ap o rt espol ít ic osdela gl o rio sa revolución inglesa
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Unidad: Organización Política Contenido: Constitución política de la república de Chile Procedimiento: Análisis de fuentes directas ANTES DE EMPEZAR ¿QUÉ ES LA GLORIOSA REVOLUCIÓN INGLESA? : Es un proceso de transformaciones políticas y sociales que vivió Inglaterra a partir de 1688, comenzó a gestarse desde el primer cuarto del siglo XVII, al iniciarse el reinado de Jacobo I (hijo de María Estuardo) y se prolongó hasta mediados del siglo. Cuando sube al trono Jacobo I se unen las coronas de Inglaterra y Escocia, conformándose la Gran Bretaña, pero también se inició la larga serie de controversias entre los reyes Estuardo y sus Parlamentos. Con la Revolución Gloriosa se consolida el sistema parlamentario dentro del marco de una Monarquía Constitucional, según la cual "El rey reina, pero no gobierna"; quien gobierna es el Parlamento y los ministros. Se trata de la primera aplicación de algo parecido a la teoría de la separación de poderes (legislativo, ejecutivo y judicial) propugnada por Montesquieu, y en este sentido Inglaterra se adelantó al resto de los países europeos, llevando a la práctica una nueva propuesta, que habría de resultar trascendental. CONCEPTOS CLAVES Revolución. Derechos ANÁLISIS DE UN DOCUMENTO FUNDAMENTAL: BILL OF RIGHTS Ahora veremos un extracto de Bill of Rights, que es una muestra material del pensamiento de Inglaterra. FUENTE N º1: BILL OF RIGHTS "DECLARACIÓN DE DERECHOS" (de 13 de febrero de 1689) Considerando que los Lores espirituales y temporales y los Comunes. Reunidos en Westminster, representando legal, plena y libremente a lodos los estamentos del pueblo de este reino. Presentaron el 13 de febrero del año de NS (gracia) de 1688, a Sus Majestades, entonces conocidas con los nombres y títulos de Guillermo y María, príncipes de Orange, una declaración escrita. Redactada por los mencionados Lores y Comunes en los siguientes términos: Considerando que el fallecido Jacobo ll, con la ayuda de malos consejeros, jueces y ministros nombrados por él, se esforzó en subvertir y proscribir la religión protestante, y las leyes y libertades de este Reino: [...] En estas circunstancias, los mencionados Lores espirituales y temporales y los Comunes, hoy reunidos en virtud de sus cartas y elecciones, y constituyendo la plena y libre representación de esta nación, examinando los mejores medios para alcanzar los fines indicados declaran, en primer lugar, como han hecho en casos semejantes sus antepasados, para www.odisea.cl - Unidades Temáticas 1 defender y asegurar sus antiguos derechos y libertades: I Que el pretendido poder de suspender las leyes y la aplicación de las mismas, en virtud de la autoridad real y sin el consentimiento del Parlamento, es ilegal. II Que el pretendido poder de dispensar de las leyes o de su aplicación en virtud de la autoridad real, en la forma en que ha sido usurpado y ejercido en el pasado, es ilegal. III Que la comisión para erigir el último Tribunal de causas eclesiásticas y las demás comisiones y tribunales de la misma naturaleza son ilegales y perniciosos. IV Que toda cobranza de impuesto en beneficio de la Corona, o para su uso, so pretexto de la prerrogativa real, sin consentimiento del Parlamento, por un período de tiempo más largo o en forma distinta de la que ha sido autorizada. es ilegal. V Que es un derecho de los súbditos presentar peticiones al Rey, siendo ilegal toda prisión o procesamiento de los peticionarios. VI Que el reclutamiento o mantenimiento de un ejército, dentro de las fronteras del Reino en tiempo de paz, sin la autorización del Parlamento, son contrarios a la ley. VII Que todos los súbditos protestantes pueden poseer armas para su defensa. De acuerdo con sus circunstancias particulares y en la forma que autorizan las leyes. VIII Que las elecciones de los miembros del Parlamento deben ser libres. IX Que las libertades de expresión, discusión y actuación en el Parlamento no pueden ser juzgadas ni investigadas por otro Tribunal que el Parlamento. X Que no se deben exigir fianzas exageradas, ni imponerse multas excesivas ni aplicarse castigos crueles ni desacostumbrados. XI Que las listas de los jurados deben confeccionarse, y éstos ser elegidos, en buena y debida forma, y aquellas deben notificarse, y que los jurados que decidan la suerte de las personas en procesos de alta traición deberán ser propietarios. XII Que todas las condonaciones y promesas sobre multas y confiscaciones hechas a otras personas, antes de la sentencia, son ilegales y nulas. XIII Y que para remediar todas estas quejas, y para conseguir la modificación, aprobación y mantenimiento de las leyes, el Parlamento debe reunirse con frecuencia. [...] Fuente: Universidad de Lima (Perú) gopher://ulima.edu.pe:70/00/ccpp/seccion1/cextr/europa/granbret.txt/ A partir de la lectura del texto responde: ¿Cómo se diferencia este sistema del resto de Europa? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___ ¿Qué medidas concretas se toman para solucionar los problemas? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ¿Cuál es la relación ley con la autoridad real? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ www.odisea.cl - Unidades Temáticas 2 ¿Qué te parece este documento con relación a su época: adelantado, apropiado, retrasado? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Según tú, ¿cuál es el mayor aporte que hace esta revolución? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___ Imagina que estas en esa época y manda una tarjeta o carta a los reyes en que expreses tus inquietudes frente a la Revolución inglesa (a favor o en contra), para ello apóyense en la Declaración de derechos para justificar tus dichos. CONSECUENCIAS HISTÓRICAS La Revolución Inglesa dio paso a la monarquía constitucional que será un modelo de gobierno para ser adoptado por muchos países europeos. A diferencia del Absolutismo el Rey quedo colocado por debajo de la autoridad del Parlamento integrado por nobles y burgueses. El documento más importante producto de la Revolución Gloriosa es la Declaración de Derechos (Bill of Rights) aprobada en 1689 que contiene la teoría del Estado de John Locke para garantizar la libertad individual y la propiedad privada, la convocatoria a elecciones parlamentarias cada tres años, política tributaria, mantenimiento del ejército, tolerancia religiosa y libertad de imprenta. A MODO DE SÍNTESIS Finalmente el curso evalúa la gloriosa Revolución Inglesa y determinan a que contribuyo, la sitúan en su contexto y la relacionan con la Revolución Francesa. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ www.odisea.cl - Unidades Temáticas 3 __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ________ www.odisea.cl - Unidades Temáticas 4
