convenio de atención a personas con discapacidad centros

CONVENIO DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD
CENTROS EDUCATIVOS
FETE UGT es un sindicato que, a lo largo de su historia, ha trabajado siempre por la mejora del
sistema educativo y de las condiciones laborales y salariales de todos los trabajadores y
trabajadoras de la enseñanza. La defensa de una Enseñanza Concertada de calidad, entendida
como servicio público e inspirada en los principios de igualdad, solidaridad y libertad, es una
constante en nuestra trayectoria.
FETE-UGT reafirma su apuesta por todos los trabajadores y trabajadoras de los Centros
Concertados de Educación Especial, conociendo y destacando la importancia de la imbricada tarea
de distintos colectivos (personal docente, complementario y de administración y servicios) en el
resultado final.
El referente de las condiciones laborales en los Centros Concertados de Educación Especial seguirá
siendo, como es lógico, las condiciones que tienen los trabajadores en los Centros Públicos de
Educación Especial, sin olvidar la demanda de otras mejoras específicas que este sector necesita.
Por ello FETE-UGT reivindica:
o Recuperar todos los derechos perdidos con los recortes aplicados por los distintos
Gobiernos durante la crisis.
o Reconocer a los centros de Educación Especial Concertados su carácter de servicio público
para todo: en derechos y obligaciones.
o Exigir a la Administración que incremente el presupuesto en Educación Especial para bajar
las ratios y mejorar así la calidad de enseñanza y atención al alumnado.
o Incorporar nuevos perfiles profesionales acordes con la evolución en la atención a las
necesidades educativas especiales.
o Posibilitar que los centros específicos de educación especial puedan convertirse en centros
de recursos para su zona de influencia, facilitando la atención especializada a los alumnos
que lo precisen en cuanto a comunicación (audición y lenguaje / logopedia), fisioterapia o
cualquier otra necesidad, en todos los centros concertados.
o Desarrollar los acuerdos autonómicos con las Administraciones Públicas y las patronales,
recogiendo las cuestiones diferenciadoras de cada territorio, para conseguir la
homologación total para todos los trabajadores, incluido el complemento de formación.
o Facilitar la formación de todos los profesionales, en jornada laboral, incentivándola
económicamente, a fin de mejorar la atención educativa y el funcionamiento del centro.
Retribuciones:
Seguimos defendiendo el derecho a la homologación como único sistema de establecimiento de la
cuantía del salario para todos los trabajadores y trabajadoras de los centros concertados de
Educación Especial.
o Equiparación salarial al 100% con los trabajadores de los centros de Educación Especial
de titularidad pública. Para ello, hacer extensivo el Complemento Autonómico al Personal
Complementario y al Personal de Administración y Servicios Generales. Y, por supuesto,
actualizar su cuantía para permitir una homologación real.
La equiparación incluirá los complementos de formación para todos los trabajadores, así
como cualquier otro complemento que se pudiese tener en los centros públicos.
o Luchar por el Pago Delegado de la Administración para toda la plantilla, haciéndolo
extensivo al personal complementario y al personal de administración y servicios
generales.
Jornada:
o Jornada análoga en todos los centros sostenidos con fondos públicos.
o Homologar la jornada del Personal Complementario con la del Personal Docente. Reducir
la jornada del Personal de Administración y Servicios Generales
Jubilación:
o Favorecer acuerdos tendentes a asegurar la jubilación parcial y el contrato de relevo.
Mantenimiento y creación de empleo:
o Acuerdos de plantillas homologables con la Enseñanza Pública.
o Desarrollo normativo en todas las CCAA, o revisión si ya existe, que garantice ratios y
perfiles profesionales adecuados en los centros de educación especial, tanto de personal
docente como de complementario.
o Definición de las plantillas del personal de administración y servicios generales.
o Negociación de “Acuerdos de centros en crisis” para docentes y no docentes.
o Aumentar el número de contratos fijos.
o Controlar la subcontratación en todas sus variantes.
Mejoras sociales:
o
o
o
Desarrollo de licencias retribuidas con el fin de estimular actividades de formación,
investigación e innovación educativa.
Reconocimiento de la experiencia laboral de los docentes y no docentes de la Enseñanza
Concertada para el acceso a la oferta de empleo público. ¿Qué entendemos por “justo”?
¿Se debería definir?
Posibilitar la conciliación de la vida laboral, personal y familiar de todos los trabajadores.
Salud laboral:
o
o
o
o
La realización, en todos los centros educativos, de la evaluación de riesgos laborales.
La inclusión de las enfermedades de origen psicosocial, como el estrés o la depresión, en el
cuadro de enfermedades profesionales.
Realización de revisiones médicas periódicas específicas a los riesgos inherentes al puesto
de trabajo.
La creación e implantación, por parte de la Administración y responsables de los centros,
de protocolos de actuación para casos de acoso en el trabajo (mobbing).