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UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
Facultad de Ciencias Biológicas
Año Académico 2012
Semestre académico 2012-1
SÍLABO
1. DATOS ADMINISTRATIVOS
1.1.
ASIGNATURA
1.2.
CÓDIGO
1.3.
CRÉDITOS
1.4.
NATURALEZA
1.5.
Nº HORAS
1.6.
REQUISITO
1.7.
PROFESOR
:
:
:
:
:
:
:
CLIMA Y SUELO
CB-0462
03
Obligatorio
Teoría: 02
Práctica: 02
CB-0162 Taller de Instrumentación Básica
Pedro Hugo Tumialán De la Cruz
2. SUMILLA DEL CURSO
Se expone los diferentes conceptos relacionados al clima. Los climas en el territorio
peruano y la geodinámica externa provocados por el clima en el Perú. La formación del
suelo. Los tipos de suelos en el Perú. Los suelos relacionados a la agricultura en las
diferentes regiones del Perú.
3. OBJETIVOS:
Objetivo general
Que el alumno comprenda la influencia del clima en el desarrollo biológico en el Perú. Que
tenga presente los diferentes tipos de suelos en el Perú en donde se desarrolla las
diferentes vegetaciones y su influencia con la vida biológica.
Objetivos Específicos:
-
Conocer los factores que intervienen en la formación de diferentes climas en el Perú.
Tener conocimiento de los aspectos del clima en la vida biológica en el Perú.
Distribución de los diferentes suelos en el Perú, su formación e importancia en la
agricultura y en la biología.
4. PROGRAMACIÓN SEMANAL DE LOS CONTENIDOS DE LA TEORÍA
UNIDAD TEMÁTICA 1: Elementos Físicos del Tiempo y del Clima. Dinámica de la
Atmósfera
SEMANA
CONTENIDO TEMÁTICO
1
Clima y Tiempo – Algunos rasgos sobre la historia de la meteorología - La atmósfera –
Capas de la atmósfera – Acción Solar – Absorción y dispersión – Variación de la radiación
– Distribución de la radiación.
2
La Temperatura – Transmisión del calor – Termómetros - Registros de temperaturas –
Distribución de la temperatura – Presión atmosférica – Barómetro – Distribución de la
presión con la altitud.
1
3
Viento – Dirección del viento - Velocidad del viento – Representación de la frecuencia del
viento – Humedad – Medición de la evaporación – La medición de la cantidad de vapor
existente en la atmósfera – Variación de la humedad - Nubes, su clasificación –
Observación de las nubes – Variación de la nubosidad – Nieblas, su formación y tipos –
Precipitación – Clasificación de la precipitación – Observación de la precipitación –
Variación de la precipitación.
4
Dinámica de la atmósfera – Efectos de la rotación de la Tierra (efecto Coriolis) – Variación
de la velocidad del viento – Circulación general de la atmósfera – Variaciones periódicas¿Por qué hay brisas regulares? - Vientos locales - ¿Por qué hay vientos calientes en
invierno? - ¿Qué es el Siroco?- ¿Por que sopla el Bora en el mar Adriático?
5
Masa de aire – Identificación de las masas - Estabilidad e inestabilidad – Clasificación de
las masas de aire – Propiedades de las masas de aire – Ciclones y anticiclones –
Formación de ciclones – Formación de anticiclones - Tormentas tropicales – Análisis y
pronóstico del tiempo – El mapa sinóptico – El pronóstico del tiempo – Pronóstico a corto
plazo – Pronóstico a mediano plazo – Pronóstico a largo plazo.
6
El clima en el Perú – La cordillera de los Andes - La corriente oceánica peruana o de
Humboldt – El anticiclón del Pacífico Sur – La contracorriente oceánica ecuatorial o del
Niño – El anticiclón del Atlántico Sur - El ciclón ecuatorial – Climas en el Perú.
7
Las 8 regiones naturales del Perú según Pulgar Vidal: Chala, Yunga, Quechua, Suni,
Puna, Janca, Ruparupa, Omagua.
8
EXAMEN PARCIAL
UNIDAD TEMATICA 2: Suelo
9
Formación de las rocas ígneas intrusivas, porfiríticas, y volcánicas, que al alterarse forman
los suelos.
10
Minerales de las rocas ígneas: presencia o ausencia de cuarzo, feldespato tipo ortosa,
feldespato tipo plagioclasa, ferromagnesianos tipos biotita, hornblenda, diópsido. Los
cuales forman al alterarse los suelos.
11
Clasificación de rocas ígneas intrusivas y volcánicas que al alterarse forman los suelos .
Génesis de las rocas sedimentarias y rocas metamórficas.
12
Clasificación de las rocas sedimentarias sueltas que forman los suelos. Clasificación de
las rocas sedimentarias compactas que al alterarse forman los suelos.
13
Reconocimiento de rocas metamórficas como la pizarra, cuarcita, mármol que al alterarse
física y químicamente forman los suelos.
14
Partes del suelo en sentido vertical – Tipos de suelos por su génesis – Reconocimiento de
áreas de suelos en fotografías aéreas de Lima – Reconocimiento de suelos en los 501
planos geológicos del Perú levantados por el INGEMMET.
15
Reconocimiento de áreas de suelos con vistas de satélites y de los planos geológicos del
Perú presentado por el INGEMMET
16
EXAMEN FINAL
2
17
EXAMEN SUSTITUTORIO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Las clases teóricas del curso se realizarán con ayuda de proyector de láminas transparentes. En todas
las clases habrá una interacción del Profesor con los estudiantes, mediante preguntas formuladas por
el Profesor y respuestas de los alumnos sobre el tema desarrollado.
5. RELACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
UNIDAD TEMÁTICA 1: Elementos Físicos del Tiempo y del Clima. Dinámica de la Atmósfera
SEMANA
CONTENIDO TEMÁTICO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
1
Origen de la atmósfera – División de la atmósfera - Donde Discusión grupal.
termina la atmósfera – La capa de ozono – La ionósfera Formación de la atmósfera – Formación de la aurora –
Cinturones de Van Allen – Razón por qué el sol no quema a la
Tierra – Explicación del cielo azul de día y rojo a la puesta del
sol.
2
¿Por qué se tiene más frío en las cimas de las montañas? – Discusión grupal
Contaminación de la atmósfera – Lluvia ácida – Los agujeros
de ozono – El aire en movimiento - Circulación de la atmósfera
– Vientos dominantes - ¿Qué causa las corrientes en chorro? ¿Por qué hay viento?
3
Brisas regulares - Vientos calientes en invierno - ¿Qué es el
Siroco? - ¿Por qué sopla el Bora en el mar Adriático? –
Formación de los tornados – Turbulencia en el aire – Acción del
viento cerca a los edificios – Máquinas de tormenta Formación de las nubes de lluvia - ¿Por qué todas las nubes no
son iguales? – Los cumulonimbos.
Discusión grupal
1era Práctica calificada. De
las semanas 1 y 2 de la
teoría y práctica.
4
¿Por qué los aviones de reacción dejan una estela? - ¿Por qué Discusión grupal
hay rayos y relámpagos? - ¿Por qué las nubes se asoman
sobre las montañas? – Formación de la niebla – Explicación de .
la garúa - ¿Por qué llueve, graniza y nieva? – Formación de los
chubascos tropicales - ¿Cómo podemos conseguir que llueva?
- ¿Qué sucede en una tormenta de hielo?
5
La presión atmosférica - ¿Qué es un sistema de alta presión? ¿Qué es un sistema de baja presión? - ¿Por qué hay fuertes
chaparrones? - ¿Por qué hay huracanes y tifones? - ¿Cómo se
forman los huracanes y tifones? - ¿Cómo se observan los
huracanes y tifones? – Maravillas aéreas - ¿Qué es el arco
iris? - ¿Qué son los espejismos? - ¿Cómo se forman los halos
del sol y de la luna?
6
Discusión grupal
2da. Práctica calificada. De
las semanas 3 y 4 de la
teoría y práctica
Formación de halos de montaña - ¿Qué son los relámpagos en Discusión grupal
forman de bola? – La observación del tiempo - ¿Por qué hay
que observar la atmósfera superior? - ¿Cómo funcionan los
3
satélites de observación meteorológica? - ¿Por qué hay que
observar la atmósfera superior? – Funcionamiento del radar
meteorológico – Recopilación de datos meteorológicos –
Elaboración de mapas del Tiempo - ¿Cómo se hace la
previsión meteorológica diaria?
7
8
¿Cómo afecta la Antártida al tiempo atmosférico? – El clima de Discusión grupal
la tierra? - ¿Cómo influyen en el clima las corrientes
oceánicas? – Zonas climáticas - ¿Que son los monzones? ¿Por qué son áridos los desiertos? - ¿Qué es el efecto
invernadero? - ¿Por qué el centro de la ciudad tiene mayor
temperatura que los suburbios? - ¿Qué es el Niño? - ¿Cómo ha
cambiado el clima de la tierra? - ¿Por qué hay glaciaciones?
EXAMEN PARCIAL
UNIDAD TEMÁTICA 2: SUELOS
_________ __________________________________________________ ______________________
9
Formación del suelo – Discusión sobre los diferentes tipos de .Discusión grupal
suelos en base a proyecciones de vistas sobre los suelos.
10
Tipos de meteorización – Discusión sobre los diferentes tipos
de meteorización en base a proyecciones de vistas sobre tipos
de meteorización.
11
Escala Geológica – Eras – Sistemas – Épocas – Biogenia –
Discusión grupal 3ra.
Edad en millones de años. Todo relacionado al Perú. Discusión Práctica calificada de lo
sobre la biogenia con vistas sobre dicho tópico.
tratado en las semanas 9 y
10 de Teoría y Práctica
12
Mapa fisiográfico – Mapa geológico del Perú – Presencia de
suelos en el Mapa Geológico del Perú – Discusión en base de
vistas sobre la fisiografía y la geología del Perú.
Discusión grupal
13
Explicación de los suelos y geología de la URP – Trayecto de
la URP a losl Pantanos de Villa en base a vistas. Como
preparación a la Práctica de Campo final
Discusión grupal
4ta. Práctica calificada de
lo tratado en las semanas
11 y 12 de Teoría y
Práctica.
.
14
Reconocimiento de los suelos y geología del Malecón de
Chorrillos, Costa Verde, La Herradura. Como preparación a la
Práctica de Campo final.
15
Práctica de campo para ver los suelos de: la URP - Pantanos Discusión grupal
de Villa - Chorrillos - Costa Verde - La Herradura.
5ta. Práctica calificada
según las respuestas en el
campo.
16
EXAMEN FINAL
17
EXAMEN SUSTITUTORIO
4
Discusión grupal
6. RELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA
EQUIPOS DE ENSEÑANZA GENERALES
• Pizarra – Plumón – Mota.
• Retroproyector de láminas transparente.
• Proyector multimedia.
7. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
•
•
•
Examen Parcial (EP)
Peso 1.
Examen Final (EF)
Peso 1
Promedio de las calificaciones de las 4 mejores
evaluadas
(PP)
Peso 1
Prácticas de un total de 5 Prácticas
La escala de notas es vigesimal, se aprueba el curso con la nota mínima de once (11). La
fracción igual o mayor a 0.5 se computa en la unidad mayor a favor del alumno.
Se tomará un examen sustitutorio que reemplazará a la nota mínima del examen parcial o
examen final.
La nota final (NF) del curso se obtendrá del promedio aritmético del Examen Parcial (EP) más
el Examen Final (EF) más el Promedio de las 4 mejores calificaciones de prácticas (PP) de un
total de 5 prácticas, dicha suma dividida entre 3.
NF =
EP + EF + PP
3
8. REQUERIMIENTO BIBLIOGRÁFICO
-
Atlas geográfico y económico – El hombre y el clima. Gedisa Editorial.
-
Dapples, E.C. 1963 – Geología básica en Ciencia e Ingeniería. Ediciones Omega S.A.
-
INGEMMET 1999 – Planos geológicos de 501 Cuadrángulos del Perú (cubre todo el
territorio del Perú) CD grabado por el Instituto Geológico, Minero y Metalúrgico del Perú.
-
Labeyrie, Jacques. 1986 – El hombre y el clima. Gedisa Editorial.
-
ONERN. 1985 – Los recursos naturales del Perú. Oficina Nacional de Evaluación de
Recursos Naturales.
-
Peñaherrera del Aguila, Carlos.1998 – Geografía Física del Perú. Mafer – Juan Mejía
Baca.
-
Pulgar Vidal, Javier. 1998 – Geografía del Perú. Las ocho regiones naturales.
Promoción Editorial Inca S. A.
-
Time Life. 1998 – Tiempo y clima. Time e Inc. Book Company.
-
Valdivia Ponce, Jorge. 1977 – Meteorología General. Universidad Nacional Mayor de
San Marcos.
5
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS POR UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD
TEMÁTICA 1 Teoría .
-
Labeyrie, Jacques. 1986 – El hombre y el clima. Gedisa Editorial.
Time Life. 1998 – Tiempo y clima. Time e Inc. Book Company.
Valdivia Ponce, Jorge. 1977 – Meteorología General. Universidad Nacional Mayor de
San Marcos.
Pulgar Vidal, Javier. 1998 – Geografía del Perú. Las ocho regiones naturales.
Promoción Editorial Inca S.A.
UNIDAD
TEMÁTICA 1 Práctica
-
Atlas geográfico y económico – El hombre y el clima. Gedisa Editorial.
ONERN ,1985 – Los Recursos Naturales del Perú. Oficina Nacional de Evaluación
de Recursos Naturales.
Peñaherrera del Águila, Carlos.1998 – Geografía Física del Perú. Mafer – Juan
Mejía Baca.
UNIDAD
TEMÁTICA 2
Teoría
Dapples, E.C. 1963 – Geología básica en Ciencia e Ingeniería. Ediciones Omega
S.A.
UNIDAD
TEMÁTICA 2
Práctica
Dapples, E.C. 1963 – Geología básica en Ciencia e Ingeniería. Ediciones Omega
S.A.
Pedro Hugo Tumialán De la Cruz
Surco,01 de marzo del 2012
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