ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES

Código: FR-DO-025
Versión: 03
FORMATO MICROCURRÍCULO
Proceso:
Docencia
Fecha de versión:
01-Dic-2010
Fecha de emisión:
28-Nov-2012
Sección 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad
Programa académico
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Tecnología en Gestión Contable
Área y/o componente de formación
Código de la asignatura
Nombre de la asignatura
TGCCSCOF 5084 - 2AM
Informática Avanzada
Créditos académicos
Semestre
No.
Tipo
4
II
Intensidad horaria
semanal
Intensidad horaria
semestral
Teórico
Horas:_____
Práctico
Horas:_4____
64
Horas de trabajo semestral
Acompañamiento directo: 64__
Autónomo:
128___
Modalidad
Presencial: xxx
Virtual:

Prerrequisito(s)
Sección 2. JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE
2.1 Justificación
Teniendo en cuenta que la naturaleza del programa es la formación de capital social en el área de generación y organización de información
contable y financiera, el uso de herramientas informáticas y de TIC’s, se vuelve un componente medular dentro de su proceso formativo. El
uso diestro y adecuado de estas herramientas y en concreto de las hojas de cálculo y bases de datos, le permitirán analizar e interpretar con
mayor precisión y facilidad la información disponible.
2.2 Alcance
La asignatura desarrollará las destrezas necesarias para el manejo eficiente y eficaz de una hoja de cálculo, herramienta que le permite
organizar y analizar de forma rápida grandes volúmenes de información. Además también desarrollará destrezas en el manejo de una base
de datos de escritorio, desarrollando los criterios técnicos que le permitirán decidir que herramienta es la más adecuada para las
necesidades particulares de la empresa en donde desarrolla su actividad.
Sección 3. OBJETIVOS
3.1 General
Desarrollar las destrezas en el manejo de los instrumentos ofimáticos, que le permitan al estudiante organizar y analizar en forma eficiente y
eficaz la información generada por la empresa.
3.2 Específicos
Apropiar los conceptos básicos y avanzados de la hoja de cálculo.
Realizar operaciones matemáticas y aplicar funciones para el desarrollo de ejercicios complejos.
Asimilar los conceptos básicos de una base de datos relacional.
Adquirir la capacidad de diseñar de una base de datos ajustada a las necesidades empresariales.
Adquirir destrezas que le permitan construir la interface necesaria para la captura de grandes cantidades de datos, consulta y presentación
de informes.
Sección 4. COMPETENCIAS
4.1 Generales (La información no debe ser modificada. Proyecto Tuning en América Latina)
INSTRUMENTALES
INTERPERSONALES
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SISTEMICAS









Capacidad de abstracción, análisis y
síntesis
Capacidad para organizar y planificar
el tiempo
Capacidad de comunicación oral y
escrita
Capacidad de comunicación en un
segundo idioma
Habilidades en el uso de las
tecnologías de la información y de
la comunicación.
Habilidades para buscar, procesar y
analizar información procedente de
fuentes diversas
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Capacidad para tomar decisiones.









Responsabilidad
social
y
compromiso ciudadano.
Capacidad crítica y autocrítica.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Valoración y respeto por la
diversidad y multiculturalidad
Habilidad
para
trabajar
en
contextos internacionales.
Compromiso ético.







Capacidad
de
aplicar
los
conocimientos en la práctica.
Capacidad de investigación.
Capacidad
de
aprender
y
actualizarse permanentemente.
Capacidad creativa.
Capacidad de motivar y conducir
hacia metas comunes.
Compromiso con la preservación
del medio ambiente
Compromiso con su medio sociocultural
Habilidad para trabajar en forma
autónoma
Capacidad para formular y
gestionar proyectos
Conocimientos sobre el área de
estudio y la profesión
4.2 Campo socio – humanístico: trasversales institucionales: emprendimiento, liderazgo y trabajo en equipo – Habilidades comunicativas y
TIC – Investigación y pensamiento crítico.
Instrumentales
Interpersonales
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Sistémicas
Responsabilidad social y compromiso
ciudadano.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica.
Capacidad crítica y autocrítica.
Capacidad de investigación.
Capacidad para organizar y planificar el
tiempo
Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad de aprender y actualizarse
permanentemente.
Capacidad de comunicación oral y escrita
Habilidades interpersonales.
Capacidad de comunicación en un segundo
idioma
Valoración y respeto por la diversidad y
multiculturalidad
Habilidades en el uso de las tecnologías de la
información y de la comunicación.
Habilidad para trabajar en contextos
internacionales.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
información procedente de fuentes diversas
Compromiso ético.
Capacidad creativa.
Capacidad de motivar y conducir hacia
metas comunes.
Compromiso con la preservación del medio
ambiente
Compromiso con su medio socio-cultural
Habilidad para trabajar en forma autónoma
Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas.
Capacidad para formular y gestionar
proyectos
Capacidad para tomar decisiones.
Conocimientos sobre el área de estudio y la
profesión
4.3 Campo básico: Comunes de Facultad
Instrumentales
Interpersonales


Sistémicas

4.4 Campo especifico y/o especializado
Instrumentales
Interpersonales
T3.IN13 Reconoce que el pensamiento está
basado en datos, información y comunicación
T4.RS18Interactúa y participa activamente
en toma de decisiones individual y de
equipos.
T.I.S8
Se
cambiantes.
T4.RS19Demuestra
un
Comportamiento
ético y en el ejercicio de su formación
profesional y su profesión.
T2.S10 Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos
T3.IN15Piensa con
conceptos que usa.
detenimiento
en
los
T5.IN25Reconoce los componentes básicos
de los sistemas informáticos y sus funciones.
T5.RS24Se comunica con distintos grupos y
en diversos entornos virtuales de aprendizaje
T5.IN27Guarda y recupera información de
T5.RS25Desarrolla actividades colaborativas
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Sistémicas
adapta
a
situaciones
T2.S 11 Diseña modelos o prototipos para
resolver
problemas,
satisfacer
Necesidades o demostrar principios
soportes externos.
a través el al web
científicos.
T5.IN29Desarrolla conceptos mediante el uso
de las TICs.
T5.RS26Respeta los derechos de autor de la
información buscada y tratada.
T3.S23Identifica preguntas que subyacen
a otras preguntas
T.IIN8Propone y
solución e ideas
evalúa
alternativas
de
T3.S16Reconoce la importancia del uso
de las Nuevas tecnologías y las aplica en
contextos diversos
T5.IN30Utiliza el motor de búsqueda para
efectuar exploración con palabras clave
T3.S17Hace
uso de las Tics para
distinguir
hechos,
interrelaciones,
múltiples puntos de vista
T6.IN37Demuestra
distinción
entre
memorización y entendimiento y se evalúa
con regularidad
T5.S24
Mejora
su
competitividad
mediante el uso de las TICs organizando
información en archivos y carpetas
T7.IN40Identifica y propone soluciones a
problemas empresariales con elementos
prospectivos y estratégicos
T5.S25 Presenta y difunde a través de
las
Tics
soluciones
y
proyectos
emprendidos
TI.S332 Aplicación de métodos y técnicas
en forma creativa a un proyecto general
T5.S23 Desarrolla proyectos disciplinares
e interdisciplinares mediante el uso de las
TICs
T5.S24
Mejora
su
competitividad
mediante el uso de las TICs organizando
información en archivos y carpetas
Sección 5. INTERDISCIPLINARIEDAD
Matemática básica, informática básica.
Sección 6. METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
Adiestramiento básico en manejo de herramientas incluidas en hoja de cálculo y bases de datos.
Desarrollo de talleres dirigidos con nivel progresivo de complejidad.
Resolución de problemas en administración y manipulación de datos.
Sección 7. SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Primer corte (30%)
Segundo corte (30%)
Tercer corte (40%)
Actividad
Porcentaje
(100%)
Actividad
Porcentaje
(100%)
Actividad
Parcial
50
Parcial
50
Examen final
60
Taller sustentado
50
Taller sustentado
50
Taller
40
De
Sección 8. CONTENIDOS TEMÀTICO
Hoja de cálculo: Funciones SI, Y, O, BUSCARV, BUSCARH. Funciones de manejo de texto. Solver. Tablas dinámicas. Macros.
Base de datos: Modelo entidad relación. Diseño de tablas, formularios, consultas, informes.
Porcentaje
(100%)
Sección 9. RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS
9.1 Recursos
Laboratorio de informática. Ejercicios ejemplos.
9.2 Bibliografía
La Biblia de Excel 2007. Ana María Beirao. Youtube presenta una amplia y variada información sobre temas ofimáticos concretos. La Biblia
de Access revisado el 22 de febrero de 2013 en http://www.colmich.edu.mx/computo/files/access_2007.pdf
9.3 Referencias electrónicas y aulas virtuales
Los ejercicios ejemplo y desafíos reposarán en el aula virtual y en el wiki ismaelvelandia.wikispaces.com
Pasos de diligenciamiento del formato FR-DO-025
Apreciado docente para diligenciar (Utilice letra Arial 8) el formato de identificación de una asignatura tenga en cuenta la siguiente
información:
Sección 1. IDENTIFICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Facultad*:
Programa académico*:
Componente*:
Código de la asignatura*:
Nombre de la asignatura*:
Semestre*:
Créditos académicos / No.*:
Créditos académicos / Tipo.*:
Intensidad horaria*:
Horas de trabajo*:
Modalidad*:
Trabajo académico*:
Prerrequisito*:
A la que pertenece el programa académico.
Nombre del programa académico al que pertenece la asignatura.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Revisar malla y debe colocarse el código y el nombre de la asignatura.
Sección 2. JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE
Justificación*:
Tenga en cuenta la siguiente normativa: Ley 1188 de 2008 y 749 de 2002, decreto 1295 de 2010 que la
reglamenta y demás decretos y resoluciones para la creación y fundamentación de los programas.
Alcance:
En este apartado quedará reflejada la funcionalidad y servicio que ofrece la asignatura en la formación del ciclo
correspondiente. (Usted planteará una propuesta en este punto).
Sección 3. OBJETIVOS
General:
Defina el propósito pedagógico de la asignatura que abarque todos los objetivos específicos.
Específico:
Escriba en este ítem los objetivos que se pretenden cumplir con cada unidad de aprendizaje, recuerde que
debe ser alcanzable en el curso.
Sección 4. COMPETENCIAS
Estas competencias están definidas en el proyecto TUNING 2004, el cual es un referente internacional para la
definición de competencias para América Latina. La información allí escrita es simplemente informativa no debe
ser modificada, a estas competencias se les dará alcance con el desarrollo del curso.
Instrumentales: Este grupo de competencias se refiere a instrumentos aplicables en la formación y clave de
aprendizaje (Tuning).
Herramientas clave de aprendizaje y desempeño laboral, habilidades cognitivas,
metodológicas, solución de problemas, síntesis, organización y planificación.
Genéricas*:
Interpersonales: Tienen que ver con el ser y el convivir y se refieren al mantenimiento de buenas relaciones
interpersonales y de trabajo con terceros. Relación social, comportamiento, planteamientos críticos,
cooperación, trabajo en equipo, compromiso social y ético.
Competencias Sistémicas: Son competencias integradoras. Requieren de las competencias instrumentales y
de las interpersonales para dar una visión de conjunto al gestionar la actuación como un todo.
Transversales Institucionales
del Campo de formación
Socio-humanístico
Ver codificación Matriz de competencias - Lineamientos curriculares 2012 en: Emprendimiento, liderazgo y
trabajo en equipo – Habilidades comunicativas y TIC – Investigación y pensamiento crítico (para nivel
tecnológico o profesional según corresponda)
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Comunes de facultad o del
campo de formación básico
Generadas a partir de lo definido como común en cada facultad (conservar el estilo de redacción de las
competencias comenzando con verbo en presente). Estas deben ser definidas por los docentes y/o lideres
curriculares de cada facultad
Del Campo
de formación
especifico y/ o especializado
Propias de cada disciplina en el campos especifico y/o especializado (conservar el estilo de redacción de las
competencias comenzando con verbo en presente) Estas deben ser definidas por los docentes y/o lideres
curriculares de cada programa
Sección 5. INTERDISCIPLINARIEDAD
Conjunto de asignaturas con las cuales tiene relación la que está desarrollando
Sección 6. METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
Proponga sus metodologías y estrategias didácticas logradas a través de su experiencia y apropiadas a la asignatura y nivel de los estudiantes
(Tomando como referencia documento maestro de facultad - metodologías recomendadas)
Sección 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN*
Este ítem es institucional, da cumplimiento a lo estipulado en el manual de convivencia, por lo tanto no debe ser modificado.
Sección 8. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
Esta tabla se debe diligenciar teniendo en cuenta como categoría principal los temas principales que componen la asignatura y a su vez los
subtemas de cada una de estas categorías.
Sección 9. BIBLIOGRÁFIA
Sugiérala de acuerdo al contenido de la unidad de aprendizaje que está desarrollando. Tenga en cuentas las divisiones mencionadas allí.
*Estos campos serán diligenciados por los coordinadores de área.