares Diurnos a través de la aplicación de los Modelos de Cohorte y
Ajustex. Los resultados obtenidos contemplan la expresión tendencial de un conjunto de
indicadores relacionados con el tránsito de las generaciones de estudiantes que
ingresan al sistema (indicadores de comportamiento), los tiempos de permanencia y
graduación, los gastos y la eficiencia – efectividad de cada cohorte.
Proyecto: Estudio nacional sobre la Repitencia y las Bajas en los cursos regulares
diurnos en los CES adscritos al MES.
Este estudio se realiza en 10 carreras y 10 CES adscritos al MES. En este periodo se
constituyó la Comisión Central, se elaboró el documento base que guiará la
investigación, así como se diseñaron los instrumentos que serán aplicados tanto a
dirigentes universitarios como a estudiantes que causaron baja del sistema. Además, se
realizaron seminarios en todos los CES implicados (Universidad de Pinar del Río;
Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”; Universidad de La Habana;
Universidad Agraria de La Habana; Universidad de Matanzas “Camilo Cienfuegos”;
Universidad Central de Las Villas; Universidad de Cienfuegos; Centro Universitario de
Las Tunas; Universidad de Camaguey y Universidad de Oriente)
Proyecto: Desarrollo de una Herramienta Autoral (Web-Authoring Tools) para la
creación de cursos virtuales.
Se realiza el perfeccionamiento del Generador de Cursos (se incluyeron nuevas
facilidades no previstas en el diseño original, en particular poder crear un curso a partir
de otro ya generado, modificar un curso ya creado manteniendo algunos de sus
elementos sin modificar e incluir opciones de personalización de las páginas principales
del Curso. Se trabajó en la elaboración de nuevas plantillas para la impartición de
Cursos en la Modalidad Semi-presencial. Hera esta concebida para la impartición de
cursos virtuales en la modalidad a distancia, ya se han diseñado 4 nuevas plantillas
para la elaboración de materiales didácticos de la modalidad semipresencial. Se
concluyó el diseño y la programación de tres Generadores de Materiales didácticos
tales como Paginas Web del estudiante, Libros electrónicos y Glosarios de Términos; y
se elaboraron Guías de Lecturas, Cursos y Lecturas.
Proyecto: La gestión de la vinculación universidad-territorio (GUT). La experiencia de
la universidad cubana: las sedes universitarias municipales (SUM).
Se concluyó la identificación y se realizó la entrega de los “Indicadores de impacto en el
desarrollo económico y social del territorio” a la Dirección de C y T-MES a solicitud de
esta, previo análisis de su correspondencia con los Objetivos Estratégicos del MES. Se
hizo la presentación de los resultados parciales de la investigación a un equipo de
evaluación externa a la UH y al Consejo Científico- CEPES.
Proyecto: Estrategias de desarrollo del Modelo de Continuidad de Estudios dentro del
proceso de Universalización en la Educación Superior Cubana.
Se trabajó en la elaboración del marco conceptual y los referentes teóricos que
sustentan la investigación (1ra versión); se determinaron de los indicadores para valorar
la efectividad de los Talleres de estrategias de aprendizaje mediante el análisis de los
criterios de profesores y estudiantes participantes. Se trabajó el Programa de formación
para la ejecución del entrenamiento sobre el montaje de las estrategias de aprendizaje
en sus asignaturas y análisis de sus resultados. Se diseñó del escenario futuro de la
formación docente en la Educación Superior cubana mediante el método prospectivo.
Se realizó la identificación de las actividades profesionales presentes y futuras, así
como las necesidades de superación de estos profesores, a partir de las
reglamentaciones vigentes y valoraciones y demandas personales e institucionales. Se
desarrollaron las tareas científicas en cuanto a los Medios de Enseñanza-Aprendizaje
en Sedes de Ciudad de la Habana y la búsqueda bibliográfica relacionada con el tema.
Además se realizó la búsqueda bibliográfica y sistematización teórica y metodológica
del tema: Tutoría. Sobre este tema se escribió un artículo y presentó una ponencia en
Universidad 2006. Con relación a la evaluación de la eficiencia de los cursos de
continuidad de estudio, el marco referencial para el análisis fue la Sede Municipal de
Playa (carrera de Derecho). Los resultados obtenidos en este sentido fueron los
siguientes: elaboración de la fundamentación teórica, propuesta de los indicadores para
evaluar la eficiencia académica en este tipo de modalidad de estudios y validación de la
misma; estudio diagnóstico sobre el comportamiento de dichos indicadores en la
referida Sede.
Proyecto: Modelo para el desarrollo de la educación virtual de postgrado en
Instituciones de Educación Superior
Se realizó un estudio diagnóstico sobre el devenir de la Educación Virtual en los
contextos nacional e internacional, sobre la base del análisis de las principales
experiencias y alternativas que al respecto desarrollan las Instituciones de Educación
más destacadas en este ámbito. Se trabajó en la propuesta de un Modelo Pedagógico,
Tecnológico y de Gestión para el desarrollo de la Educación Virtual de Postgrado en las
Instituciones de Educación Superior, contentivo de las disposiciones, exigencias,
reglamentaciones, los fundamentos, principios y las estrategias a seguir para el
desarrollo del postgrado, a partir de las potencialidades formativas que implica el uso de
las TIC en este ámbito.
En el marco de este Proyecto se han publicado dos artículos científicos sobre el tema.
Se capacitó a profesores en el uso de las herramientas autorales e informáticas
seleccionadas y/o desarrolladas; se participó en la creación de EVEA utilizando dichas
herramientas y se entregó un informe parcial de los resultados a la Dirección de
Tecnología Educativa del MES, para que sean tomados en cuenta en las estrategias de
desarrollo de la Tecnología Educativa y en particular en lo relacionado con el apoyo de
las TIC a la creación de materiales didácticos de los programas nacionales de Maestría
de amplio acceso.
Proyecto: Acción directiva, desarrollo profesional e institucional en la educación
superior
Este proyecto ha continuado avanzando en el logro de su unidad conceptual y el diseño
de su estrategia metodológica. Se ha debatido acerca de la conceptualización y
operacionalización del desarrollo porfesional desde la perspectiva histórico-cultural del
desarrollo humano a partir de un enfoque interdisciplinario y en la
búsqueda
bibliográfica. Se elaboraron los indicadores y citerios de los aspectos a tener en cuenta
en el diagnóstico del desarrollo profesional e institucional; sin embargo, se observa
cierto retraso por la complejidad en el desarrollo del trabajo de equipo dentro de una
perspectiva interdisciplinaria. En los marcos de este Proyecto se elaboró y publicó un
artículo en la Revista Iberoamericana de Educación Superior “El diario como
instrumento de diagnóstico y estimulación del desarrollo profesional del profesorado” y
se incluyó el concepto de “formación permanente del profesorado”, utilizado en el
Proyecto, en el Glosario Regional de América Latina sobre Educación Superior,
elaborado por el Observatorio de Educación Superior de IESALC.
Proyecto: Diagnóstico sobre políticas de investigación universitaria en Cuba
Este proyecto fue solicitado por IESALC, sobre bases contractuales, como parte del
programa “Observatorio de la Educación Superior en América Latina y el Caribe”.
Proyecto: Estudio sobre el desarrollo laboral de los jóvenes de la Educación Superior.
En este periodo se realizaron diversas asesorías a OACE e investigadores de los CES
que están realizando estudios de este tipo. En el plano teórico se profundizó en la
experiencias metodológicas empleadas y actualiza la concepción, empleo y utilización
de las Competencias profesionales, sobre todo a partir de 2 tesis en opción al grado
científico de doctor en Ciencias de la Educación..
Se elaboró el diseño del estudio sobre el impacto de los extranjeros egresados de la
educación superior cubana y se inicio la búsqueda de información preliminar.
Se elaboró un análisis de los graduados de la UH en comparación con los del resto de
los CES para su consideración en la Autoevaluación, lo cual se valoro de relevancia
para la misma.
Proyecto: Las transformaciones actuales de la universidad cubana en el contexto de las
tendencias mundiales del desarrollo de la Educación Superior.
Como continuidad de esta línea se desarrolló el análisis de diversos documentos para
su actualización, en especial a las Tendencias sobre los Sistemas de Evaluación
Universitaria y su impacto en la educación superior cubana; y se trabajó en la
divulgación e introducción de los resultados obtenidos en la etapa precedente en
diversos eventos y programas docentes del centro.
Proyecto: Estrategia educativa y formación docente para el desarrollo del valor
responsabilidad en el alumnado de educación física.
Se realizó la elaboración y revisión del informe final de investigación que se desarrolló
durante el período 2001-2005 como investigación conjunta entre docentes de la
Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, el Instituto Superior
de Cultura Fìsica M. Fajardo de La Habana y la Universidad de La Habana como parte
de la superación posdoctoral de la Dra. Viviana González.
Proyecto: Diseño del nuevo Programa de Maestría Integrada en Ciencias de la
Educación Superior.
Se realizó el análisis y la elaboración de los fundamentos teóricos y metodológicos del
nuevo Programa, que sirven de base para la identificación del contenido del plan de
estudio. Se realizaron entrevistas a usuarios del mismo.
Proyecto: Diseño del Doctorado Colaborativo de Educación Superior.
Se coordino la firma definitiva de los convenios de alianzas con instituciones
participantes. Se trabajó en las propuestas y diseño de Seminarios de profundización.