historia comparada del arte - Facultad de Ciencias Administrativas

SILABO
HISTORIA COMPARADA DEL ARTE
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10
1.11.
1.12.
1.13.
II.
Código
Ciclo
Créditos
Área curricular
Condición
Semestre Académico
Duración
Horas semanales
Requisitos
Facultad
Escuela Profesional
Profesores
Texto Básico
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
062428
IV
3
Formación Básica
Obligatoria
2014 - II
17 semanas: 68 horas
4
HT: 2
HP: 2
Historia del Perú
Ciencias Administrativas
Administración de Turismo
Comisión Académica
Navarro, J. El mundo del Arte, autores, movimientos y estilos, España: Océano
Grupo Editorial.
SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación básica, es de naturaleza teórica y práctica, tiene como
propósito el análisis de las diversas manifestaciones del arte, buscando fórmulas teóricas y metodológicas que permitan
determinar los aspectos tipológicos apoyados en análisis historiográficos de la evolución del arte en el Perú y el Mundo.
Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Las claves del arte - lectura de obras de arte. II.
Historia del arte en el Mundo. III. Arte Prehispánico y Colonial. IV. Arte Republicano y Moderno.
III.
COMPETENCIA DE ASIGNATURA
Analiza las diversas manifestaciones del arte, buscando fórmulas teóricas y metodológicas que permita determinar los
aspectos tipológicos apoyados en análisis historiográficos de la evolución del arte en el Perú y el Mundo.
IV.
CAPACIDADES

Interpreta como entender una obra de arte en sus diferentes manifestaciones de acuerdo a su entorno social y
cultural.

Compara el arte de las primeras culturas y civilizaciones en el mundo valorando su influencia en Latinoamérica.

Reconoce el arte peruano manifestado en los monumentos de diferentes épocas que forma parte de su entorno
turístico.

Identifica las obras de arte republicano y moderno,desarrollando opiniones y criticas diversas del arte actual.
V.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: LAS CLAVES DEL ARTE- LECTURA DE OBRAS DE ARTE.
CAPACIDAD:
Interpreta como entender una obra de arte en sus diferentes manifestaciones de acuerdo a su entorno laboral.
Actitudes
Estrategias de
 Innovación y creatividad
Semana
Horas
Aprendizaje
 Participación activa
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
 Lectura de una obra de
Exposición dialogada
2
arte (color, luz, forma,
Identifica la lectura de las obras de
1
movimiento, espacio y
arte.
2
Taller
composición)
Técnicas
 Lectura de una obra de
2
participativas
arte (expresión,
2
Analiza
el
arte
desde
su
contexto.
proporciones y síntesis), el
2
Taller
arte en su contexto.
Técnicas
 Técnicas del arte( pintura,
Identifica y clasifica las diferentes
participativas
dibujo,
grabado,
vitrales,
3
manifestaciones de arte.
Taller
mosaicos )
Caso Practico
 Técnicas del arte (escultura Descripción de las partes de la
4
y arquitectura)
arquitectura.
Taller
Referencias:
 Navarro, J. El mundo del Arte, Autores, Movimientos y Estilos. España: Océano grupo editorial.
 Briceño R. (1998). Arte en todas las épocas. Perú: San Marcos
 Velarde, H. (1994). Historia de la Arquitectura. México: Impresora y encuadernadora Progreso, S.A.
2
2
2
2
UNIDAD II: HISTORIA DEL ARTE EN EL MUNDO
CAPACIDAD:
Compara el arte de las primeras culturas y civilizaciones en el mundo valorando su influencia en Latinoamérica.
Actitudes
 Identificación e Interpretación.
Estrategias de
Semana
Horas
Aprendizaje
 Trabajo en equipo
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
 Historia de las primeras
Exposición dialogada
2
Comparación de la evolución del
5
Civilizaciones, el Arte Griego,
arte en el tiempo.
Video- Taller
2
Romano, Bizantino y gótico.
 Renacimiento en Italia y otros
Exposición dialogada
2
países. Grandes Humanistas,
Identificación de técnicas utilizadas
6
Leonardo Da Vinci, Rafael
por los artistas renacentistas.
Video Taller
2
7
 Renacimiento en Italia y otros
países. Grandes Humanistas,
Miguel Ángel.
Identificación de técnicas
utilizadas por los artistas
renacentistas.
Exposición dialogada
2
Video- Taller
2

8
El Manierismo, el arte de Identificación de obras.
experimentación de
 La Arquitectura y la Escultura Visita practica de reconocimiento de
Barroca (Museo de arte
obras de arte.
Religioso)

La pintura y escultura.
Visita- taller
Video
2
Exposición dialogada
Evaluación Parcial
Referencias:
 Briceño, R. (1998). Arte en todas las épocas. Perú: San Marcos
 Cavallaro, D. (2005).Historia del arte para principiantes. Buenos Aires : Era Naciente
Parcial
2
UNIDAD III: ARTE PREHISPANICO Y COLONIAL
CAPACIDAD:
Reconoce el arte peruano manifestado en los monumentos de diferentes épocas que forma parte de su entorno
turístico.
Actitudes
 Participación activa
Estrategias de
Semana  Trabajo de campo en equipo.
Horas
Aprendizaje
Contenidos
Contenidos Conceptuales
Procedimentales
Demostración
2
 Arte precolombino, formas de Identificación de los tipos de
9
cerámica e iconografías.
Dinámica de grupos
2
cerámica y sus diseños.
 Arte Pictórico virreinal, escuela
Exposición dialogada
2
Limeña, escuela Cuzqueña.
Diferenciar técnicas por
10
 Retablos Coloniales, por época,
escuelas.
Demostración
2
diseño y estilos.
2
Exposición dialogada
2
 Portadas, Columnas, y aldabas
diferenciadas por épocas, diseños
Reconocimiento y descripción
y estilos.
11
de expresiones artísticas.
2
Demostración
 Ubicadas
en
arquitecturas
religiosas, civiles y públicas.
Exposición dialogada
2
 Balcones, Piletas, Azulejos y
Reconocimiento y descripción
cúpulas diferenciadas por épocas,
12
de expresiones artísticas.
2
Demostración
diseños
y estilos.
 Ubicadas
en
arquitecturas
religiosas, civiles y públicas.
Referencias:
 Manrique, E., (1989).Manual de Registro y Catalogación de cerámica precolombina. Perú: Perugraph editores.
 Li Ning, J. (2000).El Gollete estribo de la Cerámica precolombina peruana. Perú: Editorial San Marcos.
 Cáceres, J. (2001).Culturas Prehispánicas del Perú. Perú: Editores Grimanesa Enríquez Lovatón.
UNIDAD IV: ARTE REPUBLICANO Y MODERNO
CAPACIDAD:
Identifica las obras de arte republicano y moderno desarrollando opiniones y criticas diversas de las exposiciones de
arte actual.
Actitudes
 Participación activa
Estrategias de
Semana
Horas
Aprendizaje
 Trabajo en equipo
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
13
14
15
16
 Arte
republicano
corrientes
Análisis de técnicas utilizadas de
iniciación, costumbrismo, máximos
acuerdo a la corriente.
representantes
 Arte
Republicano
corrientes
Academismo,
Neo
academismo,
Indigenismo,
máximos
representantes.
 Arte Moderno y sus máximos
representantes.
 Museo de Arte o Museo del Banco
Central de Reserva ( 2do Piso )
Evaluación
Examen Final
Referencias:
17



VI.
Identificación, análisis de técnicas
utilizadas de acuerdo a la
corriente.
Reconocimiento de las obras de
Víctor Humareda.
Descripción de obras de arte del
museo visitado.
Exposición dialogada
Técnicas
participativas
Exposición dialogada
2
2
2
Video - Taller
2
Lluvia de ideas
Video - taller
Visita - Practica
2
2
2
Visita - Practica
2
Taller
2
2
Evaluación Final
De Lavalle, J. (1975).Pintura contemporánea, arte y tesoros del Perú. Lima: Santiago Valverde.
El Comercio. Maestros de la Pintura peruana. Fernando de Szyszlo. Lima Perú, fascículo de arte (1 a 95 paginas) diciembre
2009.
El Comercio. Maestros de la pintura peruana. Víctor Humareda. Lima Perú, fascículo de arte, (1 al 96 paginas).diciembre
2009.
METODOLOGÍA
6.1. Estrategias centradas en la enseñanza
a. Exposición dialogada
b. Clase magistral
c. Trabajo en equipo
d. Video-Taller
6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje
a. Demostración
b. Dinámica de Grupos
c. Técnicas de reconocimiento
d. Interpretación creativa
VII.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
3
a.
b.
c.
d.
VIII.
Catálogos de Arte
Multimedia
Visitas de reconocimiento.
Separatas.
EVALUACIÓN
La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y
desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes,
durante y al finalizar el proceso.
Antes: evaluación inicial, para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la asignatura y se aplica con
una prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura.
Durante: se evalúa el desempeño del estudiante en el cumplimiento de tareas académicas de manera procesal
(monografías, proyectos, planes, estudios de mercado, etc.) que originan la nota de proceso.
Final: evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de aprendizaje, usándose la prueba escrita
como instrumento de medición (examen parcial y examen final).
Para efectos de calcular el resultado final de la evaluación asignatura, se utiliza la siguiente fórmula:
EVP ( 0.4 ) + EXP (0.3 ) + EXF (0.3 )
Donde EVP son las siglas de Evaluación de Proceso, EXP son las siglas de Examen Parcial y EXF son las siglas de
Examen Final. Así mismo, el detalle de la EVP, se calcula de la siguiente forma:
Tareas Académicas
Asistencia y puntualidad
Practica de Arquitectura
Monografía y exposición sustentada
IX.
Peso
0.1
0.1
0.2
FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS
9.1. Fuentes bibliográficas

Ugarte. J (1978). Arte Virreinal. Perú: Santiago Valverde.

Olivar, M. (1969). Cien Obras Maestras de la Pintura. Barcelona: Salvat Editores S.A
9.2. Fuentes hemerográficas

Belaunde, P. Arquitectura y Comunicación. Lima Colonial Arte, Religión y Vida Cotidiana. Perú, Articulo
sobre homenaje a Lima. (1 al 76 paginas) .Junio 1997.

Universidad Ricardo Palma. La República. Genios de la Pintura. Lima, Tomo 9 Gauguin,( 1 al 34 pág.).
Octubre 2007.
9.3. Fuentes electrónicas

Categoría cuadros del Renacimiento. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Cuadros_del_Renacimiento. Última consulta [15 de Agosto
2013 ]

www.taringa.net/.../Cuadros-de-Leonardo-Da-Vinci-imagenes-e-info.htm...Última consulta [16 de Agosto
2013]
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