archivo - Programa Sócrates

TALLER
ENSAYO Y REALIDAD SOCIAL
HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Tallerista: Betsy Perafán Liévano
Dirigido a: monitores del Programa Sócrates
1. Justificación
La contextualización del derecho -propósito fundamental del primer ciclo del pénsum de la
Facultad de Derecho- requiere, entre otros cometidos, de un acercamiento personal de cada
estudiante a la realidad social que lo rodea. En el caso colombiano, este objetivo puede ser
alcanzado si el alumno construye por sí mismo, a través de experiencias directas, hipótesis
sobre las variables y elementos relevantes que conforman una situación social específica, así
como las diversas propuestas y alternativas de análisis que pueden llegar a surgir a partir de
su adecuada observación.
La aproximación a situaciones sociales desconocidas puede estimular al estudiante a
describirlas y analizarlas a partir de ciertas observaciones sustentadas y elaboradas, con lo
cual se pretende desarrollar destrezas analíticas y comunicativas a propósito de realidades
que le conciernen vitalmente. Además, la insuficiencia del conocimiento previo del estudiante
sobre las situaciones escogidas, puede motivarlo a desarrollar una destreza investigativa
para la realización de ensayos de tipo argumentativo, como forma de responder a través de
textos escritos a los múltiples interrogantes abiertos por las experiencias vividas. De esta
manera, el alumno puede lograr la competencia argumentativa que se espera de él al
terminar el primer ciclo del programa de derecho.
2. Objetivos
A. Objetivos generales
≈ Fomentar la sensibilidad y el espíritu crítico del estudiante frente a realidades sociales
complejas del país.
≈ Estimular el desarrollo de la capacidad analítica del estudiante ante realidades concretas.
≈ Incentivar la búsqueda de textos que ofrezcan diferentes perspectivas sobre tales
realidades.
B. Objetivos específicos
≈ Desarrollar la habilidad para distinguir las variables relevantes presentes en una situación
social a partir de su observación directa. En esta tarea se espera que el estudiante
comprenda los supuestos teóricos que subyacen a la manera como realiza su observación
de la realidad, y asuma una posición crítica frente a los mismos. Igualmente, se espera
que el estudiante reconozca y argumente el recorrido inductivo que se encuentra presente
en dicha observación.
≈ Estimular el desarrollo de las capacidades argumentativas del estudiante, para lo cual se
trabajará la figura del ensayo entendido como un argumento extendido.
3. Agenda
Fecha
SESIÓN 1
20’
SESIÓN 1
40’
Tema
Niveles de pensamiento.
SESIÓN 1
60’
Métodos de investigación.
SESIÓN 1
60’
La observación participante en el
campo.
SESIÓN 2
50’
SESIÓN 2
50’
SESIÓN 2
80’
La entrevista.
SESIÓN 3
60’
La composición de un argumento
corto.
SESIÓN 3
60’
La composición de un ensayo
basado en argumentos.
SESIÓN 3
60’
Obstáculos en la investigación.
El contenido de un proyecto de
investigación
El grupo focal.
Recolección y análisis de datos.
La categorización.
Actividad
Discusión del texto de Zuleta:
“Sobre la lectura”.
Revisión
de
los
proyectos
elaborados previamente por los
monitoreS.
Preparación del trabajo de campo.
Lectura: Taylor, págs. 15 a 27; 36
a 49.
Elaboración
de
guía
de
observación.
Lectura: Taylor, págs. 50 a 99;
Bonilla, págs. 118 a 131.
Elaboración de guía.
Lectura: Bonilla, págs. 92 a 118.
Elaboración de guía
Lectura: Bonilla, págs. 119 a 131.
El diario de campo y las tablas de
análisis
Lectura: Bonilla, págs. 82 a 91 y
132 a 159.
Redacción
de
conclusiones
parciales.
Lectura: Weston, págs. 19 a 78.
Elaboración de la macroestructura
de un ensayo.
Lectura: Weston, págs. 97 a 121.
Discusión.
Lecturas: Atkinson y Ragin.
Nota: tanto las lecturas como las actividades subrayadas deben ser hechas antes de llegar a la sesión.
4. Bibliografía básica
Atkinson, Paul. “Etnografía. Métodos de investigación”. Ediciones Paidós, Barcelona. 1994.
Bonilla, Elsy. “Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales”.
Editorial Norma, Bogotá. 1997.
Ragin, Charles. “La construcción de la investigación social. Introducción a los métodos y su
diversidad”. Siglo del Hombre Editores. Bogotá, 2007.
Taylor, S. J. “Introducción a los métodos cualitativos de investigación”. Ediciones Paidós,
Buenos Aires. 1990.
Weston, Anthony. “Las claves de la argumentación”. Editorial Ariel, Barcelona. 1998.
Zuleta, Estanislao. “Sobre la lectura”. Fecha de consulta: octubre 30 de 2007. En:
http://altair.udea.edu.co/educativo/descargables/sobre%20la%20lectura.doc.