Agenda Escolar 2011-2012 - Diputación Provincial de Huesca

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agenda escolar europea
del medio ambiente y el desarrollo sostenible
agenda escolar europea
del medi ambient i el desenvolupament
agenda scolastica europea
per l’ambiente e lo svilupo sostenibile
agenda
2011/2012
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Han participado:
Ayuntamientos miembros de RETE 21:
Institutos de Educación Secundaria:
Abizanda
Sobrarbe, Aínsa
Aínsa-Sobrarbe
Sección E.S. Almudévar, Almudévar
Almudevar
Martínez Vargas, Barbastro
Barbastro
Sección I.E.S. Castejón de Sos, Castejón de Sos
Bárcabo
Ramón J. Sender, Fraga
Bielsa
Montes Negros, Grañén
Binéfar
Baltasar Gracián, Graus
Boltaña
Lucas Mallada, Huesca
Broto
IFPE Montearagón, Huesca
El Pueyo de
Araguás
Ramón y Cajal, Huesca
Fanlo
Fiscal
Fraga
Gistaín
Graus
Huesca
Jaca
La Fueva
Labuerda
Laspuña
Monzón
Palo
Plan
datos personales
Nombre y apellidos
San Lorenzo, Huesca
Pirineos, Jaca
DNI
San Alberto Magno, Sabiñánigo
Biello Aragón, Sabiñánigo
Dirección
Monegros Gaspar-Lax, Sariñena
La Litera, Tamarite de Litera
Colegios de Educación Primaria:
Tel.
E-mail
Grupo sanguíneo
Alérgico/a a
CEIP Pedro I, Barbastro
CEIP La Merced, Barbastro
Colegio Salesiano Santo Domingo Savio, Monzón
CEIP San Juan Bautista, Zaidín
CRA Arco Iris, Conchel
CEIP Aragón, Monzón
CRAS del Somontano de Barbastro
Nombre del IES o colegio
Puértolas
Sabiñánigo
Dirección
San Juan de Plan
Sariñena
Tamarite de Litera
Curso
Tella-Sin
Grupo
Torla
Tutor/a
créditos
Dirección y coordinación del proyecto: Secretaría
Técnica de la Xarxa de Ciutats i Pobles cap a la
Sostenibilitat.
Dirección y coordinación del proyecto en Huesca:
Francisco Orduna. Jefe de Sección de Desarrollo y
Comarcalización de la Diputación Provincial de Huesca.
Marta Fábregas. Técnico de Medio Ambiente de la
Diputación Provincial de
Huesca.
Elaboración de los contenidos: Núria Gabernet, Oficina
Técnica de Sensibilización, Participación y Divulgación
Ambiental de la Diputación de Barcelona.
© Diseño y las ilustraciones: Jordi Sales.
Junio de 2010
Producción: 134 Comunicación ©
Impresión: Calidad Gráfica
Depósito legal: HU-261-2010
Impreso en papel reciclado y totalmente libre de cloro.
En caso de accidente avisar a
Dirección
Tel.
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presentación
“Todos estamos orgullosos”del pueblo o ciudad en
el que vivimos, nos sentimos parte del mismo y nos gusta dar a
conocer nuestra localidad allá por donde vamos. Incluso
tenemos una relación más estrecha con nuestro barrio o lugares
más concretos donde hemos vivido innumerables experiencias a
lo largo de la vida. Esa plaza el parque o el banco son sitios
únicos para nosotros, que siempre permanecerán en nuestra
memoria. Y es que los espacios públicos forman parte de
nuestra vida diaria y nos ayudan a formar nuestra identidad.
Cuando salimos a la calle nos gusta encontrar el suelo limpio,
el mobiliario –los bancos, las papeleras- en buen estado, el
arbolado cuidado, queremos que los conductores nos respeten
como peatones. En cambio resultan desagradables los pitidos
de los coches y la suciedad ambiental. Cuando estamos en el
parque queremos respirar, jugar, investigar nuevos rincones y,
también nos apetece charlar tranquilamente con un amigo sin
mucho ruido y sin tener que gritar. Y al hacer deporte nos gusta
que las instalaciones estén cuidadas y que nos respeten el
turno que nos corresponde.
Nuestras actividades en los lugares públicos han ido cambiando.
Mientras unos usos se van abandonando, se crean otros nuevos más
adaptados a las nuevas circunstancias. Un análisis de esta evolución
es interesante para poder entender mejor las ventajas e
inconvenientes de nuestro modelo de ciudad actual y, en
consecuencia, ir perfilando entre todos el futuro que queremos para
esos lugares.
Como habréis podido adivinar este curso vamos a reflexionar sobre
los espacios públicos, aquellos lugares más próximos, compartidos
por todos y que empiezan allí donde acaba el espacio privado. Nos
pertenecen como ciudadanos que somos; debemos respetarlos para
respetarnos, y cuidarlos para nosotros y para los demás, para que
todos podamos estar a gusto.
Antonio Cosculluela Bergua
Presidente Diputación de Huesca
Y eso, como todo en la vida, es un viaje de ida y vuelta: con
nuestro comportamiento y nuestra actitud todos contribuimos al
buen o mal estado de los espacios comunes y a su correcto o
incorrecto funcionamiento, y sólo nuestra responsabilidad y
civismo nos permitirá a todos disfrutar al máximo de ellos.
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las agendas
21 locales
A lo largo de las últimas décadas,
nos hemos empezado a dar cuenta de que no podemos disfrutar de
una sociedad o economía sana en un mundo con tanta pobreza y
degradación ambiental. Conscientes de que el desarrollo económico
tenía que convertirse en menos destructivo ecológicamente, en junio
de 1992 se celebró en Río de Janeiro la Conferencia de las Naciones
Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, de donde surgió el
documento de la Agenda 21, entre otros.
La Agenda 21 no es más que un plan de acciones destinadas a
fomentar un desarrollo sostenible en sus tres vertientes: económica,
ambiental y social. Es decir, se trata de un programa para satisfacer
de manera equitativa las necesidades de las generaciones actuales
sin comprometer la satisfacción de las necesidades de las futuras
generaciones.
La Agenda 21 ofrece políticas para conseguir un equilibrio sostenible
entre población, consumo y capacidad de carga de nuestro planeta y
da opciones para combatir la degradación del entorno. Además, una
cuestión principal que aborda es la necesidad de erradicar la
pobreza, dando a los más pobres un mayor acceso a los recursos que
necesitan para vivir sosteniblemente. La Agenda 21 hace un
llamamiento a los gobiernos para que adopten estrategias nacionales
de desarrollo sostenible, que se tienen que poner en práctica con
una amplia participación, no solamente de las organizaciones,
gubernamentales y no gubernamentales, sino también del público y,
por lo tanto, de todos los ciudadanos.
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Para recoger los principios marcados en Río de Janeiro y potenciar su
aplicación en el ámbito local, los entes locales europeos se reunieron
en 1994 en Aalborg (Dinamarca) y elaboraron la Carta de Aalborg.
En esta carta se declara la importancia que tienen las ciudades y los
pueblos en el camino de la sostenibilidad, su concepto y sus
principios, la necesidad de encontrar estrategias locales hacia la
sostenibilidad, la importancia de la participación ciudadana en el
proceso de definición del modelo de ciudad, la necesidad de elaborar
planes de acción locales con la participación de la población, etc. A
partir de aquí, muchas ciudades y pueblos comienzan a desarrollar
sus agendas 21 locales para planificar la gestión municipal en los
próximos años en el camino del desarrollo sostenible.
Diez años después de la conferencia de Río, se celebró en
Johannesburgo la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible, con
el objetivo de evaluar el camino iniciado en Río hacia la
sostenibilidad. En esta Cumbre se ratificó la importancia del
desarrollo sostenible y de las agendas 21 como un instrumento para
avanzar en esta dirección y, a su vez, se constató la necesidad de
pasar de la agenda a la acción. Por eso se aprobó la Acción local 21.
En junio de 2004, coincidiendo con el décimo aniversario de la
reunión de Aalborg, se celebró, también en Aalborg, la IV
Conferencia Europea de Ciudades y Pueblos Sostenibles donde,
además de hacer balance del camino seguido hacia la sostenibilidad
en estos diez años, se elaboró un documento, Los compromisos de
Aalborg, que concreta más los objetivos que deben alcanzarse.
En definitiva, como dice la Agenda 21, sólo una solidaridad global
puede garantizar que todas las naciones tengan un futuro próspero y
más seguro.
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Huesca
Cuando temas como los efectos del cambio climático empiezan a
ocupar las primeras páginas de los informativos y a calar en la
consciencia de la sociedad, la experiencia llevada a cabo en Huesca
desde la Diputación y los ayuntamientos que desarrollan las agendas
21 toma, si cabe, más valor.
“… Había una vez un río de los Pirineos… Sus aguas nacían
cristalinas de la nieve conservada en montañas por encima de los
3.000 metros. Bajo un cielo azul, especies de gran renombre como
la nutria, el quebrantahuesos, los buitres, las águilas… y otros más
humildes, como los jilgueros, las cigüeñas o las perdices, habitaban
un gran territorio en el que el hombre compartía con todos ellos la
gran suerte de vivir en ese espacio.”
Quizá es porque los habitantes de este territorio denominado
“Huesca” estamos más cerca de los ecosistemas, de la naturaleza
bien conservada, de las nutrias, de los quebrantahuesos, etc., razón
por la cual no hemos perdido ni siquiera las referencias visuales de
estos elementos de nuestro entorno. Pero eso no quiere decir que
nuestros privilegios naturales no se vean amenazados por la
contaminación, el efecto invernadero, el agujero de la capa de ozono
o la contaminación acústica. Nuestro mundo es cada vez más global
y los problemas también.
Por eso, desde la Diputación de Huesca y los ayuntamientos de la
RETE-21 se considera de un interés estratégico la participación de
los jóvenes y el compromiso de los no tan jóvenes en la
sostenibilidad, en el desarrollo sostenible. Juventud es sinónimo de
fuerza, de ganas de cambiar las cosas, de solidaridad… Todos estos
principios que necesita nuestro planeta para seguir teniendo vida en
su superficie; como la de ese río de los Pirineos del que hablábamos
al inicio.
En muchos lugares de nuestro país, este pequeño
texto podría ser perfectamente una fábula. En Huesca todavía
tenemos la suerte de poder reconocer estas emociones y sensaciones
en muchos espacios cercanos. Hemos tenido suerte, más que en
otros lugares, de disponer de un entorno natural privilegiado que no
ha sufrido el impacto del desarrollo insostenible hasta extremos
irrecuperables.
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Esta agenda es un instrumento, una guía para que, a lo largo del
curso, entendamos mejor y de forma amena cuál es nuestro papel,
nuestra historia ambiental. Para comprender cómo, con cada
pequeña acción cotidiana de cada uno de nosotros, el planeta y
nuestro pequeño entorno pueden hacerse sostenibles y, lo más
importante, “habitables”.
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Cataluña
y la Red de Ciudades y Pueblos hacia la Sostenibilidad
conserva un rico patrimonio cultural formado, entre otros, por los
vestigios de ciudades romanas, por iglesias románicas o catedrales
góticas. Del siglo pasado son conocidas en todo el mundo las obras
de artistas como el arquitecto modernista Antoni Gaudí o los pintores
Joan Miró y Salvador Dalí, entre muchos otros.
En 1990 el gobierno catalán creó el Consejo de Protección de la
Naturaleza, un órgano consultivo en materia de protección de la
naturaleza y del paisaje, con el propósito de conocer, estudiar, proteger
y gestionar el medio natural catalán. Los parques naturales de Els
Aiguamolls de l’Empordà, del Cadí-Moixeró, de Montserrat, del
Montseny, del Cap de Creus, de Aigüestortes y Estany de Sant Maurici
son algunos ejemplos de las políticas de protección iniciadas en esta
línea.
Cataluña
es una región mediterránea, situado al noroeste de la
península Ibérica. Tiene una superficie de 32.000 km2 y cuenta con
más de 7 millones de habitantes, distribuidos en un total de 946
municipios, 59 de los cuales superan los 20.000 habitantes. La
lengua que se habla es el catalán, una lengua románica hablada por
más de 9 millones de personas.
En el territorio de Cataluña encontramos paisajes muy diversos,
desde las cimas de los Pirineos hasta las playas del litoral
mediterráneo, que constituyen un patrimonio natural de
incomparable belleza. Así pues, cuenta con una geografía muy
variada, condicionada por el litoral mediterráneo, con 580 km de
costa y por las grandes unidades de relieve de los Pirineos, al norte.
A lo largo de su historia, Cataluña ha mantenido relaciones de
intercambio y diálogo con los pueblos del Mediterráneo y del resto de
Europa. Esto se refleja en una cultura rica e intensa. Cataluña
10
Tras la Cumbre de la Tierra y la Carta de Aalborg y, con el fin de
iniciar acciones locales hacia la sostenibilidad, en julio de 1997 se
creó, en Cataluña, la Red de Ciudades y Pueblos hacia la
Sostenibilidad, una asociación que reúne a más de 240 entidades
locales –y representa el 80% de los habitantes de Cataluña–, que
trabajan conjuntamente a favor de un modelo de desarrollo sostenible
en el que se incorporen criterios de gestión ambientalmente
respetuosos y socialmente más equitativos. La Red es una plataforma
de cooperación e intercambio de experiencias donde los municipios
encuentran un marco adecuado para discutir sus problemas e
intereses, y para promover y llevar a cabo proyectos de interés común.
Entre sus objetivos destacan el impulso de las políticas locales
encaminadas hacia un modelo de desarrollo sostenible, especialmente
la aplicación de las agendas 21 locales y la participación de todos los
sectores sociales en este proceso. A día de hoy, los municipios de la
Red que han elaborado o están elaborando sus agendas 21 locales
superan el 50%. Para llevar a cabo estos objetivos, desarrollar los
planes de trabajo y garantizar un buen funcionamiento, la Red se
estructura en una Asamblea, una Comisión de Seguimiento, una
Secretaría Técnica y los Grupos de Trabajo.
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Mallorca
La población residente es de 869.067 habitantes (enero de 2010) y
se caracteriza por una gran diversidad de origen: a los inmigrantes de
origen peninsular que predominaron durante los años del desarrollo
turístico de las décadas centrales del siglo XX, se han añadido
posteriormente unos nuevos contingentes de orígenes muy diversos,
tanto europeo como de otros continentes, sobre todo africanos y
latinoamericanos. A esta población residente cabe sumar la gran
cantidad de turistas que anualmente llegan a la isla, concentrándose
mayoritariamente durante los meses de verano.
La economía de Mallorca se basa principalmente en el sector del
turismo y de los servicios, junto con la industria de la construcción y
otras actividades económicas (agricultura más o menos intensiva y
con una valor añadido de conservación del paisaje; industria de
bienes de consumo, ya sean alimentos, muebles, calzado…), que
combinan elementos de tradición con otros de modernidad y que
tienen que afrontar los costes derivados de la insularidad.
La isla de Mallorca, la mayor de las islas
Baleares tiene una superficie de 3.626 km2 con 623 km de costa
en la que se recortan dos bahías principales: la de Palma en el
sector sudoccidental y la de Alcudia en el sector nororiental. Las
distancias máximas, en línea recta, son de 77 km en sentido este –
oeste y de 97 km en sentido norte – sur. Por lo que a la orografía se
refiere, se distinguen dos grandes unidades: la montaña, que domina
sobre todo en el sector septentrional de la isla, donde recibe el
nombre de Sierra de Tramontana, con el Puig Major como punto
culminante (1.443 m) y las tierras bajas, más o menos planas u
onduladas según el lugar, que ocupan el resto de territorio insular.
12
En cuanto a los rasgos culturales, la lengua catalana es el principal
signo de identidad de los mallorquines, descendientes de catalanes
que la incorporaron a la isla en la conquista y posterior colonización
a partir del siglo XIII.
En esta Mallorca de contrastes –entre llanura y montaña, litoral e
interior, ciudad y campo, progreso y tradición, autóctonos y recién
llegados- el impulso de crecimiento encuentra su contrapunto en la
necesidad de conservación. En este sentido, los procesos de la
Agenda 21 local se han convertido en iniciativas decididas por
muchos ayuntamientos que, contando con los sectores más activos
de la sociedad civil de sus municipios, están aprendiendo de los
errores del pasado con el objetivo de legar un país donde puedan
vivir las futuras generaciones. Y el Consejo de Mallorca, máxima
institución de gobierno de la isla lo apoya.
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Chieti
tesoros muy valiosos custodiados celosamente y que contribuyen a
dar a conocer el carácter de nuestro territorio y de su gente fuerte y
generosa.
La presencia del hombre en el territorio provincial se remonta al
neolítico, tal y como atestiguan los hallazgos prehistóricos, pero las
sucesivas invasiones culturales de poblaciones foráneas han dejado
una profunda huella sobre el tipo de asentamientos y la organización
territorial hasta la romanización, a la que se debe la compactación
territorial, política y cultural.
La provincia de Chieti es muy activa en el ámbito de la protección del
medio ambiente y la sostenibilidad. En 2001 comenzó el proyecto de
Agenda 21 Local, durante el que se han ejecutado varios programas,
entre los que destacan la realización del Primer Informe sobre el
Estado del Medio Ambiente (2002); la integración de procedimientos
de compra-venta en las administraciones públicas; la elaboración de
planes de movilidad sostenible en el desplazamiento casa-trabajo de
los trabajadores provinciales; la renovación del parque móvil en el que
se sustituyeron coches antiguos por otros de menor impacto
ambiental; la promoción de acciones para estimular el ahorro de
energía en el territorio y, finalmente, actividades de educación
ambiental diversas en el ámbito escolar.
Paisajes encantadores, un patrimonio artístico con más de
mil años de historia, sugerentes itinerarios naturales que se
despliegan de las montañas de la Majella hasta el Adriático, de la
cima del Monte Amaro (2.795 m) hasta la costa teatina de los
“trabocchi” (antiguas construcciones de madera usadas para la
pesca), atravesando colinas cubiertas de viñas y olivos. Ésta es la
provincia de Chieti, con 104 municipios y una población de casi
400.000 habitantes, donde el pasado y la memoria se han integrado
con la industrialización y la tecnología. La provincia de Chieti reúne
la historia de pueblos y aldeas, de museos, teatros, tradiciones y
14
La Agenda Escolar Europea del Medio Ambiente y el Desarrollo ha sido elaborada por el Área de
Medio Ambiente de la Diputación de Barcelona a través de la Red de Ciudades y Pueblos hacia
la Sostenibilidad y han participado la Provincia de Chieti, la Diputación de Huesca y el Consejo
de Mallorca.
Provincia di Chieti
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horario
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horario
primer trimestre
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Hora
segundo trimestre
lunes
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jueves
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lunedi
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martedi
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mercoledi
dimecres
giovedì
dijous
venerdì
divendres
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horario
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tercer trimestre
lunes
martes
miércoles
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lunedi
dilluns
martedi
dimarts
mercoledi
dimecres
giovedì
dijous
venerdì
divendres
calendario escolar
de Huesca
Comienzo de curso: 6 de septiembre de 2011
Fin de curso: 19 de junio de 2012
Vacaciones de Navidad: del 23 de diciembre al 8 de enero
Vacaciones de Semana Santa: del 2 al 9 de abril
Fiestas de 2011
Fiestas de 2012
12 de octubre:
Fiesta Nacional de España
23 y 24 de febrero:
Semana Blanca
31 de octubre y
1 de noviembre:
Todos los Santos
23 de abril:
San Jorge
1 de mayo:
Día del Trabajo
5 y 6 de diciembre:
Día de la Constitución
8 de diciembre:
Immaculada Concepción
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2011
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enero
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Introducción a los
contenidos del curso
Muchas veces, cuando hablamos
de medio
ambiente pensamos solamente en la naturaleza, las montañas o los
animales… Pero lo cierto es que el término medio ambiente va
mucho más allá. El medio urbano, por ejemplo, también es medio
ambiente. Y, nosotros, los humanos, también.
En estas agendas hablaremos, por lo tanto, de este entorno más
inmediato, el que forma parte de nuestra cotidianidad más directa y,
en definitiva, lo que constituye el espacio público de nuestro pueblo
o ciudad.
Las plazas, las calles por las que paseamos diariamente, el parque al
que salimos a correr o a jugar al baloncesto con los amigos, la
terraza de la rambla donde en verano nos sentamos a tomar un
refresco, y un largo etcétera forman parte de este espacio común,
compartido por todos los ciudadanos, de aquí y de fuera. Y tenemos
que preservarlo si queremos disfrutarlo durante muchos años.
22
Durante este curso, y mediante una serie de
actividades, reflexionaremos sobre distintas
problemáticas que afectan al espacio público
y descubriremos algunas iniciativas
innovadoras y originales que podrían llevarse
a cabo.
Esperamos que disfrutéis con las actividades,
que como veréis tienen un formato muy
lúdico. También os animamos a que
consultéis la web de la Agenda Escolar
http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea2011-2012/, donde podréis comprobar las
soluciones de las actividades y también
encontraréis estas y otras propuestas en
formato virtual, ¡mucho más interactivo!
¡Que tengáis un feliz curso!
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El espacio público es integrador de
diversidades de uso, de gente y de significados. Se
define en contraposición al espacio privado y se le
considera abierto a todos los ciudadanos/as.
septiembre
¿sabías
que...?
jueves
giovedì
dijous
lunes
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viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
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2
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dimecres
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septiembre
”La ciudad es sobre todo espacio público porque es donde el poder se hace visible,
donde el simbolismo colectivo se materializa y donde la sociedad queda retratada, donde los
conflictos y la injusticia social y económica se hacen evidentes, por eso cuanto más abierto sea
el espacio público, será señal de que la sociedad es más democrática.” (Habermas, 1993)
lunes
lunedì
dilluns
Día Internacional de la Alfabetización
para
reflexionar
jueves
giovedì
dijous
8
5
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
9
6
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
domenica
diumenge
sábado
sabato
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Los espacios se convierten en lugares
simbólicos, que intervienen en la definición de nuestra
identidad. Nos vinculamos a los espacios, de tal modo que
algunos los sentimos más como “propios” que otros.
septiembre
lunes
lunedì
dilluns
para
reflexionar
jueves
giovedì
dijous
15
12
martes
martedì
dimarts
Día Internacional para la Protección de la Capa de
Ozono
viernes
venerdì
divendres
16
13
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
domenica
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Hablamos de nuestra esquina, de nuestro
septiembre
banco, o mi calle. Dicho de otro modo, nos
“apropiamos” de determinados espacios públicos. En
cambio, otros nos parecen “ajenos” a nosotros.
lunes
lunedì
dilluns
Día Europeo sin Coches
jueves
giovedì
dijous
22
19
martes
martedì
dimarts
Día Internacional contra la Explotación Sexual y el Tráfico de
Mujeres
viernes
venerdì
divendres
23
20
miércoles
mercoledì
dimecres
para
reflexionar
sábado
sabato
dissabte
Día Internacional de la Paz
Día Mundial del Corazón
25
24
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domingo
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diumenge
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septiembre
¿Qué uso haces del espacio público? ¿Sales a correr, vas con monopatín o a pasear con
los amigos? Envíanos imágenes originales o divertidas que reflejen cómo utilizas el espacio público
y participa en el concurso que encontrarás en la web de la Agenda Escolar
(http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/). ¡La imagen más votada tendrá premio!
lunes
lunedì
dilluns
Nuestra
propuesta
jueves
giovedì
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26
29
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
30
27
miércoles
mercoledì
dimecres
sábado
sabato
dissabte
28
domingo
domenica
diumenge
Día Internacional de los Mayores
2
1
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Las siguientes imágenes
revelan diferentes usos del espacio público. Sin
embargo, la tarjeta de memoria de la cámara ha
salido defectuosa y el resultado no ha sido
demasiado satisfactorio… Aunque no se vean bien,
¿eres capaz de adivinar cuál es la acción que se
está llevando a cabo en cada una de las
fotografías?
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Nota: si quieres comprobar si has acertado, entra en la web de la Agenda:
http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/
Entra en la web http://www.rete21.es/agendaescolar-europea-2011-2012/ y envíanos tus
respuestas. Las 3 primeras personas que
acierten correctamente todas las imágenes
tendrán premios. ¡Date prisa!
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Información adicional
Los usos del espacio público son varios: practicar determinados deportes,
celebrar fiestas mayores, pasear, descansar o, incluso, bailar, son algunos
ejemplos. Pero el espacio público también es integrador de gente diversa y de
los significados que cada uno de nosotros atribuimos a un lugar o a otro.
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El espacio público es generador de usos
diversos. Algunos de ellos están vinculados a las relaciones
sociales y de ocio mientras que otras se relacionan con las
necesidades de transporte de personas y mercancías.
octubre
lunes
lunedì
dilluns
jueves
giovedì
dijous
Día Mundial del Hábitat
6
3
martes
martedì
dimarts
viernes
venerdì
divendres
Día Mundial de los Animales
7
4
miércoles
mercoledì
dimecres
¿sabías
que...?
Día Mundial de los Profesores
Día de Ir a Pie al Colegio
5
sábado
sabato
dissabte
Día Mundial del Correo
9
8
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domingo
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diumenge
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Día Mundial de la Salud Mental
El actual modelo
de movilidad restringe los posibles usos de nuestro espacio público,
contribuyendo a convertir las calles en vías de transporte, incrementando la contaminación
atmosférica, agravando el cambio climático y disminuyendo la calidad de vida. Además, los coches
ocupan un espacio que podría destinarse a otros usos sociales o lúdicos para las personas.
octubre
lunes
lunedì
dilluns
10:35
jueves
giovedì
dijous
Día Mundial contra la Pena de Muerte
13
10
martes
martedì
dimarts
Día Mundial de la Vista
viernes
venerdì
divendres
14
11
miércoles
mercoledì
dimecres
para
reflexionar
Día Internacional para la Reducción de Desastres Naturales
12
sábado
sabato
dissabte
Día Mundial de la Alimentación
16
15
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domingo
domenica
diumenge
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Las personas que viven cerca de zonas con mucho
tráfico presentan más trastornos respiratorios (asma, bronquitis,
cánceres, etc.) o cardiovasculares (infartos, incremento de la
presión arterial, etc.) y una reducción en la esperanza de vida.
octubre
lunes
lunedì
dilluns
Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
¿sabías
que...?
jueves
giovedì
dijous
Día Mundial contra el Dolor
20
17
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
21
18
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
domenica
diumenge
sábado
sabato
dissabte
19
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octubre
lunes
lunedì
dilluns
5/8/11
Día de las Naciones Unidas
Desplázate a pie o en bicicleta y utiliza el transporte
público. Así contribuirás a generar un aire más limpio en tu
pueblo o ciudad y ayudarás a posibilitar usos alternativos del
espacio público, más allá del coche.
Semana del Desarme
y tú, ¿qué
puedes
hacer?
jueves
giovedì
dijous
Día Mundial de Información sobre el Desarrollo
27
24
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
28
25
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
domenica
diumenge
sábado
sabato
dissabte
26
30
29
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Teniendo en cuenta criterios de
sostenibilidad, diseña la siguiente ciudad,
compuesta por 3 barrios, para que cumpla con las
condiciones que se describen en la página siguiente:
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Barrio de
Cada barrio debe tener:
•
•
•
•
•
•
•
3
2
2
1
1
1
1
islas de casas o bloques de pisos (C)
zonas de parques o jardines (P)
zonas de comercios o tiendas (B)
escuela (E)
zona de oficinas (O)
almacén para las oficinas y empresas (M)
parada de autobús (A)
Barrio de
Barrio de
La ciudad debe tener, como mínimo:
• Un hospital (H)
• Una estación de tren (T)
Para que sea una ciudad sostenible y evitar los desplazamientos
innecesarios y así reducir las emisiones de CO2, es preciso que:
• Cada isla de casas tenga tocando en una de sus cuatro lados, como mínimo: 1
escuela (E), 1 zona de comercios o tiendas (B) y 1 zona de parque o jardín (P).
• Cada tienda (B) tiene que tener al lado, y como mínimo, una oficina (O) o un
almacén (M).
• Las paradas de autobús (A) no pueden tocarse.
Nota: si quieres comprobar si has acertado, entra en la web de la Agenda:
http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/
Información adicional
¡Prueba distintas soluciones
alternativas y valora cuál sería la más
óptima desde el punto de vista de la
sostenibilidad!
50
La solución óptima pasa por apostar por un modelo de ciudad compacta,
eficiente, que, contrariamente a la ciudad difusa, permite un gran
intercambio de información con el mínimo de tiempo. En la ciudad
compacta todo está más cerca y al alcance de todos, ya que cuenta con
una gran diversidad de usos en poco espacio, facilitando la accesibilidad
a cada uno de ellos por parte de los residentes, reduciendo la movilidad
obligada y favoreciendo la cohesión social y la sociabilidad.
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La ocupación expansiva
del territorio, a raíz del Boom de la construcción,
ha provocado una pérdida de biodiversidad, la impermeabilización de los suelos y sus
efectos sobre el ciclo hidrológico, el consumo desmesurado de recursos, sistemas de
movilidad insostenibles y el incremento en la emisión de contaminantes.
noviembre
lunes
lunedì
dilluns
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para
reflexionar
jueves
giovedì
dijous
Día Universal del Ahorro
31
3
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
4
1
miércoles
mercoledì
dimecres
sábado
sabato
dissabte
2
Día Internacional para la
Prevención de la Explotación
del Medio Ambiente en la
Guerra y los Conflictos
Armados
5
52
53
domingo
domenica
diumenge
6
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España es el país que consume más cemento de toda la Unión
Europea. La proliferación de segundas y terceras residencias intensifica el
incremento desmesurado de nuevas urbanizaciones. Sin embargo, con la
crisis este proceso se ha ralentizado bastante.
noviembre
lunes
lunedì
dilluns
Día Mundial de la Usabilidad
7
Día Mundial de la Ciencia al Servicio
de la Paz y el Desarrollo
¿sabías
que...?
jueves
giovedì
dijous
10
martes
martedì
dimarts
viernes
venerdì
divendres
8
11
miércoles
mercoledì
dimecres
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9
13
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noviembre
lunes
lunedì
dilluns
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La ciudad compacta representa un modelo de ciudad eficiente, ya que
permite un gran intercambio de información con el mínimo de tiempo, genera
espacios de sociabilidad, crea un territorio con proximidad a los servicios, propicia el
encuentro de actividades y permite el desarrollo de la vida en comunidad.
jueves
giovedì
dijous
Día Mundial de la Diabetes
17
14
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
18
15
miércoles
mercoledì
dimecres
para
reflexionar
sábado
sabato
dissabte
Día Internacional para la Tolerancia
16
Día Mundial de la Infancia
20
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Semana Europea de la Prevención de los Residuos
La ciudad difusa se caracteriza por su monofuncionalidad y baja densidad. Es
totalmente insostenible por los problemas ambientales, sociales y económicos que supone la
ocupación del suelo y destrucción de ecosistemas, problemas de movilidad obligada y de
accesibilidad, falta de tejido social y sentimiento de pertenencia vinculado al territorio, etc.
para
reflexionar
jueves
giovedì
dijous
Día Mundial de la Televisión
24
21
martes
martedì
dimarts
Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
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venerdì
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sabato
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diumenge
Día Mundial sin Compras
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Las ciudades
acogen diversos hábitats en los que numerosas especies, vegetales
o animales, encuentran las condiciones que necesitan para llevar a cabo sus ciclos
vitales. No todas las especies pueden vivir en un medio urbano, pero algunas encuentran
ventajas, ya sea desde un punto de vista alimentario, de cobijo o climatológico.
noviembre
lunes
lunedì
dilluns
Día Mundial de la Lucha contra el Sida
jueves
giovedì
dijous
1
28
martes
martedì
dimarts
¿sabías
que...?
Día Internacional de la Abolición de la Esclavitud
Día Internacional de la Solidaridad con el Pueblo Palestino
viernes
venerdì
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miércoles
mercoledì
dimecres
sábado
sabato
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30
domingo
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diumenge
Día Internacional de las
Personas con Discapacidad
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Aunque pueda parecer
que el cemento y el asfalto son incompatibles con la
vida animal, lo cierto es que también las ciudades,
como ecosistemas urbanos que son, cuentan con una
diversidad faunística y vegetal importante. La mayoría
de vertebrados se benefician de la ausencia de
depredadores naturales y de la relativa bonanza y
estabilidad térmica de los medios urbanos, así como
de la elevada producción de deshechos.
Mediante las siguientes pistas, a ver si eres capaz de
descubrir a qué animal cosmopolita, habitante de los
pueblos y las ciudades, nos referimos.
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HORIZONTALES: 1. Erosiona la piedra de edificios y mobiliario
9
urbano y puede transmitir enfermedades. El factor de su éxito es la
comida que le dan los ciudadanos. 2. Algunos lo consideran el mejor
amigo del hombre; en los pueblos o ciudades, sin embargo, puede ocasionar molestias asociadas a la mala gestión de sus excrementos. 3. Animal
racional de la familia de los primates. Es la única especie conocida que puede
11
hacer fuego. 4. Gran escalador, gracias a unos cojinetes adherentes en los dedos
que le permiten trepar por superficies lisas, vive en las grietas de las paredes de los
edificios, en terrenos rocosos y también en los troncos de los árboles y en las pitas.
5. (de San Antonio) Con unas patas largas y finas, encontraremos este pequeño anfibio en zonas de vegetación baja como en los cañizares de estanques y balsas en los
10
12
arbustos de los alrededores, en jardines, pozos, pequeños riachuelos o ciénagas.
6. Animal exótico muy hablador. Abunda la de Kramer y de Argentina.
1
VERTICALES: 7. Reintroducido en algunas ciudades europeas hace tan sólo unos años,
ayuda a controlar la población de palomas, ya que forma parte de su dieta urbana.
7
8
8. (de tierra) Con un cuerpo alargado y cilíndrico, se adapta perfectamente a la vida
2
subterránea, ingiriendo grandes cantidades de tierra. Es muy beneficioso porque
3
esponja el suelo y lo enriquece. 9. Ave de rapiña nocturna de gran belleza, está
amenazada de extinción, en la categoría de vulnerable. Los ratones forman parte de
su dieta, desde el mismo momento de su nacimiento. 10. Protegido por la ley,
puede ser fisurícola (se esconde en grietas o fisuras) o cavernícola (se cuelga del
4
techo, en grupos visibles). Es beneficioso para los humanos y no hay motivos para
tenerles miedo, ya que come muchos insectos, con lo que contribuye a controlarlos. 11. Cohabita con los seres humanos de todo el planeta. A veces, animal
de compañía; en estado salvaje, en las ciudades, la podemos encontrar en
5
las vías de tren o metro, cerca de los contenedores, etc. Puede transmitir enfermedades. 12. Nidificante estival protegido en Cataluña,
con su llegada nos indica que la primavera ha llegado. Se consi6
dera insectívoro de gran valor, ya que contribuye al control de
las poblaciones de insectos, como el mosquito tigre.
Información adicional
En los jardines, parques, vía pública e, incluso, dentro de las casas, podremos
observar, si estamos atentos, diferentes especies animales, tanto de invertebrados
(insectos, gusanos, arañas…) como de vertebrados (reptiles, anfibios, pájaros,
mamíferos y peces). Muchas de estas especies están protegidas por la ley, hecho
que comporta que los/las ciudadanos/as tengamos unos deberes especiales hacia
estos animales; otros, en cambio, como las ratas o las palomas se consideran
especies problemáticas, ya que pueden ser transmisoras de enfermedades.
64
¿Eres capaz de resolver el crucigrama en
menos de 10 minutos? ¡Cronometra el
tiempo que tardas en completarlo!
Nota: si quieres comprobar si has acertado,
entra en la web de la Agenda:
http://www.rete21.es/agenda-escolareuropea-2011-2012/
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Vencejos, golondrinas, palomas, cigüeñas o gaviotas son algunos de los pájaros
que han encontrado en las ciudades un lugar en el que vivir. No sólo parques o
jardines constituyen su hábitat, sino que también los encontramos en las grietas o
cavidades de los edificios, en los tejados o en los campanarios, por ejemplo.
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Día Internacional de los Voluntarios por el Desarrollo Económico y Social
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reflexionar
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Día Internacional de la Aviación Civil
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Día de los Derechos Humanos
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diciembre
El Ayuntamiento
de Barcelona ha elaborado una guía sobre los pájaros más
comunes e interesantes de la ciudad, acompañado de un CD con sus cantos
(http://80.33.141.76/agenda21/guies.php?idColleccio=1#217). También podéis consultar las
rutas ornitológicas que propone la red natural de Aragón
(http://www.rednaturaldearagon.com/default.aspx?FolderID=275).
lunes
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para
saber
más
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Día Internacional del Migrante
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Al salir a la calle, fíjate en los pájaros
diciembre
que encuentras, escucha su canto e intenta
identificarlos. Si no los conoces de entrada, ves
a la biblioteca o haz una búsqueda por Internet.
lunes
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Nuestra
propuesta
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Navidad
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diciembre
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Si tienes fotografías de animales urbanos,
envíanoslas a [email protected], las colgaremos en la
web con tu nombre y te ayudaremos a identificarlos.
Nuestra
propuesta
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San Esteban
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Año Nuevo
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Instrucciones del juego
Eco parchís
(casilla “triángulo” interior, de vuestro
propio color).
Introducción:
El funcionamiento del
juego es parecido al parchís clásico,
aunque con algunas reglas un poco
particulares. Durante el transcurso del
juego os encontraréis con diversas
situaciones que pueden darse en el espacio
público. Algunas penalizarán por ser
incívicas, otras os ayudarán a avanzar y, en
otros casos, tendréis que participar
activamente si no queréis retroceder o
volver a la situación de partida. Las reglas
del juego que encontraréis a continuación
son una propuesta, tened en cuenta que
podéis adaptarla para sentirlo más vuestro
y que puede que, durante el juego, surjan
dudas que no puedan ser reguladas en este
pequeño manual. Resolverlas entre todos y
pactad la manera que consideréis más
conveniente para proseguir con el juego.
Antes de iniciar el juego: hay
cuatro posiciones de salida, que
corresponden a los 4 cuadrados marcados
con diferentes colores. Hacen referencia a
diferentes espacios públicos que se pueden
encontrar en un pueblo o ciudad: la plaza
(rojo), el parque público (verde), la fiesta
mayor (amarillo) y la piscina (azul). Cada
jugador debe situar sus cuatro fichas en
uno de los cuadrados correspondientes en
uno de estos espacios públicos. Para
decidir quién comienza, cada jugador
lanzará el dado, por turnos. El de más
puntuación iniciará la partida y tirará el
dado para comenzar a jugar. Después, en el
sentido contrario a las agujas del reloj,
pasar el turno al siguiente jugador.
Número de jugadores: entre 2 y 4
(aunque puede jugarse por grupos con
más jugadores, adaptando las normas).
Inicio y desarrollo del juego:
como en el parchís clásico, cada ficha
solamente podrá salir del espacio público
en el que se encuentra (cuadrado de
origen), cuando salga un 5 en el dado.
Siempre que salga un 5, y mientras el
jugador tenga fichas en el espacio
público, será obligatorio sacar una ficha a
la posición de salida.
Material: 4 fichas de cada color, 1
dado, el tablero, papel y lápiz. Podéis
utilizar este mismo tablero o imprimirlo
desde la web:
http://www.rete21.es/agenda-escolareuropea-2011-2012/
El movimiento de las fichas será en
dirección contraria a las agujas del reloj.
Objetivo del juego: sed los primeros
en hacer llegar la cuatro fichas a casa
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primera acción del jugador que tiene el
turno, es decir, la que resulte del
lanzamiento del dado. Las acciones que
se deriven no tendrán más
consecuencias más allá del
desplazamiento en sí mismo.
El 6 obliga a volver a tirar y seguir
avanzando el número de casillas que
marque el dado, hasta que salga otro
número que no sea un 6. Si salen 3 seis
seguidos, no pasa nada, se sigue tirando
el dado hasta que deje de salir un 6 y se
avanza cada vez haciendo lo que
corresponda en las casillas en las que se
caiga.
Los jugadores no pueden acceder a los
recintos privados de los otros jugadores,
correspondientes a las zonas marcadas
con su color específico.
Cuando un ficha entra en la zona “casa”,
marcada con su color, está exenta del
resto de reglas que afectan el espacio
público.
Fin del juego:
el jugador que consiga
hacer llegar las cuatro fichas al triángulo
“casa” correspondiente a su color será
proclamado ganador. Para conseguirlo, sin
embargo, es preciso que entre con una
tirada de dado exacta, sino subirá primero
y después bajará por la escalera de llegada
a casa hasta sumar el total del número que
haya salido en la tirada del dado.
Durante el transcurso del juego se dan
muchos movimientos en cadena que son
el resultado del desarrollo de la partida.
En estos casos, en los que diferentes
jugadores se desplazan y van a parar a
otras casillas, sólo se llevará a cabo la
Casillas y situaciones especiales:
se da en una casilla especial, primero
habrá que realizar la acción
correspondiente y hacer lo que se
necesite (¡la acción tiene preferencia por
encima de la barrera!), aunque esto
suponga que no se genere ninguna barrera
(ya se sabe, a veces se tiene tiempo para
pararse a charlar y otras no…).
Barreras:
cuando salgamos a la calle
es probable que nos encontremos amigos
o conocidos y que nos paremos a charlar
un rato. Por eso, cuando un jugador caiga
en una casilla ocupada por otro jugador,
ambos jugadores estarán un turno sin
poder mover estas fichas (sí que podrán
tirar y mover cualquier otra). ¡Necesitan
un rato para ponerse al día! Además,
generarán un “tapón” que actuará como
barrera para el resto de jugadores, que no
podrán pasar hasta que uno de los
jugadores, pasado un turno para el que le
toque primero, se despida y prosiga su
camino, deshaciendo el tapón. Si el tapón
3 seis:
A diferencia del parchís clásico,
3 seis no hacen volver al espacio público
de donde partía cada jugador. En este
caso, serán las conductas incívicas o
insostenibles las que penalizarán, y no las
puntuaciones obtenidas en el dado.
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Casillas especiales:
No te olvides de recoger los
excrementos de tu perro. Te paras a
recogerlos y te estás un turno sin jugar.
¡Acción! Con mímica, y sin
pronunciar ni una palabra, tendrás
que representar una situación
original, divertida, cívica o incívica,
que hayas vivido en algún espacio
público. Si algún jugador acierto,
ambos avanzaréis, con la ficha que
queráis, cinco casillas. Si no acierta
nadie, nadie avanza. ¡Tienes 1 minuto
de tiempo para conseguir hacerte
entender con gestos!
¡Ecopinta! Coge un lápiz o rotulador y
un papel (¡que sean reutilizados y
reciclados!) y, con los ojos tapados,
dibuja una situación, cívica o incívica,
que pueda producirse en un espacio
público. Si algún jugador la acierta,
ambos avanzaréis, con la ficha que
queráis, cinco casillas. Si no lo acierta
nadie, nadie avanza. ¡Tienes 1 minuto
de tiempo para conseguirlo!
¡Estás de suerte! Y es que cuando
sales de fiesta, ya se sabe….
Te encuentras con gente, estás
contento, el “buen rollo” impera en el
ambiente y… repartes abrazos,
¡muchos abrazos! Escoge uno de los
jugadores, dale un abrazo y avanza
hasta una de las casillas donde esté
(no contará como barrera en este
caso).
A la piscina no puede irse sin
protección, ¡te dañarías la piel!
Párate a ponerte crema. No podrás
mover esta ficha durante un turno (sí
el resto).
Has meado fuera de tiesto. Y esto
está penalizado. ¡Se acabó la fiesta!
Tendrás que pagar una multa y, por
eso, te quedas en casa hasta que
hayas ahorrado suficiente. Vuelves a
la posición inicial y, además, estás un
turno sin tirar.
La prueba de la verdad… Si caes en
esta casilla podrás escoger: A)
Explicar una situación cívica personal
que hayas llevado a cabo en alguno
de los espacios públicos de este
parchís (en este caso avanzarías 10
casillas); B) Explicar una situación
incívica protagonizada por alguno de
los jugadores… En este caso los harás
retroceder, ¡10 casillas! Tú escoges si
quieres delatar a tus compañeros y
penalizarlos por su comportamiento o
avanzar tú, gracias a tu buen
comportamiento.
El “botellón” está prohibido, por las
molestias que genera (ruido y
deshechos del material no recogido).
Además, el exceso de alcohol es muy
perjudicial para la salud. Te han
pillado practicándolo y la fiesta se
acabó. Te envían hacia la posición de
salida, en el espacio público del que
venías.
¡Estás en forma! Has salido a correr y
avanzas rápidamente hasta la casilla
que se indica.
78
2o
tiro
Las colillas de los cigarros ensucian
los parques y las calles de los
pueblos y ciudades. Ve a tirarla a una
papelera. Estás un turno sin tirar.
Dejar sentarse a la gente mayor es un
acto de civismo. Te levantas del banco
en el que estabas para dejar que se
siente esta señora y avanzas 10
casillas.
¡No tires las pipas al suelo! El suelo
de la calle es de todos y tenemos que
mantenerlo limpio. Te paras a
recogerlas y, por eso, estás un turno
sin tirar.
¿Conoces a tus amigos? ¿Ellos saben cómo piensas tú? ¿O es preciso
que salgáis más juntos para conoceros mejor? ¡Ahora lo comprobamos!
Lanza dos veces los dados y lee, en voz alta, la casilla que corresponda
según el recuadro. Anota en un papel cuál de los jugadores, entre todos
los presentes (incluido tú mismo/a), crees que representa mejor el
atributo que ha salido. Los otros jugadores anotarán a la persona que
crean que has puesto. Uno por uno destapad las respuestas (tú en
último lugar). Tú avanzarás tres casillas por cada jugador que haya
coincidido con lo que tú has escrito; los jugadores que no hayan
acertado avanzarán tres casillas, ya que eso demuestra que os conocéis
bien.
Lanzar latas al suelo es un acto de
incivismo e insostenibilidad. Párate a
recogerla. Estarás un turno sin jugar.
Te marcas unas piruetas con el
monopatín en la plaza del pueblo e
impresionas a uno de los jugadores,
tanto que te deja intercambiar la
posición de una de sus fichas, la que
tú escojas, siempre y cuando no esté
dentro de la zona “casa”.
Desde un balcón, unos vecinos te
avisan de que estáis haciendo
demasiado ruido. Te quedas un turno
sin tirar. Se puede salir de fiesta y
estar en la calle sin hacer tanto ruido.
Acuérdate de bajar el volumen para
respetar el descanso de los vecinos.
1er
tiro
Hippy
Festivo/a
Urbanita
Deportista
Ahorrador/a
Incívico/a
Vegetariano/a
Ecologista
Imprudente
Sostenible
Cariñoso
Activista
Tímido/a
Prudente
Consumista
Ligón/a
Insostenible
Espontáneo
Excursionista
Hip-hopero/a
Insaludable
Simpático/a
Soñador
Estudioso/a
Despistado/a
Friqui
Guapo/a
Tiquismiquis
Saludable
Romántico/a
Sensible
Cosmopolita
Responsable
Presumido/a
Pacifista
Cívico/a
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segundo
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El ruido es uno de los factores que interviene
negativamente en nuestra calidad de vida. Se define como un
sonido no deseado y en los pueblos y ciudades es el
responsable de lo que se conoce como contaminación acústica.
enero
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que...?
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enero
Todos somos, en algunos casos, generadores de ruido y, en otros, sufrimos
sus efectos. Y es que la definición de sonido no deja de ser una percepción subjetiva
de una variable ambiental determinada. Por lo tanto, aquello que para una persona
es ruido, para otra, puede ser música, por ejemplo, y tener connotaciones positivas.
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enero
Dejando a un lado la sordera, temporal o permanente, la principal consecuencia de los
efectos psicológicos del ruido es la sensación de desagrado, molestia y pérdida de concentración.
Niveles altos de inmisión sonora pueden provocar trastornos en la salud mental como por ejemplo
dolor de cabeza, inestabilidad emocional, agresividad, irritabilidad, ansiedad, etc.
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enero
Puedes consultar la web de Ruidos.org
(www.ruidos.org) y el de la Plataforma Estatal contra
el Ruido (www.peacram.com).
lunes
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saber
más
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Día Internacional de la Conmemoración
de las Víctimas del Holocausto
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En la siguiente sopa
de letras encontrarás 10 palabras relacionadas
con el ruido. ¿Sabrás encontrarlas?
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Cronometra el tiempo que tardas en encontrar
todas las palabras. ¿Serás capaz de conseguirlo
en menos de cinco minutos?
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Una vez hayas encontrado todas las palabras, utilízalas para
completar el siguiente texto:
Podemos definir el ruido como un sonido no deseado. Así, cada persona
individualmente percibirá un determinado sonido, como ruido o no, según si le
molesta más o menos. El sonido se mide en _________ (dB). Cada 10 dB se
dobla nuestra percepción del sonido, es decir, lo sentimos el doble de fuerte.
Las principales propiedades de las ondas acústicas, mediante las cuales se
transmite el sonido, son la __________ y la ___________. La primera permite
distinguir entre sonidos graves y agudos; la segunda, entre sonidos fuertes y flojos.
El sonido es captado por la persona por medio de unos receptores sensoriales
determinados, que constituyen el sentido del ________. El efecto fisiológico más
conocido como consecuencia de altos niveles sonoros es la ___________. Los
sonidos intensos (más de 120 dB) provocan fuertes dolores e incluso pueden
ocasionar la ruptura del __________. Pero existen otros efectos del ruido sobre
las personas, entre otros: sensación de__________, ___________, ___________,
__________ u otros trastornos del sonido, interferencias en la comunicación,
pérdida de rendimiento y dificultades para concentrarse, etc.
Nota: si quieres comprobar si lo has acertado, entra en la web de la Agenda:
http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/
92
Información adicional
El exceso de ruido es uno de los principales problemas
ambientales de nuestros pueblos y ciudades. El particular
desarrollo urbanístico, el crecimiento de la movilidad y el
uso del vehículo privado, junto con el aumento de las
actividades festivas y de ocio, muchas veces al aire libre,
tienen efectos indeseables sobre la población, que está
expuesta a unos niveles sonoros significativos, a menudo
muy superiores a los que se consideran aceptables,
afectando a la salud y a la calidad de vida.
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Se calcula que un 20% de la población europea ve afectada su
calidad de vida a causa del ruido. La OMS fija en 65 decibelios (dB) el
límite admisible para la salud; en España se considera que unos nueve
millones de personas viven sometidos a niveles por encima de este umbral.
febrero
lunes
lunedì
dilluns
¿sabías
que...?
jueves
giovedì
dijous
Día Escolar de la No-Violencia y la Paz
30
2
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
3
31
miércoles
mercoledì
dimecres
sábado
sabato
dissabte
1
domingo
domenica
diumenge
Día Internacional
contra el Cáncer
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4
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febrero
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¿Os habéis fijado en cómo después de salir de un lugar con altos niveles sonoros (por
ejemplo, una discoteca o un concierto), en el que habéis estado un buen rato, notáis una
disminución de vuestra capacidad auditiva? Esto se debe a una atrofia parcial y temporal del nervio
auditivo que ha reaccionado ante la situación de estrés y que, poco a poco, recuperará su función.
lunes
lunedì
dilluns
¿sabías
que...?
jueves
giovedì
dijous
9
6
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
10
7
miércoles
mercoledì
dimecres
sábado
sabato
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8
domingo
domenica
diumenge
Día Mundial del Enfermo
12
11
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Dejando a un lado
los efectos perjudiciales para la salud, el “botellón”
o consumo masivo de alcohol en la vía pública tiene fuertes connotaciones
negativas para la ciudadanía. Tanto, que se ha convertido en uno de los
principales motivos de queja, por la suciedad y los ruidos que se desprenden.
febrero
lunes
lunedì
dilluns
jueves
giovedì
dijous
16
13
martes
martedì
dimarts
para
reflexionar
viernes
venerdì
divendres
Día Europeo de la Salud Sexual
17
14
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
domenica
diumenge
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Evita hacer ruido en lugares públicos en horas en
febrero
las que no esté permitido. Ten en cuenta que hay vecinos
que quizá trabajan al día siguiente, padres con criaturas
que intentan dormir o niños que quieren descansar.
lunes
lunedì
dilluns
jueves
giovedì
dijous
23
20
martes
martedì
dimarts
y tú, ¿qué
puedes
hacer?
viernes
venerdì
divendres
Día Internacional de la Lengua Materna
24
21
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
domenica
diumenge
sábado
sabato
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22
26
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febrero
lunes
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La contaminación lumínica, es decir, el exceso de luz procedente de una
fuente artificial, tiene muchas repercusiones económicas, ecológicas y sociales, como la
alteración de los ecosistemas (hay muchos animales nocturnos que necesitan la
oscuridad para vivir) o la imposibilidad de practicar la astronomía, por ejemplo.
jueves
giovedì
dijous
Día Internacional del Oso Polar
1
27
martes
martedì
dimarts
para
reflexionar
viernes
venerdì
divendres
Día Mundial de las Enfermedades Raras
2
28
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
domenica
diumenge
sábado
sabato
dissabte
29
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3
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Sabemos que:
• La madre salió justo después de Pablo.
• El padre fue el primero en salir.
• Joaquín salió más tarde que su hermano más pequeño.
• Laura es la mediana y salió justo después de María.
Información
adicional
La familia Aquilué
Si te atreves, intenta
resolver el enigma
mentalmente, sin utilizar
papel ni lápiz.
–Juan, María y sus tres hijos– se ha ido de
vacaciones durante una semana.
¡Al volver se dan cuenta de que se dejaron
encendida la luz del balcón!
¿Quién fue el último en salir?
104
Nota: si quieres comprobar si has acertado,
entra en la web de la Agenda:
http://www.rete21.es/agenda-escolareuropea-2011-2012/
105
Nuestras conductas en el
hogar tienen repercusiones a
nivel local, en nuestro
entorno próximo (el pueblo o
ciudad en que vivimos), pero
también, de rebote, a nivel
global, sobre el clima del
planeta, por ejemplo. Ahorrar
energía supone un ahorro
económico, pero también, y
sobre todo, un ahorro de
recursos naturales, lo que
nos ayudará a mejorar
nuestro medio ambiente
local y global.
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Las luciérnagas
son muy vulnerables a cambios en el medio en el que
viven, y es por eso que nos dan información sobre la salud de un ecosistema.
El uso indiscriminado de plaguicidas, los cambios globales en la temperatura o
la contaminación lumínica están reduciendo la población en las áreas verdes.
marzo
lunes
lunedì
dilluns
Día de la Mujer Trabajadora
¿sabías
que...?
jueves
giovedì
dijous
8
5
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
9
6
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
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7
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marzo
¡Las estrellas
tienen colores! Si te fijas bien, verás blancas o azules, que
son las más calientes y jóvenes; las amarillas son parecidas a nuestro Sol; y las
anaranjadas o rojas son gigantes que están al final de su vida.
lunes
lunedì
dilluns
Día Mundial de los Derechos de los Consumidores
jueves
giovedì
dijous
15
12
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
16
13
miércoles
mercoledì
dimecres
¿sabías
que...?
Día Europeo para la Prevención de Riesgos Cardiovasculares
14
domingo
domenica
diumenge
sábado
sabato
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18
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marzo
¿Puedes distingir un planeta de una estrella a simple vista? Pues sí, y
es que la luz que nos llega de los planteas es fija, no parpadean como la de las
estrellas. Esto se debe a que los planetas no tienen luz propia, sino que
reflejan la luz del Sol, al igual que la Luna.
lunes
lunedì
dilluns
Día Mundial del Agua
jueves
giovedì
dijous
22
19
martes
martedì
dimarts
Día Meteorológico Mundial
viernes
venerdì
divendres
23
20
miércoles
mercoledì
dimecres
¿sabías
que...?
Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial
21
sábado
sabato
dissabte
Día Mundial de la Tuberculosis
25
24
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domingo
domenica
diumenge
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marzo
Podéis consultar la web de la Agrupación
Astronómica de Huesca (www.aahu.es) o realizar una visita
al Planetario del Parque Tecnológico Walqa.
lunes
lunedì
dilluns
para
saber
más
jueves
giovedì
dijous
29
26
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
30
27
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mercoledì
dimecres
domingo
domenica
diumenge
sábado
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28
1
31
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Encuentra en la siguiente sopa de letras el nombre de doce
astros de nuestro sistema solar. Identifícalos en la imagen y
clasifícalos en el grupo al que pertenecen, según si son estrellas
o cúmulos, planetas, satélites o constelaciones:
W O
X
R
G
A
O
A
H
Q
O
S
N
Q Y
T
A
G
L
O
R
Z
Q
A
L
L
S W
V
U N
A U
O
E N
U
S
G
I
R
L
A
R
A
U
Y
M I
G L
E
L
G
J
S
O
A
E
E
E
P
D
C
Y
V D
Z
P
G G
X
H J
K A
A
C Z
E
S
A
J
Estrellas o cúmulos
F
J
B
P
A N
D
W
C
E
P
P
E
D
L
P
T
H
F
V
W T
V
R
L
P
L
E
I
N
K
V
I
O
S
J
E
P
N
O
S
A
M A
A
D
I
E
O
O
U
A
R
W Y
I
H
T
S
S
T
V W
A
A
E
K
X
X
G
S
Planetas
I
N
P
R
X
Y
N
P
N
Q
S
J
R
R
H M
I
O
E
J
L
O
E
Q
Constelaciones
N
Q
E
U
E
V
O V
D M
O
C
T
I
Y
B
R
D
L
A
U
S
N
Z
H
S
Z
M
A
O
K
U
B
E
X
G
R
R
M
P
Satélites
Si miras al cielo durante una
noche clara, y si la contaminación lumínica no te lo
impide, descubrirás un universo infinito que se alza sobre tu
cabeza. Son las miles de estrellas, cuerpos celestes que
iluminan de manera natural nuestras noches.
114
Nota: si quieres comprobar si has acertado, entra en la web de la Agenda:
http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/
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Información adicional
Busca un lugar apartado, sin luces artificiales que
contaminen el ambiente y, si puede ser, sin luna, e intenta
identificar en el cielo estas estrellas y constelaciones.
116
En la antigüedad los hombres agruparon las distintas estrellas
entre sí, imaginándose figuras y dibujos de personas y animales
que salían en sus cuentos y leyendas populares. Es lo que hoy
en día conocemos como constelaciones. Esto les servía para
recordar la posición que ocupaba cada estrella y, de este
modo, les era más fácil orientarse en el cielo.
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trimestre
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Página 120
La palabra flashmob
(del inglés, flash, destello, y mob, multitud) significa
movilización instantánea. La tecnología actual (redes sociales, sms, correos
electrónicos…) permite la movilización de las masas más allá del poder de los medios
de comunicación de masa tradicional (prensa, televisión, radio…).
abril
lunes
lunedì
dilluns
¿sabías
que...?
jueves
giovedì
dijous
5
2
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
6
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miércoles
mercoledì
dimecres
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4
domingo
domenica
diumenge
Día Mundial de la Salud
8
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abril
lunes
lunedì
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La diversión y el entusiasmo nos permiten romper con la rutina e incrementar el
sentimiento de cohesión social y de pertenencia a un grupo. Hay varios tipos de
flashmobs, pero todos tienen una cosa en común: reúnen, momentáneamente, un
grupo de personas en un lugar público para llevar a cabo una acción simbólica.
para
reflexionar
jueves
giovedì
dijous
Lunes de Pascua Florida
12
9
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
13
10
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
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11
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abril
lunes
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Entrad en Youtube (www.youtube.com) y encontraréis infinidad de flashmobs.
De tipo ambiental ya comienzan a darse algunas iniciativas. Os recomendamos este
link: www.youtube.com/watch?v=9S2T5vPHjS8, un fashdance reivindicativo sobre el
cambio climático que reunió a miles de jóvenes en Australia.
para
saber
más
jueves
giovedì
dijous
Día Mundial de la Voz
19
16
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
20
17
miércoles
mercoledì
dimecres
sábado
sabato
dissabte
18
Día de la Tierra
22
21
124
domingo
domenica
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abril
lunes
lunedì
dilluns
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¿Tú o tu escuela habéis participado en algún flashmob con temática o trasfondo
ambiental? Envíanoslo por correo electrónico a [email protected] y lo colgaremos en la
web de la Agenda Escolar (http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/).
Día Mundial de la Propiedad Intelectual
Día Mundial del Libro y de los Derechos de Autor
jueves
giovedì
dijous
26
23
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
27
24
miércoles
mercoledì
dimecres
Nuestra
propuesta
Día Internacional sin
Ruido
Día Africano del Paludismo
25
sábado
sabato
dissabte
Día Mundial de la Seguridad
y la Salud en el Trabajo
domingo
domenica
diumenge
29
28
126
Día Internacional de la Danza
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Página 128
La palabra
Información
adicional
flashmob significa,
literalmente,
movilización
instantánea. Los
flashmob suponen una
manera innovadora,
divertida y
sorprendente de utilizar
el espacio público y de
movilizarse, aunque sea
esporádicamente, para
una acción. En el
ámbito del medio
ambiente ya empieza a
haber algunas
iniciativas de este tipo,
aunque aún no son
demasiado emergentes.
Un flashmob es una acción
organizado en la que un
grupo de personas se reúne
en un lugar público y realiza
algo inusual con la intención
de provocar sorpresa,
rechazo… y después se
dispersa rápidamente. La
mayoría tienen como finalidad
el entretenimiento, pero
también se realizan con fines
políticos o reivindicativos.
Mediante redes sociales, sms
y otros medios, la
convocatoria se propaga como
si fuera una bola de nieve,
llegando a movilizar miles de
personas. A través de otros
medios –como el youtube, por
ejemplo– también se difunden
de manera exponencial, lo
que hace que normalmente
tengan una gran repercusión.
Las imágenes que encontrarás a continuación están
extraídas de alguna parte de un flashmob o
movilización con temática ambiental. ¿Eres capaz de
relacionarlas con su ficha técnica?
128
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1
¿Qué? Flashmob en el World Museum
¿Quién? Unos 40 jóvenes
¿Por qué? Para concienciar sobre la pérdida de biodiversidad
¿Cómo? Bailando (flashdance)
¿Dónde? Liverpool
Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=ptrYspQ48Jk
2
¿Qué? The Global Climate Wake up Call
¿Quién? Miles de personas de todas las edades de 135 países de todo el mundo
¿Por qué? Para reivindicar justicia climática y presionar a los responsables
políticos para que actúen ya.
¿Cómo? Mediante más de 2.500 actuaciones diversas
¿Dónde? En todo el mundo
Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=zWrstBidAXg
a
b
Organizad un flashmob con
temática ambiental para
hacer en algún espacio del
colegio. ¡Los dejaréis a
todos boquiabiertos y, a su
vez, os convertiréis en
agentes sensibilizadores!
3
¿Qué? Power Shift Sydney
¿Quién? 1.400 jóvenes
¿Por qué? Para protestar y reclamar a los gobiernos empleos “verdes” para los jóvenes,
el fomento de las energías renovables y la reducción de las emisiones de CO2.
¿Cómo? Bailando (flashdance)
¿Dónde? Sydney (Australia), en el marco de la I Cumbre Juvenil sobre el cambio climático.
Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=9S2T5vPHjS8
c
4
¿Qué? ¡Quítatela de la cabeza!
¿Quién? Más de 50 personas de todas las edades
¿Por qué? Con motivo del Día Internacional Libre de Bolsas de Plástico, para concienciar sobre los peligros de las bolsas de plástico y la necesidad de reducir su uso.
¿Cómo? Paseando por las calles, tiendas, bares, etc. de la ciudad (smartmob)
¿Dónde? Barcelona
Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=tmtmPsWKv9A
d
Nota: si quieres comprobar si has acertado, entra en la web de la Agenda:
http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/
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mayo
La presencia de los animales de compañía ha aumentado mucho en los últimos años.
El hecho de tener animales, como gatos, perros o pájaros exige una responsabilidad especial,
tanto por lo que a sus derechos se refiere, así como a los deberes de sus propietarios.
lunes
lunedì
dilluns
Día Mundial de la Libertad de Prensa
jueves
giovedì
dijous
3
30
martes
martedì
dimarts
para
reflexionar
Día Internacional de los Trabajadores
viernes
venerdì
divendres
Día Mundial del Asma
4
1
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
domenica
diumenge
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2
6
5
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mayo
La suciedad generada por los perros u otros animales de compañía se ha convertido en un
grave problema en los pueblos o ciudades. Los problemas relacionados con sus excrementos van desde
los malos olores y las dificultades de desplazamiento que causan, hasta al peligro que conlleva que los
animales compartan los espacios de juego en los parques y en las zonas de ocio con los niños.
lunes
lunedì
dilluns
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que...?
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giovedì
dijous
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11
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Dejando a un lado el hecho
de satisfacer sus necesidades y darle todo el
afecto que se merece, si tienes un perro recuerda que en la vía y en los espacios
públicos tienen que ir identificados y atados. Recoge siempre sus excrementos e intenta
evitar que moleste a los vecinos con sus ladridos o ruidos.
mayo
lunes
lunedì
dilluns
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Día Internacional contra
la Homofobia y la Transfobia
Día Mundial de la Hipertensión
Día Mundial de las Telecomunicaciones,
Día de Internet
jueves
giovedì
dijous
17
14
martes
martedì
dimarts
y tú, ¿qué
puedes
hacer?
Día Internacional de los Museos
Día Internacional de la Familia
viernes
venerdì
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18
15
miércoles
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dimecres
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domenica
diumenge
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16
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mayo
lunes
lunedì
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10:39
¿Estás pensando en adquirir un animal de compañía? En la Perrera Provincial
puedes adoptar alguno de los perros allí recogidos. Infórmate en la página de la
Diputación Provincial www.dphuesca.es.
Día Europeo de los Parques Naturales
Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo
jueves
giovedì
dijous
24
21
martes
martedì
dimarts
para
saber
más
Día de África
Día Internacional de la Diversidad Biológica
viernes
venerdì
divendres
25
22
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
domenica
diumenge
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mayo
lunes
lunedì
dilluns
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Un banco del tiempo es una iniciativa comunitaria de
intercambio de tiempo, que recuerda el funcionamiento de los bancos,
pero en el que lo que se “presta” y se “recibe” no es dinero, sino tiempo.
Semana de Solidaridad con los pueblos de los Territorios no Autónomos
Día Nacional de la Nutrición
Día Mundial sin Tabaco
¿sabías
que...?
jueves
giovedì
dijous
31
28
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
1
29
miércoles
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dimecres
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domenica
diumenge
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Paula,
Mohamed, Bernat, Li y
Información
adicional
Sharmin se acaban de
apuntar al Banco del
Tiempo de su pueblo.
¡Tienen muchas ganas de
participar! ¿Cómo
gestionarías los
intercambios para que todos
pudieran satisfacer sus
inquietudes, teniendo en
cuenta que, con el trabajo
de la escuela y otras
actividades extraescolares,
sólo tienen tiempo de
intercambiar dos horas a la
semana: una en la que
“dan” y una en la que
“reciben”? Es decir, ¿cómo
lo harías para que todos se
involucraran en un proyecto
como “donante” y en otro
Los Bancos de Tiempo son
iniciativas comunitarias de
intercambio de tiempo. La
moneda deja de ser el motor
de cambio y las horas o los
minutos se convierten, por lo
tanto, en la unidad de la
transacción. Lo que se
“presta” y se “recibe” es
tiempo dedicado a las
personas. Todas las
habilidades tienen el mismo
valor, independientemente
del tipo de servicio ofrecido,
solamente se contabilizarán
en función del tiempo
invertido. Este tipo de
iniciativas son una
oportunidad de conocer
gente nueva y resolver,
conjuntamente, las
dificultades de la vida diaria,
al tiempo que contribuyen a
reforzar los lazos
comunitarios y de vecindad
de un barrio, pueblo o
ciudad.
como “receptor”?
El laberinto de la página siguiente esconde una posible
solución, ¡a ver si es la misma que tú propondrías!
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Indica mediante flechas de entrada y de salida quién “da” y quién
“recibe” respectivamente en cada intercambio y especifica qué.
Le gustaría mejorar su inglés, sobre todo hablado, y aprender danza del vientre. Baila hip-hop y se ofrece para dar
clases de catalán (oral o escrito) y matemáticas.
Le gustaría aprender a tocar algún instrumento. Le encanta salir
a pasear y conoce mil y una historias de su pueblo. De mayor
quiere ser guía de turismo. Habla catalán, castellano e inglés.
Hace algunos años que vino desde China, le gustaría conocer más
sobre la historia de Cataluña y rincones escondidos del pueblo en
el que vive. Le encanta bailar, sobre todo hip-hop, sabe tocar la
guitarra y habla inglés perfectamente.
Acaba de llegar a Cataluña y no entiende el catalán. Le gustaría
aprender a bailar algún tipo de danza urbana. Se ofrece para
impartir clases de informática, ofimática o inglés.
Nacida en la India, pero ya hace algunos años que vive en
Cataluña. Quiere aprender informática. Habla inglés perfectamente y sabe bailar todo tipo de danzas orientales.
¡Cread el Banco de Tiempo de vuestra
escuela! ¡Conoceréis gente nueva y os enriqueceréis sin necesidad de dinero!
Nota: si quieres comprobar si has acertado, entra en la web de la Agenda:
http://www.rete21.es/agenda-escolar-europea-2011-2012/
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junio
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lunedì
dilluns
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Experiencias como las del Banco del Tiempo que actualmente hay
funcionando ponen de manifiesto que en los pueblos y ciudades hay valores
solidarios y tolerantes fuertemente arraigados a la comunidad. Es necesario que se
favorezcan estas iniciativas y obtengan soporte de forma organizada y continuada.
jueves
giovedì
dijous
Día Internacional de los Niños Inocentes Víctimas de
Agresión
7
4
martes
martedì
dimarts
para
reflexionar
Día Mundial del Medio Ambiente
Día Mundial de los Océanos
viernes
venerdì
divendres
8
5
miércoles
mercoledì
dimecres
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junio
Únete a un Proyecto de Banco del Tiempo
y, si no existe en tu barrio, pueblo o ciudad, y
te atreves, ¡intenta impulsarlo!
lunes
lunedì
dilluns
Día Mundial del Donante de Sangre
jueves
giovedì
dijous
14
11
martes
martedì
dimarts
Día Mundial de la Toma de Conciencia del Abuso y el Maltrato en la Vejez
viernes
venerdì
divendres
15
12
miércoles
mercoledì
dimecres
y tú, ¿qué
puedes
hacer?
Día Europeo de la Prevención del Cáncer de Piel
13
sábado
sabato
dissabte
Día Mundial de la Lucha contra
la Desertificación y la Sequía
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domingo
domenica
diumenge
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En Aragón hay experiencias de Banco del Tiempo en la Jacetania
junio
(http://btjacetania.blogspot.com) y en Huesca
(http://bancodetiempohuesca.blogspot.com/) y se está intentando impulsar en
Barbastro, Monzón y la Ribagorza.
lunes
lunedì
dilluns
jueves
giovedì
dijous
21
18
viernes
venerdì
divendres
martes
martedì
dimarts
22
19
miércoles
mercoledì
dimecres
para
saber
más
sábado
sabato
dissabte
Día Mundial del Refugiado
20
San Juan
24
23
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diumenge
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Si te has quedado con ganas de conocer más sobre el
medio ambiente en la provincia, puedes consultar la web de la Red
de Entidades Locales por la Sostenibilidad del Alto Aragón en
http://www.rete21.es ¡Felices vacaciones y buen verano!
junio
lunes
lunedì
dilluns
jueves
giovedì
dijous
28
25
martes
martedì
dimarts
¡buen
verano!
Dia Internacional de la Lucha contra el
Abuso y el Tráfico Ilícito de Drogas
viernes
venerdì
divendres
Día Internacional de Soporte a las
Víctimas de la Tortura
29
26
miércoles
mercoledì
dimecres
domingo
domenica
diumenge
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30
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A continuación os proponemos un ejercicio que
puede ayudaros a ser más conscientes de todo lo
que acompaña estos trayectos a pie, para hacerlos
más agradables y diferentes.
1. Empieza a caminar al ritmo habitual, prestando
Las prisas y el estrés
2.
del día a día hacen que a menudo no prestemos
3.
suficiente atención a todo aquello que nos rodea y
que nos pasen desapercibidos los pequeños
detalles que son los que hacen que trayectos
4.
rutinarios, como ir y volver de casa al colegio,
tengan cada día un matiz diferente, nuevo.
5.
Inventa recorridos
alternativos,
diferentes, para
hacer trayectos
habituales, como ir
de casa al colegio o
del colegio a casa.
154
atención a cada paso.
Coordina tu respiración con tu caminar. Busca un
ritmo…
Ahora intenta ralentizar el ritmo. Intenta caminar a
la mitad de la velocidad a la que sueles ir: puedes
hacer dos pasos por cada expiración y dos más por
cada inspiración… Mantén este ritmo durante todo
el trayecto.
Presta atención a tus pies y piernas. Nota el
contacto con la tierra, con la ropa o con el aire de
cada movimiento. Nota como los músculos y los
huesos se sincronizan para llevarlos a cabo.
A continuación, mira tu entorno y focaliza la
atención en todo lo que te rodea, la gente con quien
te cruzas, los animales o los árboles (si hay), los
colores, los sonidos, los olores… Presta atención a
todos los detalles, integrando todo el paisaje que te
rodea, pero del que tú formas parte… No pierdas el
ritmo… 2 pasos por cada inspiración, 2 por cada
expiración…
Información adicional
Si practicas este ejercicio gradualmente, notarás que todos los trayectos
tienen un sentido, todos son diferentes, porque se convierten en una
oportunidad única de interaccionar con el mundo. Además, notarás
que tu cuerpo está más relajado y tu mente más serena.
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agosto 2012
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DOM
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MAR
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17
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2
LUN
18
MIE
2
JUE
18
SAB
3
MAR
19
JUE
3
VIE
19
DOM
4
MIE
20
VIE
4
SAB
20
LUN
5
JUE
21
SAB
5
DOM
21
MAR
6
VIE
22
DOM
6
LUN
22
MIE
7
SAB
23
LUN
7
MAR
23
JUE
8
DOM
24
MAR
8
MIE
24
VIE
9
LUN
25
MIE
9
JUE
25
SAB
10
MAR
26
JUE
10
VIE
26
DOM
11
MIE
27
VIE
11
SAB
27
LUN
12
JUE
28
SAB
12
DOM
28
MAR
13
VIE
29
DOM
13
LUN
29
MIE
14
SAB
30
LUN
14
MAR
30
JUE
15
DOM
31
MAR
15
MIE
31
VIE
16
LUN
16
JUE
Día Internacional de las Cooperativas
Día Mundial de la Población
156
Día Mundial de las Personas
Indígenas en el Mundo
Día Internacional de la Juventud
157
Día Internacional de la Asistencia Humanitaria
Día Internacional para el Recuerdo del
Comercio de Esclavos y su Abolición
Día Internacional de la Solidaridad
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septiembre 2012
1
SAB
17
LUN
2
DOM
18
MAR
3
LUN
19
MIE
4
MAR
20
JUE
5
MIE
21
VIE
Día Internacional de la Paz
6
JUE
22
SAB
Día Europeo sin Coches
7
VIE
23
DOM
8
SAB
24
LUN
9
DOM
25
MAR
10
LUN
26
MIE
11
MAR
27
JUE
12
MIE
28
VIE
13
JUE
29
SAB
14
VIE
30
DOM
15
SAB
16
DOM
Día Internacional de la Alfabetización
Día Internacional contra la Explotación
Sexual y el Tráfico de Mujeres
experiencias
Día Mundial del Corazón
Día Internacional para la Protección de
la Capa de Ozono
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Huesca
Cataluña
¡La fiesta, en la calle!
“Fiestas más sostenibles” en la ciudad de Huesca
El Ayuntamiento
de
Huesca ha denominado de este modo el
programa destinado a la concienciación y
reducción del impacto ambiental en el
marco de la celebración de fiestas. Se ha
aprovechado el contexto festivo de dos
celebraciones en la ciudad de Huesca
(San Jorge y San Lorenzo) para realizar
tareas de sensibilización y educación
ambiental, aprovechando la buena
predisposición del público a pasarlo bien y
presentar una mayor receptividad a los
mensajes que se transmiten. Las
actividades también se han dirigido a
reducir el impacto de estos
acontecimientos, actuando principalmente
sobre la generación y el reciclaje de
residuos.
Por un lado, y colaborando con el
programa de prevención “Zona Joven”,
cuyo objetivo es proporcionar a los jóvenes
alternativas de ocio que disminuyeran el
consumo de alcohol, se han desarrollado
diferentes actividades:
• Arte efímero en los iglús de recogida de
vidrio y en los contenedores de envases de
plástico, que se convirtieron en
contenedores de mensajes. Con este trabajo
colectivo los jóvenes pudieron dejar sus
mensajes pegados al contenedor al mismo
tiempo que plasmaban su creatividad
diseñando la botella que “lanzaba” el
mensaje. La técnica utilizada fue el collage
con papeles adhesivos de colores.
• Magia de proximidad. A los jóvenes que
se acercaron al contenedor se les brindó la
posibilidad de disfrutar de algún juego de
magia, que después podían aprender a
realizar por su cuenta.
Por otro lado, en las fiestas de San
Lorenzo se introdujo el vaso reutilizable.
En las barras en las que se servía bebida
gestionadas por el Ayuntamiento existía la
posibilidad de adquirir un vaso
reutilizable, reduciendo de este modo los
residuos generados en estos lugares. El
vaso se obtenía previo pago de un depósito
que se podía recuperar posteriormente si
el vaso se entregaba de nuevo en los
espacios expendedores.
160
Las fiestas
mayores de los
pueblos y ciudades son una buena
ocasión para disfrutar del espacio público.
Muchas calles se cortan al tráfico rodado
y las plazas se convierten en escenarios
que acogen conciertos de diversa índole.
La fiesta mayor de Gracia es un ejemplo
emblemático de utilización del espacio
público para las personas. Durante una
semana, a partir de la Madre de Dios de
agosto, las calles y plazas de la villa,
adornados, se llenan de gente y se cortan
al tráfico de coches para que todo el
mundo pueda pasear y disfrutar de la
fiesta. Gente de todas las edades y turistas
de todo el mundo acuden a Gracia para
ver este espectáculo, digno de ser
considerado patrimonio cultural, asociativo
y vecinal de la ciudad de Barcelona.
Y es que la fiesta mayor de Gracia es un
buen ejemplo de asociacionismo y tejido
social, ya que son los mismos vecinos y
vecinas de la villa los que, voluntariamente,
trabajan durante todo el año para que la
Fiesta sea todo un éxito. Primero,
preparando los decorados, después
adornando la calle durante los días previos
y, durante la semana que va del 15 al 21
de agosto, participando en las actividades
de la calle.
Se calcula que más de un millón y medio
de personas visitan las calles adornadas o
asisten a algún espectáculo en la calle.
Así pues, el civismo se convierte en un
valor de gran importancia para que todos
y todas puedan disfrutar de la fiesta,
manteniendo los decorados en buen
estado, hasta que suene la traca final.
Porque al fin y al cabo, ¡la fiesta la
hacemos entre todos!
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Chieti
Mallorca
Un nuevo espacio para la energía renovable
Durante el curso
2010 – 2011 los alumnos y profesores
del Departamento de Tecnología del IES
de Sineu pusieron en marcha el proyecto
de construcción de dos placas solares
que, una vez finalizadas, se colocarán en
la cubierta del pabellón donde están las
duchas del centro. De este modo, gracias
a las placas solares, los alumnos se
podrán duchar con agua caliente una vez
acabada la clase de educación física.
Además, con la instalación de estas
placas solares, se aprovechará un espacio
que hasta ahora se desaprovechaba. Por
otro lado, el aprovechamiento de la
cubierta del edificio con la ubicación de
estos aparatos puede servir de ejemplo a
varios ayuntamientos de la isla para
comenzar a aprovechar las azoteas de sus
equipamientos municipales instalando
placas solares.
Esta iniciativa se complementa con la
habilitación en el centro educativo de un
campo de ensayos industriales equipado
con sistemas de agua, eléctricos y
electrónicos, a efectos de homologar las
propias placas solares de acuerdo con las
normas industriales europeas (UNE-EN
12.975 y 12.976). De momento, el IES
Sineu está en proceso de conseguir
finalmente la homologación, pero una vez
conseguida, pasaría a ser pionero a nivel
europeo en la fabricación de placas
homologadas propias, ya sean para uso
del centro, como las hechas hasta ahora,
o para uso de particulares o empresas
que quisieran fabrican las placas según
el diseño del centro.
Además, la experiencia didáctica de la
actividad permite que los alumnos
participen activamente en el diseño,
montaje y construcción de las placas
solares e incluso del laboratorio de
ensayos, con lo que tienen un
acercamiento al mundo laboral en el
sector industrial de las energías
renovables, sector con una gran demanda
de profesionales cualificado.
162
Proyecto Sechurba
Energía Sostenible en
comunidades con áreas
urbanas históricas para
conservar y transmitir en
el futuro nuestra herencia
y nuestro patrimonio
natural
Los edificios
y monumentos
históricos forman parte del entorno
urbana. Con el proyecto SECHURBA se
pretende promover el ahorro y la
eficiencia energética en estos edificios,
utilizando las nuevas tecnologías
disponibles. El objetivo principal pasa por
integrar conservación histórica y
medioambiental, dando a conocer a los
líderes políticos (pero también a los
gestores y los actores involucrados en la
planificación del territorio) el
extraordinario potencial y las
oportunidades ofrecidas por las
intervenciones de la energía sostenible
aplicadas en el entorno urbano.
El proyecto, que se dirige a las comunidades
locales, ayuda a reducir las emisiones de
CO2, contribuyendo a la estrategia
comunitaria sobre cambio climático. En este
sentido, se desarrollarán intervenciones
sostenibles destinadas a reducir la demanda
de energía y las emisiones de CO2 en un
40% en, como mínimo, cinco edificios
escogidos por cada participante (al menos
en tres comunidades urbanas).
Durante el proyecto se identificarán
indicadores sociales, legislativos,
económicos, energéticos y ambientales en
los contextos locales, mediante el análisis
de diversos estudios de casos en los países
participantes y la UE.
En el proyecto SECHURBA participan siete
países europeos: Bulgaria, Dinamarca,
Grecia, Italia, España, Reino Unido.
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