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Revista del C.E.I.P. EL TEJAR Número 22 • JUNIO 2014 Portada realizada por: Juan Encinas 5ºA Sumario (Revista del C.E.I.P. EL TEJAR) JUNIO 2014 - Nº 22 C.E.I.P. EL TEJAR C/. Romero, 4 28221 Majadahonda (MADRID) Tel. 91 639 64 00 Fax: 91 639 00 90 DIRECTORES: Ana Gutiérrez y David Chena directores adjuntos: Julie Eckroth COORDINADOR DE IMAGEN: Pedro Fandos PERIODISTAS: Profesores y alumnos del Centro PORTADA: Juan Encinas. 5ºA DIBUJO CONTRAPORTADA: Carmen Guerra. 1ºA SIN LA COLABORACIÓN DE TODOS VOSOTROS, ALUMNOS, PROFESORES, PADRES, PERSONAL DE SERVICIOS, AMIGOS, LECTORES... NO SERIA POSIBLE ¡GRACIAS! Los textos y sugerencias se pueden enviar a la siguiente dirección: cp.eltejar. [email protected] Infantil Semana de la Paz Navidad 2014 Thanksgiving Day November 28th, 2013 Music and theatre English Projects Carnaval 2014 Salidas culturales Actividades Culturales Otras Actividades Pasatiempos Salidas a la Naturaleza Arte y Cultura (Semana del libro) Trabajos literarios Trabajos literarios Educación Física ¿Sabías que...? Ciencia y Naturaleza Busca a Wally Ya sabes que Wally está en este periódico escondido. Si lo encuentras y eres de los primeros, corre a Jefatura de Estudios del Colegio y ganarás una sorpresa. Desde el Centro, queremos agradecer al C.B.M su implicación con el Centro habiéndonos habilitado un espacio para almacenar todo el material de Educación Física. Gracias a ellos, este curso hemos estrenado un nuevo almacén en el polideportivo y ya no tendremos que ir cargados con el material desde el colegio. ¡Muchísimas gracias C.B.M!, y enhorabuena por el trabajo que estáis realizando en la práctica del baloncesto. 3 5 6 8 9 10 12 14 16 20 21 22 23 24 25 26 28 33 34 Carla Janssen I3A Inés Candelas I3A Julieta Luengo I3A Cristina del Amo I3B Pablo López, Alex Xuye y Felipe Rocha 4º A. Lara Mesado I3B Este curso hemos sido profesores de los alumnos de infantil de 3 años y lo hemos pasado muy bien con los más pequeños del cole. Ha sido un día muy especial porque les hemos ayudado a hacer un trabajo de inglés. Al principio ellos estaban un poco asustados pero al final lo han pasado muy bien y les ha quedado un trabajo precioso. Elena Rasch I3B Infantil La Gacetilla de “El Tejar” 2 Infantil Los niños y niñas de 4 años este curso hemos aprendido muchísimo. Durante el primer trimestre aprendimos quiénes eran, dónde vivían y cuáles eran las costumbres de los indios americanos (1). En el segundo apreciamos las obras de arte, disfrutamos creándolas y conocimos las de algunos reconocidos artistas (2). En el tercer trimestre nos sumergimos en el mundo de la música. La de cámara, la orquesta rock, el folklore, la banda. Aprendimos las familias de los instrumentos y tocamos algunos (3). ¡Y el curso que viene más! 3 1 3 I5B REALIZA UN CASTILLO C.E.I.P. El Tejar - 2014 El día 30 de enero se celebra el día de la paz. En el colegio hicimos una paloma de la paz y recitamos poesías. Detrás de la paloma hemos escrito un deseo para que se cumpla. Tenía que ser un deseo bueno para nosotros y para los demás. Yo pedí que nunca vuelva a haber una guerra. Marta Garay 4º A (ACRÓSTICO) Acróstico de la Paz LA PAZ EMPIEZA POR TI La paz es una sonrisa A veces se ausenta muy deprisa. Para que exista paz todos tenemos que colaborar Adiós a la violencia y Zanjemos las diferencias. Empecemos a colaborar Menos guerras y más paz Pensemos en los demás e Imaginemos la posibilidad de Empezar a vivir todos en paz. Zarpemos como un velero y Alcemos las velas blancas todos en son de paz. Paloma blanca significa paz Ojalá la paz tuviera principio pero no final Recordar para terminar, que Todos conseguimos al final Implantar en el mundo la paz. Sara Casino Remondo 6ºB La paz empieza por ti. Así hay que entenderlo… ¡ASÍ! Para que esto sea verdad, ¡Ay! ¡Tendremos que poner voluntad! Zanjaremos los malos asuntos, Entenderemos a los demás, Mejoraremos el mundo, ¡Podemos ser muchos más! Intentar ayudar, es nuestra intención. ¡Empecemos ya con esta cuestión! Zarandearemos las injusticias, Aclararemos la verdad. Protegeremos la libertad con Oleadas para amar, Restando puntos a las guerras y a otras cosas que hacen el mal. Tú también puedes ayudar. Intención... no te ha de faltar. Juan Robledo 6ºB Acróstico LA PAZ AÑORA LA CALMA PASA EL TIEMPO ANDANDO LEJOS COMO ZAPATO ANTIGUO EMPIEZA EL DÍA CON AMOR MUEVE TU CORAZÓN CON ALEGRÍA PÍNTATE LA CARA CON ESPERANZA IMAGINA UN MUNDO CON SATISFACCIÓN ENCUENTRA TU CAMINO CON MADUREZ ZAMBÚLLETE A LA VIDA CON FE ANIMA A TUS AMIGOS CON OPTIMISMO POR LA PAZ O POR EL AMOR RIE TU MIRADA TU PAZ ES IMAGEN DE TUS OJOS Alex Rosas 6º B La Gacetilla de “El Tejar” Adornamos la fachada con bolas realizadas por todos los niños el colegio. Adornos s realizado por de 4º alumnos a ri de prima C.E.I.P. El Tejar - 2014 Belen mural realizado por alumnos de 5º de Primaria Carta para El Tejar desde Vallecas Queridos alumnos, padres y profesores del colegio: Os escribo de parte de la parroquia de Nuestra Señora de la Peña y San Felipe Neri. Aunque hasta ahora no nos conocíamos personalmente, Este año hemos recibido de vosotros un regalo especial. Habéis querido compartir con nosotros una Navidad compartiendo vuestro tiempo en la recogida de alimentos y los frutos de está recogida. Adornos s realizado por de 6º alumnos a ri de prima Muchísimas gracias. Más de 100 familia pasan a la semana buscando una pequeña esperanza en medio del paro y de la dificultad para mantener la casa. Detalles como estos nos recuerdan que significa que Dios nos asiste a través de hermanos. Os deseamos una muy Feliz Navidad y un muy feliz año 2014. Un fuerte abrazo de toda la parroquia. Representaciones teatrales y bailes en el salón de actos del colegio La Gacetilla de “El Tejar” Thanksgiving Day Thanksgiving Day In 1620 European Pilgrims travelled to America in a ship called the Mayflower. They wanted a better life. They met Native Americans and these Indians taught them how to hunt animals, to plant corn… to survive on the new land. Pilgrims said thanks to God and celebrated a feast in honor of the Indians and cooked a special meal. Al school, we celebrated this special day on the 28th of November. We decorated the walls and made hats and costumes. We learnt new words, songs and stories. In the morning, pupils of 3rd cycle prepared different projects. Some showed their posters about the first thanksgiving, the differences of houses and clothes of native Americans and pilgrims, traditions… Other pupils performed in a play telling the story and singing some songs. They decorated the theatre with colorful letters, a ship, a little canoe, some tools and food… We were 40 characters! In the afternoon, everybody participated in a Parade around the playground. Each class sang and danced with costumes and decorations on their head. Finally, teachers delivered some special candies. It was a great day and very fun. We worked and enjoyed a lot! Julia Abati, Javier Montes, Enrique González, Pablo de Tena 6A and 6B PREPARING TOGETHER FIFTH GRADE PROJECTS THANKSGIVING DAY PUMPKIN PIE Thanksgiving day is the 28th of November, the 4th Thursday of November. It is a very important feast in the United States of America. All members of the family join together at home. They eat turkey, pumpkin pie and cranberry sauce. In school we have celebrated a big party. We danced and we sang “They Were the Pilgrims”. It was a beautiful day! Paula Ortelli. 1A C.E.I.P. El Tejar - 2014 Written by: Blanca Soto, Pilar Castellón, Toño Belinchón and Asier Romero. 4A and 4B Julia Callado 3B The First Thanksgiving NOVEMBER 28th, 2013 El Tejar´s Thanksgiving Day Parade La Gacetilla de “El Tejar” MUSIC AND THEATRE Dani’s Show Yesterday we went to a concert. It was excellent. It was a lot of fun! It was in the school in our little theatre after the morning break. We went with first, second and third grade students and our teachers. Dani sings very well. He is fantastic! Dani is very funny! In the concert we sang songs and danced. Dani 10 C.E.I.P. El Tejar - 2014 played the acoustic guitar. Our favorite songs are: I’m a Spy, Let’s See the U.S.A., Movie Star, Welcome to the Show, Drumming Strumming and What Do You Want to Do? 3A and 3B MUSIC AND THEATRE NICOLÁS DE VICENTE 2ºB ALEJANDRA EGUIZABAL I5A ANA PÉREZ MONTES 2ºA HUGO SAENZ I3A VALLE UCEDA 1ºB MARÍA FERNÁNDEZ I4A Abracadabra We are at school. We are watching a play about the witch Harriet’s life in her school. Harriet Potter is Harry Potter’s sister but she’s very bad at magic. Now she has a problem: There’s a flying exam and she doesn’t know how to do that! Harriet asks her friends for help and they help her. Then, all the children sing a song called “Help!” Now she has to go to Potions class. Harriet Potter must make a laughter potion. She puts all the ingredients in the cauldron: eye of newt, toe of frog, hair of cat and tail of dog. Then she says “Abracadabra!” with the magic wand and she tastes a little bit of the potion. She starts laughing. The potion works! The next class is Animal Magic. She has to make her cat dance. To do this, she says the magic word and suddenly the animal starts dancing. Harriet is very, very happy. Now Harriet has to do the exam. She’s very nervous. She sits on the broomstick and says “Abracadabra!” Harriet rises and…she’s flying! Harriet feels very happy and she sings the song “Abracadabra!” Lucía Zamacona 5B NATALIA SACRISTÁN 4ºB Abracadabra On Friday, 21st February, 2014, my class and I go to see a play in English. It is the story of a girl. She goes to a school of magic. She does everything wrong. For example, she turns her friends into pigs. She is very clumsy with the broom… She needs help to pass the final exam. She has to practice a lot. The children in the audience help her do her tricks. Harriet Potter (that’s her name) sings many songs: “Help!”, “Abracadabra.” In my English class the teacher teaches us these songs. It’s a very fun and funny play. My favourite part is when everyone sings the song “Help!” together. Lucía Torrecilla 5A La Gacetilla de “El Tejar” 11 MÓNICA SAEZ 4ºB JORGE DE FELIPE 3ºB ALBA MAZA 4ºB Our Pen Pals LAURA SACRISTÁN 3ºA ENGLISH PROJECTS CARLOS LECUBE Y JAVIER CALVO 4ºB MY PET My pet is a tortoise. Her name is Zipi. She’s green and brown. She has a small head, short legs and a hard shell. Zipi lives in the water and the land. She eats special tortoise food and she drinks some water. I clean her water and brush her shell every day. She swims very fast. I love my pet. Gonzalo Calderón- 5A ALEJANDRO FERNÁNDEZ 4ºB 12 C.E.I.P. El Tejar - 2014 ENGLISH PROJECTS MY COLLECTIONS This is a photo of my collections. I collect badges and magnets . I keep my badges in a box and I put my magnets in the kitchen , on the fridge. I´ve got twenty four magnets and ten badges. They are about animals and cities or countries . I usually buy the badges and magnets from the shops . I sometines get them from my mum. I always get badges for my birthday too. My favourite magnet is one from Tavira and my favourite badge is of a cheetah. Mar Cubría 5 B Animals in Danger Animals in Danger This is our Project about animals in danger of extinction. We chose the mountain gorilla because we think it is an amazing animal. Mountain gorillas are very dangerous. They have long dark hair. Male gorillas are taller and heavier than females. They live in central Africa. There are only 700 individuals in their species. The mountain gorilla does not speak but growls or howls. They eat grass, leaves, stems and buds. They can climb trees to get fruit. They like playing and grooming. The mountain gorilla’s habitat is in the forests of the mountains. They weigh between 204 and 207 kg. and have a height of about 2.25 m. They are in danger of extinction by poaching, habitat loss by disease and war. Females have a baby every 6 to 8 years. We learnt and enjoyed a lot looking for information about this animal. BOOK WEEK Álvaro Dávila and Daniel Lobit 5B In the 2nd term the fifth graders did a Project about animals in danger. We chose the pink dolphin and we talked about it. Pink dolphins are in danger of extinction because humans kill them. They are pink and they have got grey spots. They weight about 110 to 200 kg. and their length can be from 2.5 to 3 meters. They are river dolphins. River dolphins are smaller than sea dolphins. They have a bad sense of sight. Their habitat can be the Amazon River basins, the Orinoco River and the Madeira river in Bolivia. Pink dolphins are mammals. They have their babies between the months of May and July. The gestation period is from 9 to 12 months. Pink dolphins eat crabs, catfish, small river fish and even small turtles. They like people. They are very sociable. They enjoy jumping and they can swim very well. Clara del Amo and Lucía Oviedo 5A La Gacetilla de “El Tejar” 13 14 C.E.I.P. El Tejar - 2014 La Gacetilla de “El Tejar” 15 SALIDAS CULTURALES Visita al Museo del Prado: “Los Objetos Hablan” Luis Gimeno y Juan Carlos Encinas 5ºA Guillermo Luque, 5º B LIDIA AGUILA COLLANTES 1ºB Visita al Palacio Real 16 C.E.I.P. El Tejar - 2014 1º A 1º B OLIVIA MARTINEZ YUBERO 1ºB El lunes 21 de octubre de 2013, 5º y 6º fuimos a hacer una visita al Palacio Real. A mí me encantó todo lo que vimos, pero lo más curioso de todo fueron estas cosas: ¡Había una sala toda hecha de porcelana!, que además durante la Guerra Civil la desmontaron para que no se estropease. Además, la reina y el rey hacían su vida por separado: cada uno con sus habitaciones, sus propios soldados,.. entraban a la sala del trono cada uno por su lado. Y si te fijas en el comedor, puedes adivinar cuáles son las sillas de los reyes sólo por su tamaño. Otra cosa curiosa es que en esa época, se podían casar con sus familiares (entre tíos, primos, etc.). Fue una visita muy interesante. Luego fuimos a la Casa de Campo donde comimos. Allí había un parque con atracciones, y nos montamos en casi todas. Mi favorita era una que giraba y daba botes. Lo pasamos genial. El lunes 11 de noviembre, los alumnos de quinto fuimos a visitar el Museo del Prado y fue genial. Cuando entramos conocimos a nuestra guía y nos contó las normas. Tras la explicación fuimos a ver las obras de arte. La guía nos dijo que en ellas se podían ver mensajes a través de los dibujos. Y era verdad… Al principio nos ayudó a descifrar los mensajes; pero cuando lo hacíamos nosotros solos era muy, muy complicado. En toda la visita vimos sólo cinco cuadros. Uno de los más importantes fue el de “Las Lanzas “, de Velázquez. Dicen los estudiosos del arte, que los cuadros de Velázquez no iban firmados porque él consideraba que no necesitaba hacerlo; ya que como era el mejor pintor del mundo,sus cuadros se diferenciaban de los demás. También vimos unas cuantas esculturas. Nos explicaron que las esculturas con forma masculina siempre estaban desnudas, porque en aquella época se consideraba que los hombres tenían cuerpos perfectos y no tenían nada que esconder. Además de todo esto, vimos la pieza más importante de todo el museo. Estaba en una habitación blindada y dentro de una pequeña cristalera, también blindada. Se trataba de un salero, pero no un salero cualquiera. Era único, el más caro del mundo –no tenía precio– y había pertenecido al Rey de Francia. Estaba compuesto de rubíes, diamantes, esmeraldas, oro y cristal. Tenía la forma de una preciosa sirena. Fue divertido visitar el Museo del Prado. SALIDAS CULTURALES ALUMNOS DE 4ºA Y 4ºB DE PRIMARIA Hemos visitado El Museo del Prado y nos ha gustado mucho. Al llegar al colegio, por la tarde, hemos querido imitar a los pintores famosos y, nosotros también hemos pintado los cuadros que hemos visto. Mónica Sáez 4ºB Celia Domingo 4ºA Jaime Moneva 4ºA Hugo de la Serna 4ºB Luis G. Raymundo 4ºB LOLA GUTIÉRREZ. I5A Los alumnos de infantil 5 años asistieron a un cuentacuentos en la Biblioteca Francisco Umbral de Majadahonda. Lola I5A La Gacetilla de “El Tejar” 17 SALIDAS CULTURALES De concierto en el Auditorio Nacional: “HÉROES COTIDIANOS” El jueves 4 de diciembre, estuvimos en el Auditorio Nacional de Madrid viendo un concierto titulado “Héroes cotidianos”. Escuchamos cinco obras. La primera era “Fanfarria para un hombre común, de Aaron Copland. La segunda obra, escrita por Leonard Bernstein fue la “Obertura de Candile”. La tercera escrita por Jose Luis Greco, que nos saludó y nos recordó que la música expresa sentimientos, era “¡Soy Superman!”. Leonard Bernstein también escribió la cuarta obra: “Danzas sinfónicas de West Side Story”. Está basada en la historia de amor entre Romeo y Julieta y refleja muy bien la muerte y la tristeza. Fue la más larga y la que más le gustó a Ana. Aaron Copland también escribió la última obra que oímos titulada “Retrato de Lincoln”. La favorita de Irene fue “¡Soy Superman!”, una composición realizada con la mezcla de muchas espléndidas canciones de antiguos dibujos animados. Su autor también se inspiró en el juego y la alegría de los niños. Todo esto fue lo que escuchamos en el Auditorio. El edificio era muy grande, la música se oía perfectamente, y los asientos eran muy cómodos. Había tres descomunales y brillantes contrabajos, y muchos violines tocando preciosas melodías. A Ana le gustaría repetir la experiencia e Irene se quedó impresionada. Carlos Lecube 4ºB Irene Alonso y Ana López ( 5º B) Los Músicos de Bremen Hoy, 4 de febrero, al llegar a clase todos estábamos emocionados porque íbamos a ir al teatro a Madrid. Hemos ido con 3º A, 3º B y 4º B. Hemos tenido que esperar una media hora, más o menos. Una señora ha subido al escenario y nos ha explicado las normas y de cómo iba a ser la actuación. Cuando empezó la obra se apagaron las luces. Ha sido un teatro musical y trataba de de cuatros animales que tienen problemas. El burro era maltratado por su dueño. Un amigo suyo le dijo que huyese y se fue a una ciudad llamada Bremen. Por el camino se encontró con un gallo, llamado Kikiricó, al que sus dueños querían hacerle caldo porque no servía para nada. Se encuentra con el burro y se va con él. Después aparece un perro, llamado Piquin, al que habían echado de su casa y se va con ellos. Más tarde se encontraron con una gata llamada Renata, a la que le tiraban zapatillas porque no dejaba dormir a la gente. Los cuatro se fueron Bremen. Al final se encuentran con unos ladrones, que estaban en una casa con un cofre robado. Los animales los espantaron y el perro cogió el cofre, lo llevó a la comisaría y le dieron una recompensa. Con el dinero se compraron los instrumentos y crearon un grupo musical. El perro tocaba la batería, el gallo el piano, el burro el contrabajo y la gata, la guitarra eléctrica. Esta obra nos ha gustado mucho porque ha sido divertida, entretenida y graciosa. Lo que más no has gustado ha sido cuando han tocado todos juntos y los personajes más divertidos han sido Kikiricó y la gata Renata. Ha durado una hora, pero a nosotros se nos ha pasado muy deprisa. ¡Ha sido espectacular! 18 C.E.I.P. El Tejar - 2014 Adrián Fernández, Marta García, Asier Romero, Alegría Sanhonorato 4º A Lucía Martín de 4ºB Trabajo de los alumnos de 3º y 4º de primaria fueron al teatro San Pol de Madrid a ver la obra: “Los Músicos de Bremen” SALIDAS CULTURALES LA FANTASIA E l tres de abril los alumn@s de cuarto, quinto y sexto fuimos al Auditorio Alfredo Kraus a ver una de las orquestas de niños mejores del mundo, algunos de los músicos eran compañeros del colegio. Nos dieron un concierto de música clásica. La orquesta estaba formada por un oboe, por instrumentos de percusión y los instrumentos de cuerda: un piano, violines, violas, violonchelos y contrabajos. La presentadora nos ha explicado cómo son y lo que representa cada instrumento y mientras nos lo decía iban saliendo los músicos (niños) con sus instrumentos. Nos ha contado: que los violines siempre quieren ser los protagonistas, que las violas son un poquito más graves y más grandes que los violines, que los violonchelos son muy graves y pueden imitar el ladrido de un perro cuando está aburrido y, por último, que el contrabajo es el corazón de la orquesta. Tocaron varias piezas musicales muy bonitas y divertidas. Las que más nos ha gustado ha sido una de Bach y otra que representaba la alegría. Ha sido un concierto entretenido y hemos aprendido muchas cosas sobre los instrumentos. MÚSICOS EN EL COLEGIO Hemos participado como músicos en el concierto “Imagina… la fantasía” tocando el violín en la orquesta del Conservatorio Profesional de Majadahonda. El director fue Jorge Pozas. Al principio presentamos los instrumentos; los de cuerda frotada: el violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo; los de cuerda percutida: el piano; y los de percusión: la batería, el cencerro, el xilófono… Interpretamos: “Any Way You Want It”; Gabriel’s Oboe”, de la película “La Misión”; “Cinema Paradiso”, de la película “Cinema Paradiso”; “All Star” , de la película Shrek; “Fields of Gold” y “The Polar Express”, de la película “The Polar Express”. Cada vez que tocábamos una canción, la narradora hablaba de su compositor, su época… El concierto fue muy divertido y todos aprendimos mucho. Cuando llegamos al colegio, continuamos tocando nuestro repertorio a los compañeros y cuidadoras del comedor. A todo el mundo le encantaba nuestra música. Laura Espinosa 5º B y Clara del Amo 5º A ROCÍO ALVAREZ, LAURA BURGOS, CELIA DOMINGO y MARTA GARCIA 4º A BLANCA TREFOIS 1ºA ANA NARVÁEZ 1ºB SALIDA DE LOS ALUMNOS DE 5 AÑOS PARA VER LA EXPOSICIÓN DE LOS GUERREROS DE XIAM La Gacetilla de “El Tejar” 19 ACTIVIDADES CULTURALES LA CLASE EN CÍRCULO Todos los días, por la mañana hacemos una actividad llamada clase en círculo, en ella, nos sentamos en forma círculo y decimos como nos sentimos. En nuestra clase tenemos un cartel con fotos que muestran diferentes emociones: Asustado, Contento, enfadado, triste y amoroso o Sensible. Cada mañana al llegar a clase según como nos sentimos colocamos nuestro nombre en la foto. Los lunes también contamos lo mejor de nuestro fin de semana, y si algún día nos sentimos mal y queremos compartir con nuestros compañeros un problema o preocupación también podemos. El objetivo es conocernos mejor entre nosotros, saber cómo se siente cada compañero, ayudarnos y encontrar una solución a nuestros problemas. A veces la clase en círculo es especial, nuestra profe apaga las luces, pone música tranquila y nos da una bolita que está muy dura, con paciencia tenemos que darle forma y lograr que se ponga muy blandita. Al mismo tiempo pensamos como nos sentimos y por qué nos sentimos así. Otro día hicimos la clase en círculo con espuma, sobre nuestras mesas esparcimos la espuma, cerramos los ojos y pensamos en cosas que nos hacen sentir tristes, alegres, enfadados…hacemos dibujos sobre la espuma, escuchamos y contamos como nos sentimos. Ángela: ¡Me encanta esta actividad! ¡Nos pringamos todos de espuma! Mónica: ¡Qué relax más divertido! Hugo: ¡Es una experiencia inolvidable! Luis: ¡Son las clases más divertidas! Alba: ¡Ha sido súper relajante y muy divertido! ¡Me gustaría volver hacerlo otro día! Juego con la tecnología Hoy hemos hecho una actividad especial y nos la ha dado una profesora llamada Ruth. En ella nos han enseñado que todos consumimos electricidad cuando utilizamos el móvil, la televisión, las consolas… Ruth nos ha dado un folleto en el que nos explicaba que las nuevas tecnologías son herramientas que nos ayudan a que nuestra vida sea mejor y más fácil. Nos ha explicado que era una red social y para entenderlo mejor hemos hecho un juego con un ovillo de lana. También nos ha dicho que, si chateamos, no debemos decir nuestros datos perso- nales a gente desconocida y, además, tenemos que hacerlo con el permiso de nuestros padres. Al final hemos hecho un juego con “videojuegos” y teníamos que adivinar si era de violencia, la edad, racismo, miedo, lenguaje soez… Esta actividad nos ha gustado porque hemos hecho nuestra propia red social y, sobre todo, porque hemos aprendido cosas nuevas. Laura Burgos, Celia Domingo, Clara Durán y Blanca Soto 4º A Alumnos de 4ºB: Alba Maza, Ángela Sánchez, Mónica Sáez, Hugo de la Serna, Luis. G Raymundo El día 17 de febrero, Fernanda Fernández Tresguerres, abuela de un alumno de 4 años, vino al cole para ampliar nuestros conocimientos sobre algunos pintores, ya que es especialista en arte. Muchas gracias por tu colaboración. San Valentín Juan Gálvez de 4ºA 20 C.E.I.P. El Tejar - 2014 Eva Amann 4ºB El martes, 14 de febrero, se celebra “San Valentín” que es el día de los enamorados y de la amistad. Ese día se felicita a la gente que quieres. Es un día para regalar amor a todas las personas. En E.E.U.U. se regala corazones de chocolate. En el colegio también lo celebramos con cartas de amor y cariño de amigos, novios, anónimos… Los alumnos de sexto nos dijeron que podíamos echar cartas en el buzón que habían puesto en la entrada del colegio y que las repartirían a las tres. Por la tarde todos estábamos muy nerviosos. Queríamos ver las cartas. Todos hemos recibido alguna carta y algunas han sido muy bonitas. Cuando abrimos las cartas estábamos sorprendidos y alegres; pero a algunos niños les han gastado bromas y se sintieron mal. ¡Ha sido un día muy divertido y nos lo hemos pasado de maravilla! Rocío Álvarez, Sara Cárdenas Rubio y Paloma Quilumba 4º A OTRAS ACTIVIDADES Las formas y los colores Este año en clase de plástica hemos trabajado las líneas curvas y rectas, los colores cálidos (rojo, rosa, amarillo, naranja...) y los colores fríos (verde, azul, morado...). Hemos aprendido que con las líneas podemos crear formas y mezclando colores podemos dar color a nuestros dibujos. Hemos trabajado, nos hemos esforzado y hemos descubierto que somos grandes artistas. ¡Mirar nuestros cuadros! Zofía Michalczewska 4ºB Natalia Sacristán 4ºB Clara Durán 4ºA EN 1º HACEMOS NENÚFARES COMUNIDAD DE MADRID 2013/2014 El día 29 de marzo fuimos a la olimpiada de religión. Nos hizo mucha ilusión pero a la vez estábamos nerviosos por el examen. Estuvimos en la universidad CEU. Entramos en la universidad y nos llevaron a una sala donde hicimos el examen. Cuando acabamos el examen, fuimos a la sala Magna, donde vimos vídeos de parábolas. Un sacerdote nos dijo unas palabras, después cantaron unas canciones a la Virgen María. Luego salimos todos los colegios. Al salir de la sala nos dieron unas bolsas con cosas como: una revista, caramelos, carpetas… Nos acompañaron a la cafetería donde vinieron nuestros padres/ madres a recogernos. Nos lo pasamos muy bien. Miriam Villaseñor, Cándida Oviedo, Lucía Tamame, Laura Maza, Lucía Oviedo, Mar Cubría, Jonathan Ortuño, Eduardo González, Enrique González, Javier Aldeguer, Rubén Montes y Anastasia Barrientos. CARMEN GUERRA 1ºA La Gacetilla de “El Tejar” 21 pasatiempos Busca las 7 diferencias JUAN ENCINAS de 5ºA SUDOKU 22 C.E.I.P. El Tejar - 2014 SALIDAS a la naturaleza Visita al Bosque Encantado ALVARO AGUILAR 1ºB ELENA BAEZA 1ºA La Gacetilla de “El Tejar” 23 arte y cultura (Semana del libro) ACTIVIDAD DEL DÍA DEL LIBRO Los alumnos / as de quinto curso contestan a la pregunta: ¿Qué es para ti un libro ? -Es una cosa impresionante porque me puedo divertir yo solo. (Gonzalo Cid 5º A) -Un libro es un viaje en el tiempo. (Marta Fernández 5º B) -Para mí es entrar en la historia y no parar hasta que me hablen. (Paula González 5º A) -Un libro te ayuda a reflexionar y es el diccionario de la vida. (Paula Rodríguez 5º B) -Es algo que te puede hacer reír , te puede hacer llorar… (Lucía Tamame 5º A) -Un libro es un esfuerzo para quien lo escribe y una delicia para quien lo lee. (Alejandro Cerrada 5º B) -Un libro es una historia en la que puede haber todo tipo de sentimientos. (Lucía Jiménez 5º A) -Un libro es una aventura divertida y entretenida en la que uno se adentra como si formara parte de ella. (Irene Alonso 5º B) -Para mí un libro es una de las puertas a la imaginación y la fantasía ; una manera de vivir una expedición sin aburrimiento. (Luis Gimeno 5º A) -Un libro es una aventura que puedes repetir una y otra vez. (Mar Cubría 5º B) -Es una historia en la que te puedes imaginar lo que está sucediendo mientras lees. (Gonzalo Calderón 5º A) -Para mí un libro es un amigo de verdad. (Esther Villaseñor 5º B) -Leer un libro es una forma de divertirse, de enamorarse y de reirse. (Álvaro Serrano 5º A ) -Un libro es un pasaporte para ir al mundo de la imaginación. (Claudia González 5º B) -Me divierto porque los libros te hacen meterte en la historia pensando que tú eres el protagonista. (Javier Muñoz 5º A) -Un libro es un campo de sueños donde te puedes imaginar todo lo que quieras. (Marina Hervás 5º B) -Para mí un libro es como si yo entrara en él y me pasaran todas esas cosas divertidas y alucinantes que les pasan a los personajes. (Patricia Rodríguez 5º A) - Un libro es aquel que abre tu corazón y que te hace ver las cosas de otra manera. (Rubén Montes 5º B) 24 C.E.I.P. El Tejar - 2014 VISITA DE ADRIANA GARCÍA El día 24 de abril nos visitó la escritora Adriana García, autora del libro cuyo título es “El Secreto de Rubindul”. Adriana, nos contó que ella es médico, pero en su tiempo libre se dedica a escribir libros. Es un libro recomendado para edades mayores que la nuestra, pero que estamos deseando leer porque lo poco que conocemos de él, nos parece interesantísimo. La historia de este libro nace cuando ella estaba en el instituto. Su profesor le mandó un trabajo de literatura y ella escribió un cuento. Este cuento lo guardó en un baúl de su casa en Badajoz. Durante mucho tiempo se olvidó de él, pero cuando su hija tuvo que hacer un trabajo parecido al suyo, se acordó del mismo, lo rescató de su casa y lo reescribió, llegando a ser publicado y vendido en todas las librerías de España. Luego nos dio ideas para poder llegar a ser escritores. Entre ellas estaba la llevar una agenda siempre contigo y apuntar todo lo que se te ocurre a lo largo del día. Fue una visita muy especial y motivadora porque varios alumnos salimos con ganas de empezar a escribir. Paula Gardón, Julia Callado, Angie Xu hu, Laura Martín y Jorge de Felipe de 3º B ALBIN SCHNEIDER 1ºB Mercadillo de libros trabajos literarios Estaba Velázquez pensando que cuadro podría pintar. Anteriormente había pintado la rendición de Breda (en el año 1635) y el retrato del papa Inocencio X (en el año 1651) entonces llegaron Felipe IV y Mariana de Austria pidiéndole que volviera a retratar a la Infanta Margarita para los padres de Leopoldo I. Al parecer la infanta estaba prometida con él desde que nacieron, como no había cámaras ni internet, les enviaban los cuadro que pintaba Velázquez para que vieran cómo era ella. A Velázquez se le hacía pesado tener que retratarla por décima cuarta vez. Y como estaba harto de pintar a la infanta Margarita sola decidió que la pintaría junto a sus Meninas. Pero claro, como no estaban acostumbradas a que las retrataran, cuando Velázquez les contó su idea las niñas se pusieron a dar voces y a correr por el castillo. Tardaron horas en encontrarlas puesto que cuando tenían a tres e iban a por la cuarta las tres que habían atrapado se escapaban y vuelta a empezar. Cuando Velázquez las reunió a todas le pidió a un guarda que fuera a buscar a la infanta. Pero cuando Velázquez quiso empezar a pintar Isabel de Velasco estaba tirando de los pelos a María Agustina de Sotomayor porque ella quería estar a la izquierda de la infanta, Mari Bárbola tenía que ir al baño, Nicolasito Pertusato no paraba de quejarse de que tenía calambres en las mejillas de tanto sonreír y el perro se puso a ladrar y a dar vueltas alrededor de aquel caos, pero la infanta Margarita Teresa de Austria continuaba sin mover un músculo: seguía ligeramente inclinada hacia delante con una alegre sonrisa. S e llama José Raimundo Martí Barceló, pero todos le llamamos Mundín. Nació en Madrid el 30 de Septiembre de 1944, pero es hijo de padres catalanes de la provincia de Girona, llamados Carlos y María Dolores, y por eso cada verano en su infancia los pasaba largas temporadas allí. Él es el mayor de sus 6 hermanos, 4 chicos y 2 chicas (Mundín, Carlitos, Javier, Quico, Mari Loli, y Elsita). Mi abuelo es alto, guapo, tiene una ligera barriguita, tiene el pelo blanco y los ojos verde muy claros casi amarillos. Y siempre lleva un peine en el bolsillo y por la mañana se pone un montón de colonia. Se casó con María Cándida (Piti) y tuvieron 4 hijos (Cándida, Bárbara, Jorge y Jaime) y después tuvieron su primera nieta: Yo. Y ahora van a por el décimo nieto (Candi, Lucía, Pedro, Ignacio, Tomás, Coque, Diana, Violeta, Barbarita y otro que aún no sabemos cómo se va a llamar). Mi abuelo está jubilado pero es ingeniero de minas y tiene su propia empresa “Tecnimart” (tecnología-Martí) y ahí trabajan su hijo y su yerno. El hobby de mi abuelo es coleccionar cosas como chapas, pegatinas de la fruta, escarabajos, sellos, monedas, conchas, chistes de periódicos, cupones de racionamiento, y cosas así. También es presidente de ANAC (Asociación Nacional de Amigos del Cava) y se reúnen todos los años. Es un hombre genial, siempre me ayuda a hacer las cosas, y a veces me avergüenza pero luego me anima. Tiene facilidad para hacer amigos, y los tiene en todas partes, por lo que no se puede salir con él de paseo. Con sus nietos hace negocios cambiando besos por chuches, y las raciona mi hermana. Y los que más felices le hacen somos nosotros, sus nietos. Su única definición es: F-A-N-T-A-S-T-I-C-O. Marcela de Ulloa y el guardadamas anónimo intentaban en vano separar a Isabel de Velasco de María de Sotomayor. Mientras tanto los reyes discutían a gritos sobre qué podrían cenar aquella noche Felipe IV proponía cenar pollo y Mariana de Austria quería cenar salmón ahumado. Y a todo esto el perro no paraba de ladrar. Velázquez se estaba poniendo de los nervios. En ese momento apareció José Nieto Velázquez por la puerta que había al fondo de la sala y gritó: — ¡¡¡Quieto todo el mundo…. es que no veis que Velázquez está intentando pintar!!! Y todo el mundo se quedó inmóvil. En aquel momento Diego Velázquez respiró tranquilo, se preparó y pintó el cuadro que hoy en día conocemos como “Las Meninas” Guillermo Boyer 6ºA Retrato de Adriaen Thomasz Adriaen Thomasz fue un pintor renacentista flamenco. Nació en Amberes en 1544 y murió en 1589. Fue discípulo y colaborador Williem Key quien es posible que fuese de su familia y a la muerte de Williem Key, en 1568, se inscribió como maestro en el gremio de San Lucas colocándose al frente de su taller. Algunos de sus famosos retratos son: Príncipe de Orange, El Taciturno o El retrato de la familia. El retrato de la familia de Adriaen Thomasz es un cuadro que está en el Museo del Prado. En el cuadro salen Adriaen Thomasz con sus seis hijos, tres hijos y tres hijas. Este cuadro tiene muchas curiosidades como por ejemplo. Los dos hijos mayores eran gemelos pero las dos hijas mayores no. Los mayores ya no vivían con su padre y ya se habían casado. El hijo y la hija pequeña están al lado de su padre y te están mirando, en cambio los cuatro mayores están mirando hacia adelante. La niña pequeña tenía una mano encima del hombro de su padre y su otra mano la tenía en un reloj de arena y eso significaba que todo su tiempo le dedicaría a su padre. Adriaen Thomasz tenía a su derecha una mesa y en esa mesa había un reloj de arena, una calavera y también un libro religioso. Nosotros estuvimos intentando descubrir lo que significaba y al final lo descubrimos, significaba que el padre les estaba dando un consejo a sus hijos y el consejo era: Que como él ya estaba mayor, pronto moriría, su mujer ya había muerto y ya estaba en el cielo y que si eran religiosos y buenos al cabo del tiempo, cuando ellos mueran se encontrarán todos en el cielo. María Otero 6ºA El fantasma de Canterville Érase una vez un caballero que mató a su mujer. La familia de la mujer mató al caballero en venganza. Entonces el caballero se convirtió en un fantasma y todas las que iban a vivir a su castillo se asustaban tanto que se iban del castillo. Hasta que un día vino una familia de americanos, dijeron que los fantasmas no existían. El fantasma quería asustarlos pero los americanos como si nada. Entonces el fantasma estaba harto pero vino la hermana y como era muy buena ayudó a ser al fantasma un muerto normal. El fantasma en agradecimiento le regaló joyas que robaba a los que iban a su castillo y cada día la hermana con su novio iban a llevarle unas flores. Sira Carreño 1ºA Candi Oviedo Martí 6ºA El jueves 13 de marzo fuimos a la biblioteca Francisco Umbral y nos contaron el cuento del fantasma de Canterville. Trata de un fantasma que vivía en un castillo. Asustaba por las noches y por el día a toda la gente que iba. Un día un señor que vivía ahí dijo: “ya no aguanto más”. Entonces el castillo lo puso en venta. Llegó un americano y quiso comprarlo, le advirtieron que había un fantasma, pero a él le dio igual porque no creía en fantasmas. Después del cuentacuentos nos quedamos en la biblioteca a leer. ¡Me lo pasé genial! INÉS GARCÍA RUBIO 3ºA Teresa Sánchez 1ºB Carlos Bermejo. 3ºA La Gacetilla de “El Tejar” 25 trabajos literarios Era un lluvioso día de octubre. Adrián iba de excursión con su clase al Palacio Real de Madrid. Nunca había estado allí y tenía muchas ganas de visitarlo. Estaba nervioso, y la noche anterior no pegó ojo pensando en lo bien que lo iba a pasar, con quién se sentaría en el autobús, etc. Cuando llegaron y lo vió por primera vez le pareció increíble, fantástico. Nunca había visto un edificio tan grande, y tenía muchísimas ganas de entrar. Estaba ansioso por descubrir lo que había dentro. Pero cuando entraron... Se oyó un grito: ¡Aaaaaah!, y el guía de la excursión desapareció. Todos estaban asustados por el grito cuando, de repente, se oyó el ruido de una puerta, y el guía salió del baño de caballeros, lo que fue un alivio para todos. Pero Adrián no estaba seguro de que todo fuera bien, pues nadie les había explicado qué había sido ese grito. Y él sabía que no había sido el guía. Tampoco le dio tanta importancia, y continuó con el resto. Adrián iba muy distraído mirando la decoración, las estatuas... Entonces se paró un momento a ver una estatua de Felipe II. De repente, la estatua cobró vida y empezó a moverse. Adrián pidió ayuda, pero se había quedado solo mientras se paraba a verla. Entonces, se tapó la cara con la mano, y cuando se atrevió a volver a mirar, la estatua estaba inmóvil. Fue entonces cuando Adrián empezó a sospechar. Decidió investigar el misterio, metiéndose en todos los rincones y esquinas para ver si veía alguna otra estatua moverse. Estaba harto de buscar cuando oyó: ¿¡Queda alguien ahí!? Empezó a correr como pudo, pero se dio por vencido cuando escuchó el ruido de la puerta al cerrarse. Se sentó en el suelo a pensar cómo salir. No se le ocurría nada y decidió darse un paseo por el palacio. De vez en cuando, oía gritos, y decidió investigarlos. Provenían de una sala un poco escondida, pero le resultó fácil encontrarla. Se asomó para ver qué había dentro y... demasiado rápido, no había visto nada. Volvió a mirar, esta vez más despacio, y vió una estatua, de Isabel la Católica llorando. Se atrevió a preguntarle: —¿Qué te pasa? —La miró con curiosidad.— —Me he perdido-Contestó sollozando. —¡Puedes hablar! —Claro, todas las estatuas de este palacio pueden hablar. —¿Cómo puede ser que hables?-Preguntó.—Una vez vivió aquí un mago muy poderoso que se hacía pasar por un vasallo, pero como si revelaba sus poderes le prenderían, se encerraba aquí. Y encantó las estatuas para que hablaran. —¿Por qué las encantó? —Porque se sentía muy solo. Adrián no sabía qué hacer exactamente, o se iba corriendo porque el pánico lo invadía, o ayudaba a una estatua parlante que ni siquiera conocía, aunque no parecía peligrosa. Realmente, tenía más curiosidad que miedo. Al final decidió ayudarla: ella le explicó que había perdido su anillo, y buscándolo se había perdido. Primero buscaron el anillo, y después fueron a su rincón y ella se quedó inmóvil como una estatua (por algo era una estatua, aunque viviente). Nada mas se quedó quieta, apareció un guardia de seguridad con una potente linterna. Al ver a Adrián de pié delante de la estatua, le dijo: “Tranquilo, pronto volverá a moverse. No hablan con todo el mundo, pero parece que han visto algo especial en ti. Tus compañeros están subiendo al autobús. ¡Date prisa y alcánzales!”. Adrián salió corriendo y oyó al guardia que le gritaba: “¡Vuelve cuando quieras! ¡Tienen muchas historias que contar!”. Mientras corría, Adrián pensó: “Así que el guardia también las ha visto hablar”, y comprendió que todavía quedaba mucho tiempo hasta que resolviera el misterio del Palacio Real. Javier Seijo 6º B Una fiesta en el cole La vida de Diego de Velázquez Estaba Velázquez por Madrid viendo sus calles y sus edificios cuando se sentó en un banco y pensó en cuando era pequeño. Y se le pasó por la cabeza cuando decidió que quería estudiar el arte de la pintura, lo quiso estudiar por que le gustaba pintar y hacerse sus dibujitos mientras se dejaba los ojos en aprenderse la lección. Pero también se divertía por las calles de Sevilla. Después pensó en cuando empezó hacer grandes cuadros y hacerse famoso. Pero en 1660 tuvo que mudarse a Madrid y empezó a servir al rey de España, que en esa época era Felipe IV. Poco después, cuando Velázquez tenía 57 años, pintó una de sus mejores obras llamada Las Meninas. En el que se hizo un autorretrato mientras pintaba un cuadro y con cuatro niñas que estaban con un perro, a las que llamó Meninas. También recordó cuando él seguía traba- 26 C.E.I.P. El Tejar - 2014 jando en sus cuadros pensando que fue una de las épocas más malas para España, porque hubo descenso de población y descenso del comercio. Pero a él no le afectaba porque fue el Siglo de Ooro para el arte. Y poco después se jubilo de manera profesional. Después fue cuando vino su mujer y estuvo un rato con ella en el banco y le recordó todo lo que había estado pensando y recordando. A continuación fue a comprar algo a su mujer porque le había ayudado mucho y le había dado ideas para sus obras. Le compro un colgante muy bonito con un corazón en medio. Al rato se fue para su casa porque era la hora de comer y tenían mucha hambre. Al llegar comieron un cocido riquiiiiiiiiiisimo. Leire Ochoaerrarte 6ºB En el cole hay muchas fiestas a lo largo del año como: Navidad, el Día del libro y el Carnaval que es la fiesta que hemos celebrado hoy. En la fiesta de carnaval nos disfrazamos. Este año en mi cole nos hemos disfrazado de ROMANOS. El traje lo ha hecho mi madre, yo la ayudé, fui el maniquí, cosa que me costó ya que me tenía que bajar los pantalones cada dos por tres, pero tengo que reconocer que quedó muy bien gracias a mi madre. El próximo año me gustaría disfrazarme de chicle, si puede ser de sabor a fresa. Me imagino dentro de la pompa de chicle en el cole. Je, je, je Fin. Adrián Baamonde 4º B trabajos literarios CARTA DESDE LA NIEVE Benasque, 16 de febrero Queridos papá y mamá : Estoy aquí en Cerler, es muy bonito. Todas las mañanas nos despiertan a las siete y media para bajar a desayunar porque a las nueve en punto tenemos que estar en el autobús para ir a esquiar. Tenemos clases de diez a doce de la mañana con un profesor. Después comemos y a las dos y media tenemos refuerzo. A las cuatro menos cuarto volvemos al hotel. Allí siempre nos ponen alguna actividad; aunque si no quieres hacerla puedes bajar al pueblo que se llama Banasque o puedes quedarte en el hotel descansando. Hoy por la noche , después de cenar, vamos a ir a una discoteca y nos van a dar un vale para comprarnos una bebida. Muchos besos y abrazos. Elena Blázquez 5ºB Para mi madre Mi madre es bella como una flor. Su pelo es suave como la seda. Su cara es dulce como la miel. Los ojos brillan como una estrella. Me gusta el beso de buenas noches, cuando me atiende con mis deberes, cuando jugamos al dominó. ¡Me gusta cuando me quiere! Miguel Sancho Botas 6ºB Hemos buscado sustantivos, adjetivos y verbos para el acróstico de LIBROS LO MEJOR Y LO PEOR DEL COLEGIO ( Opinan los alumnos de quinto ) Lo mejor… - - - - - - - - - - - - - - - - Jugar con los amigos en el patio. Hacer nuevas amistades. Aprender mientras estás con tus amigos. Las mesas del patio. Las pelis de final de trimestre en la pizarra digital. Las excursiones. Los concursos. Hacer trabajos con amigos. La biblioteca. Las pizarras digitales. Los macarrones, el cocido y las hamburguesas del comedor. La Informática y la Educación Física. El campo de fútbol. Los murales , fotografías y dibujos de la clase. El recreo del comedor. Cuando estás en clase y oyes el sonido de la campana anunciando tu “libertad”. Lo peor… - - - - - - - - - - - - - Los deberes. Los exámenes. Pelearse y enfadarse con los amigos. La coliflor, el brócoli, las judías verdes y la merluza. Los insultos de algunos compañeros. Lo competitiva que es mucha gente. Los días de lluvia en la sala de psicomotricidad. Los castigos y los partes. Que entramos muy pronto y salimos muy tarde. Las palabrotas. Las orugas de los pinos. Tener pocas clases de Educación Física. El ruido del comedor. En lengua, estudiamos como hacer una carta, por eso escribimos a gente que queremos: amigos, primos, abuelos… y fuimos a echarla al buzón del parque más cercano. ALUMNOS DE 3ºA La Gacetilla de “El Tejar” 27 EDUCACIÓN FÍSICA VIAJE A LA NIEVE CURSO DE NATACIÓN La semana pasada, todo 5º nos fuimos una semana a Cerler (Aragón) a esquiar. Nada mas llegar hicimos el alquiler de esquís y botas. Después nos fuimos al hotel y nos instalamos en las habitaciones. Como habíamos llegado muy tarde no nos dio tiempo a hacer muchas cosas y bajamos al restaurante a cenar. Todos los demás días fueron más o menos igual. Nos levantábamos a las siete y nos vestíamos. Luego a las ocho bajábamos a desayunar y cuando terminábamos, subíamos, cogíamos las botas, nos poníamos crema, y subíamos a pistas en autobús. Teníamos clases de diez a doce, y a la una menos cuarto comíamos. Después de comer había clases de refuerzo de dos y media a cuatro y cuando terminábamos nos íbamos al hotel. En el hotel nos cambiábamos y nos duchábamos y salíamos a dar una vuelta por el pueblo. La cena era a las nueve menos cuarto y después a dormir, excepto el jueves que nos fuimos a la cama a las doce, porque hubo discoteca y dieron la entrega de premios. ¡¡¡FUE UN VIAJE INOLVIDABLE!!! Marina Láinez. 5º A CROSS DE PRIMAVERA 28 C.E.I.P. El Tejar - 2014 EDUCACIÓN FÍSICA Excursión al Velódromo de Galapagar El pasado viernes 7 de marzo de 2014 los dos quintos fuimos al Velódromo de Madrid situado en Galapagar. Hicimos varias actividades. Primero nos dividieron en las dos clases 5ºA y 5ºB. Después 5ºA cogimos las bicicletas e hicimos muchos juegos y actividades. Mientras tanto, 5ºB veía un video sobre las distintas modalidades del ciclismo. Los juegos de bici molaron mucho. Eran dos ejercicios: un circuito y una prueba de resistencia que consistía en dar vueltas con la bicicleta en un sitio determinado y cuando el profesor decía ¡¡¡YA!!! Había que subir los pies encima de la bici y quien pisaba antes Belén Baena 2ºB el suelo era eliminado. Así hasta que quedase solo uno. Del otro grupo ganó Juan San Miguel y de mi grupo gané yo. Cuando acabamos los ejercicios trepamos por las paredes del velódromo y nos tirábamos como si fuese un tobogán, sin embargo mucha gente se rompió el pantalón porque el suelo era de cemento. Luego 5ºA vio el video y 5ºB los ejercicios. Al final del video nos dieron una ficha para rellenarla. Fue un día espectacular y lo pasamos genial. Juan Encinas 5ºA EDUCACIÓN FÍSICA LA GYMKHANA DE EDUCACIÓN FÍSICA Unos días antes de navidad los de quinto tuvimos una gymkhana que organizaban los alumnos del instituto Carlos Bousoño. Antes de empezar nos aprendimos una canción que decía: “Somos los de quinto, somos los mejores, no somos creídos pero somos superiores”. Después, nos dividieron en grupos y nos otorgaron un profesor a cada grupo y nos fuimos a jugar. Lo primero que hicimos los de mi grupo fue jugar a quitarle el pañuelo al equipo contrario. Lo segundo tirar unos aros a los conos para conseguir puntos. Lo tercero y lo más divertido fue subirse a una cuerda y tirar balones. Lo cuarto fue jugar a que uno salía de un círculo y que había una pelota que la tenía que coger mientras los demás se lo impedían. Por último jugamos al baloncesto. ¡¡Fue un día inolvidable!! Laura Maza y Paula González. 5ºA 30 C.E.I.P. El Tejar - 2014 ACROSSPORT CROSS DE LAS ROZAS Y MÓSTOLES CLASIFICATORIA El sábado las chicas de El Tejar, Andrea Rivarés, Lucía Zamacona , Beatriz López y Paula Rodríguez participaron en la clasificatoria en la que se clasificaron en muy buenos puestos, terminaron cansadas pero satisfechas con su esfuerzo. El recorrido era con muchas cuestas, y por partes embarradas pero aun así estas chicas consiguieron quedar en unos puestos muy buenos. LIGA NATACION LA FINAL El sábado 15 de febrero Paula Rodríguez, Beatriz López y Lucía Zamacona de 5ºB corrieron la final de un Cross de toda la Comunidad de Madrid. Por la falta de asistencia de Andrea, una niña de 6º no pudieron ganar porque el mínimo de niñas por colegio era de cuatro. Si no fuera por ese fallo, hubieran quedado entre los diez primeros colegios. DÍA DE ESQUÍ EN NAVACERRADA AROBIC La Gacetilla de “El Tejar” 31 EDUCACIÓN FÍSICA OLIMPIADAS DE ATLETISMO JORNADAS DE BALONCESTO VIAJE FIN DE CURSO A ASTURIAS 32 C.E.I.P. El Tejar - 2014 ¿Sabías que...? Crecer sanos El 33% de los niños europeos sufren sobrepeso. Esto es debido a dos causas fundamentales: 1.- Mala alimentación. Un plan de alimentación saludable incluye suficientes nutrientes para que los niños crezcan bien y estén sanos. La cantidad de nutrientes que el niño necesite dependerá de su edad y nivel de actividad física. Un plan de alimentación sano limita la cantidad de alimentos no saludables y con un alto contenido de grasa y azúcar. Esto contribuye a que el niño mantenga un peso saludable y a evitar que tenga ciertos problemas de salud más adelante en su vida. Algunos de estos problemas de salud son la diabetes, la presión arterial alta y el colesterol. 2.- La falta de ejercicio físico. En los niños no solo va relacionada con el deporte en sí sino también con el tipo de juegos que realizan, es dañina para su salud y probablemente acarrearan mas problemas a medida que vayan cumpliendo años. Los videojuegos son un entretenimiento muy común en nuestros niños. Es importante que los niños entiendan los beneficios del ejercicio en términos que ellos puedan comprender: • • • • • ayuda a que los huesos y músculos crezcan fuertes mantiene el peso bajo control reduce las posibilidades de tener Diabetes tipo2 mejora la calidad del sueño y da más energía Además los niños “físicamente activos” tienen mejores notas. Amalia Amezcua Enfermera del Colegio Rosquillas fritas Ingredientes: • 6 Cucharadas de azúcar • 6 Cucharadas de aceite • 2 Cucharaditas de royal • 2 Huevos • 1 Cucharada de agua • Ralladura de limón • Aceite para freír • Harina Instrucciones: En una fuente se baten los huevos, con el azúcar la ralladura de limón el royal y el agua, cuando ha aumentado bastante se agrega el aceite poco a poco, una vez bien mezclado se añade la harina también poco apoco hasta obtener una masa muy blanda, con las manos espolvoreadas en harina se hacen las rosquillas y se le dan un corte alrededor poco profundo, se fríen en aceite no demasiado caliente hasta que estén doradas, una vez frías se les añade el azúcar. Aurea Gutiérrez Cocinera del Colegio La Gacetilla de “El Tejar” 33 Ciencia y Naturaleza EL AMIGO INVISIBLE Estas navidades hemos hecho una actividad especial, en clase teníamos buzones para meter cartas o pequeños detalles. Esta actividad consistía en que todos debemos ser amigos y buenos compañeros, seamos chicas o chicos. Todos teníamos un compañero invisible, las normas eran que no le podíamos decir a nadie quien nos había tocado, otra era que no podíamos comprar nada, solo material que tuviéramos en nuestras ca- sas, y la ultima norma era que teníamos que traerlo el día acordado, que era el ultimo día de clase antes de las navidades. Algunos ejemplos de regalos eran por ejemplo llaveros, cuadros, jabones hechos a mano, figuras de papirofléxia, pulseras, vasos,... ¡Fue una actividad super divertida! Alba Maza Torres y Mónica Saez Trigo 4ºB Este año duarante el otoño, hemos recogido hojas secas de distintas formas y tamaños. Las hemos aplastado, pintado y hemos creado aprovechando su forma dibujos de animales como erizos, mariposas, focas, pájaros y patos también figuras abstractas. ¡Nos lo hemos pasado fenomenal! Victoria Saiz, Natalia Sacristán, Hugo de la Serna, Toño Belinchón, Luis Guillermo Raymundo y Álvaro Tortajada 4º B Marta Amores 4ºA RECICLO 4º A 34 C.E.I.P. El Tejar - 2014 VISITA A GREFA ALUMNOS DE 1ºA ALONSO ÁGUILA-COLLANTES de 3ºA Ciencia y Naturaleza EL GLÓBULO ROJO, PEPITO El glóbulo rojo Pepito, que se encuentra en la punta del pie, se dispone a hacer un largo viaje hasta el dedo corazón de la mano. A través de capilares y venas va a hacer el recorrido hasta el corazón. Al llegar entrará por la aurícula derecha y pasará al ventrículo derecho. Desde ahí, saldrá por la arteria pulmonar, (con Pepito cargado de dióxido de carbono) hasta los pulmones. En los alvéolos se descargará de dióxido de carbono y se “llenará” de oxígeno. Ahora Pepito se dispone a volver al corazón por la vena pulmonar, para entrar por la aurícula iz- quierda y pasar al ventrículo izquierdo, y desde ahí, ser expulsado del corazón por la arteria aorta, para llevar el oxígeno al dedo de la mano. UN LARGO VIAJE EN EL QUE PEPITO, NADA MÁS CUMPLIR SU MISIÓN INICIARÁ SU PRÓXIMO VIAJE ¡ LAS CÉLULAS LO NECESITAN! PAULA RODRÍGUEZ, 5ºB En marzo los niños de 4años recibimos en el cole a Jaime, apicultor y maestro. Nos dio una agradable charla sobre el mundo de las abejas. alumnos de 1ºA Los animales en peligro de extinción y los ecosistemas Durante el segundo trimestre hemos estado haciendo trabajos en pequeños grupos sobre los animales en peligro de extinción y los ecosistemas. Primero hemos investigado utilizando libros de la biblioteca, hemos buscado información en internet y hemos intercambiado toda la información que teníamos. Después hemos resumido la información entre todos y hemos hecho unos murales muy bonitos con fotos y dibujos. Por último presentamos nuestros trabajos a toda la clase. Algunos de nosotros estábamos muy nerviosos pero ha merecido la pena, hemos aprendido mucho y nos lo hemos pasado muy bien. Trabajo sobre los Lobos: Adrián Baamonde, Javier Calvo, Álvaro Tortajada y Carlos Lecube.4ºB Una profesora del colegio, nos regaló unos renacuajos. Cuando nos los trajo todavía eran huevos. Los pusimos en una pecera. Poco a poco fueron rompiendo el huevo y cuando fueron creciendo y haciéndose grandes, los pasamos a una pecera más grande. Le pusimos un nombre a cada uno, el nombre de los planetas. Eran muy monos y pequeñitos. Estudiamos como crecían y sufrían las metamorfosis, hasta que se convirtieron en pequeñas ranas. Al final las llevamos al Monte del Pilar. Aprendimos mucho y disfrutamos. Ariana Bretones, Belén Baena, Beatriz González y Julia Ruiz de Valbuena. 3ºA La Gacetilla de “El Tejar” 35 Quisiéramos desde esta columna rendir un homenaje a Conchi y a Carmen por su jubilación. Vaya por delante el agradecimiento de todos los que trabajamos y estudiamos en el Tejar. Por su buena labor llevada a cabo en su carrera profesional, Porque nos han enseñado a ser maestros, Por su enorme paciencia con los alumnos, Por dignificar esta profesión con su buen hacer, Por saber escuchar, Por saber enseñar, Por tender esa mano amiga siempre. Seguid tan jóvenes y guapas y venid a vernos siempre que queráis. Carmen Guerra. 1ºA Esta es vuestra casa.
