Instituto Profesional y Técnico de Veraguas

RÉPUBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE VERAGUAS
CENTRO EDUCATIVO: Instituto Profesional y Técnico de Veraguas
PROGRAMACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE
ASIGNATURA: Química
DOCENTE: Aleida M. Núñez C.
FECHA: Del 9 de septiembre al de de 2013

GRADO: 10°
GRUPOS:
ÁREAS: El átomo constituyente primordial de la materia.
Enlaces químicos y estados de agregación de la materia
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: 1. Comprende la importancia de los elementos químicos como componentes
indispensables para la vida y el desarrollo industrial, científico y tecnológico 2. Comprende las propiedades
periódicas de los elementos según su ubicación en la tabla periódica.3. Distingue los diferentes tipos de
enlaces mediante los cuales se unen los átomos para formar los compuestos.4- Comprende conceptos y reglas
de nomenclatura química para formular, nombrar e identificar compuestos inorgánicos.
2.
COMPETENCIAS
BÁSICAS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
LA
TABLA
PERIÓDICA
Y .

PERIODICIDAD QUÍMICA
Aspectos generales sobre la
tabla periódica:



Antecedentes históricos.
Tabla periódica actual.
Elementos
representativos,
de
transición y de transición
interna.


Elemento metálicos, no
metálicos.
Propiedades periódicas de
los elementos
 Tamaño o radio atómico

ACTITUDINALES
.
Búsqueda y discusión
de información sobre
los
antecedentes
históricos de la tabla
periódica actual.
Localización
e
identificación de los
diversos tipos de
elementos en función
de los sistemas de
clasificación
estudiados.
Investigación sobre
las propiedades y
usos
de
algunos


Valoración de los
aportes
de
diversos
científicos para la
elaboración de la
tabla
periódica
actual.
Incorporación del
uso de la tabla
periódica como
herramienta de
trabajo para el
aprendizaje
de
temas
posteriores.
1. Comunicativa
 Dialoga, escucha,
habla y conversa.
 Lee y escribe.
2. Lógica Matemática
 Comprende una
argumentación
matemática.
3. Conocimiento y la
interacción con el
mundo físico.
 Aplica el
conocimiento
científico técnico
para interpretar,
predecir y tomar
decisiones con
iniciativa y
autonomía personal.
INDICADORES DE LOGROS




Explica de forma oral y
escrita la manera en que los
científicos llegaron a diseñar
la tabla periódica.
Identifica de forma gráfica y
escrita, las propiedades de
un elemento según su
ubicación
en
la
tabla
periódica.
Esquematiza
la
Tabla
Periódica
y
localiza
elementos.
Discute y relaciona la
ubicación de los elementos
en la tabla periódica con sus
propiedades
físicas
y
químicas.




Tamaño o radio iónico
Electronegatividad
Potencial o energía de
ionización.
Afinidad electrónica.
elementos.



Comparación de las
propiedades
periódicas de los
elementos según su
ubicación en la tabla.

Aplicación de las
propiedades
periódicas de los
elementos
para
predecir
el
comportamiento
de
sus átomos.
Uso de la configuración
Enlace químico:
electrónica,
las
 Definición
propiedades
periódicas,
 Relación entre enlace
los electrones de valencia
químico, electrones de
valencia, Símbolos de
 y la regla del octeto
Lewis, Regla del Octeto y
para predecir el tipo
Regla del Duplete.
de enlace que se
 Clasificación del enlace
forma entre diversos
químico.
 Estructuras o Fórmulas de
átomos.
Lewis de moléculas e  Aplicación de normas
iones poliatómicos.
para representar las
fórmulas de Lewis de
moléculas sencillas y
de
iones
poliatómicos.
 Determinación
del
número de oxidación
de los átomos en
iones poliatómicos y
en compuestos.


Valoración de las
propiedades
periódicas como
base para la
comprensión del
comportamiento
químico de los
elementos.
Valoración de la
importancia
de
los
enlaces
químicos en la
formación
de
compuestos
iónicos
y
covalentes
presentes en la
vida cotidiana.
Reconocimiento
de la formulación
y
la
nomenclatura de
compuestos
inorgánicos como
base para la
comprensión de
temas
posteriores.
Valoración
la
importancia
de
los compuestos
inorgánicos
en
productos
del
entorno.

Planifica y maneja
soluciones técnicas.
4. Tratamiento de la
información y
competencia digital
 Analiza la
información de
forma crítica
mediante el trabajo
personal autónomo
y el colaborativo.
5. Social y ciudadana
 Coopera y convive.
 sus opiniones y
juicios a acerca del
tema, de manera
razonada.
6. Cultural y artística
 Participa en la vida
cultural de la
comunidad
7. Aprender a
aprender
 Conoce las propias
potencialidades y
carencias.
 Es perseverante en
el aprendizaje.
8. Autonomía e
iniciativa personal.
 Busca las
soluciones
 Es creativo y
emprendedor3.
 Trabaja
cooperativamente.



Compara
las
diferentes
propiedades
de
los
elementos y las relaciona
con su ubicación en la tabla
periódica.
Utiliza la tabla periódica para
predecir la formación de
cationes y de aniones en
función del potencial de
ionización y la afinidad
electrónica de los átomos.
Comunica de forma oral,
gráfica y escrita la relación
entre el radio atómico el
radio iónico.
Determina el tipo de enlace
químico de una sustancia
mediante la configuración
electrónica de los átomos
que
Bases para la nomenclatura
inorgánica:





Número de oxidación.
Nomenclatura de iones:
Monoatómicos
Poliatómicos
Lista de cationes y
aniones más comunes.
 Reglas de formulación.
 Sistema
de
Nomenclatura según la
IUPAC:
 Antiguo o tradicional
– Stock.
 Sistemático
 Tipos de compuestos
inorgánicos:
 Binarios
 Ternario
 Cuaternarios
.
.


Aplicación de las
reglas de la IUPAC
para
formular
y
nombrar compuestos.
Clasificación de los
diferentes
compuestos
inorgánicos según la
cantidad
de
elementos
y
los
grupos
funcionales
presentes.

Valoración de las
propiedades
periódicas como
base para la
comprensión del
comportamiento
químico de los
elementos.
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS: Resolución de problemas, Talleres, Expositiva, Aprendizaje por proyectos
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS: Resolución de problemas, Talleres, Expositiva, Aprendizaje por proyectos. Aprendizaje basado en
TIC’S. Aprendizaje basado en solución de problemas.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Análisis de lecturas científicas y redacción de informes, ensayos sustentados, debate, realización
de experimentos y redacción de informes de laboratorio. Confección de maquetas o modelos, resolución de problemas, confección
de murales, esquemas, resúmenes, mapas conceptuales, proyectos trimestrales, y otros.
BIBLIOGRAFÍA:
 BURNS, Ralph Química 10. Editorial Pearson-2009
 DINGRANDO, HAUNEN, WISTROM Química Editorial McGraww Hill-2003
 PHILLIPS, J. S.; V. S.strozak, Ch. Wistrom. Química conceptos y Aplicaciones. McGraw Hill. 2007
IDEOGRAFÍA: Chemistryca.com/self-check-quiz
Chemistryca.com/chapter-test
Aleida Núñez
Aleida M. Núñez C
Ballesteros
V o B Pro
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Yenys Araúz
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Xiomara