Chalaco - Biblioteca Central

Nº.49/2004
+ La constitución según Hakansson
+ Poechos en peligro
+ Trabajando en Nebraska
+ Primer año Campus Lima
Chalaco:
Frutos en la niebla
Sin perder su esencia, en estos 35 años de la Universidad de Piura,
la revista Amigos, ha sido modificada de acuerdo a las tendencias
de nuestra época y las necesidades informativas de su público.
Precisamente, es el inicio de un nuevo rumbo para Amigos. La
presentamos ahora con un formato más ligero, con contenidos
variados y actuales acerca de la vida universitaria y sobre la vida
que ocurre allá afuera, es decir, incluye la visión y aportes de los
profesores e investigadores sobre la realidad local, nacional e
internacional.
En este número destacamos, especialmente, la labor que realizan
alumnos, profesionales de la Universidad de Piura en Chalaco,
pueblo ubicado en la provincia de Morropón, en la sierra de Piura.
Allí se ejecuta este proyecto de desarrollo integral, que tiene como
objetivo primordial elevar el nivel de vida de sus pobladores.
Esta vez sólo saldremos dos veces al año, pero la nueva Amigos
está pensada para difundirse dos veces por cada semestre
académico. Es decir, anualmente la tendrán 4 veces. Además,
nuestra tirada ha sido incrementada y ello nos permitirá llegar a
un público más amplio y diverso, entre los que están los padres de
familia de los alumnos de la Universidad, los futuros postulantes y
los socios activos de la Asociación de Exalumnos.
Amigos ha cambiado, creemos que para mejor. Esperamos que
disfruten su contenido, tanto los lectores de siempre, como los que
por primera vez tienen esta revista en sus manos. Los invitamos
también a expresarnos, a través de cartas, sus puntos de vista y
sugerencias, que sin lugar a dudas nos permitirá mejorar y crecer.
CONSEJO EDITORIAL:
Fernando Barranzuela Lescano
Lizardo Vargas Bianchi
Juan Carlos Villacorta Reyes
ILUSTRACIÓN:
Martín Ortiz
EDITOR:
Juan Carlos Villacorta Reyes
FOTOGRAFÍA:
Koko Zavala
REDACTORES:
Elena Belletich
Ana Sofía Zegarra
Martín Ortiz
EMAIL:
[email protected]
María José Salazar
COLABORADORES:
Ángela Valverde
Diana Kisner
La Revista Amigos es una publicación
de la Dirección de Comunicación de la
Universidad de Piura. Todos los
Derechos Reservados. Av. Ramón
Mugica 131. Urb. San Eduardo. Piura.
T: 307777 anexo 4265.
Agosto 2004
5
14
11
5 CONSTITUCIÓN
Marcos Agurto, antes de irse
a estudiar su maestría en la
Universidad de British
Columbia en Canadá, nos
cuenta la importancia de la
investigación para el
desarrollo regional que tanto
anhelamos.
El Constitucionalista Carlos
Hakkanson nos da a conocer
en una entrevista, su visión
sobre cómo debería ser la
nueva constitución del Perú,
en el caso de que se
promulgue o reforme la
7
13 COLUMNA
9 COLUMNA
14 PREMIOS
Nuestro columnista,
Francisco Bobadilla nos
habla sobre la cultura de la
excelencia; en la cual, el
éxito es solamente una de sus
variables y no
necesariamente la más
importante.
Cuatro egresados nos cuentan
la experiencia de ganar
distintos premios a la
excelencia académica
obtenida durante sus tiempos
de estudiante: Sunarp,
Osinerg y el BCR, fueron las
instituciones que los
premiaron.
16
7 POECHOS
10 NEBRASKA
16 LA MUERTE
El Reservorio más grande del
Perú se encuentra en peligro
de colapsar a mediano plazo.
Especialistas de la
Universidad de Piura
analizan sus causas y sus
posibles soluciones.
Gonzalo Pozo, estudiante de
Ingeniería Industrial y de
Sistemas, está practicando en
la Universidad de Nebraska
(EE.UU.) En esta crónica
nos cuenta cómo lo logró y lo
que está haciendo.
7 visiones en torno a la
mortalidad humana fue el
coloquio organizado por el
Departamento de
Humanidades de la
Universidad de Piura. En
esta sección presentamos
algunas conclusiones.
8
15
11 CHALACO
En la página central
encontraremos un reportaje
sobre uno de los proyectos de
extensión social más
importantes de la
Universidad de Piura,
desarrollados en Chalaco,
ubicado en la sierra piurana.
17 TLC
Entre los beneficios menos
mencionados del futuro
Tratado de Libre Comercio,
está el de la defensa de la
propiedad intelectual. La
profesora Gryzell Matallana
nos explica a profundidad
este tema.
8 ALUMNOS
15 CINE
18 CAMPUS LIMA
El máximo anotador del
Campeonato Juvenil de
Básquet, organizado por la
liga distrital de Piura estudia
en la Udep. Su nombre:
Andrés Rojas Mendizábal.
Conociendo a Alejandro
Machacuay, profesor fanático
de Cine. Nos cuenta cómo
comenzó su afición y el
origen del Cine Fórum de la
Universidad de Piura.
Campus Lima cierra su
primer año con éxito. Los
futuros que les depara, la
llegada de la siguiente
carrera y sus protagonistas,
en el siguiente reportaje.
20 PERFIL
3
Tiene más de 25 años
trabajando en la universidad,
toca el cajón, tiene 9 hijos y
es uno de los profesores más
exigentes de Ciencias
Económicas y Empresariales.
Con ustedes: Jhonny López
ITD INICIA OPERACIONES
Ingeniería, Tecnología y Desarrollo S.A.C.
(ITD) es la empresa con la que la Universidad
de Piura pondrá, formalmente, el
conocimiento y "know how" de sus profesores,
al servicio de la región y el país.
NOTICIAS
ITD brindará servicios de formulación de
proyectos y desarrollo de soluciones tecnológicas en los campos de sistemas y
tecnologías de información, automatización y control, gestión empresarial,
hidrología e hidráulica, diseño mecánico, energía, entre otros.
Para ello, ha firmado una alianza estratégica y convenio de cooperación técnica
recíproca con la empresa española IDOM, una de las líderes del mundo en
servicios profesionales de Ingeniería y Arquitectura, con presencia en 11 países
de diversos continentes.
DOCTORADOS CON MÁXIMA NOTA
Con la defensa de la tesis “El constitutivo de la comunicación
ideológica” obtuvo su segundo doctorado la decana de la
facultad de Comunicación de la UDEP, Isabel Gálvez Arévalo. En
su investigación, sustentada en la Universidad Complutense de
Madrid, la doctora Gálvez aborda el mensaje ideológico como
uno de los mensajes informativos que corresponde al mundo
interior y que es escasamente tratado dentro de la ciencia del Derecho de la
Información.
Basado en las obras de Julio Ramón Ribeyro, Crisanto Pérez, profesor de la
facultad de Ciencias de la Educación se doctoró en España, con la máxima
calificación. Parte de su tesis será publicada por la editorial española EUNSA.
CONVENIO SUNARP
Para desarrollar actividades y certámenes académicos, de
investigación, divulgación y actualización en temas vinculados a
la realidad del país, la Superintendencia Nacional de los
Registros Públicos (SUNARP) y la Universidad de Piura
suscribieron un convenio.
Acordaron también la organización y puesta en marcha de una Maestría en
Catastro que será dictará con apoyo de la Universidad de Jaén (España), para
formar académicamente a trabajadores de las direcciones de catastro de las
municipalidades y a funcionarios de otras entidades públicas y privadas.
Carlos Arrizabalaga, subdirector del Departamento de Humanidades, recibió
también la máxima calificación, al defender su tesis doctoral en la Universidad de
Navarra. Él estudia la categoría verbal de "concomitancia” que utiliza una
expresión ligüística del tipo: está que estudia, está que habla etc., de uso muy
extendido en el norte del Perú.
LIBERTAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO
El doctor Luis Fernando Castillo (Derecho),
ocupó el segundo lugar (en el área de
Humanidades) en el I Concurso Nacional del
Libro Universitario, organizado por la
Asamblea Nacional de Rectores (ANR).
Con su libro “El principio de libertad en el
sistema educativo peruano”, el autor
procura desentrañar las implicancias que
supone la vigencia del principio de libertad
para los distintos actores del sistema
educativo: estudiantes, profesores, padres de familia y el fundador o titular del
centro docente privado.
EXCELENCIA EN INGENIERÍA
Con un contrato de prácticas por un año en la empresa
española IDOM, así como los gastos de traslado a
España, será premiado el mejor alumno de la facultad
de Ingeniería, gracias al convenio suscrito entre a
Universidad de Piura, IDOM y la Fundación Rafael
Escolá.
El convenio permite establecer relaciones de cooperación académica, técnica,
científica y humanística, a fin de fomentar los estudios y la práctica de la
Ingeniería. De este modo, los mejores alumnos del último año, en los tres
programas académicos de Ingeniería, solicitarán, a través del Programa de
Cooperación Educativa (COOP), prácticas en IDOM, una de las empresas líderes a
nivel mundial en Ingeniería y Arquitectura.
4
La constitución según
Hakansson
En los últimos meses se nos ha vuelto a
hablar de la necesidad de una Reforma
Constitucional; pero, ¿hace falta una nueva
Carta Magna?, ¿Para qué la queremos?
Carlos Hakansson Nieto, profesor de
Derecho Constitucional de la Universidad
de Piura, planteó algunas propuestas. Una
de ellas es que la nueva Constitución no
debe ser un catálogo de ilusiones.
La pasión de escudriñar en la Constitución actual y plantear cómo
debiera ser la nueva, empezó durante el invierno de 1995. En esa
fecha y en España, Carlos Hakansson inició la aventura de su
doctorado y la culminó con la calificación máxima por unanimidad.
Luego publicó su tesis y de allí fue invitado a congresos y talleres, a
dictar lecciones inaugurales, dar entrevistas escritas, radiales y
televisivas para proponer su teoría.
Dice que la Carta de 1993 es polémica desde su nacimiento. A los
empresarios les gusta por su claridad en el planteamiento
económico, los constituyentes de 1979, la detestan por provenir de
un golpe de estado y los políticos contemporáneos pueden
dividirse en tres grupos: los que desean una nueva Carta Magna, los
que sólo piden reformarla, y aquellos que todavía parecen
5
Nº 49/2004
mostrarse indiferentes al problema.
Para Hakansson, el camino más prudente sería la reforma
constitucional, pero no descarta que al final se convoque a una
Asamblea Constituyente si las circunstancias políticas lo permiten.
Pese al camino escogido, espera que la nueva Carta Magna no repita
los errores de sus predecesoras. En primer lugar, “no debe ser muy
reglamentista, que contenga sólo aquello que puede cumplir y no
más de lo que puede ofrecer. En el preámbulo debe reconocer su
vocación para realizar progresivamente los derechos sociales, pero
que no los enumere detalladamente porque volveremos a tener un
catálogo de ilusiones. Por ejemplo, una Carta Magna que declare
que un porcentaje del presupuesto será destinado a la salud cuando
sabemos que los hospitales a veces no cuentan con aspirinas”.
“Hay que ofrecer claridad acerca del verdadero sentido y finalidad
de una Carta Magna. La visión del derecho constitucional que
tenemos la mayoría de peruanos es que las constituciones deben
ser algo muy parecido a un ideario, a un compendio de aspiraciones
y metas por alcanzar algún día lejano, pero no es así. La
Constitución nació como un pacto para garantizar la libertad,
reconociendo la legitimidad de un gobierno, de los legisladores y
los jueces, a cambio que ellos respeten nuestros derechos
fundamentales. Su incumplimiento conlleva a disolver ese pacto
para nombrar a nuevos representantes”, explica.
¿Entonces la Constitución es fundamentalmente sinónimo
de pacto?
La Constitución es un pacto de límites al poder. Por eso, la visión
del constitucionalismo para el siglo XXI debe hacer prevalecer la
idea de que una Carta Magna es, ante todo, un acuerdo entre
gobernantes y gobernados, de lo contrario será muy difícil que
funcione y perdure en el tiempo; además, una vez redactada y
aprobada por referéndum, no deberemos discutir su contenido; es
decir, los ciudadanos debemos hacer con ella casi un “acto de fe”,
como lo han hecho otros países sin larga tradición democrática.
Esta receta incluye poner en marcha toda una “ingeniería
constitucional” para buscar fórmulas que aseguren la estabilidad
de nuestra forma de gobierno y alternancia política en un sistema
democrático.
¿Cuál podría ser una fór mula para asegurar la
gobernabilidad?
Dado que tenemos un Congreso multipartidario, una fórmula
podría consistir que el Parlamento sea el encargado de elegir al
Presidente de la República entre los dos principales candidatos, si
ninguno obtuvo la mayoría absoluta en primera vuelta. De esta
manera si el Parlamento no es capaz de nombrar, también por
mayoría absoluta, a un Jefe de Estado en dos votaciones
consecutivas será clara señal de una futura ingobernabilidad. En
ese caso, la Constitución dispondría que el Congreso se disuelva y
el gobierno en funciones convoque a un nuevo proceso de
elecciones generales. De este modo, eliminamos la segunda vuelta
electoral porque en más de una ocasión se ha pervertido el sistema
(votar en contra de alguien) y aseguramos la estabilidad política con
un Presidente de consenso. Es evidente que se trata de un “parche
constitucional”, pero no nos quedan muchas opciones hasta que
disminuya el número de representaciones políticas en el Congreso.
¿Necesitamos apostar por un sistema presidencialista, un
parlamentarista o un sistema mixto?
Las constituciones peruanas se han aproximado al modelo
presidencialista. No obstante, las últimas cartas magnas, sobre
todo la actual, incorporan casi todas las instituciones del
parlamentarismo con la finalidad de atenuar el poder del Jefe de
Estado. Aunque los problemas del presidencialismo debieron
resolverse con los propios mecanismos de esta forma de gobierno,
nuestro país todavía adolece de algunos requisitos para que
funcione un modelo presidencialista puro: una efectiva división
territorial del poder y un sistema de dos partidos en el Congreso.
Como habrá que esperar, todavía tenemos que importar “los
remedios” de otros sistemas sin que ello produzca,
necesariamente, la plena salud del paciente.
¿Con ese sistema saldrían de carrera los partidos locales?
En diez años debemos lograr que el Parlamento no tenga más de
cuatro partidos políticos (dos grandes y dos pequeños que
moderen sus drásticos planteamientos). Un Congreso
multipartidario es inconveniente para mantener la estabilidad
política y la viabilidad de una forma de gobierno. Es necesario
establecer barreras electorales para impedir numerosas
representaciones en el Congreso. España y Alemania lo lograron,
Chile también. Es indudable que esta medida cortará las alas a
todos aquellos que tienen el sueño del partido propio, pero el
ejercicio de la política también debe dimensionarse en una futura
reforma del Estado. La creación de verdaderos partidos políticos
nos ayudará a la consolidación de un sistema que nunca hemos
tenido en el Perú. Con ello también se abre paso a la democracia
interna de los partidos, a la claridad de sus idearios, su personería
jurídica y organización. Debemos tener en cuenta también que las
sedes partidarias no son locales compuestos por una mesa y silla de
plástico, sino instituciones que tengan la infraestructura adecuada y
la logística necesaria para trabajar.
¿Se necesita entonces tener otra óptica de la política?
Efectivamente, se trata de valorar la política como el arte de lo
posible, de escoger un camino para realizar determinadas metas y
estar en capacidad de plantear las siguientes preguntas: ¿qué rumbo
queremos tomar?, ¿a dónde nos llevará y cuál será su precio? No
hay que olvidar que de la política depende que tengamos trabajo o
no, una adecuada política de salud, la calidad de la educación que
queremos, cuáles serán las prioridades de inversión en los
próximos años, en cuáles exportaciones deseamos ser los primeros
del mundo, qué país deseamos de aquí a cincuenta años. Y hay que
tener en cuenta que un texto constitucional no puede resolverlo
todo; por eso, para comenzar con realismo un proyecto
democrático debemos reconocer que la democracia en nuestro país
se resume en elegir a nuestros gobernantes cada cinco años, por ese
motivo no cumplimos con los estándares mínimos.
La democracia es una semilla que crece, que va echando raíces, que
se va fortaleciendo y con el paso del tiempo vamos a ver esos
frutos; habrá partidos políticos que crezcan y otros desaparecerán,
es la ley de la vida política. En otras palabras, no hay que detenernos
en las hojas que caen, sino en que las raíces se fortalezcan. Además,
la democracia, a diferencia de otros modelos políticos, es el único
sistema que permite la autocrítica; ya que en los demás la libertad
podría verse amenazada cuando encuentra disidentes. Las críticas a
la democracia la refuerzan, aunque no lo parezca a simple vista;
porque la libertad de expresión empieza a manifestarse y eso genera
el diálogo y la tolerancia. En otras palabras, la verdadera vida
política. (Ana Sofía Zegarra)
Carlos Hakansson Nieto es el actual Director de Estudios de la Universidad. Es
Doctor en Derecho por la Universidad de Navarra. Complementó su formación
en la Universidad de Santiago de Compostela y en la Biblioteca Bodleian de la
Universidad de Oxford. Es catedrático Jean Monnet nombrado por la Unión
Europea. Actualmente, es miembro de la Asociación Peruana de Derecho
Constitucional.
6
Poechos
Investigando
La gran represa
en peligro
Poechos, el reservorio más grande del
país, atraviesa una severa crisis que, de no
ser solucionada, podría terminar en el
colapso del mismo y agravar la
problemática en la actividad agrícola
regional, ya que el riego de unas 90 mil
hectáreas de cultivo de los valles de Piura,
se regulan desde este reservorio.
Pero, ¿cuál es el problema? Poechos está colmatado. Su capacidad
de almacenamiento de agua se ha reducido en un 42% y si antes la
demanda anual de este recurso para los valles se cubría con 1700
mmc (el doble de la capacidad del reservorio, dos giros); hoy se
requiere tres giros debido a que su capacidad de almacenamiento
ha ido de 850 a 497 mmc. El resto de la capacidad de reservorio ha
sido ocupada con sedimentos (arena, piedra u otros materiales
sólidos).
¿Las causas? Los Fenómenos de El Niño en 1983 y 1998, no
previstos por los diseñadores, han aportado una cantidad de
sedimento equivalentes, en periodos normales, a 20 años del ciclo
hidrológico normal.
Esta saturación del reservorio pone en riesgo, cada vez más, no
sólo a la actividad agrícola sino también la estructura de Poechos. A
mediano plazo, con caudales grandes, lluvias intensas, y la represa
colmatada, el riesgo de que Poechos se desborde será muy grande.
Se conoce el problema y las causas; ahora, urge que los organismos
pertinentes, el Proyecto Especial Chira Piura y el Gobierno
Regional, procuren solucionarlo. Por ello, especialistas del
Instituto de Hidráulica, Hidrología e Ingeniería Sanitaria de la
Universidad de Piura, estudiaron cómo hacerlo: proponen abrir las
compuertas del reservorio y complementar esta acción con un
sistema de hidrosucción de sedimentos. El estudio ya ha sido dado
a conocer al Gobierno Regional y a la colectividad piurana, a través
de conferencias abiertas, realizadas en la UDEP.
Esta operación, indica el ingeniero Jorge Reyes, autor de la
alternativa junto al ingeniero Jorge Vera Tudela, permitirá la
evacuación de grandes volúmenes de sedimentos y puede hacerse
en 15 días en todos los años en los que se presentan lluvias
habituales. Según los estudios estadísticos que se han realizado, 7
de cada 10 años, tienen esta condición; no como el 2003 que ha sido
un año seco ni como cuando ocurre El Niño.
Junto con la apertura de compuertas, el sistema de hidrosucción
(empleando tuberías que extraen el sedimento depositado en un
embalse) tiene grandes ventajas: requiere de mínimos recursos y
poca inversión para su instalación, no necesita energía externa para
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Nº 49/2004
La capacidad de Poechos se ha reducido en un 42% a lo largo de los últimos 20
años. Expertos de la Udep estudian formas de solucionar el problema.
el transporte del sedimento y funciona con bajos caudales.
Además, opera independientemente, por lo que la presa no se verá
afectada, los impactos negativos agua abajo serían mínimos; es fácil
y seguro de operar y el mantenimiento y reposición de los equipos
es simple, económico y de poca frecuencia.
La investigación en un modelo hidráulico reforzará la solución
planteada, ya que permitirá experimentar con un modelo de la
represa de Poechos construido a escala (en miniatura) para su
estudio en el laboratorio. Por ello, se está buscando financiamiento
que permita esta investigación.
Hasta ahora, esta alternativa se presenta como la más viable y
económica. Pero, la única forma de que funcione, indica el
ingeniero Reyes, es si se deja sin agua el reservorio. Esto obligará al
río a escurrir por la estructura de salida de fondo. Su paso por esta
zona irá “lavando” consigo los sedimentos acumulados en la presa.
Otras salidas
Jorge Reyes explica que hay otras alternativas para el corto,
mediano y largo plazo. Una, de corta vida útil, sería la sobre
elevación de la presa. Haría falta “40 millones de dólares, monto
que requiere de un financiamiento poco factible”.
Otra alternativa es el dragado, señala, significa sacar el sedimento
de la base, vaciarlo en la zona de influencia de esa cuenca y formar
otro valle. El costo de este sistema mecánico es de 2 dólares por m3,
lo cual resulta extremadamente costoso. Una tercera opción sería el
dinamitado en forma progresiva. Pero, ello no garantiza que no
haya resquebrajamientos en las estructuras del reservorio. Además,
sólo esparciría los sedimentos sin extraerlos, lo cual, está
descartado”. Explicó el ingeniero Reyes. (Elena Belletich)
Alumnos Campeón Juvenil de Básket
El Chico Canasta
Andrés Rojas driblea, da un paso, otro
más y lanza el balón de básquet a la cesta. Esa
esfera color ladrillo, de líneas blancas despintadas. De
lejos se ve vieja y de cerca más aún. Pero es su balón, su mundo.
El flash de la cámara le recuerda el día que campeonó con el equipo de
la UDEP y fue destacado como el mejor encestador y jugador del
Campeonato Juvenil de Varones 2003 “Eduardo Seminario Figallo”,
que organizó la Liga Distrital de Básquet. Ahora, recoge el balón y vuelve
a lanzarlo, sus manos están diseñadas para el básquet.
Su historia se remonta a las Olimpiadas “Cachimbos 2002”, cuando
acompañaba a sus hermanos a un partido de básquet. Mientras
calentaban, después de un par de jugadas, los chicos del equipo de la
facultad de Ingeniería le propusieron que, de ingresar a la UDEP, se
probara con el entrenador. El año pasado, después de varios intentos, fue
considerado en el quinteto.
¿Desde cuándo empezó a jugar?, Andrés no lo recuerda, pero el básquet
recorre cada fibra de su cuerpo. Su abuelo y su madre jugaban, sus
hermanos lo hacen también.
Actualmente, cursa el segundo año del Programa de Economía de la
facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. El estudio es fuerte y
los entrenamientos duran dos horas, de 7 a 9 de la noche. Para seguir con
su pasión, entre libros y pelotas, cada día tiene que dilatar el tiempo.
La sesión continúa, un rayo del sol de las 5 golpea el tablero. Andrés ha
perdido una hora de clase. Se ve preocupado. Y es que a estas alturas del
partido, el básquet ha quedado relegado sólo a los entrenamientos, sin
embargo no lo deja totalmente de lado. Para él, cuatro cosas son
importantes: Dios, su familia, sus estudios y el básquet.
Andrés detiene un momento el balón que combina con su uniforme, mira a
la cámara y dice “Si tuviera que escapar del mundo sería en una cancha
de básquet. Aquí olvido mis problemas”. Sus ojos han cambiado, no son
los mismos de hace dos horas. En su universo, aquel rectángulo se
convierte en una gran esponja a sus dificultades, simplemente el básquet
es su pasión. (Martín Ortiz)
8
Columna
El Club de los
triunfadores
unilateral y tiende a formar caracteres intemperantes, personas
ansiosas que han perdido la capacidad de esperar, que arrancan
prematuramente el éxito a la vida. Son grandes emprendedores,
pero vulnerables al fracaso. Velocistas de 100 metros planos, con
los nervios de punta y músculos tensos. Buenos para el corto plazo,
pero incapaces para las corridas de fondo; incompetentes para los
proyectos de largo plazo y para los compromisos de toda la vida, en
donde se juega el alma y la felicidad. Entonces, ¿qué? ¿O lo uno o lo
otro? ¿O qué? Las dos cosas y más, es decir, la cultura de la excelencia
para la vida buena.
Los años 90 del no muy lejano siglo XX fueron una apoteosis de
cierta cultura del éxito. Se trataba de ser muy competitivo para
llegar a ser el número uno. El liberalismo reinante de aquel
entonces, sin un competidor tras la caída del Muro de Berlín en
1989, animaba a ese tipo de discurso triunfalista: si no eras un
ganador, no merecía la pena vivir. Por lo menos, no podías
pretender formar parte del club de los triunfadores.
Este esquema triunfalista de la vida volvía a revivir la teoría
darwinista de la selección natural, esta vez en el campo social. De
este modo, los individuos más aptos conseguirían levantar la
cabeza en esta lucha por la supervivencia. Desde esta perspectiva,
no fueron pocos los planteamientos pedagógicos que se sumaron a
este proyecto iluminista: se trataba de preparar a profesionales para
el éxito en la vida y en los negocios. Ser el número uno y un
ganador se convirtió en un objetivo existencial.
Afortunadamente, la vida no es tan simple y basta una angina de
pecho, un primer despido intempestivo o la quiebra de la empresa
para darse cuenta que la biografía personal tiene también heridas,
fracasos y cicatrices; y que aquel grito de guerra tú puedes, en
ocasiones, es, igualmente, un rotundo no puedo y no es el fin del
mundo. Así lo ha visto, con especial clarividencia, Charles Handy
cuando en La edad de la paradoja (1996) señala la necesidad de volver
a definir qué es la supervivencia y la competencia, pues, si hemos de
ir más allá de la supervivencia la pregunta es: ¿y ahora qué?
“Si lo tomamos en serio dice Handy-, eso tiene visos de pesadilla,
sin final y sin ganador. Sólo una empresa puede ser el líder de un
sector, sólo un país puede estar en la cima económica; siempre hay
vecinos más ricos o de más éxito con quienes compararnos. La
competencia es saludable, tal vez incluso esencial, pero ha de haber
algo más en la vida que ganar, de lo contrario prácticamente todos
seríamos perdedores”.
Competir, ganar, tener éxito son momentos de la existencia
humana, pero no lo es todo: hay más. La sola cultura del éxito es
9
Nº 49/2004
Excelencia es el nombre con el que los griegos llamaban a las
virtudes, es decir, aquellas cualidades humanas que despliegan la
riqueza del ser humano. Una cultura de la excelencia, por tanto,
lleva a un continuo afán de superación, articulando en la biografía
humana logros y fracasos, alegrías y penas … Alejandro Llano en
su Vida lograda (2002) lo dice así: “La excelencia a la que aspiro no es
la del completo acabamiento. Es seguir buscando lo bueno de la
mejor manera que esté a mi alcance. Potenciar lo más posible mi ser
práctico, para que mi capacidad operativa crezca
acumulativamente. Una concepción estática y terminal de mi
excelencia la convertiría en algo odioso para los demás e incluso
para mí mismo. Para los demás sería la mayor falta de modestia, ya
que aspiraría a presentarme como un modelo. Para mí supondría
abocarme a la desesperanza, al proponerme algo inalcanzable.
Paradójicamente, la excelencia excluye el perfeccionamiento total”.
El éxito, por cierto, no es ajeno a la cultura de la excelencia, es uno
de sus elementos, pero no el único, ni el más importante. El éxito,
en este nuevo contexto vital, es una manifestación de la virtud de la
fortaleza. Es la coronación del esfuerzo emprendedor, que con
iniciativa, creatividad y disciplina, consigue la meta planteada. De
este modo, el afán de logro sigue siendo un motor para grandes
empresas, articulado a otras finalidades de la vida que, igualmente,
se alcanzan trabajosamente. Cultivar la inteligencia, fortalecer la
voluntad, practicar las virtudes, abrirse al amor son tareas para toda
la vida y desbordan el esquema ganar/perder: eficacia, por
supuesto, pero en el seno de una vida lograda y fecunda. Éste es el
horizonte multicolor al que se abre quien se empeña en este ideal de
la excelencia humana.
FRANCISCO Bobadilla R.
Con dos carreras, Derecho e Información, es el
actual Director de Estudios de la Facultad de
Comunicación de la Universidad de Piura.
Tiene además una Maestría en Derecho Civil
por la PUCP y ha sido columnista en diferentes
medios escritos, tratando temas como
liderazgo y comunicación interpersonal.
Alumnos Prácticas Pre-Profesionales en el extranjero
Trabajando en
Nebraska
Es arequipeño, pero estudia en Piura. Estudia
en Piura, pero practica en los Estados Unidos.
Gonzalo Pozo, estudiante de cuarto año de
Ingeniería Industrial y de Sistemas de la UDEP,
desde la Universidad de Nebraska, nos
cuenta cómo llegó hasta allá y la experiencia
que está ganando.
Cuando supo que el hermano de un amigo, exalumno de la
Universidad de Piura, está trabajando en un centro de
automatización en Austria, Gonzalo no hizo otra cosa que buscar
la manera de conseguir prácticas profesionales en el extranjero.
Corría octubre del 2003 cuando encontró en la vitrina de su
facultad, un cartel del IAESTE, un programa de intercambio
estudiantil para realizar prácticas en el extranjero. Después de
visitar la web "...encontre informacion de todo lo que debia hacer
para participar, el papeleo, los requisitos, fechas de inscripción...
todo. Además se dieron unas charlas en la universidad acerca del
programa y ahi pude resolver todas mis dudas acerca del mismo",
cuenta.
Conseguir las prácticas no fue tarea fácil. Después de los papeles de
inscripción (Curriculum y cartas de presentación), tenía que pasar
una entrevista y conseguir un cupo aquí en Perú para que un
estudiante extranjero pueda venir a practicar. Luego IAESTE
establece un ranking a nivel nacional, entre los que Gonzalo salió
elegido. Finalmente, en mayo de este año pudo tomar el avión
rumbo a Nebraska.
Sus prácticas las realiza en el centro de investigación de fabricación
no-tradicional/avanzada de la University of Nebraska, situada en
la ciudad de Lincoln, una de las mejores universidades en
Ingeniería y Tecnología. Nos cuenta que una de las cosas más
impactantes de este centro es el estudio de la micromanufactura. Se
diseñan y fabrican piezas hasta de 200 micrómetros (el diámetro un
cabello es de 100 micrómetros aproximadamente).
"Justamente hace poco ha llegado al laboratorio un nanoscopio,
que es como el microscopio pero puede escanear formas con
precisión en el orden de los nanómetros (Un micrómetro = 1000
nanómetros; es decir, es decir puede medir cuerpos que tienen un
diámetro de 10 mil veces menor que el grosor de un cabello) y en
este laboratorio se estudiará la adaptacion de este nanoscopio para
utilizarlo como máquina de manufactura", dice.
Por lo pronto, Gonzalo está preparando su primera investigación
"The basic principles and common methods of micromachining".
Como él mismo dice, para todos los que aspiran a realizar prácticas
en el exterior, el inglés es fundamental "... no sólo para defenderte
aquí, sino además, porque en muchos otros países hace falta saber
inglés para tener posibilidades abiertas de trabajo".
(Juan Carlos Villacorta)
¿Qué es IAESTE?
Fundado en 1948, el IAESTE (International Association for the
Exchange of Students for Technical Experience) es un programa a nivel
mundial que coordina prácticas pre-profesionales para estudiantes en
áreas técnicas como ingenierías, arquitectura, agricultura y ciencias
naturales complementando de ésta manera la formación académica del
estudiante.
La Universidad de Piura es la institución encargada de aplicar a la
membresía de nuestro país, y por tanto es la Institución de Cooperación
designada por el Comité Consultivo del IAESTE para promover la
difusión y llevar a cabo las actividades necesarias para cumplir con todas
las fases del programa. Más información en la web del programa:
www.ing.udep.edu.pe/iaeste/. (J.C.V.)
10
Proyección social
Sierra de Piura
CHALACO:
Frutos en la Niebla
Desde hace poco más de un año, el nombre de Chalaco se escucha mucho en pasillos,
salones de clase y oficinas de la Universidad de Piura. Se ha convertido en uno de los
proyectos sociales de mayor envergadura de la Universidad. Con la meta de elevar la calidad
de vida de cerca de 30 mil personas, Chalaco ya está rindiendo los primeros frutos de una
siembra que durará hasta el 2006.
Chalaco. Nombre que designa a los naturales del Callao, es también
un distrito de la sierra de Piura, en la provincia de Morropón. Su
ciudad capital, del mismo nombre, tiene una población media de
3000 habitantes, posee un formidable espectáculo natural: desde
sus alturas (2220 m.s.n.m) se observa cómo los Andes crecen hacia
la cordillera y le dan a estas tierras un paisaje verdoso, poco visto en
las montañas de la sierra del Perú.
La ciudad está edificada en las faldas de una montaña y durante
todo el año mantiene un clima templado, que le conserva verde y en
constante producción. Tal como dice el alcalde distrital, Orlando
Velásquez Calle, “nuestros antepasados tuvieron muy buen tino en
instalarse aquí, porque estamos benditos”. Es que la humedad
constante de Chalaco, generada por la presencia de uno de los
pocos bosques de neblina que se conservan en la sierra de Piura, le
convierten en una suerte de “despensa”, pues es capaz de proveer
de granos y semillas a algunos distritos menos favorecidos cuando
hay escasez, es decir, cuando llegan sequías y heladas.
y su gobierno municipal, han tomado la decisión de sacarlo
adelante, valiéndose para ello de la ayuda de Instituciones que
apuestan por el desarrollo de la Región, tal es el caso del Programa:
“Desarrollo sostenible de ecosistemas de montaña en el Perú”, que
ejecuta la Universidad de Piura y la ONG MIRHAS PERÚ, y que
tiene como principal objetivo enriquecer las capacidades de los
chalacos, y facilitarles los recursos necesarios para que, con sus
propias iniciativas, puedan crecer.
Para lograr el objetivo trabajan en 5 áreas. En Salud se capacita a
técnicos de enfermería, promotores de salud y parteras
tradicionales de diferentes caseríos. Está en marcha también la
instalación de un sistema de cocinas mejoradas, una alternativa
para cocinar más rápido, utilizar menos leña y generar menos
humo.
En Educación se capacita a alumnos, profesores y artesanos para
desempeñar adecuadamente sus funciones. Y, por ejemplo, se ha
Con 43 caseríos, Chalaco es un importante puente entre la sierra y
la costa de Piura. Está ubicado estratégicamente entre los valles
interandinos de Morropón y Ayabaca, así como los páramos de
Huancabamba y la reserva de las Huarinjas. Es un lugar perfecto
para el deporte de aventura, por su bosque de Mijal, muy rico en
flora y fauna; y por su mirador natural, Las Pircas, una meseta
andina desde la cual se ve el desierto de Sechura y las cuencas del río
Piura.
Sin embargo, la amarga analogía del mendigo sentado en un banco
de oro sigue siendo una realidad también en esta zona. Chalaco,
tiene una población en la mayoría pobre y sus actividades sirven
para asegurar su auto-sostenimiento. Además, los moradores están
llenos de supersticiones que les impiden progresar. Para muestra
un botón: Obtienen abundante leche de sus vacas, pero no la
consumen, porque creen que si la hierven, el animal nunca más
dará leche. Sin embargo, con un poco de ayuda , Chalaco tiene todo
para progresar.
Es por eso que la Oficina de Desarrollo Rural (ODER) de Chalaco
11
Nº 49/2004
En Chalaco se realizan tareas de reforestación en el bosque, ejecutadas
directamente por los miembros de los comités conservacionistas. Se trata de
revalorar la biodiversidad de Mijal, produciendo y reforestando con plantas
nativas, principalmente el Aliso, una especie forestal que, además de dar
madera y leña, sus hojas secas producen un abono natural.
becado a varios docentes de la zona para estudios de
complementación académica de Bachillerato en el sistema de
educación a distancia en la Universidad. Actualmente, se mejora el
mobiliario educativo, servicios complementarios y una biblioteca
virtual.
Cabe destacar el empeño de los profesores y alumnos de Chalaco
pro aprender. A pesar de la distancia, asisten puntualmente a los
talleres de capacitación. “Las convocatorias del Programa siempre
generan mucha expectativa, porque compartimos la idea y la
responsabilidad de que el desarrollo de nuestro distrito debe
empezar siempre desde los colegios; no sólo con las clases a los
alumnos, sino también con sus papás, en quienes podemos influir
positivamente a través de la Escuela para padres”, comenta la
profesora Yolanda Orozco Cruz, del C. S. M. “San Fernando”.
A través del área de Producción se pretende que la población
aproveche racionalmente sus recursos naturales con miras a la
conservación del bosque de neblina Mijal. El objetivo primordial
es conseguir que la población reconozca la importancia de su
participación en el cuidado del suelo, el agua y el bosque;
capacitarlos en el manejo de agua e implementar sistemas de riego
en toda las subcuencas de los ríos Chalaco y La Gallega, fortalecer
instituciones como los Comités Conservacionistas y Comités de
Regantes, producir en viveros plantones de especies propias de la
sierra de Piura y reforestar con ellos parcelas y terrenos del mismo
bosque de Mijal.
Esta área también trabaja en la instalación de pequeñas empresas
rurales. Así nació el Proyecto Lúcuma, uno de los primeros frutos
de esta gran siembra, puesta en marcha con familias de Chalaco. El
objetivo: lanzar al mercado harina de lúcuma. Ya están realizando
las primeras pruebas y se espera mucho de este proyecto de
desarrollo en el futuro.
(Ángela Valverde)
El Programa: Desarrollo sostenible de ecosistemas de montaña en el Perú está
financiado por la Agencia de Cooperación Internacional (AECI), el gobierno
de Navarra y la Asociación ProPerú en el marco del Plan Binacional PerúEcuador. Se trata de un trabajo conjunto del Gobierno Municipal de Chalaco
(Morropón), la población beneficiaria, la UDEP y la ONG Mirhas Perú,
además de otras instituciones, públicas y privadas.
Reforestando Mijal
El bosque de Mijal capta la humedad de la neblina y las
precipitaciones, la guarda y luego la suelta de a pocos, de modo que,
gracias al bosque, en Chalaco hay agua todo el año, incluso en épocas
de sequía. Además, Mijal también es importante para Piura porque de
no haber árboles, los deslizamientos de lodo serían constantes, y las
inundaciones en Piura no sucederían sólo en épocas de El Niño.
Sin embargo, Mijal ha sufrido 30 años de tala indiscriminada. Cuenta
el Ingeniero Luis Córdova Córdova, jefe de la Oficina de Desarrollo
Rural (ODER) de la Municipalidad de Chalaco: “Hemos destruido las
microcuencas de Cerro Negro y Los Potros, por la sobreexplotación de
los árboles. Pero eso no fue culpa de los pobladores, porque a ellos
nadie les enseñó que no debían talar ni se les capacitó para que
practicaran la reforestación”.
Ahora, los pobladores son conscientes de la importancia de su bosque
para toda la región y han empezado una campaña intensiva de
reforestación del bosque de Mijal. Se han dado cuenta de que su gran
tesoro son los árboles: "Más adelante nos vamos a beneficiar con la
reforestación porque la madera de estos árboles nos servirá para
hacer puertas, mesas. Y lo más importante, podremos tener buena
cantidad de leña sin poner en peligro el bosque, porque los ingenieros y
técnicos que nos capacitan nos han dado alternativas para seguir
explotando nuestros recursos naturales sin destruirlos: utilizamos
algunas ramas de los árboles (poda) y talamos sólo los palos
defectuosos y débiles”, dice Domingo López, agricultor. (A.V.)
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Columna
Las claves del
Desarrollo regional
El desarrollo regional es un proceso complejo. En particular,
prefiero entenderlo como el proceso en el que los habitantes, así
como los diversos agentes de una región, van consolidando sus
capacidades individuales y sociales, con el fin de emplear de manera
óptima los recursos del medio, y, de esta manera, generar bienestar.
Involucra a una diversidad de agentes desde el gobierno regional
hasta la pequeña empresa, pasando por las municipalidades, las
juntas de agricultores, etc., e implica la consolidación de
capacidades institucionales, que garantizan el marco social y
jurídico necesario para los procesos de desarrollo; productivas,
para emplear los recursos del medio de manera cada vez más
eficiente; empresariales, a fin de diseñar las estrategias que nos
hagan más competitivos en los mercados; y también cooperativas,
para trabajar de manera coordinada y aprovechar sinergias.
Este proceso requiere un conocimiento pleno de la realidad
regional, de su problemática y de las posibles alternativas de
solución. En definitiva, no hablo de esa idea genérica que todos
podemos tener sobre nuestra región; sino de un conocimiento
profundo, sobre las causas mismas, obtenido de una manera
científica y fundamentada.
En este sentido, se necesita investigación constante, que nos
permita saber cómo emplear de una manera más provechosa
nuestros recursos, que desarrolle tecnologías adecuadas a nuestro
medio, que profundice sobre el marco institucional más adecuado
para nuestro desarrollo, etc. En pocas palabras, el desarrollo
MARCOS Agurto Adrianzén
Economista por la Universidad de Piura, ha
realizado un Post Grado en Desarrollo Local en
el Instituto de Economía y Geografía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de
España. Actualmente está a punto de viajar a
la Universidad de British Columbia (Canadá)
para realizar un Master en Economía.
requiere conocimiento logrado a partir de la investigación continua
sobre el medio regional, en todos los campos: en la economía, en la
ingeniería, en el derecho, en la educación. Es decir, investigación
conectada a la realidad social y económica, que sea aprovechada
por los agentes regionales.
En muchos países del mundo los más desarrollados por lo general
el presupuesto destinado a investigación representa un importante
porcentaje del PBI global. Por esta razón, países como Estados
Unidos (2.67% de su PBI va a Investigación y Desarrollo, mientras
que en Perú este porcentaje es del 0.08%) lideran el desarrollo en
ámbitos como tecnologías de la información, biotecnología,
economía, etc. Esta investigación proviene, principalmente, de las
universidades, las cuales cuentan, asimismo, con centros de
desarrollo regional (como el Regional Development Institute de la
Universidad de Berkeley), que cumplen un importante papel en el
asesoramiento a gobiernos locales y regionales en materia de
planificación del desarrollo. Además, muchas empresas trabajan
estudios relacionados a sus actividades con centros e institutos de
investigación universitarios.
Si nos concentramos en nuestro ámbito, las regiones que tendrán
éxito en su proceso de desarrollo, serán aquellas en la que los
diversos agentes locales ejecuten una estrategia basada en un
“conocimiento profundo” de su realidad, logrado a partir de una
investigación continua y de calidad. Por lo tanto, consolidar centros
de investigación regional para el desarrollo, será un aspecto de
primera importancia, sobre el que ya el Banco Mundial llama la
atención en sus diversos informes. Centros con plena presencia en
el quehacer regional, con total independencia para exponer sus
conclusiones, que desarrollen investigación con impacto directo
sobre la actividad regional en todos sus campos.
La Universidad, dedicada al saber universal, y a la profundización
sobre las causas, constituye también un medio adecuado para la
constitución de estos centros de investigación para el desarrollo
regional. El ambiente académico, la independencia y la
interdisciplinariedad que poseen, junto con una adecuada conexión
entre los gobiernos regionales, locales y el sector empresarial;
cierran un círculo necesario para llevar a cabo este tipo de tareas.
13
Nº 49/2004
Egresados Premios de fin de carrera
Para ser el
número 1
Son egresados de la Universidad de Piura.
Dos de Economía y dos de Derecho.
Quizá sus gustos, metas y aspiraciones no
sean las mismas, pero hay algo que sí es
común para los cuatro: están listos para
enfrentar el competitivo mundo laboral y lo
han demostrado con premios de distintas
instituciones.
Luis Terrones Cano, premio OSIPTEL
"Es distinto competir con alumnos de diversas universidades del país. A nivel
de provincias, la UDEP está muy por encima del resto; y con relación a Lima,
aunque la competencia es más difícil no lo es tanto como para que con un poco
de esfuerzo eliminemos las diferencias, si las hubiera".
Lucía Mauriola Medina terminó Economía y Finanzas en el
2002. Ahora hace su proyecto de tesis y, en un futuro, seguirá una
maestría. En el verano demostró que está más que apta para
ingresar al mundo laboral: logró el primer lugar, entre los
participantes de provincias, en el 51º Curso de Extensión
Universitaria, organizado por Banco Central de Reserva (BCR);
por lo que obtuvo una beca hacer una Maestría en cualquier
universidad del país.
“El papel de universitario no sólo se queda en las aulas sino que
siempre debes estar dispuesto a incrementar tus conocimientos
para buscar el desarrollo profesional”, afirma.
Por su parte, Luis Terrones Cano, también egresado de
Economía, demostró su calificación académica al obtener el
segundo lugar en el VIII Curso de Extensión Universitaria en
Regulación con especialización en Telecomunicaciones,
organizado por Osiptel en Lima. “En mi caso, me sirvieron
mucho los conocimientos adquiridos en la Universidad y mi labor
como asistente de diversos cursos, con lo que pude afianzar mis
conocimientos”, dice Luis.
CAROLINA Castillo Pastor, 1º puesto SUNARP
"Este premio significa un reconocimiento importante del esfuerzo realizado
durante mis años en la universidad" .
En el auditorio IME de la Universidad de Piura fue la entrega del
III Premio a la Excelencia Académica en Derecho “José León
Barandiarán Hart” que organiza cada año la Superintendencia
Nacional de Registros Públicos (SUNARP). Esta vez, fue
premiado el esfuerzo de cuatro egresadas de Derecho, 2 de ellas de
la UDEP: Carolina Castillo Pastor y Giovanna Castro
Vallebuona, primero y segundo puesto, respectivamente.
Carolina es chiclayana, terminó sus estudios en diciembre pasado y
ahora se prepara para optar su título profesional. Por lo pronto, ha
practicado en la Comisión Reformadora de los Estatutos del Club
Grau de Piura y en el Departamento de Recursos Humanos de
Petróleos del Perú.
Para Giovanna el premio es reconfortante y le permite realizar
prácticas remuneradas en la Oficina Registral. Por las mañanas,
Giovanna se prepara para la sustentación de expedientes, sobre
temas laborales que es lo que más le gusta, para graduarse de
abogada. ¿El futuro? Anhela realizar estudios de Derecho de la
Empresa. (Elena Belletich)
GIOVANNA Castro V., 2º puesto SUNARP
"He tenido la suerte de encontrarme con un buen equipo de trabajo, personas
dispuestas a enseñarles a los demás lo que saben, con paciencia y buen humor."
14
Profesores
Perfiles
Alejandro Machacuay tiene más de treinta
años. Sus ataques de risa constan de una
única carcajada. Lucha constantemente
contra el flequillo que le hace cosquillas a su
frente. De niño, pensó en ser sacerdote
luego de ver la película Ángeles de cara
sucia, en la que dos amigos toman rumbos
distintos: mientras uno se hizo sacerdote, el
otro se hizo gángster. Pero, no llegó a
ponerse la sotana; en cambio, sí se convirtió
en profesor de Cine de la facultad de
Comunicación de la Universidad de Piura.
En la primera clase que tuve con él, hace algunos años, pensé que
era un hombre al que nunca le alcanzarían las palabras para hablar
sobre Cine porque la emoción se le enredaba en la garganta. Y eso
es, precisamente, lo que le ha dado la condición de maestro.
Hace más de cuatro años, el Departamento de Humanidades de la
Universidad de Piura creó el Cine Forum, una actividad para los
alumnos de segundo año. El encargado de llevarlo a cabo fue
Alejandro Machacuay, quien era profesor en el área de televisión.
Desde entonces, esta actividad se realiza una vez por semana en el
auditorio IME de la Universidad, proyectándose películas clásicas y
contemporáneas de manera alternada. “Alejo” hace una breve
presentación; y, después de la película, un comentario que da pie a
una discusión entre los asistentes.
Al comienzo sólo asistían los alumnos inscritos, pero luego
comenzó llegar más gente: profesores de Estudios Generales,
alumnos apasionados por el cine, familias enteras...
En la primera
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Nº 49/2004
butaca
¡Ya conocían a Frank Capra!
Machacuay cuenta que después de un año de haberse iniciado el
Cine Forum, caminaba por el pasillo y escuchó a un alumno
comentándole a otro que esa noche sería proyectada una película
de Frank Capra. Alejo se ríe casi avergonzado y dice que se
emocionó muchísimo al darse cuenta que en la Universidad ya no
se hablaba sólo del título de la película, sino del director. “¡Ya
conocían a Frank Capra! y que un alumno dijera eso me hizo pensar
que el Cine Forum realmente estaba funcionando. Con esta
actividad la Universidad de Piura ha puesto su granito de arena en
la divulgación del Cine, pero del bueno: como medio artístico,
expresivo, y como medio de comunicación que transmite
ideología. Todo ese cine que abarca tantos mundos”, dice Alejo.
A pesar de que falta poco para la apertura de una cadena de salas de
cine en Piura, esto no significa que la cultura cinematográfica se
desarrolle con ella. El Cine es la literatura visual que se lee con
todos los sentidos. Entonces no se trata de instalarse frente a un
pantalla para pasar el rato y recibir todo lo que aparece en ella, sino
de entrenar los sentidos y la inteligencia y ver la película como
quien juega un partido: hay que saber escoger al equipo, calentar los
músculos y analizar la estrategia del gol. Hay películas que serán un
golazo y otras que propiciarán el walk over.
“Quien me enseñó a ver cine fue mi papá”, cuenta Alejandro. “Él
siempre me llevaba al cine Ramón Castilla, donde pasaban
películas de gángsteres y westerns. A mi papá le encantaban. Yo tenía
siete años cuando lo esperaba despierto para que, cuando llegara de
trabajar, me llevara a la función de las diez de la noche. Él siempre
pensó que me dormiría, pero al verme despierto no le quedaba otra
que llevarme”. De niño fascinado con los vaqueros, Alejo pasó a
ser un hombre grande fascinado con El Padrino. Recuerdo que una
vez encontré en la videoteca cuatro copias de esa película. Todas
eran de Alejo.
“Gracias a Dios que cuando salió el video pude empezar a tener mi
colección en VHS. Ahora he empezado a formar nuestra colección
en DVD. Eso es lo grandioso de la tecnología: ya no necesitas ir a
un cine europeo ni a una cinemateca para ver películas como
Nosferatu. Porque para hacer buen cine, primero hay que ver buen
cine. Hoy vivimos una revolución gracias a la tecnología digital, que
afecta no sólo la forma de ver el Cine sino de hacerlo...
Además, Internet permite investigar lo que antes era muy difícil de
saber. Aún así, tiene que haber un método para divulgar y enseñar
Cine”, dice, y aunque ninguno de sus alumnos se dedique a hacer
películas o a criticarlas, Machacuay se contenta con frenar a esa raza
de espectadores- hipopótamos que comería cualquier cosa con el
mismo gusto. Pues, para él, el cine no tiene por qué ser inútil.
“Quiero que al menos sepan ver una película y puedan conversar
sobre ella”.
ProCine
Un proyecto que Alejo ayudó concretarse es ProCine. Un cine club
creado por un grupo de alumnos apoyados también por José Luis
Requejo, director del Área de Investigación de la facultad de
Comunicación.
Sus integrantes se iniciaron en la actividad del Cine Forum. Desde
entonces, no han dejado de asistir a las proyecciones. Son David
Perea y Ángel Hoyos, de la facultad de Derecho; Eyleen Lau
Alejandro Machacuay con el equipo de Procine en pleno. Ellos aspiran formar
un grupo independiente dentro de la Universidad, para luego proyectarse fuera
de ella.
Chufon, Jonathan Farfán y Miguel Ángel Arreátegui, de
Comunicación. Su objetivo es difundir la cultura cinematográfica
de una manera más completa.
“Queremos formar un grupo independiente dentro de la
Universidad para luego proyectarnos fuera de ella”, comenta
Miguel Ángel, que trabajó el verano pasado en la revista Butaca
Sanmarquina (especializada en Cine) de la Universidad Mayor de
San Marcos. Además, llevó cursos de dirección de actores,
producción de cine y cine fantástico en el Centro Cultural de dicha
universidad. Regresó de Lima muy entusiasmado con hacer algo de
lo que había visto en Lima. .
Los aplausos
Vivir en provincias es casi siempre una limitación, porque existen
muchas películas que sólo hemos podido y podremos conocer a
través de los libros. Sin embargo, “hay medios, y sólo hay que
encontrar el modo de crear escuela. Hay muchos sueños”.
“En secundaria, cuando no tenía dinero para entrar al cine, sabía
que el cine Variedades, que quedaba en la avenida Grau con Junín,
abría sus puertas quince minutos antes de que terminara la película.
Entonces, esperaba esos quince minutos para ver aunque sea el
final. Me acuerdo de una de esos finales con el que me quedé
impresionado, y fue el de Expreso de medianoche, de Alan Parker.
Tuve que esperar cerca de un año para verla completa”.
Alejo mira hacia ninguna parte y luego clava su mirada en Natalie
Wood, que aparece en su protector de pantalla. “El cine ha hecho
bastante por mí. En mi última clase les dije a mis alumnos que parte
de mi carácter se lo debo al Cine”. Y es que para Machacuay, el Cine
fue su juguete de la infancia, su novia de adolescente y su
compañero en la adultez. Le pregunto a Alejo qué planes tiene.
“No sé qué planes tengo. Sólo seguir en esto. Me falta mucho, pero
me llena.”
Una noche, Machacuay proyectó una de sus películas favoritas:
Qué bello es vivir, de Frank Capra. Una película de los años
cuarenta sobre la familia y la redención. El auditorio de la
Universidad estaba repleto de ojos brillantes y estáticos, cuerpos en
silencio. Cuando acabó la película y antes de que las luces se
enciendan nuevamente, la gente estalló en aplausos. Alejo abrió los
ojos como nunca, no le importó el flequillo picándole la frente y
sólo le quedó sonreír de felicidad mientras sus alumnos terminaban
de aplaudir. “Siempre que paso esa película, la gente termina
aplaudiendo. Y yo me emociono terriblemente”. (Diana Kisner)
16
Coloquio Siete visiones en torno a la mortalidad humana
JAIME Talledo. La muerte del derecho
“Existe una cultura “pro muerte digna” en la cual quitarse la vida es
consecuencia legítima del derecho a la libre autodeterminación… Sin
embargo, la misma razón nos dice que la vida es el sustrato de los demás
derechos; entonces, aquellos que defienden el suicidio o eutanasia, están
propugnando la muerte de todos los derechos. Este es el principal defecto de
fondo de aquella postura. Si exigimos el derecho a morir, como quiera y
cuando quiera, en verdad estamos renunciando a exigir cualquier derecho”.
P. ANTONIO Ducay. La vida en el más allá
“Por supuesto que el cielo será una súper fiesta en la casa de Dios, a la que
estamos invitados. Pero entrar a toda fiesta tiene un precio. ¿Cuánto cuesta?...
Cuesta el esfuerzo diario por hacer bien cada día lo que tenemos que hacer.
Trabajar y estudiar como Dios quiere. ¿Dónde se compran las entradas? En la
vida de cada uno, en el trabajo, en la familia, en la sociedad”.
VÍCTOR Morales. La ayuda a morir
Hoy se apologiza, en cada vez más ámbitos, el suicidio asistido o la ayuda a
morir. ¿Vive una persona en estado vegetativo? ¿Siente, escucha, se puede
recuperar? ¿O ya es un cadáver, artificialmente mantenido? La respuestas a
estas interrogantes están contenidas en el juramento hipocrático, que sustenta
la profesión médica: es un deber de todo médico ayudar a vivir y mientras sea
posible. "No prescribiré para complacer a nadie una droga mortal ni le daré
consejos que puedan causar su muerte".
La muerte
te sienta bien
No es usual hablar de la muerte... para qué
hacerlo. La muerte ronda, acecha a cada
paso. “Es justo analizar esa instancia que
pareciera se hunde y pierde en la oscuridad.
Curiosamente, la reflexión sobre ella, nos
devuelve a la vida…Da la impresión que no
está del otro lado, sino de éste…”.
Entonces, ¿entendiendo la vida, se entiende
la muerte? La respuesta es afirmativa para
Víctor Hugo Palacios, quien juntos a otros
profesores analizó este tema en un
seminario, que duró varias semanas.
Esperada, ignorada, divertida, celestial,
humanística… A continuación siete visiones
distintas en torno a la última e irrepetible
experiencia en la vida: la muerte.
VÍCTOR HUGO Palacios. La muerte en la vida
“La conciencia de la muerte intensifica nuestra existencia y acrecienta la
experiencia de la libertad, pues es sólo por ella que intentamos adueñarnos
realmente de nuestro destino. Ello explica la búsqueda de la felicidad como un
apremio que no tendría sentido sin el conocimiento de que nuestro vivir no es
para siempre; y la felicidad consiste entonces, en la búsqueda misma de la
felicidad, en la lucha y la tenacidad que condensa la ilusión de todo existir”.
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Nº 49/2004
ALEJANDRO Machacuay. La muerte en película
“El cine ha reflejado una visión humanística y otra distorsionada respecto a
la muerte. Por un lado, el significado de la muerte está lleno de valores
positivos como lo refleja “Vivir” de Akira Kurosawa. En esa película, el
personaje, al saber que pronto va a morir, encuentra sentido a su vida
ayudando a los demás para que su existencia tenga un significado. La otra
cara, muestra una visión negativa, basada en pensamientos fatalistas,
como en“Mi vida sin mí” de Isabel Coixet. Allí la protagonista se rinde a
los placeres al enterarse que padece un cáncer terminal”.
VÍCTOR Velezmoro. El baile de la muerte
Tanto el europeo de la Baja Edad Media como el mochica, plasmaron en
imágenes a la muerte para comprenderla mejor, y la representaron a través de
un cuerpo putrefacto en “La Danza de la Muerte”. En ese baile, mientras el
muerto no viste nada, el hombre vivo usa sus mejores galas. Eso indica que
para el muerto su preocupación no es lo banal; mientras que, en la tierra,
existen marcadas diferencias en las clases sociales. Además, el europeo no
quería desprenderse de la vida, a diferencia de los mochicas que veían la
muerte como una continuación de la existencia terrenal.
JULISSA Gutiérrez. El bien y el mal morir
“Actualmente ¿quién espera y se prepara para la muerte? Si un niño pregunta
por el abuelo fallecido se le dice que está en un lugar bonito, pero no se enfrenta
a la muerte como tal. En cambio, en la Edad Media la muerte era considerada
como “Domesticada”, pues las personas se preparaban para morir en sus
camas y rodeadas de sus familiares. Ahora existe una muerte “Violenta o
salvaje”, precisamente aquella de la que el hombre medieval rehuía. La gente
muere, por lo general, en los hospitales y, a veces, en la soledad”.
(Martín Ortiz)
Profesores Tratado de Libre Comercio
Beneficios
del TLC
¿De qué forma con el TLC se protegerá los derechos de
propiedad?
Éstos aparecieron para proteger e incentivar los procesos de
innovación y desarrollo tecnológico en todos los ámbitos. Son
garantía y estímulo para que determinadas personas e instituciones
se sientan protegidas en el desarrollo de los productos creativos:
nuevos procesos para la actividad productiva, medicinas, procesos
de evaluación y todas las innovaciones que puedan generar.
Precisamente, el TLC protegerá estas innovaciones e implicará un
mayor grado de formalidad.
¿La producción intelectual estaría más protegida?
Sí. Y, por ejemplo, las universidades tendrían mayor protección
para la tecnología o conocimiento que generen e incluso el TLC
podría servirles de incentivo. Pero, hay que tener en cuenta que los
gobiernos latinoamericanos en general, y en particular el Perú, no
le han dado importancia a los proceso de desarrollo tecnológico.
¿El Perú está en capacidad de generar conocimiento de este
tipo?
La tecnología no siempre tiene que ser complicada. Hay aspectos
tecnológicos que el país puede desarrollar y que serían aquellos que
el Perú necesita. No podemos esperar que tecnologías de otros
países, con otro contexto productivo, se adecuen siempre a nuestra
realidad. Tecnológicamente, podemos aportar muchísimo a la
mejora de procesos productivos e industriales, y estamos en
capacidad de hacerlo.
Comparando, ¿Estados Unidos tendría mayor ventaja?
Éste es otro tema que habría que negociar. En cuanto a
descubrimientos médicos, por ejemplo, y tratándose de bienes
intangibles que están al servicio de la sociedad, lo que vale
básicamente es el proceso mismo: el know how, que no es igual a lo
que vale producir la medicina, que se puede hacer en cualquier
laboratorio. Lo que tiene un mayor costo es la patente. En estos
casos, la salida es la segmentación de mercados: no podemos
Cuando se le pregunta a Gryzel Matallana,
profesora de la facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales, por los
beneficios del Tratado de Libre Comercio
(TLC), destaca uno: el de propiedad
intelectual en el campo de la ciencia, la
tecnología y el conocimiento de todo tipo.
Desde esta óptica habrá muchas ventajas,
que, en su opinión, el gobierno, las
empresas, las universidades, deben
aprovechar.
pretender que el mercado de África que es el que tiene mayor
porcentaje de sida, por ejemplo, pague lo mismo por un
tratamiento
que el mercado europeo. Para el caso de
Latinoamérica son aspectos que se tendrá que negociar.
Y, ¿el nivel de negociación del Perú en el TLC es bueno?
Hay que confiar. Patricia Teullet Pipoli, gerente general de
COMEXPERU, estuvo en Piura y ha señalado que el TLC incluye
tantos puntos e implica tantos factores, que sólo cabe confiar en la
capacidad de nuestros representantes.
¿Será el TLC la salvación para la economía, como dicen
algunos?
El Tratado tiene varios términos positivos, entre ellos los
comerciales y de aranceles. Sin embargo, no debemos olvidar que
no es la panacea para el desarrollo del país, sino que éste implica el
desarrollo de una serie de políticas que son internas.
El TLC nos presenta grandes oportunidades y algunos riesgos, ya
que exportar a EE.UU. significa exportar a un mercado que es 180
veces más grande que el nuestro. Eso nos debe llevar a desarrollar
internamente una industria más competitiva. Hace falta para ello
un nivel de capacitación de la mano de obra y de repotenciación de
las empresas y, fundamentalmente, de desarrollo de la
infraestructura productiva (carreteras, puertos, aeropuertos) por
parte del Estado. El gobierno tendría que asumir un rol
protagónico como regulador y promotor, y dejar al sector privado
hacer lo que sabe: crear empresa.
(Ana Sofía Zegarra)
18
Primer año
CAMPUS LIMA
El Campus Lima de la Universidad de Piura
ya es una realidad. En la capital la Facultad
de Ciencias Económicas y Empresariales
tiene tres Programas Académicos
(Administración de Empresas, Economía y
Administración de Servicios) y cuenta
actualmente con 580 alumnos, esperando
para el 2005 la feliz llegada de Ingeniería
Industrial y de Sistemas. Sin duda, la
realización de un sueño que espera tener
como límite sólo el cielo.
Lima, marzo de 2003. “Fernando, ¿ya empezaste la universidad?
¿Dónde estás estudiando?”. “Ya comencé. En la Universidad de
Piura”. (Pausa). “Pero… ¿no deberías haber viajado ya?”. “Es que
la Universidad de Piura tiene aquí una sede... se llama Campus
Lima…”.
Diálogos como éste, muchos. Tal vez cientos. Y es que la llegada de
la UDEP a la capital, paso a paso y con buena letra, produjo más de
una sorpresa entre los que guardamos el grato recuerdo de los
algarrobos recibiéndonos con sus largos brazos en todo el camino
rumbo al Edificio Central. La dualidad Piura-Lima en términos de
Campus no era concebible, ni siquiera imaginada años atrás. Sin
embargo, hoy es una realidad que día a día va fortaleciéndose y
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tomando ese color que ha caracterizado durante 35 años a la
Universidad de Piura. El desierto ha sido reemplazado por el
transitado cemento capitalino y los algarrobos tienen tan sólo unos
meses de sembrados en un pequeño jardín, pero son ya dos
promociones de alumnos las que, al pisar el Campus, sienten que
las carpetas último modelo y los grandes arcos rojos de los pasillos
son tan sólo el gran albergue de su segunda familia.
Soñar… o empezar a vivirlo
La idea de poner en marcha Campus Lima llevaba ya varios años
tomando forma en las mentes de sus ejecutores. La coyuntura
social había hecho que el mercado de estudiantes universitarios se
ampliara y la Universidad de Piura no podía vivir ajena a esa
realidad, teniendo en cuenta su afán de formar jóvenes que
participen en el quehacer diario del país y vayan construyendo su
destino. Es por eso que la Facultad de Ciencias Económicas y
Empresariales decide abrir una sede en la capital, ofreciendo como
Programas Académicos los de Administración de Empresas,
Economía y Administración de Servicios. Éste último había
firmado ya un convenio que hacía del otrora Montemar parte de
C.C.E.E. y cambiaba su nombre por el de ADS-.
Una vez encaminado el proyecto, de la mano de Alvaro Tresierra se
pensó en contar con profesores de Piura y fue así como llegaron
Hugo Agurto (Matemáticas), Gino Vivanco (Contabilidad),
Gustavo Rodríguez (Contabilidad) -hoy realizando una maestría en
Sydney- y Carola Tueros (Lengua Castellana). Trinidad Montero
fue nombrada Coordinadora del Área de Humanidades y poco a
poco la plana docente se fue completando y fortaleciendo.
“Fue un reto muy grande sacar Campus Lima adelante. Se tuvo que
trabajar muy duro y sacrificar muchas cosas. Pero, sin duda, los
éxitos alcanzados hasta el momento lo valen y creo que son fruto
del invalorable apoyo de los colaboradores con quienes hemos ido
contando. Es cierto que al principio cometimos errores al suponer
que algunos problemas se podían resolver tal como en Piura, sin
embargo, con el tiempo fuimos aprendiendo a enfrentarlos en su
propio contexto”, cuenta Alvaro.
En efecto, los inicios no fueron fáciles. El local ubicado en la calle
Los Eucaliptos en San Isidro no recibió la aprobación del Instituto
de Defensa Civil y hubo que hacer algunas modificaciones para
conseguirla y empezar a funcionar. Siendo inminente el inicio de las
clases, ADS ofreció sus instalaciones y, así, el primer semestre de
Campus Lima se desarrolló en la sede de la Av. Arequipa.
El 2003-II los alumnos de segundo ciclo de Administración de
Empresas y Economía pudieron trasladarse al local de Los
Eucaliptos, recién remodelado y acondicionado para recibirlos.
Bien establecidos, la proactividad de los “cachimbos” comenzó a
tocar muchas puertas y las primeras actividades extracurriculares
se fueron organizando. La vida universitaria empezó de esta
manera a tomar forma: hablar de “mates”, “contas”, “bicas” y
“sustis” era cosa de todos los días y, en contrapunto con los
mototaxis piuranos, las combis “Todo Javier Prado” se habían
convertido ya en una suerte de bibliotecas rodantes, maltrechos
asientos donde una separata de Microeconomía o Introducción a la
Administración eran la inevitable compañía.
Ingeniería se suma al equipo
Un nuevo miembro de la familia Campus Lima (Ingeniería
Industrial y de Sistemas) llegará el 2005 y su gestación está
causando mucha expectativa en Lima, sobre todo entre los
alumnos que en el 2004 acaban la secundaria y ya ven a la
Universidad de Piura como una de sus primeras opciones por su
calidad de enseñanza académica y formativa. No es raro oír: “Es
muy exigente… pero mejor, ¿no? Para eso está una universidad…”
cuando uno asoma la cabeza en alguna informal conversación de
un par de chicos acerca de dónde estudiarán su carrera profesional.
Ya todos los preparativos han comenzado y, con mucha gente
amiga empujando el mismo carro, se espera para el próximo año no
sólo afianzar el logro de los objetivos conseguidos hasta el
momento sino dos nuevas promociones de muchachos que tengan
como mira ser, ante todo, personas íntegras. El olor a algarrobo aunque los que se han plantado todavía son pequeños- ya puede
percibirse y a las combis “Todo Javier Prado”, no les quedará otra
que acoger también en sus maltrechos asientos a los nuevos
cachimbos. (María José Salazar)
El deporte, sazón infaltable para la unidad
En Piura las Olimpiadas “Ramón Mugica” son casi un
acontecimiento regional. El desfile de carros alegóricos por las
calles más importantes despierta el entusiasmo de la gente, sobre
todo por el color, la música y la alegría que emanan de ellos. Con el
mismo espíritu deportivo y expectativa Campus Lima organizó sus
primeras olimpiadas en octubre del 2003, teniendo como
competidores a sus tres Programas Académicos: Administración
de Empresas, ADS y Economía. Ante la imposibilidad de utilizar
todos el color naranja, característico de la Facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales, cada uno escogió uno distinto y,
hasta el momento, representativo: verde, rojo y azul,
respectivamente.
El Centro Naval fue el escenario de dos días de competencias al
final de los cuales los chicos terminaban “con la lengua afuera”.
Partido tras partido fueron brillando no sólo las “estrellitas” del
fulbito o del básquet, sino la energía de los muchachos para dejarlo
todo en la cancha.
“No podía dejar de seguir, me había preparado tanto que me
parecía inconcebible que todo terminara allí. Por eso volví y este
año espero que no me pase nada, ¡tenemos que campeonar!”,
comenta Pamela González, alumna de tercer ciclo de Economía
quien, tras sufrir una lesión jugando fulbito, tuvo que ser llevada a
una clínica y, una hora más tarde, con yeso y muletas, no sólo alentó
a sus compañeros sino que participó en la competencia de tennis
de mesa, ganando -increíblemente- la medalla de plata.
El campeón del 2003 fue Administración de Empresas, aunque,
tras dicha experiencia, ya todos los equipos se encuentran alistando
motores y músculos para las siguientes olimpiadas. Una “previa”
fue el Campeonato de Fulbito Campus Lima 2004.
Con un sólo año Campus Lima cuenta con 580 alumnos los programas
académicos de Administración de Empresas, Economía y Administración de
Servicios. Ahora está preparando la llegada de la carrera de Ingeniería
Industrial y de Sistemas en el 2005.
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Profesores
Perfiles
Es un profesor multifacético, aunque habla poco.
Amable; sonríe, se pone serio, medita lo que va a
decir y suelta sólo algunas palabras: las
necesarias. Así es Juan López, el profesor de la
facultad de Ciencias Económicas y
Empresariales. Conocido como Jhonny, acaba
de recibir una medalla de reconocimiento a sus 25
años de labor, al igual que otros 27 trabajadores
de la Universidad.
Me llaman
Johnny
Dice que el mismísimo Abimael Guzmán, fue su profesor, pero
que sólo escuchó algunas clases porque el ambiente estaba tan
distorsionado que prefirió salir. Había escogido la universidad
ayacuchana de Huamanga por la cercanía con Cañete, su tierra
natal. Fueron esas circunstancias las que lo trajeron a la
Universidad de Piura
Llegó con otros cañetanos al Edificio España, justo arriba de lo
que era el punto de reunión de los jóvenes piuranos, en 1971: La
Bombonera (esquina Grau con Tacna). Esas épocas, dice
recostándose a su sillón como dando paso al recuerdo, fueron
inigualables. Recuerda, por ejemplo, las clases del padre Javier
Cheesman, las de José Ramón de Dolarea, Ramón Mugica y César
Pacheco Vélez…, los dos últimos, ya fallecidos.
Faltándole poco para terminar su carrera, empezó a enfrentarse al
mundo laboral. Trabajó en la Caja Municipal, luego en la Cámara
de Comercio. Mientras lo hacía, daba algunas clases en la
Universidad. Después, el ambiente universitario lo ganaría por
completo…
¿Cómo es un profesor de Empresas?
Somos gente que siempre busca estar muy conectada con la realidad. La relación
empresa y universidad, la combinación de la teoría con la práctica es
importante. Por eso, es que también realizamos investigación aplicada a través
de consultorías y asesorías. Esa experiencia que uno recoge en el medio, la lleva
al aula tanto en el pre como en el posgrado. Así, las clases son más
enriquecedoras (…) Yo, por ejemplo, escogí el mundo de la empresa porque es
más versátil.
¿Cómo es su relación con los alumnos?
Las clases son los mejores conductos para relacionarse con ellos.
Específicamente, dicto los Costos, a los alumnos que casi empiezan, y Política
de Empresas, en el último año. Con los alumnos hay mucha conexión en las
clases a través del método del caso, de los ejemplos, del trabajo en equipo y de la
clase misma. Allí empieza la relación amical. Fuera del aula, es la relación
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natural: van por la calle, los saludo, me saludan, preguntan, jugamos un
partidito e incluso van a mi casa.
Dicho esto Juan López sonríe, como si se acordara de anécdotas.
Sin embargo, no las cuenta. Y entonces la pregunta de cajón.
¿Usted es conocido también por armar jaranas, por tocar el cajón?
La respuesta es simplemente: Mi pasión por la música criolla empezó
desde siempre. No sé cuándo, pero he tenido mucho contacto con criollos. Tuve
contacto con ellos de siempre, incluso conocí a los hermanos Dávalos, cuenta.
Hace una pausa, duda un poco y agrega: Creo que allí empezó mi afición
y la sigo cultivando con la familia y con los amigos. Con ellos saco el cajón y la
guitarra.
El profesor López tiene dos canciones por las que se le conoce: una
es “Qué brava que está la Vida”, en la que compara las fiestas de antes
con las de ahora, en las que sólo dan chizitos y bocaditos. Con la
otra, “Cuando me case con Elsa”, dice que necesita 11 hijos para
formar un equipo completo de fútbol.
Precisamente, su mejor empresa, como el mismo confiesa, es su
familia. Fruto de su matrimonio con Gloria, su esposa, han nacido
sus nueve hijos, su equipo y su mejor empresa, reitera. Al hablar de
ellos, sonríe más y comenta: Si me dijeran que tengo que empezar de cero
en mi hogar, no lo dudaría: tendría nuevamente a todos.
¿Es un gran esfuerzo también?
Difícil no, son sacrificios con gratísima recompensa. A veces tengo que preparar
clases de madrugada porque en la noche no es posible. Además, mi esfuerzo es
compartido con mi esposa. Ella es la que juega el papel más importante porque
asume, casi, la responsabilidad del hogar. Hace también un trabajo profesional:
atender la casa, ver el desarrollo de los chicos, hacer el seguimiento de su proceso
de aprendizaje. Y como ella es ingeniero industrial tiene mucha facilidad para
los cursos cuantitativos, que son generalmente en los que “cojean” los chicos y se
apoyan mucho en ella. Es un gran complemento para mí, sin ella no sé qué
haría…
(Ana Sofía Zegarra)