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Prueba
DISCOVERY
Saber
VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
7.°
201500850
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:_________________, ese es tu
código; ingresa a www.instruimos.com y haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA. Escribe tu código en
Estudiantes colegio y luego clic en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba.
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
PRUEBA
N.º DE PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
18
LENGUAJE
18
CIENCIAS NATURALES
18
CIENCIAS SOCIALES
18
INGLÉS
18
Total preguntas: 90
Tiempo disponible:
4 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean
necesarias, ya que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de
respuestas para contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con
lápiz de mina negra número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada.
Antes de iniciar la prueba debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y
el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones impartidas por el encargado
de dirigir la prueba.
MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
1. Andrea tiene cierta cantidad de dinero
y quiere comprar un libro que cuesta
$20.700. Ella sabe que le faltan
$4.300. La cantidad de dinero que
tiene Andrea es
A. $19.400
B. $18.400
C. $17.400
D. $16.400
Una gallina pone 4 huevos y de cada
uno sale una pollita. Cuando crecen las
pollitas y se convierten en gallinas, cada
una pone de a 4 huevos y de cada uno
sale una pollita.
2. Una expresión que permite hallar
la cantidad de animales que hay, si
ninguno ha muerto es
A.
B.
C. D.
1 + 4 + 42
42 + 4
1 + 42
4+1
3. El área de un cuadrado de lado a es a2.
Si el piso de un auditorio tiene forma
cuadrada y cada lado mide √98 m , el
área de este en metros cuadrados, es
igual a
A. √98 + √98 = 98, pues la suma de
radicales es inversa
B. 98, pues (√98 )2 = 982/2 = 981 = 98
C. 2√98 , pues √98 . √98 = 2√98
D. √98 . √98 = 98 . 2 = 196, pues el
producto es conmutativo
2
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
4. Francisco sabe que la distancia de su
casa a la oficina es 10 kilómetros. Él
en su bicicleta tarda habitualmente
30 minutos de uno de estos lugares
al otro; si hubo un día que tardó 60
minutos fue posiblemente porque
A. se fue al doble de la velocidad
habitual
B. se dañó la bicicleta y no pudo
llegar
C. se fue a la mitad de la velocidad
habitual
D. se detuvo una hora a refrescarse
5. Dos cultivos de bacterias tienen en
cierto momento una población de 164 y
124 bacterias respectivamente. La razón
entre la primera y la segunda cantidad,
se puede expresar como
A. 16 , pues
12
exponentes
se
cancelan
los
4
B. 4 , pues 164 = 16 = 4
12
3
12 3
4
4
C. (4 )4, pues 164 = (16 ) = (4 )4
12
3
12
3
4
4
D. (12 ) , pues la primera cantidad es 12
16
6. Aproximadamente el 70 % de la
superficie terrestre está cubierta por
agua. La razón aproximada entre la
cantidad de superficie terrestre que no
está cubierta por agua y la que sí está
cubierta es
A. 3
10
B. 3
7
C. 3
70
D. 10
3
7. La altura de un edificio de 14 pisos es
46 metros. Si la altura de cada piso es
igual a x metros, la expresión que me
ayuda a encontrar la altura de cada
piso es
A. 46x = 14
B. 14x = 46
C. x = 46
14
D. x = 14
46
8. Por cada hora que pasa, una bacteria
se divide en 3, dando origen a 3 nuevas
bacterias que también se dividirán,
cada hora, en 3 nuevas bacterias. Si
una bacteria comienza este proceso,
al cabo de 4 horas habrá
A. 1 + 34 bacterias
B. 33 bacterias
C. 34 bacterias
D. 1 + 3 bacterias
9. La razón entre el doble de un número
y el triple de otro número es
A. 3x
2y
B. x
3
C. 2
y
D. 2x
3y
En la siguiente tabla se registró el cambio
de temperatura de cierta cantidad de agua
al ser calentada en un periodo de tiempo:
t (min)
T (°C)
0
3 6 9 12
18 25 35 48 75
10. De acuerdo con lo anterior, podemos
afirmar que entre las magnitudes
tiempo y temperatura hay una
correlación
A.
B.
C.
D.
directa
inversa
autónoma
equivalente
En la siguiente tabla se muestran los
correspondientes valores de dos magnitudes
xyy
x
y
1
2 3 4
5
100 70 50 40 20
11. De acuerdo con lo anterior, podemos
afirmar que entre las magnitudes x y y
hay una correlación
A.
B.
C.
D.
directa
homogénea
semejante
inversa
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
3
En una hoja rectangular se dibuja un rectángulo y un triángulo, como se muestra en
la figura:
3c
m
3c
m
20 cm
10 cm
3 cm
10 cm
5 cm
12. En la hoja se ha dibujado un
A.
B.
C.
D.
lápiz
jabón
árbol
triángulo
13. Del rectángulo dibujado, podemos afirmar que es
A.
B.
C.
D.
congruente con la hoja
congruente con el triángulo
semejante a la hoja
semejante al triángulo
Responde las preguntas 14 y 15 con base en la siguiente información.
En un polideportivo se han construido dos canchas de tenis con la misma forma y medidas,
tres canchas de fútbol, con la misma forma pero con diferentes medidas entre sí.
14. De las canchas de tenis podemos afirmar que son
A.
B.
C.
D.
semejantes pero no congruentes
congruentes pero no semejantes
iguales pero no congruentes
semejantes y congruentes
15. De dos de las canchas de fútbol construidas podemos afirmar que son
A.
B.
C.
D.
4
semejantes
congruentes
iguales
homogéneas
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
Un joven compra una barra de chicle con forma de paralelepípedo, como el mostrado
en la figura:
16. De las siguientes plantillas, la que permite formar el anterior paralelepípedo doblando
por sus líneas punteadas es
A.
B.
C.
D.
En la siguiente tabla se han consignado las edades de 5 miembros de una familia
Abuelo Padre Madre Hija Hijo
44
42
16 12
17. El promedio de edad en años de los miembros de esta familia es
A.
B.
C.
D.
28,5
32,5
36,4
40,5
18. La mediana en años de este conjunto de datos es igual a
A.
B.
C.
D.
16
42
44
68
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
5
LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
La elegía es un subgénero de la poesía lírica que designa por lo general a todo poema de
lamento. La actitud elegíaca consiste en lamentar cualquier cosa que se pierde: la ilusión,
la vida, el tiempo, un ser querido, un sentimiento, etc.
La siguiente elegía es un poema perteneciente al libro El rayo que no cesa (1936), escrito
por Miguel Hernández. Este poema fue dedicado a la memoria de Pepito Marín Gutiérrez,
conocido con el seudónimo de “Ramón Sijé”. Ambos nacieron en Orihuela y entablaron
amistad desde pequeños. Ramón Sijé acompañó a Miguel Hernández en sus primeras
publicaciones; emprendiendo juntos la aventura literaria. La noticia de su inesperada
muerte, en la Nochebuena de 1935, significó un duro golpe para el poeta, que le rindió
desde este poema un último homenaje.
TEXTO 1
ELEGÍA A RAMÓN SIJÉ
Yo quiero ser llorando el hortelano
de la tierra que ocupas y estercolas
compañero del alma, tan temprano.
Alimentando lluvias, caracolas,
y órganos mi dolor sin instrumento
a las desalentadas amapolas.
Daré tu corazón por alimento.
Tanto dolor se agrupa en mi costado,
que por doler me duele hasta el aliento.
Un manotazo duro, un golpe helado,
un hachazo invisible y homicida,
un empujón brutal te ha derribado.
No hay extensión más grande que mi herida,
lloro mi desventura y sus conjuntos
y siento más tu muerte que mi vida.
6
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
Responde las preguntas de la 19 a la 27 con base en la información y el texto anterior.
19. El tema que trata de mostrarnos el autor es la
A.
B.
C. D. amistad
nostalgia
muerte
alegría
20. El texto nos muestra que Ramón Sijé es un
A.
B.
C.
D.
primo de Miguel Hernández
amigo de Miguel Hernández
hermano del autor
escultor y poeta
21. La expresión subrayada en la tercera estrofa presenta una figura literaria llamada
A.
B.
C.
D.
metáfora
sinestesia
hipérbaton
hipérbole
22. De acuerdo con la forma como está escrito el texto, podemos afirmar que es
A.
B.
C.
D.
narrativo, porque relata la historia y el desenlace de la vida de “Ramón Sijé”
expositivo, porque explica objetivamente la vida y obra de “Ramón Sijé”
poético, porque transmite sentimientos a través del lenguaje figurado
dramático, porque representa un conflicto a partir del diálogo entre los personajes
23.En el texto la información se organiza en función de
A. párrafos, porque está compuesto por un conjunto de oraciones que ostentan
cierta unidad temática
B. estrofas, porque son un grupo de versos seguidos de un punto aparte, de un punto
seguido o un punto y coma unidos por una serie de criterios fijos de extensión,
rima y ritmo
C. sonetos, porque son una composición poética compuesta por 14 versos de Arte
Mayor, y endecasílabos en su forma clásica
D. cuartetos porque tiene estrofas de cuatro versos de Arte Mayor (11 o más sílabas
por verso) con rima consonante, en los que riman el primero con el cuarto y el
segundo con el tercero
24. La expresión subrayada al final de la cuarta estrofa es
A.
B.
C.
D.
un símil
una metáfora
una prosopopeya
una metonimia
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
7
25. Con la expresión “No hay extensión más grande que mi herida”, la cual aparece al
inicio de la quinta estrofa, el autor quiere mostrar
A.
B.
C.
D.
que el dolor que siente por la muerte de su amigo es muy grande
que nunca será capaz de superar la muerte de su amigo
que siempre lo llevará en su memoria y en su corazón
que la herida la siente en lo más profundo de su alma
26. La palabra “desalentadas”, subrayada al final de la segunda estrofa, podría
reemplazarse sin que cambie el sentido del texto por, EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
acongojadas
desmoralizadas
abatidas
vituperadas
27. El anterior texto se titula
A.
B.
C.
D.
Elegía a Ramón Sijé
Panegírico a Miguel Rodríguez
Canción a José Hernández
Poema a un amigo
LAS CONJUNCIONES SUBORDINANTES
Las conjunciones subordinantes son aquellas palabras o expresiones que sirven para unir
oraciones subordinadas; estas se clasifican de la siguiente manera:
De lugar: Indican el lugar donde ocurre la acción (donde, de donde, a donde, por
donde…)
-Ejemplo: “Iré donde me digas”, “me iré por donde he venido”
*
De tiempo: Indican el momento en el que sucede la acción (cuando, antes que,
después de que, mientras que…)
-Ejemplo: “El enfermo murió cuando ya amanecía”, “Te llamaré por teléfono después de
almorzar”
*
De modo: Indican el modo en que se realiza la acción (como, como que, tal como,
según, según que…)
-Ejemplo: “Hazlo como quieras”
*
Comparativas: Establecen una comparación (como, más que, menos que, igual que,
tal como, mejor que, peor que…)
-Ejemplo: “Carla es más alta que yo”, “Es tan inteligente como su padre”
*
Consecutivas: Indican la consecuencia de lo expresado en la proposición principal
(de tal modo que, de tal manera que, tanto que, tan... que, tal que…)
-Ejemplo: “Es tan alto que alcanza el techo”, “Estudiaste, así que aprobarás”
*
8
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
*
Causales: Indican la causa de lo
expresado en la proposición principal
(pues, porque, puesto que, supuesto
que, ya que…)
-Ejemplo: “Lo hace porque quiere”, “No
habla, ya que le da vergüenza”
Recientemente el grupo ha aparecido
en la prensa debido a que localizó un
avión pequeño de propiedad particular,
desaparecido dos días antes. En la
aeronave viajaban cuatro personas; un
matrimonio y sus dos hijos.
Condicionales: Indican una condición
ante una circunstancia incierta o
supuesta (si, pero si, a condición de
que…)
-Ejemplo: “Si tú lo dices, es verdad”, “Lo
convenceré con tal de que me escuche”
La localización del avión fue difícil porque
este estaba en una planicie pequeña al
fondo de un desfiladero. Las condiciones
del avión eran pésimas y se temían fatales
consecuencias, pero por fortuna los
ocupantes estaban vivos, solo había dos
heridos: el padre, piloto del avión, y el hijo
menor. La madre, totalmente deshidratada,
y el otro hijo estaban semiconscientes.
*
Finales: Indican la finalidad de lo
expresado en la proposición principal
(para que, a fin de que, con el objeto
de, con vistas a…)
-Ejemplo: “Estudia para que puedas
sacar buena nota”, “Es necesario
estudiar para enriquecer nuestros
conocimientos”
*
Concesivas: Indican una dificultad que
no impide la acción (aunque, por más
que…)
-Ejemplo: “Iré aunque llueva”, “Aunque
ahora no lo entiendas, luego lo
comprenderás”
*
http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplosde-conjunciones-bordinantes.html
TEXTO 2
¿Has oído hablar del Grupo Humboldt?
El Grupo Humboldt es un centro de
rescate que opera en accidentes aéreos y
marítimos que tiene su sede en Venezuela;
aunque el rescate es su objetivo principal
no es el único, pues también se dedican a
capacitar a las personas en la prevención
de accidentes.
La oportuna localización fue una nueva
hazaña realizada por el Grupo Humboldt,
gracias a la cual se salvaron cuatro vidas.
Tomado de: arielnfc.blogspot.com.co/2008/04/
has-oido-hablar-del-grupo-humboldt.html
Responde las preguntas de la 28 a la 30 con
base en la teoría inicial y el texto 2.
28.La palabra “aunque”, subrayada en
el primer párrafo, es una conjunción
subordinante
A.
B.
C.
D.
de modo
consecutiva
causal
concesiva
29.En el tercer párrafo del texto, la primera
palabra subrayada cumple la función
de ser una conjunción subordinante
A.
B.
C.
D.
final
comparativa
causal
de tiempo
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
9
30.La expresión “debido a”, subrayada en
el segundo párrafo, puede catalogarse
como una conjunción causal. Algunas
expresiones de igual categoría por las
que se puede reemplazar sin alterar el
sentido del texto son, EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
porque
así mismo
puesto que
ya que
TEXTO 3
Olvidemos a las flores
Por Rubén Bianchi.
El viernes pasado tuve la desgracia de
ir al viejo teatro “Pequeñas grandes
obras”, situado en la calle Corrientes.
Bien leyeron, la desgracia. Si bien la obra
“Flores olvidadas” había recibido críticas
extraordinarias y de colegas que aprecio y
respeto, debo expresar lo patética que me
pareció personalmente dicha obra.
En primer lugar, el espacio de este teatro
no era adecuado para la obra mencionada.
Su elenco era muy numeroso para poder
desplegarse con total desenvoltura en el
pequeño escenario. Ya que he mencionado
al elenco, deseo recalcar que si bien la
obra fue presentada por dos reconocidos
actores, estos mismos solo aparecieron
unos pocos minutos en escena.
En cuanto a la obra en sí, creo que pocos
colegas y espectadores advirtieron las
similitudes que presentaba con otras
obras ya presentadas en ese mismo
escenario. Creo que he sido generoso en
10
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
decir similitudes, el verdadero nombre que
debería recibir es plagio. Pero a esta gran
copia de otras obras debe sumársele el
innecesario uso de vocabulario rebuscado
e incluso muchas veces trillado, el gran
número de personas entrando y saliendo
del centro de atención sin que los
espectadores alcancen a comprender el
porqué de sus idas y vueltas.
En fin, una obra que trata de confundir
a su espectador para tratar de disimular
la simpleza que en realidad presenta.
Quisiera compartir honestamente con
todos mis lectores el disgusto que me
generó esta obra. Por ello, mi puntuación
es de cero estrellas.
Fuente: http://ejemplosde.org/lengua-y-literatura/
articulos-de-opinion/#ixzz47ygEXpYK
Las preguntas de la 31 a la 36 se responden
con base en el texto anterior.
31.La tesis planteada por el autor del texto
se sintetiza en
A. lo patética que le pareció la obra
“Flores olvidadas”
B. las críticas extraordinarias sobre
la misma obra
C. el espacio inadecuado del teatro
con relación a la obra
D. la mala actuación del elenco que
participó en la obra
32.Entre los argumentos mencionados
por el autor del texto a favor de su tesis
se hallan, EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
lo precario del lugar
el elenco
la simpleza de la obra
la iluminación del recinto
33. El texto anterior es una columna de opinión; teniendo en cuenta la manera en
que se aborda el tema tratado, una característica que tienen estos textos es
A.
B.
C.
D.
la postura personal del autor frente a un tema
el lenguaje incomprensible en el que está escrito
la intención de captar la atención del autor
la necesidad de hacer sentir mal al lector
34.De acuerdo con el texto, otra de las características de la columna de
opinión es
A. la libertad para desarrollar un tema que no es necesariamente de
actualidad nacional
B. el desarrollo de un tema que tiene que ver con todos los habitantes de un país
C. el tema del teatro, el cual es desarrollado en todas la columnas de opinión
D. la posición crítica frente a un tema sin dar ninguna justificación
35.Según el DRAE, la palabra "patético" se define como "algo que es capaz de
mover y agitar el ánimo infundiéndole efectos vehementes, y con particularidad
dolor, tristeza o melancolía”. Una palabra por la que puede reemplazarse sin
cambiar el sentido del texto sería
A.
B.
C.
D.
maravillosa
trascendental
repugnante
dramática
36.Refiriéndose a la obra de teatro “Flores olvidadas”, el autor dice al inicio
del texto que esta “había recibido críticas extraordinarias de colegas que
apreciaba y respetaba mucho, pero que él no estaba de acuerdo con ellos”,
y luego, en el párrafo final, añade que es una obra que “trata de disimular la
simpleza que en realidad presenta”. Teniendo en cuenta ambas ideas, puede
decirse que el refrán que mejor sintetiza la opinión del autor es
A.
B.
C.
D.
no hay que pedirle peras al olmo
de tal palo tal astilla
no todo lo que brilla es oro
amor con amor se paga
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
11
CIENCIAS
NATURALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
SUCESIÓN DESDE UN LAGO
HASTA UN BOSQUE
1935
Pequeño lago
1955
Se acumulan sedimentos, se reduce
la zona de agua, aparecen juncos
1975
Desaparece la zona con agua,
vegetación herbácea
1985
Empiezan a aparecer arbustos
y árboles
1995
Se forma el bosque
Tomado de: http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/
repositorio/500/570/html/Unidad05/imagenes/53.jpg
12
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
37. Dadas las condiciones de una sucesión ecológica, se puede afirmar que
A.
B.
C.
D.
la cantidad de especies diferentes disminuye con el tiempo
la biodiversidad aumenta con el tiempo
la cantidad de especies diferentes no aumenta con el tiempo
la biodiversidad disminuye con el tiempo
Secuencia de sucesión
Herbáceas
Arbustivas
perennes
Anuales
0
2
6
25
Leñosas de
crecimiento rápido
50
Edad (años)
150
Bosque secundario
250+
Tomado de: http://1.bp.blogspot.com/-paekd2YWCso/VRGaCA7ngfI/
AAAAAAAAC38/nUAWct0Cisg/s1600/223.jpg
Estudiante
Evan
Samara h
Johanne s
Intervalo
6 a 25
Intervalo
50 a 150
Cuatro compañeros de clase miran la
imagen de la sucesión ecológica y cada
uno comienza a proponer los posibles
tipos de vegetación que deberían ir en el
intervalo de 6 a 25 años y en el intervalo
de 50 a 150 años. Las propuestas de cada
uno se listan a continuación.
Melisande
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
13
38. De acuerdo con lo planteado en el enunciado y la figura, el estudiante que hace la
mejor propuesta respecto a las especies vegetales en los intervalos es
A.
B.
C.
D.
Evan
Samarah
Johannes
Melisande
Responde las preguntas 39 y 40 de acuerdo con la siguiente información.
Especie/
Hábitat
Aves
Insectos
Mamíferos
Plantas
Reptiles
Peces
Total
Hábitat
uno
Hábitat
dos
Hábitat
tres
Hábitat
cuatro
Hábitat
cinco
Hábitat
seis
14
40
12
60
4
0
130
0
0
5
14
2
120
141
2
0
9
17
0
0
28
58
76
42
100
31
0
307
2
6
1
8
11
0
28
0
0
4
10
0
150
179
Biodiversidad es un concepto biológico que se refiere a la cantidad de organismos
diferentes que viven en un lugar determinado. Cuando un lugar tiene muchas especies
diferentes se dice que es muy diverso, pero cuando la cantidad de especies no es muy
alta se dice que el lugar es muy poco diverso.
39.De acuerdo con la información anterior, se puede concluir que
A.
B.
C.
D.
el hábitat dos es el menos biodiverso
la diversidad biológica en el hábitat cinco es la más alta
la biodiversidad de los hábitats uno y tres son iguales
el hábitat cuatro es el más biodiverso
40. Las especies más abundantes en el hábitat dos pertenecen a
A.
B.
C.
D.
14
los reptiles
los peces
las aves
los mamíferos
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
Responde las preguntas de la 41 a la 45 con base en la siguiente información.
¿Cómo averiguar el grupo al que pertenece un elemento en la tabla periódica?
Caso 1
Si el último subnivel donde termina la configuración electrónica de un átomo es “s” o “p”,
entonces pertenece al grupo A, considerados como elementos representativos.
N.° Grupo = N.° electrones en "s" + N.° electrones en "p"
Último nivel
Último nivel
Caso 2
Si el último subnivel donde termina la configuración electrónica de un átomo es “d”,
entonces pertenece al grupo B, considerados como elementos de transición.
N.° Grupo = N.° electrones en "s" + N.° electrones en "d"
Último nivel
Penúltimo nivel
Caso 3
Si el último subnivel donde termina la configuración electrónica de un átomo es “f”, entonces
pertenece al grupo IIIB, considerados como tierras raras.
Debemos considerar por último
Grupo
N.° electrones: "s" + "d"
VIIB
8
9
10
IB
IIB
11
12
Ejemplo: la configuración electrónica para el vanadio con 23 electrones será
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
El último nivel es 4, luego el vanadio pertenece al periodo 4.
El último subnivel es “d”, entonces estamos en el caso 2, luego el elemento vanadio
pertenece al grupo B.
N.° Grupo = N.° electrones en "s" + N.° electrones en "d"
N.° Grupo = 2 + 3 = 5
Así, el grupo al que pertenece el vanadio es VB.
41. De acuerdo con lo anterior, el periodo en la tabla periódica al que pertenece el vanadio es
A.
B.
C.
D.
1
2
4
8
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
15
A.
B.
C.
D.
metales alcalinos
metales de transición
tierras raras
elementos representativos
1
2
3
4
5
6
7
Región p
Grupos
Y
Región d
Región s
42. El átomo Z pertenece en la tabla periódica
a la región considerada como
X
W
Z
Región f
Periodos
Átomos
La electronegatividad es la propiedad que poseen los átomos para atraer los electrones y
esta aumenta en la tabla periódica en sentido de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba.
43. Así, de los elementos mostrados en la tabla periódica aquel que posee mayor
electronegatividad es
A.
B.
C.
D.
X
Y
Z
W
Para un átomo cuya configuración electrónica es
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p2
44. Se puede concluir que pertenece al grupo IVA de la tabla periódica porque
A.
B.
C.
D.
la suma de los electrones del subnivel s y p dan como resultado 4
tiene varios niveles y subniveles de energía como el 1, 2, 3 y 4
el último nivel de energía donde se ubica el último electrón es 4
posee un nivel y subnivel de energía 4s2 con 2 electrones
En la siguiente imagen se muestra cómo cambia el radio atómico de los elementos de la
tabla periódica para los elementos de los grupos A.
RADIO ATÓMICO CRECIENTE
RADIO ATÓMICO DECRECIENTE
16
IA
IIA
IIIA
IVA
VA
VIA
VIIA
VIIIA
He
H
Li
Be
B
C
N
O
F
Ne
Na
Mg
Al
Si
P
S
Cl
Ar
K
Ca
Ga
Ge
As
Se
Br
Kr
Rb
Sr
In
Sn
Sb
Te
I
Xe
Cs
Ba
TI
Pb
Bi
Po
At
Rn
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
45. Si la electronegatividad es una propiedad que aumenta en sentido contrario al radio
atómico, excepto para los elementos del grupo VIIIA, entonces se puede concluir que
el átomo de
A.
B.
C.
D.
sodio (Na) posee mayor electronegatividad que el nitrógeno (N)
cesio (Cs) es el más electronegativo de la tabla periódica
flúor (F) es el más electronegativo de la tabla periódica
hidrógeno (H) es el más electropositivo de todos
Responde las preguntas 46 y 47 de acuerdo con la siguiente información.
Los microorganismos en la industria de alimentos
Microorganismos y alimentos
Habitualmente, los microorganismos tienen mala fama. Se los asocia a las enfermedades
y al deterioro de los alimentos. Sin embargo, cumplen muchas funciones beneficiosas
para otros seres vivos y el ambiente. Además, el hombre ha aprendido a aprovecharlos
en beneficio propio. Por ejemplo, en la producción de alimentos.
La biotecnología alimentaria tradicional utiliza ampliamente los microorganismos, que
intervienen en diferentes etapas de la producción del alimento. Son esenciales para la
producción de muchos alimentos, como el vino, la cerveza, panificados, productos lácteos,
entre otros. En muchos de estos productos los microorganismos hacen su función durante
el proceso de producción, pero no están presentes como células vivas en el producto
alimentario. En otros, los microorganismos están presentes en el producto, como en
muchos productos lácteos.
Los microorganismos se usan también ampliamente para producir suplementos y aditivos
(por ej. vitaminas, conservantes, aromatizantes y colorantes naturales), o aditivos para el
procesado, como las enzimas. Las enzimas purificadas a partir de microorganismos se
utilizan para producir ingredientes como el jarabe de maíz rico en fructosa.
Los microorganismos
La definición clásica de microorganismo considera que es un organismo microscópico
constituido por una sola célula o agrupación de células. Se consideran como tales a las
bacterias, los hongos (levaduras y hongos filamentosos muy pequeños), e incluye también
a los virus, aunque la estructura de ellos es más simple y no llega a conformar una célula.
Bacterias. La célula procariota típica de una Eubacteria posee pared celular, membrana
citoplasmática y el citoplasma sin organelas ni divisiones, en el cual el material genético (un
solo cromosoma circular) se encuentra suelto en el citoplasma ya que no existe envoltura
nuclear, en una región conocida como nucleoide. Algunas especies contienen plásmidos,
que son pequeñas moléculas circulares de ADN que suelen codificar para genes que
le otorgan a la bacteria ciertas ventajas adaptativas, como por ejemplo: enzimas que
le permiten degradar distintas fuentes de carbono, enzimas que producen antibióticos o
incluso otras enzimas que le permiten tolerar la presencia de ciertos antibióticos.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
17
Hongos. Las levaduras son organismos eucariontes, y como tales tienen el material
genético en el núcleo, cuentan con organelas y sistema de membranas (mitocondrias,
retículos, etc.), y tienen pared celular. La levadura más conocida y utilizada para la mayoría
de los procesos fermentativos es Saccharomyces cerevisiae, con ella se produce el pan,
el vino y la mayoría de las demás bebidas alcohólicas.
Dentro del grupo de los hongos filamentosos se encuentran aquellos que son fuente de
enzimas comerciales (amilasas, proteasas, pectinasas), ácidos orgánicos (cítrico, láctico),
quesos especiales (Camembert, Roquefort) y de las setas.
Tomado de: <http://porquebiotecnologia.com.ar/index.php?action=cuaderno&opt=5&tipo=1&note=53>
46. En el ámbito de los suplementos nutricionales, las bacterias son importantes
debido a que
A.
B.
C.
D.
aportan aromas exquisitos a las carnes
son un buen complemento en las comidas
requieren de una cantidad mínima de nutrientes
tienen la capacidad de producir vitaminas
Entre las especies bacterianas de interés industrial están las bacterias del ácido acético,
Gluconobacter y Acetobacter que pueden convertir el etanol en ácido acético, principal
componente del vinagre. Las bacterias del ácido láctico incluyen, entre otras, las especies
de los géneros Streptococcus, Lactobacillus y Leuconostoc que producen yogur y queso.
47. En una fábrica se produce ácido acético, quesos y vinos en diferentes recintos bajo
el mismo techo. Al hacer una prueba de calidad al vino se encuentra que existe una
contaminación con ácido acético, en él; se podría afirmar que
A.
B.
C.
D.
los Streptococcus usados no lograron condiciones óptimas
hubo una contaminación con Gluconobacter
los Acetobacter murieron antes de realizar la fermentación
hubo una contaminación con Lactobacillus
Responde las preguntas 48 y 49 de acuerdo con la siguiente información.
La fermentación
El proceso común que interviene en la fabricación del pan, el vino y los quesos (por citar
solo algunos alimentos), es la fermentación que realizan los microorganismos presentes
en la materia prima. El término fermentación es entendido de forma distinta en el contexto
de la biología celular que en el contexto industrial.
18
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
En el sentido biológico la fermentación es un proceso de obtención de energía en
condiciones anaeróbicas (ausencia de oxígeno) que puede generar como producto final
ácido láctico (fermentación láctica, por las bacterias ácido-lácticas) o etanol (fermentación
alcohólica por levaduras).
La reacción de la fermentación láctica sería:
Glucosa
Ácido láctico + energía + H2O
La reacción de la fermentación alcohólica sería:
Glucosa
Etanol + energía + CO2
En el contexto industrial, se denomina fermentación a un proceso microbiano a gran
escala, tanto si se realiza en condiciones aeróbicas como anaeróbicas.
48. El proceso común que se realiza en la elaboración de panes, vinos y quesos, por
medio del cual toman sus características particulares es
A.
B.
C.
D.
glucólisis
reducción
oxidación
fermentación
49. El uso de los microorganismos mencionados para hacer las diferentes fermentaciones
no supone un peligro para la salud porque
I. No son patógenos para los humanos (o sea que no causan enfermedad).
II. Al momento de consumir algunos de los productos los microorganismos están
muertos.
A.
B.
C.
D.
I y II son verdaderas
I es verdadera y II es falsa
I y II son falsas
I es falsa y II es verdadera
De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas de la 50 a la 52.
Ley de gravitación universal
Según Newton, todo cuerpo atrae a todos los demás cuerpos con una fuerza que depende
de la masa de los objetos y de la distancia que los separa, esta fuerza es conocida como
fuerza gravitacional. A medida que la masa de los objetos que se atraen aumenta, la
fuerza que los atrae también va a aumentar, y si la distancia que los separa aumenta, la
fuerza disminuirá. Por ejemplo, la Luna orbita a la Tierra debido a la fuerza gravitacional,
que hace que se sientan atraídas mutuamente. Esta fuerza aumentará si la masa de la
Tierra o la masa de la Luna aumentan, y disminuirá si la distancia que separa a la Tierra
de la Luna aumenta.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
19
50.Imagina que la distancia que separa
la Tierra de la Luna es igual a la
distancia que separa el Sol de la Tierra.
Podríamos esperar que la fuerza
gravitacional entre el Sol y la Tierra
comparada con la fuerza gravitacional
de la Tierra y la Luna fuera
A.
B.
C.
D.
menor
igual
mayor
cero
Una nave espacial en medio de su viaje se
sitúa en la mitad de la distancia que separa
a Júpiter y Marte.
51.Entre las fuerzas de atracción que
siente la nave se encuentran las
fuerzas producidas por, EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
Marte
Júpiter
el espacio vacío
el Sol
52.El Sol ejerce una fuerza gravitacional
sobre todos los planetas del sistema
solar, esta fuerza hace que los
planetas se
A. sientan repelidos por el Sol y
quieran alejarse
B. hagan cada vez más pequeños
C. sientan atraídos hacia el Sol y
giren a su alrededor
D. sientan atraídos por la Tierra
De acuerdo con la siguiente información,
responde las preguntas 53 y 54.
Muchas personas piensan que peso y
masa son el mismo concepto, lo cual es un
error. El peso es una fuerza que ejerce la
Tierra sobre los cuerpos, y la masa es la
cantidad de materia. El peso de un objeto
se relaciona con su masa de acuerdo con
la siguiente ecuación:
p=m×g
20
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
Donde m es la masa del objeto y g es
aceleración con la que cae el objeto,
cual se conoce como aceleración de
gravedad. En la Tierra la aceleración de
gravedad es aproximadamente 9.8 m/s2.
la
la
la
la
Por ejemplo, un objeto de masa 10 kg, tiene
un peso de:
p = 10 kg × 9.8 m/s2 = 98 kg ∙ m/s2
53.La aceleración de la gravedad en la
Luna es menor que la aceleración de la
gravedad en la Tierra, entonces el peso
de un objeto en la Luna comparado
con el peso en la Tierra debe ser
A.
B.
C.
D.
mayor
cero
menor
igual
54.Una caja de cartón que tiene una
masa de 3 kg es llevada a Marte,
donde la aceleración de la gravedad
es diferente a la aceleración de la
gravedad en la Tierra. Es correcto
afirmar que, EXCEPTO
A. la masa de la caja de cartón en
Marte es igual que en la Tierra
B. la masa de la caja de cartón varía
según el lugar donde se encuentra
la caja
C. la masa de la caja de cartón es
de 3 kg sin importar donde se
encuentre
D. el peso de la caja de cartón es
diferente en Marte que en la Tierra
CIENCIAS
SOCIALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Responde las preguntas de la 55 a la 59 con base en la siguiente información.
Grandes viajes y descubrimientos
Cristóbal Colón
5 Bartolomé Díaz. 1487-1488
1
1 1.
2 2.
3 3.
4 4.
2
3
er
viaje: 1492 - 1493
do
viaje: 1493 - 1494
er
viaje: 1498
o
viaje: 1502 - 1504
6
7
8
9
10
Vasco da Gama. 1947-1499
Américo Vespucio. 1501
Hernán Cortés. 1518-1522
Magallanes-Elcano. 1519-1522
Pizarro. 1524-1535
4
8
6
10
9
7
5
9
55. Según la imagen anterior, los pueblos que habitaban territorio americano antes de la
llegada de los conquistadores españoles eran, EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
muiscas
incas
mayas
tayronas
56. Según la imagen, los viajes de exploración de Cristóbal Colón llegaron
especialmente a
A.
B.
C.
D.
las Antillas
México
Colombia
Yucatán
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
21
57. Muchos de los pueblos indígenas y algunos estudiosos sugieren que el
descubrimiento y conquista de América causó
A.
B.
C.
D.
un genocidio étnico y cultural contra las culturas existentes en América
un fuerte choque cultural entre dos países
un lento proceso de construcción de Estado-nación latinoamericano
el más abierto desconocimiento de la cultura mapuche
58. Según el gráfico, Hernán Cortez fue el conquistador del pueblo
A.
B.
C.
D.
inca
maya
muisca
azteca
59. El estrecho de Magallanes, ubicado al sur del continente americano, debe su nombre a
A. Hernando de Magallanes, el primer navegante de esa ruta
B. la estrecha relación entre los chilenos y españoles, que llevó a que fuese
nombrado así
C. que se encontraba en el extremo sur del continente
D. que es un límite al sur entre Argentina y Chile
“En el siglo XVI el continente europeo fue sacudido por una serie de movimientos religiosos
que cuestionaban abiertamente los dogmas de la Iglesia católica y la autoridad del Papa. Estos
movimientos, conocidos genéricamente como Reforma Protestante, fueron aparentemente
de carácter religioso. Sin embargo, tenía causas económicas ya que la Iglesia católica
combatía la usura (préstamo de dinero a cambio de interés), es decir, defendía el precio
justo (teoría incompatible con el sistema económico de la época); también jugaron un papel
decisivo los príncipes alemanes en la Reforma Protestante, ya que, protegieron y ayudaron
a Martín Lutero en la difusión de la Reforma protestante en sus territorios; sin embargo los
gobernantes alemanes no fueron movidos por motivos religiosos, sino más bien por la sed
de bienes o riquezas que poseía la Iglesia católica en sus territorios (expropiación de bienes
de la Iglesia).
Moralmente, la iglesia estaba en decadencia: estaba más preocupada por las cuestiones
políticas y económicas que por las cuestiones religiosas. Para aumentar aún más sus riquezas,
la Iglesia recurrió a cualquier artilugio, por ejemplo, la venta de los cargos eclesiásticos, la
venta de reliquias, y especialmente a la famosa venta de indulgencias de los pecados, que
fueron la causa inmediata de la crítica de Martín Lutero y el inicio de la Reforma Protestante
en Alemania. El Papado garantizaba el perdón de los pecados por la compra de indulgencias
a la Iglesia, el dinero obtenido se utilizó para financiar la construcción de la Basílica de San
Pedro”.
22
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
Responde las preguntas de la 60 a la 63 con base en la anterior información.
60.Según el texto, la Reforma fue un movimiento
A.
B.
C.
D.
político
religioso
económico
étnico cultural
61.Es posible concluir que una causa que llevó a la propagación del protestantismo por
Europa pudo ser
A.
B.
C.
D.
las riquezas acumuladas por la Iglesia durante tres mil años de dominio en Europa
la perversa combinación del ateísmo
el surgimiento del luteranismo en las principales ciudades europeas
la ayuda brindada por los príncipes europeos que tenían serias diferencias e
intereses
62.Martín Lutero, en la exposición de motivos, criticó fuertemente a la Iglesia católica,
especialmente, y según el texto, por razones como
A.
B.
C.
D.
la venta de indulgencias
la escasa calidad en los sacramentos
el carácter violento de la Biblia
los deseos musulmanes de conquista
63. De acuerdo con la lectura, el surgimiento de la Iglesia luterana lo podemos ubicar con
el número
4
1
A.
B.
C.
D.
2
3
1
2
3
4
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
23
Responde las preguntas de la 64 a la 67 con base en la siguiente información.
La conquista del territorio que actualmente ocupa Colombia fue un proceso largo que abarcó
desde la cercanía del año del descubrimiento de América hasta 1540, aproximadamente.
En su inicio fueron exploradas sus costas por Alonso de Ojeda en 1499 y hasta 1510 no
se fundó el primer asentamiento español en tierra firme: San Sebastián de Urabá, que
tuvo una efímera vida de unos pocos meses.
Más adelante, en uno de sus viajes de exploración, Rodrigo de Bastidas fundó la ciudad
de Santa Marta que sí ha sobrevivido hasta nuestros días por su estratégica posición
y la riqueza natural que la rodea. Estas últimas expediciones tuvieron lugar en la parte
caribeña de Colombia, pero la parte de la costa pacífica no fue explorada hasta 1522 por
Pascual de Andagoya, enviado por Pizarro desde Panamá.
Andagoya recorrió parte del litoral colombiano pero no encontró ni obtuvo nada de interés.
Posteriormente llegarían los tres viajes de Pizarro, que completarían la conquista de Perú
y Quito. Dichos viajes continuaron más hacia el sur porque aparte de no tener ninguna
noticia de estas zonas, ni ninguna mención de ningún indígena, las pocas veces que
habían intentado penetrar por alguno de sus ríos o bahías siempre habían sido recibidos
de forma hostil y amenazante por parte de sus habitantes, que además mostraban una
gran habilidad en el uso de dardos envenenados, por lo que se prefirió continuar hacia el
famoso Perú y sus riquezas y dejar esas inhóspitas y peligrosas tierras a otros.
Tomado de: http://www.historiadelnuevomundo.com/index.php/
2012/10/la-conquista-de-colombia/
64. Al principio, las costas de lo que hoy en día es Colombia fueron exploradas por
A.
B.
C.
D.
Simón Bolívar
Alonso de Ojeda
Juan Manuel Santos
Nicolás Maduro
65. La primera ciudad que se fundó en lo que actualmente es Colombia fue
A.
B.
C.
D.
Bogotá
Barranquilla
Santa Marta
Cartagena
66. Del texto podemos deducir que los exploradores se dirigieron hacia Perú y Quito
porque
A.
B.
C.
D.
24
los indígenas del territorio que hoy es Colombia eran violentos
en esos territorios había más riquezas para explotar fácilmente
en Colombia no encontraron indígenas para intercambiar bienes
Pizarro quería fundar una ciudad como Santa Marta en el sur
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
67. Los exploradores españoles
dirigieron más al sur y decidieron
se
A. conquistar lo que actualmente es
Santa Marta
B. luchar con los indígenas que se
encontraban allí
C. navegar por el océano Atlántico
hasta España
D. dejar las tierras para que las
exploraran otros
Responde las preguntas 68 y 69 con
base en la siguiente información.
El cuidado del ambiente es un aspecto
muy importante para la supervivencia de
la humanidad y de las demás especies
que habitan el planeta. Por tal razón,
comprometerse a no contaminar y a cuidar
recursos como el agua, las plantas y los
animales es algo que se debe hacer para
proteger el planeta.
68. La protección del medio ambiente
se logra si nos comprometemos a
hacer cosas como
A.
B.
C.
D.
reciclar y tirar basuras a los ríos
no contaminar las fuentes de agua
utilizar fuentes de energía atómica
limpiar los ríos poco contaminados
69. Apagar las luces y desconectar los
aparatos eléctricos cuando no los
estamos utilizando es una forma de
cuidar el ambiente porque
A. así tenemos que pagar menos
servicios públicos y podemos
ahorrar dinero
B. la radiación producida por los
aparatos eléctricos contamina el
aire y el agua
C. la electricidad proviene de una
forma de producción energética
que contamina poco
D. las formas más comunes de
producción de energía no son
limpias ni sustentables
El reciclaje consiste en someter de nuevo
una materia o un producto ya utilizado a
un ciclo de tratamiento total o parcial para
obtener una materia prima o un nuevo
producto, útil a la comunidad.
También se podría definir como la
obtención de materias primas a partir de
desechos, introduciéndolos de nuevo en el
ciclo de reutilización y se produce ante la
perspectiva del agotamiento de recursos
naturales y para eliminar de forma eficaz
los desechos.
Responde las preguntas de la 70 a la 72
con base en la información anterior.
70. El reciclaje es importante para la
conservación del ambiente porque
A. solo se pueden reciclar elementos
como el vidrio y el cartón para reducir
las basuras
B. los materiales que se obtienen del
reciclaje se pueden vender a muy
buen precio
C. cuando se reciclan elementos
como los restos de comida se
reduce el hambre en el mundo
D. con él se pueden obtener
materias primas para evitar
la explotación de recursos
nuevos
71. Otro beneficio que produce el reciclaje
para el cuidado de ambiente es que
A. genera muchos empleos para
personas necesitadas
B. ayuda a limpiar los ríos que se
encuentran contaminados
C. reduce la cantidad de desechos
que se produce
D. si reciclamos, no tenemos que
pagar los servicios públicos
72. Una posible consecuencia de no
reciclar puede ser
A. la sobreexplotación de los
recursos naturales
B. la desaparición de muchas
enfermedades
C. el desempleo de las personas que
se dedican a esto
D. la purificación del aire cercano a
las ciudades
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
25
INGLÉS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
73.The closet is empty.
A.
74. Messi is the best soccer player.
B.
C.
D.
26
A.
B.
C.
D.
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
75. I usually have cereal for breakfast.
A.
B.
C.
D.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
27
76. I can’t see any taxis so I’ll walk.
A.
B.
C.
D.
28
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
DIÁLOGOS INCOMPLETOS
Jane: Do you tidy your room 77 ?
Sara: Yes, I do before school. But I 78 do it on Sundays!
Jane: When do you practice sports?
Sara: I always practice sports form Monday to Sunday!
Jane: How 79 do you hang out with your friends?
Sara: Twice a week we go to the cinema.
Jane: Your life is wonderful!
Sara: Yes, it is!
77.
78.
A.
B.
C.
D.
never
sometimes
everyday
rarely
79.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
always
rarely
never
sometimes
yet
already
never
often
CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS
80.
1. 2. 3. 4. burned to provide heating, either to heat the space
in which the stove is situated, or to heat the
stove itself and items placed on it.
A stove is an enclosed space in which fuel is
A. B.
C. D. 4, 3, 2, 1
4, 2, 3, 1
4, 1, 2, 3
1, 3, 2, 4
81.
1. 2. 3. 4. A computer is a general purpose device
operations automatically.
a set of arithmetic or logical
that can be programmed to carry out
A. B. C. D. 1, 4, 3, 2
1, 2, 3, 4
2, 1, 4, 3
1, 2, 4, 3
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
29
82.
1. 2. 3. 4. objects of interest, for storage,
horizontal upper surface used to support
A table is a form of furniture with a flat
show, or manipulation.
A. B. C. D. 3, 2, 1, 4
3, 4, 2, 1
1, 2, 4, 3
3, 1, 4, 2
TEXTOS INCOMPLETOS
My brother is very strong because he 83 lift the motorbike without any help, also he has a
fast mind because he is 84 calculate percentages in only one second. In the past he 85
do some tricks as well but the best of all is that he 86 swim at the swimming pool with me!
83.
A.
B.
C.
D.
could
can
may
should
A.
B.
C.
D.
could
should
may
able to
A.
B.
C.
D.
could
can
may
should
A.
B.
C.
D.
may
should
can
could
84.
85.
86.
30
201500850 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
A computer is a programmable machine designed to automatically carry out a
sequence of arithmetic or logical operations. The first use of the word "computer"
was recorded in 1613, referring to a person who carried out calculations, or
computations, and the word continued with the same meaning until the middle of
the 20th century. From the end of the 19th century the word began to take on its
more familiar meaning, a machine that carries out computations
In the beginning, computers were as big as a large room. It is only later that they have
become smaller and smaller, accessible to anyone. This has given way to personal
computers. Later developers created new applications to help users perform many
things from word processing to image editing. A large scale of programs, some free
and others costly have opened new horizons in information technology.
87. The word computer is a new term used in
A. B. C. D. 1673
1913
1613
1316
88. Computers were accessible to anyone
A. B. C. D. in the beginning.
in 1613.
until the middle of the 20th century.
in later times.
89. All computer applications
A. B. C. D. are free.
are new.
are costly.
are costly and others are free.
90. Who creates new programs?
A. B. C. D. technicians
inventors
developers
sellers
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500850
31