Silabo por comp

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA
ANATOMÍA COMPARADA
SÍLABO
I.
IDENTIFICACION
1.0
1.2
1.3
1.4
Código
Requisito
Ciclo Académico
Horas
Horas Teóricas
Horas Práticas
1.6. Créditos
1.7. Sede
04132
04124 - 04103
2
Seis (06)
Dos (02)
Cuatro (04)
Cuatro (04)
Escuela Académico Profesional
Veterinaria (Pachacamac)
de
Medicina
II. SUMILLA
La asignatura está ubicada en el área de formación profesional, sub-área de
Ciencias básicas, de naturaleza teórico – práctico. Cuyo propósito es dar
conocimientos de la estructura externa e interna de animales vertebrados e
invertebrados y establecer las semejanzas y diferencias entre estos seres vivos
que tienen importancia en las ciencias veterinarias mediante el uso de
audiovisuales y maquetas.
III. COMPETENCIA
 Identifica y clasifica a los seres vivos invertebrados y vertebrados.
 Determina y compara la arquitectura de los seres vivos.
 Establece las diferencias de los seres vivos en su entorno.
IV. CAPACIDADES
CAPACIDAD I: Define conceptos sobre anatomía comparada, morfología
descriptiva, filogenia y ontogenia. Observa el Sistema Jerárquico, identifica, clasifica
mediante la sistemática y nomenclatura del reino animal. El curso se muestra por el
uso de audiovisuales (teórico-práctico) y la reproducción por dibujos (practica).
CAPACIDAD II: Compara la arquitectura corporal del reino animal. El curso se
muestra por el uso de audiovisuales (teórico-práctico) y la reproducción por dibujos
(practica).
CAPACIDAD III: Establece las semejanzas y diferencias entre los animales
invertebrados. El curso se muestra por el uso de audiovisuales (teórico-práctico) y
la reproducción por dibujos (practica).
CAPACIDAD IV: Establece las semejanzas y diferencias entre los animales
vertebrados. El curso se muestra por el uso de audiovisuales (teórico-práctico) y la
reproducción por dibujos (practica).
CAPACIDAD V: Deduce los principios básicos del desarrollo de los Vertebrados
contrastando la equivalencia o similitud del curso. El curso se muestra por el uso de
audiovisuales (teórico-práctico) y la reproducción por dibujos (practica).
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD: Generalidades, clasificación, evolución y nomenclatura de los seres
vivos invertebrados y vertebrados. Así mismo, se ve la organización morfológica y
funcional de los principales phylum de Invertebrados.
CAPACIDAD I: Define conceptos sobre anatomía comparada, morfología funcional,
filogenia y ontogenia. El Sistema Jerárquico, Describe la clasificación sistemática y
nomenclatura del reino animal.
Semana 1
Sesión I
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

Anatomía comparada:  Interioriza
conceptos
de  Demuestra interés en
-Conceptos.
anatomía
y
morfología aprender y aplicar los
-Morfología funcional
funcional.
conocimientos.
-Importancia.

Crea
interés
en

Filogenia, Ontogenia.  Indaga sobre las diferencias aplicar
sus

Taxonómica,
de ontogenia y filogenia.
conocimientos.
clasificación
y  Elabora cuadros explicativos  Estima la importancia
nomenclatura.
de
la
clasificación
y de los temas

Jerarquías
nomenclatura.
taxonómicas
Señala
las
jerarquías
taxonómicas y sub división del
Reino animal.
Realización de la clase a través
de material audiovisual.
Fuente de información al final del silabo.
Sesión II
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

Introducción
de  Interioriza
conceptos
de  Demuestra interés en
Anatomía comparada:
anatomía
y
morfología aprender y aplicar los
-Conceptos.
funcional
conocimientos.
-Morfología funcional

Utilización de reproducción  Crea
interés
en
-Importancia.
de imágenes en video.
aplicar
sus
.
conocimientos.

Estima la importancia
de los temas
Fuente de información al final del silabo.
CAPACIDAD II: Compara la arquitectura corporal del reino animal.
Semana 2
Sesión I
CONTENIDOS
CONCEPTUAL



Características generales
de los animales.
Organización morfológica
y funcional de los sistemas
corporales.
Manejo de equipo de
disección
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Define las características,
organización y morfología
funcional de los animales, a
través del equipo audiovisual.


Considera a. los
animales
con
sus
características propias
según su organización
morfológica
y
funcionalidad.
Reconoce
la
importancia del equipo
de disección.
Fuente de información al final del silabo.
Sesión II
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

Características generales  Define las características,  Considera
a
los
de los animales.
organización y morfología animales
con
sus

Organización morfológica funcional de los animales. A características propias
y funcional de los sistemas través de videos, maqueta y según su organización
corporales.
libro de guía practica.
morfológica
y

Manejo de equipo de
funcional.
disección

Reconoce
la
importancia del equipo
de disección.
Fuente de información al final del silabo.
CAPACIDAD III: Establece las semejanzas y diferencias entre los animales no
cordados.
Semana 3. Reino Protista.
Semana 4 Phylum Porifera y Cnidario
Semana 5 Phylum Plathelmintos
Semana 6 Phylum Nematelminto y anelidos
Semana 7 Phylum Molusca
Semana 8 Phylum Artropoda.
Semana 9 Phylum Artropoda.
Sesion I
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

Morfología funcional.

Identifica la morfología funcional  Aplica las ideas
de los animales no cordados. en grupo.
Elabora cuadros explicativos de
la clasificación y nomenclatura.

Señala
las
jerarquías
taxonómicas y sub división del
Reino animal

Utilización
de
equipo
audiovisual.

Características,
interés
 Investiga
y
reconoce
las - Muestra
importancia y clasificación
para
aprender
y
características
de
los
de: Reino Protozoo y los
aplicar
sus
phylum propuestos.
Phylum:
conocimientos.
 Señala su importancia en la
-Porífera, -Cnidários
-Deriva a trabajos
ciencia veterinaria.
-Plathelmitos,
 Utilización de equipo audiovisual. grupales.
- Nemathelmitos.
- Anelidos
- Moluscos.
-Artrópodos
Fuente de información al final del silabo.
Sesión II
CONTENIDOS
CONCEPTUAL

Morfología funcional.
PROCEDIMENTAL

Identifica la morfología
funcional de los animales
no cordados.
-Características, importancia -Investiga y reconoce las
y clasificación de: Reino características de los phylum
Protozoo y los Phylum:
propuestos.
-Porífera, -Cnidários
-Señala su importancia en la
-Plathelmitos,
ciencia veterinaria.
ACTITUDINAL

Aplica ha expresar
ideas en grupo.
- Muestra
interés para
aprender y aplicar los
conocimientos adquiridos.
- Dispone a trabajos
grupales.
- Nemathelmitos.
- Moluscos.
-Artrópodos

A través de videos, -Respeta el trabajo de los
maqueta y libro de guía demás.
practica.
Fuente de información al final del silabo.
Semana 10
Examen Parcial
SEGUNDA UNIDAD: Animales cordados.
CAPACIDAD IV: Establece las semejanzas y diferencias entre los animales cordados.
Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana 14
Semana 15
Phylum Chordata
Sub phylum Vertebrados
Superclase Piscis
Superclase Tetrapoda; Clase anfibio, clase reptilia, Clase aves.
Superclase Tetrapoda: Clase Mammalea.
Sesión I
CONTENIDOS
CONCEPTUAL

Phyllum
Chordata
características
y
clasificación:

Sub
phyllum
vertebrados:
Organización morfológica
y
funcional
de
los
sistemas corporales.
-Super clase Piscis:
Características,
clasificación e importancia
de la clase: Condrioctios y
Osteoictios.
-Súper clase Tetrapoda:
Clase Anfibio
Clase reptilia
- Organización morfológica
y funcional, clasificación e
importancia.
PROCEDIMENTAL

Reconoce, analiza y
compara
las
características del phyllum
cordados.

Clasifica y señala la
organización morfológica
y funcional del phyllum
cordados.
- Identifica la organización
morfológica y funcional de
las clases propuestas con
ayuda
del
equipo
audiovisual.
ACTITUDINAL

Demuestra
capacidad
reflexiva y critica.

Estimula la importancia del
tema expuesto.
- Identifica la organización
morfológica y funcional de
las clases propuestas con
ayuda
del
equipo
audiovisual.
-Disposición a trabajos en
grupos.
-Valora
el
aprendizaje
colaborativo a través de
disecciones.
-Disposición a
grupos.
-Valora
el
colaborativo a
disecciones.
trabajos en
aprendizaje
través de
-Súper clase Tetrapoda:
Aves
Características,
clasificación e importancia
de la
Sus clases.
- Identifica la organización
morfológica y funcional de
las clases propuestas con
ayuda
del
equipo
audiovisual.
- Estimula a realizar trabajos
en grupo.
-Valora
el
aprendizaje
colaborativo a través de
disecciones.
-Super clase Tetrapoda:
Mammalia
Características,
clasificación e importancia
de la sus clases.
- Identifica la organización
morfológica y funcional de
las clases propuestas con
ayuda
del
equipo
audiovisual.
-Estimula a realizar trabajos
en grupo.
-Valora
el
aprendizaje
colaborativo a través de
disecciones.
Fuente de información al final del silabo.
Sesion II
CONTENIDOS
CONCEPTUAL

Phyllum
Chordata
características
y
clasificación:

Sub
phyllum
vertebrados:
Organización morfológica
y
funcional
de
los
sistemas corporales.
-Super clase Piscis:
Características,
clasificación e importancia
de la clase: Condrioctios y
Osteoictios.
-Súper clase Tetrapoda:
Clase Anfibio
Clase reptilia
- Organización morfológica
y funcional, clasificación e
importancia.
PROCEDIMENTAL

Reconoce, analiza y
compara
las
características del phyllum
cordados.

Clasifica y señala la
organización morfológica
y funcional del phyllum
cordados.
- Identifica la organización
morfológica y funcional de
las clases propuestas.
-Reconoce
mediante
disección su estructura
microscópica corporal.
ACTITUDINAL

Demuestra
capacidad
reflexiva y critica.

Estimula la importancia del
tema expuesto.
- Identifica la organización
morfológica y funcional de
las clases propuestas.
-Reconoce
mediante
disección su estructura
macroscópica corporal.
- Estimula a realizar trabajos
en grupo.
-Valora
el
aprendizaje
colaborativo a través de
disecciones.
-Estimula a realizar trabajos
en grupo.
-Valora
el
aprendizaje
colaborativo a través de
disecciones.
-Súper clase Tetrapoda:
Aves
Características,
clasificación e importancia
de la
Sus clases.
- Identifica la organización
morfológica y funcional de
las clases propuestas.
-Reconoce
mediante
disección su estructura
macroscópica corporal.
- Estimula a realizar trabajos
en grupo.
-Valora
el
aprendizaje
colaborativo a través de
disecciones.
-Super clase Tetrapoda:
Mammalia
Características,
clasificación e importancia
de la sus clases.
- Identifica la organización
morfológica y funcional de
las clases propuestas.
-Reconoce
mediante
disección su estructura
macroscópica corporal.
- Estimula a realizar trabajos
en grupo.
-Valora
el
aprendizaje
colaborativo a través de
disecciones.
Fuente de información al final del silabo.
CAPACIDAD V: Deduce los principios básicos del desarrollo de los Vertebrados
contrastando la equivalencia o similitud del curso.
Semana 16 Ontogenia.
Semana 17 Primeras Fases del desarrollo embriológico.
Sesión I
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

Fundamento
del  Reconoce
mediante  Estimula
a
realizar
desarrollo
de esquemas el desarrollo de trabajos en grupo.
vertebrados:
los vertebrados.

Valora el aprendizaje.
-Gametos

Identifica los diferentes
-Tipos de óvulos
tipos
de
fecundación,
-Fecundación
interna, óvulos y segmentación con
externa, artificial
ayuda
de
quipo
-Fundamentos
de
la audiovisual.
clonación.
-Segmentación del huevo
fecundado.
-Primeras
fases
de
desarrollo embrionario:
Mórula, blástula y gastrula.
-Anexos embrionarios.
-Derivados de las hojas
embrionarias.
-Identifica las primeras fases - Muestra
interés para
de desarrollo embrionario.
aprender y aplicar sus
de la clase propuesta.
conocimientos.
-Reconoce
las
hojas
embrionarias y anexos con
ayuda de quipo audiovisual.
Sesión II
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL

Fundamento
del  Reconoce
mediante
desarrollo
de esquemas el desarrollo de
vertebrados:
los vertebrados.
-Gametos

Identifica los diferentes
-Tipos de óvulos
tipos
de
fecundación,
-Fecundación
interna, óvulos y segmentación con
externa, artificial
ayuda
del
equipo
-Fundamentos
de
la audiovisual.
clonación.
-Segmentación del huevo
fecundado.
-Identifica las primeras fases
-Primeras
fases
de de desarrollo embrionario.
desarrollo embrionario:
-Reconoce
las
hojas
Mórula, blástula y gastrula. embrionarias y anexos con
-Anexos embrionarios.
ayuda
del
equipo
-Derivados de las hojas audiovisual.
embrionarias.
ACTITUDINAL

Disposición de expresar
ideas en grupo.

Valora el aprendizaje.
- Muestra
interés para
aprender y aplicar sus
conocimientos.
Fuente de información al final del silabo.
Semana 18
EXAMEN FINAL y SUSTITUTORIO
VI. ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Las clases teóricas que se ofrece durante el curso tienen duración de dos
horas; son referidas a la información bibliográfica más actualizada posible,
dando lugar a la participación del alumnado, mediante intervenciones
orales y pasos escritos en forma constante, con lo cual se hace posible
una mayor cobertura del tema a desarrollar.


Se realizan además clases prácticas dirigidas y observación de videos con
activa participación del alumno.
Las clases prácticas son 14, una semanal, con duración de cuatro horas.
Se efectúan en un ambiente propicio para el manejo de los animales y en
ellas, bajo las orientación y supervisión del profesor, se aplican los
conceptos ofrecidos en la clase teórica, para que el estudiante compruebe
en animales vivos la estructura anatómica y las funciones de los diferentes
órganos mediante la disección grupal dirigida, respetando los códigos de
ética para uso de este tipo de animales.
VII MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Las clases teóricas se ofrecen utilizando las ayudas audiovisuales con
que cuenta la Escuela Académica, ellas han sido compendiadas en
separatas que se revisan con frecuencia para darles actualidad
permanente. El material de disección, se prepara con la anticipación
debida para su empleo en las prácticas, procurando en la medida de las
posibilidades, darles la variedad suficiente con propósitos comparativos y
en armonía con las disponibilidades de tiempo para la clase respectiva.
 En la clase práctica se trabaja con animales de experimentación que
llevan los alumnos, junto con su equipo de trabajo. En la Hoja–Guía
modelo respectiva, las especificaciones necesarias sobre material a
emplear, la metodología a seguir, registro de resultados y un lugar para
su evaluación.
VIII. EVALUACIÓN
 Se sujetará al Reglamento de Evaluación vigente.
 La asignatura consta de dos (02) exámenes de teoría y dos (02) de practica. La
nota aprobatoria es de ONCE (11); de esta nota el 50% constituye la teoría y el
50% la practica.
 El examen sustitutorio se rendirá en la fecha programada por la Facultad y
constará de una prueba escrita para sustituir una de las notas de teoría.
 La asistencia a las clases son obligatorias, la inasistencia a más del 30 % en
teoría o el 20% en práctica, desaprueba el curso.
 La asistencia a practica tendrá una tolerancia máxima de 15 minutos, luego de los
cuales el alumno podrá ingresar pero no tendrá derecho a la evaluación de la
práctica del día.
Examen
Pasos
Informes
Exposiciones
Responsabilidad
Total
Teoría
27%
18%
Practica
35%
Total
7.5%
7.5%
5%
50%
50%
100%
IX







BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Ruppert E, Barnes R. Zoología de los Invertebrados. MacGraw- Hill. Interamericana.
México. 1996.
Burgos G, Sevilla L. Ecología y Salud. McGraw – Hill. Interamericana. México. 1998.
Brown HW. Parasitología Clínica. Nueva editorial interamericana. México. 1986.
Hickman C, Roberts L, Parson A. Principios Integrales de Zoología. McGraw-HillInteramericana. España .1998.
De luliis G, Pulera D. The Dissection of vertebrates a Laboratory manual.Elsivier.
2007.
Richardson VC. Diseases of small domestic Rodents.2da edicion. Blackwell. 2003
Vignau M, Venturini L, Romero J, Eiras D, Basso W. Parasitologia Practica y
Modelos de Enfermedades parasitarias en los animales domésticos. Argentina. 2005