TERCER PERIODO PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: 1. ¿Cuándo un objeto está quieto y deseamos que cambie su estado de movimiento, le ejercemos fuerza, crees que es necesario ejercer fuerza sobre un cuerpo para que permanezca en movimiento? 2. ¿De dónde crees que un automóvil adquiere la energía para moverse? 3. ¿Por qué crees que nos cansamos cuando realizamos un ejercicio físico? HILOS CONDUCTORES Los estudiantes comprenderán la intima relación de los fenómenos físicos con la estructura corporal humana y la importancia de la reflexión constante sobre la responsabilidad humana en las transformaciones del ambiente. TEMAS METAS DE COMPRENSIÓN Relaciones de Explica como la energía fuerza y influye en la cotidianidad movimiento. humana. Identifica las características Clases y básicas del trabajo de las fuentes de máquinas. energía. Identifica los elementos Trabajo básicos de una máquina Potencia. simple y establece Máquinas relaciones con la energía. simples Palancas Reconoce aplicaciones de diferentes tipos de máquinas simples. DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN EVALUACIÓN CONTINUA Construyo un informe científico acerca del video CRITERIOS: “la energía” Desempeño en el trabajo colaborativo Elaboro una historieta, teniendo en cuenta los conceptos manejados en el video “la energía” en donde el protagonista sea el personaje del proyecto de aula y donde se den respuesta a las preguntas ¿qué es la energía? y ¿cuáles son las clases de energía? Nivel de participación y compromiso en las actividades Identificación de aciertos y errores en las pruebas por competencia Orden y estética al elaborar y Desarrollo laboratorios donde se apliquen presentar los trabajos. conceptos de fuerza, energía y movimiento, utilizando material reutilizables. Aplicación de los contenidos vistos, en las distintas actividades practicas. Presento informes de laboratorio donde explico las diferentes funcionalidades de las máquinas RETROALIMENTACIÓN simples. Lectura y correcciones entre estudiantes y docentes, en clase o Realizo pruebas tipo saber relacionadas con las extra clase. temáticas del periodo Solución permanente de dificultades Comprende y explica la anatomía del sistema osteomuscular y su relación con las palancas. . Construye con facilidad maquinas simples para dar solución a posibles situaciones de la cotidianidad. Comparo la anatomía del sistema osteomuscular entre cada uno de los integrantes del con los tipos de palancas simples existentes equipo. En los equipos de trabajo colaborativo comparo con los conceptos manejados en clase sobre maquinas simples y compuestas artefactos de diferentes sitios (colegio, papelería, carpintería, hogar, peluquería, parque de juegos, taller de mecánica, hospital, biblioteca). En los equipos de trabajo colaborativo construyo un artilugio donde le doy movimiento al personaje del proyecto familia y escuela en conexión con el ambiente Socializo el artilugio y los aprendizajes del periodo en la feria del grado sexto “el mundo de las maquinas”. (En esta se elegirá el ganador para la feria institucional.) La docente hará comentarios y correcciones orales y por escrito de cada uno de los trabajos y pruebas elaborados por los estudiantes. COMPETENCIAS BÁSICAS CIENTÍFICAS CIUDADANAS LABORALES Expreso con facilidad los Identifico los elementos básicos de una máquina simple y Reconozco los aportes de Identifico las situaciones conceptos de fuerza y establezco sus relaciones con la energía. (Competencia conocimientos diferentes cercanas a mi entorno que movimiento. interpretativa). al científico. tienen diferentes modos de (Competencia (competencia de resolverse. (Competencia comunicativa). Diferencio entre energía potencial y cinética. (Competencia conocimiento). intelectual). interpretativa). Identifico los elementos que Explico la diferencia que Me informo para pueden mejorar una situación existe en los tipos de Identifico las características básicas del trabajo de las participar en debates dada. (Competencia intelectual). palancas. (Competencia máquinas. (Competencia interpretativa). sobre temas de interés Registro datos utilizando, tablas, comunicativa). Comprendo y explico la anatomía del sistema osteomuscular y general en ciencias. graficas y diagramas utilizando su relación con las palancas. (Competencia indagativa). (competencia de diferentes medios tecnológicos. Identifico en la historia de conocimiento). (Competencia tecnológica). situaciones en las que la Presento informes de laboratorio donde explico las diferentes Actúo siguiendo las normas de ausencia de motores funcionalidades de las máquinas simples. (Competencia seguridad y buen uso de las potentes se utilizaron indagativa). herramientas y equipos que máquinas simples. manipulo. (Competencia (Competencia interpretativa). Realizo con facilidad informes de lectura relacionados con tecnológica). lectura de máquinas. (Competencia indagativa). Explico la composición de fuerzas en un movimiento Reconozco aplicaciones de diferentes tipos de máquinas sencillo. (Competencia simples. (Competencia explicativa). argumentativa). Construyo con facilidad maquinas simples para dar solución a posibles situaciones de la cotidianidad. (Competencia Construyo máquinas explicativa). simples para solucionar problemas cotidianos. Explico como la energía influye en la cotidianidad. (Competencia propositiva). (Competencia explicativa). DESEMPEÑOS TERCER PERIÓDO DIMENSIÓN COGNITIVA CONCEPTUAL DECLARATIVOS. CONOCIMIENTOS. SABER. INTELIGENCIA COGNITIVA. APRENDER APRENDER. Diferencio entre energía potencial y DIMENSIÓN BIOFÍSICA PROCEDIMENTAL. HABILIDADES Y DESTREZAS. HACER. INTELIGENCIA PRÁCTICA. APRENDER HACER. DIMENSIÓN COMUNICATIVA SOCIAL, ESTÉTICA ACTITUDINAL. EXPRESAR LO APRENDIDO, SENTIR. INTELIGENCIA EMOCIONAL. APRENDER A CONVIVIR, APRENDER A SER. Construyo con facilidad maquinas simples para dar solución Realizo con facilidad informes de lectura relacionados con cinética. a posibles situaciones de la cotidianidad. lectura de máquinas Identifico las características básicas del Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las Presento informes de laboratorio donde explico las trabajo de las máquinas simples herramientas y equipos que manipulo. diferentes funcionalidades de las máquinas simples. Explico como la energía influye en la Hago palancas haciendo uso adecuado y saludable de mi Expreso y relaciono con facilidad los conceptos de fuerza cotidianidad cuerpo y movimiento. Reconozco aplicaciones de diferentes Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al tipos de máquinas simples. científico. Identifico los elementos básicos de una máquina simple y establezco sus relaciones con la energía. Explico la diferencia que existe en los tipos de palancas.