V16.20 - Centro Internacional

Oficina de Cooperación al Desarrollo
CONVOCATORIA DE AYUDAS PARA EL
VOLUNTARIADO INTERNACIONAL EN PROYECTOS DE
COOPERACIÓN AL DESARROLLO
2015/2016
“Programa de mejora de los procesos de formación, sensibilización e
implicación de la comunidad universitaria de la UNIVERSIDAD DE
SEVILLA en la cooperación al desarrollo”
FORMULARIO DE SOLICITUD - OFERTA DE PLAZAS
A) Datos de la entidad solicitante
Nombre de la entidad
Asociación Colaboración y Esfuerzo (ACOES)
Breve descripción de la experiencia de la entidad en materia de Cooperación al Desarrollo en cualquier ámbito y
en el ámbito específico de este proyecto
ACOES lleva más de veinte años trabajando en Honduras. Cada año sufraga el envío de material
humanitario por un volumen de unos 10 contenedores de barco; acoge gratuitamente a unos 200
jóvenes en residencias universitarias para facilitarles el acceso a la educación superior; ha
construido y gestiona más de una quincena de centros escolares infantiles, y de enseñanza
primaria y secundaria y, ahora, también de bachillerato. Un total de 20 asociaciones locales y
federaciones constituyen el músculo organizativo de ACOES. Con miles de voluntarios en todo el
mundo, el movimiento solidario que ha generado el Padre Patricio supera con mucho el movimiento
carismático surgido de una figura personal.
Por otra parte, la Asociación Colaboración y Esfuerzo (ACOES), acogió con entusiasmo el proyecto
desde la primera de nuestras visitas, colaborando activamente en nuestro conocimiento del entorno
social, ayudándonos a visitar cada uno de los centros escolares y facilitando abiertamente su
colaboración acogiendo al personal de la UGR que ha estado en Tegucigalpa como los que
pretenden viajar el próximo mes de julio y agosto. ACOES ha demostrado tener una infraestructura
más que pertinente para el desarrollo del proyecto, proveyendo de transporte en condiciones de
seguridad, alimentación en los centros educativos y puede disponer de espacio para el alojamiento
de los participantes en el proyecto. ACOES es la principal interesada en que sus maestros y
maestras estén formados en aspectos relacionados con las artes, puesto que son conscientes de
la necesidad de trabajar en educación desde perspectivas que impliquen la imaginación, la
creatividad y la innovación, el fomento de la diversidad cultural, la valoración crítica del patrimonio y
la construcción crítica de la identidad cultural.
Otras acciones previas, encaminadas a la colaboración con ACOES y con el pueblo hondureño nos
pusieron en contacto directo con estas dos instituciones que hoy pueden ser nuestras contrapartes
y que demuestran la eficacia del trabajo conjunto: un total de 6 estudiantes de la UNAH habrán
estudiado en la UGR al final del próximo curso 2015-16 gracias a la colaboración prestada por
Oficina de Cooperación al Desarrollo
ACOES con el Programa ERASMUS MUNDUS-AMIDILA, del que tanto la Universidad de Granada
como la propia UNAH son socias.
Los proyectos educativos de ACOES están conveniados de forma oficial con el Ministerio de
Educación Hondureño con los profesores de estos tres centros escolares (50% del salario a
cambio de formación de formadores)
El Presidente de la República de Honduras inauguró el año escolar a nivel nacional en uno de los
Centros escolares de ACOES: el Colegio Santa Teresa de Jesús y aporta anualmente algunos
materiales escolares a las Escuelas Santa Teresa, Santa Clara y Virgen de Suyapa.
ACOES tiene convenios con multitud de Instituciones autonómicas en España: Generalitat de
Cataluña, Gobierno de Aragón, Gobierno de Castilla-La Mancha, Junta de Andalucía, Comunidad
de Madrid, Gobierno foral de Navarra, etc. Ha elaborado muchos de sus proyectos junto a
Diputaciones Provinciales de Granada, etc.
ONU aporta casi el 50% de la alimentación de éstas tres escuelas a través de programas de lucha
contra el Hambre.
El modelo asociativo, educativo y de colaboración social se define a través del término
“cooperación”. Cada persona ayudada es a su vez agente de ayuda. Tanto del propio desarrollo,
como coprotagonista de su proceso personal de desarrollo, como del de otros, a quienes puede
ayudar a desarrollarse.
Joaquín Roldán Ramírez es el promotor y coordinador principal del proyecto, tiene amplia
experiencia en cooperación internacional y ha sido el coordinador del equipo que estuvo en
Tegucigalpa. Conoce la zona pues ha estado trabajando allí anteriormente en dos ocasiones. Ha
diseñado el título de diplomado junto a los técnicos de la UNAH. Colabora como tutor de los
estudiantes universitarios de ACOES, habiendo facilitado la concesión de siete becas Erasmus
Mundus hasta el momento para la movilidad de estudiantes de Honduras en la UGR. Evaluación de
nivel de mejora de productos artísticos.
Ricardo Marín Viadel es igualmente promotor y coordinador del proyecto, tiene una dilatada
experiencia en diseño de programas educativos en educación artística. Algunas de sus
publicaciones han sido tradicionalmente utilizadas en el ámbito latinoamericano en educación
artística. Ha vivido en Tegucigalpa y conoce la zona. Es experto en educación artística y
reconocido a nivel internacional. Evaluación de nivel de mejora de productos artísticos.
Rafaèle Genet Verney ha realizado parte del diseño del proyecto, ha realizado el seguimiento del
equipo 1 en Tegucigalpa durante el mes de febrero. Ha participado en el diseño del título de
Diplomado. Participa como coordinadora del equipo de difusión y divulgación. Participó en la
elaboración del material recogido en el estudio fotográfico de las colonias donde se efectuarán las
intervenciones educativas. Evaluación de nivel de mejora de productos artísticos.
Lidia Calix Vallecillos. Es la única persona hondureña con un doctorado en Educación Artística a
día de hoy. Actualmente trabaja como Asistente Técnico para la Gestión Estratégica Superior del
Decanato Facultad de Humanidades y Artes en la UNAH. Ha sido una de las personas que ha
colaborado con el profesorado de la UGR en el diseño del título de Diplomado incluido en éste
Oficina de Cooperación al Desarrollo
proyecto. Por otra parte, es coautora del Curriculo Nacional Básico (AA.VV. 2003a) y ha sido un
agente importante en el diagnóstico actual de la Educación Artística en Honduras gracias a sus
informes. Actualmente se encuentra apoyando el desarrollo de una titulación en Artes en la UNAH.
Eloísa Muela García. Coordinadora Proyecto Sinergias, de Educación inclusiva en los centros
escolares de ACOES. Se encargará de asesorar los procesos y acciones de inclusión del
alumnado con necesidades educativas especiales. Así mismo será profesora del título de
Diplomado.
Patricio Larrosa Martos. Presidente ACOES. Este granadino, natural de Huéneja, es sacerdote
diocesano de la Archidiócesis de Tegucigalpa. Es el fundador y actual Presidente de ACOES. Ha
apoyado desde el principio la elaboración de éste proyecto y colabora muy estrechamente con sus
promotores facilitando información y documentación, así como asesoría técnica. Su función en éste
proyecto es supervisar la actividad de los docentes de ACOES y la actividad de los voluntarios
asociados a éste proyecto.
Datos de contacto del responsable de la plaza
Nombre y
apellidos
Joaquín Roldán Ramírez
Teléfono
654578088
Correo
electrónico
[email protected]
Ubicación de la
sede
Avenida de Andalucía, S/N C.P. 18014 (Granada) Granada
Normativa que recoge los derechos y deberes de la persona voluntaria y a la que se acoge en terreno
) Ley 45/2015, de 14 de octubre, de Voluntariado.
Otras (para entidades sin sede en España):
B) Datos de la intervención
Nombre de la
actividad o proyecto
Sector CAD
FORMACION DE FORMADORES EN LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES VISUALES EN
CONTEXTOS DE RIESGO DE EXCLUSION SOCIAL
Situación geográfica
País
HONDURAS
Fecha de inicio:
Duración total
(11130) Formación de profesores
(11330) Formación en el puesto de trabajo
(16161) Cultura y patrimonio histórico
(11220) Educación primaria
(11230) Capacitación básica de jóvenes y adultos
(11240) Educación primera infancia
(15220) Construcción de la Paz y prevención y solución de conflictos
01/07/2016
Región
Localidad
TEGUCIGALPA
TEGUCIGALPA
Fecha de finalización:
01/11/2016
Otras entidades participantes
Nombre
Tipo de entidad
Oficina de Cooperación al Desarrollo
Tipo de
colaboración
Universidad Nacional Autónoma de Honduras
(Facultad de Humanidades y Artes. Bulevard Suyapa Ciudad
Universitaria. Francisco Morazán. F.M. Tegucigalpa, M.D.C.)
Asociación Colaboración y Esfuerzo (ACOES)
(Colonia Monterrey, Bloque F, Casa 10, Tegucigalpa. Honduras.
5973)
Pública
Privada
Sin ánimo de
lucro
Pública
Privada
Sin ánimo de
lucro
X Contraparte
Colaboradora
Financiadora
Contraparte
X
Colaboradora
Financiadora
(Describir y justificar la actividad o proyecto en base a un análisis del contexto en que se lleva a cabo la intervención,
identificando los problemas y necesidades encontrados, así como los colectivos afectados y los motivos por los que se
ha seleccionado la estrategia concreta de intervención.)
Breve descripción y justificación de la intervención ( máximo 3.000 caracteres)
Enseñanza de las artes visuales dentro del proyecto educativo de la ONGD ACOES de
cultura de paz. Las plazas de voluntariado desarrollarían tareas específicas de enseñanza
de las artes visuales en contextos de riesgo de exclusión social en Tegucigalpa.
Identificación inicial. Junio-julio de 2014. Dos profesores UGR sobre el terreno.
Objetivo Principal: Desarrollo de programas educativos a través de las artes que
promuevan una cultura de paz y la prevención de conflictos en el entorno periurbano de
Tegucigalpa.
Diseño. Octubre - Enero de 2015. A partir de necesidades percibidas sólo se planea intervenir en
cuatro de las Causas detectadas: la 2, 3, 4 y 5 con 3 grupos de personas:
Grupo 1: Diseño y programación del Plan Piloto de intervención en la Escuela Virgen de
Suyapa y su entorno durante los meses de febrero y marzo de 2015.
Grupo 2: Diseño y propuesta inicial del curso de Diplomado Universitario en la “Enseñanza
de las artes visuales en contextos de riesgo de exclusión social en Tegucigalpa”.
Grupo 3: Diseño inicial del Programa Intensivo de Aulas Formativas en las Escuelas Santa
Teresa y Santa Clara y trabajo intensivo con su comunidad educativa y entornos familiares
entre Julio y Agosto de 2015 y 2016 (4500 niños/as y sus familias).
Análisis de viabilidad y programación. Plan PILOTO. febrero-marzo 2015. 6 personas de la
UGR. Estancia de implementación del Proyecto Piloto en Tegucigalpa. Recorren diversas zonas
del país donde ACOES tiene implantación y realizan diversas visitas al ámbito universitario
(UNAH) para establecer contacto con algunos profesionales relacionados con la educación y las
artes. Informe en la página web www.bombearte.blogspot.com.es
Formulación y financiación. Diseño definitivo: Marzo-ABRIL 2015.
Evaluadas las posibilidades de implementación a partir del Proyecto Piloto del equipo 1. Se ha
elaborado la matriz ML del proyecto, se ha concretado la propuesta. Secuenciado y programado el
cronograma completo de las actividades a desarrollar por cada uno de los equipos que se
desplazarán en junio/agosto de 2015 y 2016 a las Escuelas Santa Clara y Santa Teresa.
Oficina de Cooperación al Desarrollo
Ejecución, implementación prevista y seguimiento: Junio-Agosto 2015 y Junio-Agosto 2016.
hasta 15 personas cada año para trabajar en las escuelas y entornos. Programa Intensivo de
Aulas Formativas en actualización metodológica y didáctica en artes visuales. Se
desarrollará durante 4 a 6 semanas consecutivas aproximadamente entre el 15 de junio y el 15 de
agosto.
Objetivo General:
Mejorado el proyecto de intervención
educativa en contextos de riesgo de exclusión
social de ACOES en relación a la Educación
Artística Visual. El profesorado será capaz de
desarrollar su labor docente de forma
autónoma, espontáneamente innovadora y
adaptada a las necesidades educativas
especiales de su alumnado.
Las artes como factor de integración e
inclusión social.
Programas de prevención de conflictos.
Educación para la paz.
Objetivo Específico 1: Incrementado el nivel
de formación disciplinar en Educación Artística y
Visual.
Actividad 1.1: Diseño e implementación
del título de Diplomado en la Enseñanza
de las artes visuales en contextos de
riesgo de exclusión social. Este título,
organizado junto con la Universidad
Nacional Autónoma de Honduras, se
ofertará gratuitamente ofertado a al menos
30 profesores/as de los centros
educativos de ACOES y a otros 15
profesionales del ámbito de la educación
en entornos de riesgo de exclusión social
(hasta 3 del Centro de Arte y Cultura y
hasta 12 más de entre los técnicos y
profesorado de la UNAH).
Objetivo Específico 2: Incrementado el nivel de
actualización metodológica y didáctica respecto
de las artes visuales.
Actividad 2.1: Implementación de un
Programa Intensivo de Aulas Formativas
de Integración a través de las Artes
Visuales que implique la presencia de
especialistas en el aula de cada profesor
en formación en los centros educativos de
ACOES, para el desarrollo e
implementación de hasta 40 acciones
presenciales (20 globales con la totalidad
del alumnado de cada centro escolar y 20
acciones en cada una de las secciones
que componen cada centro escolar).
Acción 2.2: desarrollo de acciones de
prevención de conflictos y cultura de paz a
través de las artes.
Resultado
R.1
Descripción
Diseñado e implementado Título de “Diplomado en la Enseñanza de las Artes Visuales
en contextos de riesgo de exclusión social”.
Oficina de Cooperación al Desarrollo
R.2
Diseñado e implementado un Programa Intensivo de Aulas de educación para paz a
través de las artes visuales
C) Datos de la(s) plazas solicitada(s)
Perfil n.º 1
Requerida (información excluyente)
Valorada
español
inglés
Idioma
Titulación
(Finalizada o en curso)
Formación
complementaria
Experiencia
Máster Universitario en profesorado en
enseñanza secundaria Obligatoria y
Bachillerato (MAES)
Grado en Bellas Artes
-Formación específica en Educación Artística - Formación en educación especial
-Participación en proyectos de educación
-Realización de voluntariado
- Experiencia en voluntariado en contextos de riesgo
de exclusión social
Habilidades y
competencias
- Capacidad para trabajar en equipo
- Tener conocimiento para el diseño y la
- Experiencia en el ámbito educativo en artes Implementación de tareas docentes.
N.º de plazas ofertadas de
este perfil
Duración
un mes y
estancia
medio
(Mínimo un mes
y medio)
2
Periodos posibles de la estancia (desde 1 de mayo hasta 30 de octubre)
1ª opción. Inicio-fin: 20 de junio - 5 de Agosto
2ª opción. Inicio-fin 10 de julio - 30 de Agosto
Plan de trabajo (exclusivo de este perfil)
Activida
d
A.1
-
A.2
A.3
A.4
-
A.5
-
A.6
-
A.7
-
1.
Periodo de ejecución
Resultado
nº
20 de junio a 30 de agosto
R.1
20 de junio a 30 de agosto
R.2
20 de junio a 30 de agosto
R.2
20 de junio a 30 de agosto
R.1
Documentación de procesos y 20 de junio a 30 de agosto
resultados.
20 de junio a 30 de agosto
Investigación educativa.
R.2
20 de junio a 30 de agosto
R.1
Descripción
Tareas docentes en
Educación artística.
Colaborar en las
adaptaciones curriculares
para alumnado con
necesidades educativas
especiales.
Diseño e implementación del
programa educativo basado
en las artes visuales.
Divulgación.
Colaboración con los centros
educativos de ACOES.
Nombre de quien tutoriza
Rosa Margarita Zambrano Pérez
e-mail:
rosazambrano200
R.1
Telf.:
+50494745728
Oficina de Cooperación al Desarrollo
en terreno
2.
[email protected]
Nombre de quien tutoriza a
nivel académico
Joaquín Roldán Ramírez
e-mail:
joaquinroldan@ug
r.es
Telf.:
654578088
Recursos gratuitos aportados por la entidad
(Describir brevemente los recursos personales, materiales y económicos que de forma gratuita aporta la entidad solicitante para
desarrollar adecuadamente la labor de la persona voluntaria)
Atención a los voluntarios en la llegada y salida en aeropuerto
Recursos con coste aportados por la entidad
(Informar de aquellos otros recursos que se ofrecen y que suponen un coste para el alumnado beneficiario de la ayuda.
Ejemplo: alojamiento, manutención, etc. Justificar si fuera el caso, la necesidad o conveniencia de aceptar estos recursos
Quedan excluidos los gastos de gestión)
ACOES Honduras se compromete a cubrir los gastos de alojamiento del voluntario y a su manutención en horario de
trabajo en las escuelas. (No así fuera del horario lectivo). Así mismo ACOES se compromete a correr con los gastos de
transporte hasta el lugar de trabajo.
Recomendaciones básicas para la estancia
Viajes, seguros, vacunaciones y manutención fuera de horario de escuela correrán a cargo de los alumnos voluntarios.
Coste aproximado de la plaza (datos de una plaza)
(en euros)
Coste total de la
plaza: 1.780 €
Coste financiado
por la
convocatoria:
1.602 €