1 TEMA 1 FILOSOFÍA - El conocimiento humano.

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ORIENTACIONES PARA LA PRUEBA DE SEPTIEMBRE DE FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA
CURSO 2012-13- NOCTURNO
LA PRUEBA TENDRÁ LUGAR EL DÍA: lunes 2 de septiembre de 2013 en el aula 25, segunda planta a las 21.30
Constará de 5 preguntas sobre los contenidos de los ocho temas impartidos y cuyos contenidos se refieren a continuación.
Todos los temas se encuentran en fotocopias en la Conserjería del IES. ( Mercedes Padilla)
TEMA 1 FILOSOFÍA -
El conocimiento humano.- El saber filosófico-
Saber por qué es necesario el conocimiento para el ser humano
Distinguir el comportamiento instintivo del comportamiento aprendido
Conocer los campos del conocimiento
Saber por qué la Filosofía es una de las formas del saber o tipo de conocimiento
La definición de Filosofía
Origen de la Filosofía: El paso del mito al logos
El pensamiento arcaico o mito. Rasgos distintivos del pensamiento arcaico.
El pensamiento filosófico o logos
TEMA 2 FILOSOFÍA:
Temas y ámbitos de la Filosofía
1.- Pág 1. Ámbitos de la filosofía
“Siempre podemos esperar de la filosofía que contribuya a aclarar nuestras ideas, a hacer más racional
nuestro pensamiento, a abrir nuestra mente a diferentes ideas, a no aceptar ninguna que no esté bien
fundamentada. En definitiva, la filosofía nos enseña a pensar mejor y, consecuentemente, nos ofrece la
posibilidad de actuar con coherencia, de acuerdo con los fines y valores propios de nuestra condición
racional.”
a) Resume con tus palabras el fragmento anterior.
b) Escribe tu opinión sobre ese texto que acabas de resumir.
2.- Pág 1: La pregunta sobre el conocimiento 1.1 y 1.2. Los grados de conocimiento:
>Saber distinguir entre opinión y conocimiento verdadero.
> ¿Por qué la filosofía puede ayudarnos con su planteamiento de “prudencia” ?
3.-1.3 y 1.4 ¿Podemos conocer la realidad ¿ ¿Podemos tener conocimiento verdadero de ella ?
> Conocer lo que dice :
Relismo ingenuo
Idealismo
Realismo Crítico
>¿Qué inconvenientes le encuentras al Idealismo?
>¿Cómo definen el concepto de “verdad” los realistas y los idealistas?
>¿ Qué sabes del perspectivismo?
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4.- El ámbito práctico: 2.1
> ¿Qué es la Ética?
> ¿Qué es la Política?
> ¿Cómo dieron el paso de la racionalidad teórica a la racionalidad práctica, los filósofos del S.VI a C?
>La Democracia que crearon los griegos en el siglo Va C ¿favoreció la actitud filosófica ¿ ¿Cómo? Pon
ejemplos.
5.- 2.2
¿Han estado los filósofos involucrados en la sociedad de su época? ¿Han participado en la vida política? ¿Cómo?
6.-2.3.- ¿Por qué es preferible el conocimiento al error, la educación a la ignorancia, el razonamiento al prejuicio, la
tolerancia al fanatismo, la fuerza de la razón a la razón de la fuerza ?
7.- ¿Qué decía Voltaire de la razón humana? ¿Qué opinas tú de esa frase ?
8.- Elige uno de estos puntos: 2.5 / 2.6 / 2.7 / 2.8 /
Resúmelo y da tu opinión sobre el punto elegido
TEMA 3:
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El conocimiento sensible y el conocimiento inteligible
¿Por qué nuestro conocimiento es siempre “representativo” de la realidad ?
Saber cuáles son los resultados del conocimiento intelectual. Saber definirlos y poner ejemplos de cada
Saber cuáles son los resultados del conocimiento sensible. Saber definirlos y poner ejemplos de cada
Saber diferenciar una imagen de un concepto. Ejemplo la imagen del ” volcán Teide” saber distinguirla del
concepto “volcán”
Saber cuáles son las capacidades o facultades del conocimiento sensible
Saber en qué consiste la sensación
Saber en qué consiste la percepción
Saber distinguir una de otra
Saber cómo “funcionan” los sentidos en el proceso de la sensación, cuál es su papel , qué hacen…
Dado un concepto ej “ fruta”, saber hacer un enunciado o proposición con ella y un razonamiento
Saber las respuestas de estas preguntas que puse en :
https://www.facebook.com/profefilosofiamercepadilla
ejercicios tema 3 (1ªparte)
1.- ¿Cuales son las facultades del conocimiento sensible? (pág 2 del tema)
2.- ¿Qué afirmación hace Aristóteles sobre el papel los sentidos en el entendimiento ? (pág 2 del
tema)
3.-¿verdadero o falso? y por qué. "En la percepción percibimos por partes las diferentes sensaciones"
(pág 2 del tema)
4.- Las células de la retina se llaman________ y ______ (pág 3 del tema)
 ejercicios tema 3 (2ªparte)
 1.- ¿verdadero o falso? y por qué. " En las células de la retina se transforman la información en
impulsos eléctricos" (pág 3 del tema)
2.- ¿verdadero o falso? y por qué. " Vemos cuando la información llega a
 la retina" (pág 3 del tema)
3.-¿verdadero o falso? y por qué. " Vemos cuando la información llega al tálamo" (pág 3 del tema)
4.-¿verdadero o falso? y por qué. " Vemos cuando la información llega a la corteza visual" (pág 3 del
tema)
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TEMA 4:
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Lógica / Habilidades cognitivas: el concepto
Saber qué es un concepto (todo lo que puedas decir de él)
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y accidentales) en qué consisten,
Saber cuáles son sus características (esenciales
saber diferenciarlas en una definición de un concepto (saber qué cosas de esa definición son
esenciales y qué accidentales)
 Saber ordenar conceptos en orden creciente de extensión y en orden decreciente
 Saber qué relaciones hay entre unos y otros (coordinación, subordinación, ) saber definir un
concepto subordinado, un concepto coordinado, un concepto subordinante.
 Saber qué relación hay entre la comprensión de un concepto con las notas esenciales y la extensión
con las accidentales
 Dado un concepto saber poner su significado, significante, referente…
 Dado un concepto saber ubicarlo en un mapa conceptual, poniendo conceptos a su alrededor,
subordinantes, subordinados, coordinados…como hemos hecho en clase
 Dado un concepto, saber poner varias imágenes que le representen (como en el ejemplo de los
perros)
TEMA 5: LÓGICA: Operaciones mentales asociadas al concepto: La definición de los conceptos
TEMA 5:
-Saber qué es “definir”
-Saber la etimología de “Definición”
-¿Por qué la definición es una “operación conceptuadora” ?
-Saber hacer una definición básica con sus tres expresiones (P, G,E)
-Saber definir “P” , “G” y “E”
-Conocer las condiciones para la definición básica
-Dada una palabra, saber hallar su expresión genérica (G), su expresión específica €
-Ej: Dada la palabra barrera, saber hallar su expresión genérica: valla, saber hallar su expresión específica:
que impide el paso.
-Traer 3 ejemplos preparados que no vengan en los apuntes para señalar su P, G, E (es decir, preparar tres
definiciones básicas libres)
-Dado un texto, saber definir palabras que salgan en él, buscando su G y E en el propio texto. EJ. En el de la
composición de la sangre que vimos en clase, podemos definir siguiendo el texto palabras como glóbulos
rojos, plaquetas…)
-Conocer las reglas que debe cumplir una buena definición.(pág 3 del tema)
-Definir “Descripción”
-Saber distinguir la Definición de la Descripción
-Saber hacer una definición de un concepto y saber hacer una descripción de ese concepto.
TEMA 6 LÓGICA: Operaciones cognitivas (2) La generalización inductiva y las causas y
consecuencias
TEMA 6:
-Preparar dos ejemplos de razonamiento inductivo o generalización como el del ejemplo:
1.- El hierro es un metal y se dilata
1.- El plomo es un metal y se dilata
1.- El oro es un metal y se dilata
1.- La plata es un metal y se dilata
Etc
Luego: Todos los metales se dilatan
conclusión
-Preparar dos ejemplos de inducción, siguiendo el ejemplo anterior
-Conocer qué es la Generalización
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Es una forma de razonamiento…
Surge de…
Puede tener un inconveniente…..
-Saber qué es un contraejemplo en la Generalización o en la Inducción
-Saber qué falacias son las más frecuentes en la Generalización o en la Inducción
-Saber qué falacias son las más frecuentes en la generalización
-Definir causas y consecuencias
-Diferenciar entre causalidad y casualidad
-Saber hacer frases en las que aparezcan relaciones de causa y consecuencia con verbos que expresen
causalidad.
-Saber qué son las pruebas
-Saber exponer una prueba convincente y una prueba débil o inconsistente para apoyar un enunciado (ver
ejemplo página 4
FILOSOFÍA ---------------------------------GUÍA PARA PREPARAR EL EXAMEN DE LOS TEMAS
7– 8- 9
*TEMA 7
1.- ¿Porqué decimos que el ser humano es un “animal cultural “ ?
2.- ¿Como realiza el ser humano su adaptación a la naturaleza ? ¿Con qué dos instrumentos importantes
cuenta para ello ?
3.- ¿ Qué es el “genoma” y qué hemos conocido a través de él ?
4.- Indica si son verdaderos o falsos los siguientes enunciados e indica por qué lo son :
a ) Nuestro cerebro al nacer es como una pizarra en blanco, no traemos nada al nacer.
b) No existe ninguna conducta que no hayamos aprendido, ya que todas las conductas humanas son
producto del aprendizaje.
c) Entre las formas de aprendizaje de conductas, están el ensayo y error y la imitación
d) La diferencia entre naturaleza y cultura es la diferencia entre lo congénito y lo aprendido.
5.- ¿Cuántos años pasaron desde que una cierta rama de primates evolucionó a homo sapiens ¿
6.- ¿ Cuándo empezaron a cazar en grupo los homínidos y usar herramientas ?
7.- ¿ Cuándo y dónde apareció el homo sapiens- sapiens que es la especie de donde procedemos todos ?
8.- Indica las características físicas u culturales del homo sapiens sapiens.
9.-Apreéndete el esquema del completa de la página de ejercicios en el que se indica lo que ocurrió desde
hace 70 millones de años hasta hace 100.000 años.
10.- El Neolítico es es ejemplo que hemos estudiado de gran revolución cultural. Ya allí se daba un
pensamiento previo al lógico y al filosófico. Ese pensamiento es el mítico.
Explica qué es un mito
Explica sus características
11.- ¿ Por qué el mito es ya una forma “cultural2 aunque sea todavía muy precaria? ( 5 rasgos )
*Tema 8:
Saber explicar en qué consiste cada una de las actitudes ante la cultura ( etnocentrismo- relativismo cultural
e interculturalismo )
Elegir de entre esas actitudes la que te parece más valiosa y explicar por qué es más valiosa.
*Tema 9.
Estudia todos los ejercicios que he puesto de ese tema. Lo que pregunte será algo de lo que ha salido en los
ejercicios.
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Significado,
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Concepto de Ciudadanía,
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TEMA 10:
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Historia
y
Valores
Poder desarrollar estos apartados , conociendo los conceptos de cada apartado y
- El ciudadano y la ciudadanía
- Formas de organización social
- Formas de organización social
- Ciudadanía y Cosmopolitismo
-Ciudadanía y Cosmopolitismo
- Valores cívicos
-Los valores cívicos fundamentales
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