CAMPO FORMATIVO: COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo
COMPETENCIA: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que
puede suceder
cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un
proceso que se está
observando.
• Comunica los resultados de experiencias realizadas.
NOMBRE DE LACTIVIDAD:
DURACION: 1 semana
MATERIALES: frascos trasparentes, semillas, algodón, agua, media o
maya,botones, flor natural blanca, pintura vegetal colores variados
SITUACION DIDACTICA:
Germinado
Se le dirá y preguntara a los niños que hay jugaremos a realizar
experimentos, pero para que podamos empezar ellos me tendrán que ayudar a
decir que reglas debemos tomar en cuenta para poder trabajar. Una vez dadas
sus reglas, les explicare que hoy trabajaremos con una plantita, preguntare: ¿si
ellos han plantado alguna vez? y ¿si les gustaría hacerlo? Obtenidas las
respuestas les diré en que consiste la actividad (en una botella pondremos un
pedazo de algodón con tantita agua y un fríjol), y repartiré el material (botella,
agua y fríjol!). Para finalizar la actividad les diré que esta pequeña plantita la
pondremos en un lugar segura dentro del salón, para que día a día; observemos
como la semilla del fríjol va cambiando y registremos en una hoja (individualmente,
con su planta). Por ultimo preguntare: ¿Qué creen que pase con sus plantas?, ¿si
les gusto realizar esta actividad? Y también pediré que realicen un dibujo de como
esta su planta el día de hay.
Pelón de alpiste
Retomare la actividad anterior para platicar y observar como esta nuestra
planta y puedan realizar un dibujo (si es necesario). Y preguntare si alguien sabe
de otra forma de plantar. Después yo les diré que hoy traigo otra actividad donde
ellos pueden plantar de una forma mas divertida. Les explicare que hay
realizaremos un pelón, el cual después se convertirá en un muñeco con mucho
cabello. Y les daré la indicación de la actividad, la cual consiste en: agregar en una
media tierra y aserrín, posteriormente cerrar la media a manera de que quede
como una cabeza de un muñeco, el cual al finalizar podrán adornar con el material
que ellos deseen y ponerlo sobre un plato ya que se le tiene que poner agua para
que ella plantita pueda crecer. Para finalizar la actividad les preguntare ¿Que
procedimiento seguimos para realizar nuestro pelón? ¿Que diferencias observan
entre la actividad anterior y esta con respectos al sembrado de una planta? ¿Si
creen que las dos necesiten los mismos cuidados?
1. Flor mágica
Cuestionare a los niños para saber si recuerdan como se alimentan las
flores, que es lo que comen, etc., después les diré que las flores se alimentan con
la luz del Sol y con agua principal mente, les mostrare un lámina con el dibujo el
cual me ayudara en mi explicación. Al finalizar les preguntare si quisieran realizar
un experimento en el cual observen este fenómeno utilizando vasos de plástico,
claveles blancos, agua y pintura vegetal
Les repartiré los materiales, les diré que primero deberán llenar a la mitad el vaso
con agua, después le agregaran un poco de pintura vegetal la cual deberán de
disolver muy bien para finalmente colocar el clavel dentro del vaso. Dejaran sus
flores en el área de la naturaleza y al día siguiente observaran lo que le sucedió a
la flor. Para finalizar la actividad comentaran (que creen que le sucederá al clavel
con el agua de color?
*Hoy al terminar nuestra actividad realizaremos el registro de nuestras actividades
anteriores y platicaremos sobre el avance que están teniendo y los cambios.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
.Rutina de activación física y ejercicios de relajación.
. Pase de lista en el pizarrón: colocar dos columnas una de niña y otra de niños
escribir su nombre o la inicial de su nombre, al final hacer conteo , decir donde hay
más y por qué.
.Higiene personal: lavarse las manos entes de comer. Al terminar de lonchar
limpiar su área.
.Lectura de un cuento: elegir un cuento a votación, cuestionar que les pareció, les
gustó o no, podrán cambiar el final del cuento.