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BENEMÉRITA Y CENTENARIA
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Observación y Practica Dicente IV
Mayra Susana Alemán Martínez.
Índice
.
1.
Introducción
2.
Evidencia 1, Diario de
Trabajo Día Miércoles.
3.
Evidencia 2, Trabajo
Logros y Retos.
4.
Evidencia 3, Expediente.
Introducción:
El presente portafolio muestra un breve panorama del trabajo realizado
durante el semestre de la asignatura de Observación y Practica Docente
IV, que contribuye al trabajo equitativo y colaborativo en la experiencia
de trabajar en Jardines de Niños de un contexto rural, donde se involucran
nuevas experiencias y temáticas a trabajar buscando el mejoramiento de
las estrategias docente llevadas a cabo en el aula para logra un desarrollo
íntegro de las actividades, en la búsqueda de nuevos y mejores
aprendizajes significativos a trasmitir en los niños.
Evidencia 1
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado.
Sistema Educativo Estatal Regula.
Licenciatura en Educación Preescolar.
Diario de trabajo.
Alumna: Mayra Susana Alemán Martínez.
Jardín de niños: Ignacio Manuel Altamirano.
Las Rusias, Villa de Reyes. S.L.P.
Contexto
El contexto en el que se encuentra establecido el Jardín de niños trata de
una comunidad pequeña con un número de familias ya establecidas con
algún tiempo atrás, la comunidad cuenta con los servicios básico, luz,
agua potable y drenaje pero aun así existe un problema de salubridad en
ocasiones, el trabajo establecido por los padres de familia es dirigido por el
campo y el sistema empresarial de las fabricas existentes en la capital de
san Luis potosí. La mayoría de los padres de familia son jóvenes por lo que
quedan al cuidado y supervisión de sus abuelos que son los encargados de
su educación. Las pocas madres de familia dedican su tiempo al hogar y
las labore domesticas. Existe un gran apoyo a las actividades de la escuela
por lo que su participación es activa, dinámica y se involucra en la
educación de sus hijos. su población arroja datos que la mayoría de su
habitantes solo son tras generacionales por familias ya establecidas.
Propósito
La siguiente jornada de observación y práctica docente tiene como
propósito el acercamiento escolar y vivencial dirigido hacia un contexto
rural, donde las alumnas normalistas desarrollen e implementen las
estrategias necesaria de aprendizaje que con lleven a lograr un desarrollo
integral en sus alumnos.
Croquis del Jardín de Niños Ignacio Manuel Altamirano.
Cómo llegar a Las Rusias (Cuesillo) por carretera:
Miércoles 10 de Abril del 2013
Hoy será mi primer día de práctica por lo que comencé con recibir a mis
alumnos a la entrada del jardín. Como primera actividad comenzamos
con una actividad de 15 minutos realizando activación física en el patio
con algunos movimientos físicos de coordinación, motricidad fina y gruesa.
Donde pude percatar que la mayoría de los niños logran establecer una
buena coordinación y equilibrio durante la actividad, a comparación de
Carlitos el único alumno de primer año, que le cuesta un poco más de
trabajo pero trata de igualar su trabajo con el de sus compañeros. El día
de hoy trabajaremos la tarea que fue de investigación ¿Qué es la capa de
ozono de nuestro planeta?. Por lo que pedí su participación para poder
ampliar un poco mas el tema, Jazmín una de las alumnas comento: la
capa de ozono maestra es una cápita como la que se coloca Superman
en la espalda para proteger a los seres humanos maestra. Para ampliar un
poco mas le cuestione ¿Y de que nos puede proteger a nosotros la cápita
de ozono ¿ Jazmín: dijo mi mamá que nos proteger del sol cuando esta y
pega mui fuertesote en nuestra cabeza. Maestra Mayra: ¿Y que nos pasa
cuando nos pega los rayos del sol? Jazmín: dice mi papá que nos puede
dar cáncer de piel maestra. Para no desviarnos del tema comencé a
tomar y aplicar un poco más los comentarios de los niños, donde la
mayoría de las respuestas fueron cayendo en la situación que la capa de
ozono es una protección para nuestro planeta tierra.
Enseguida presente a los niños un video como apoyo y seguimiento de la
actividad el cual nos explicaba paso a paso el trabajo de la capa de
ozono en nuestro planeta, para que es importante y las consecuencias de
no cuidarla, las formas preventivas y acciones que debemos de hacer
para poder protegerla de la contaminación.
Al estar en una comunidad donde en ocasiones se carece del uso de la
tecnología, la actividad fue satisfactoria, y de gran ayuda para los niños el
video fue algo que plenamente les impacto, justificando mis argumentos
con la opiniones finales que tuvimos al finalizar la actividad dentro de una
mesa redonda de análisis, pedí a los niños que por lo menos me nombraran
alguna medida de prevención y acción que realizaran de ahora en
adelante para cuidar nuestro planeta del medio ambiente. Para cerrar la
actividad pedí a los niños que realizaran un dibujo conforme a las acciones
que mas recordaran de las vistas en el video y otras nuevas que ellos
pueden promover o organizar dentro de la institución.
Así como no lo menciona autora Perazzo, Mónica(2002). Debemos
recordar que los docentes, al enseñar ciencias naturales nos enfrentamos,
con problemas referidos al saber que es lo que debemos abordar dentro
del jardín de niños , que el tema despierte un interés, sea abordado de una
manera clara y concisa abarcando desde lo general a lo partículas para
que cada uno de los temas queden bien establecidos y planteados.
Al durar el video un poco mas de lo establecido salimos mas tarde de lo
común al recreo. Al entrar pedí a los niños que expusieran sus dibujos y los
compartieron con sus compañeros. El dia de hoy mi practica terminara
temprano ya que la maestra tendrá un junta con las madres de familia
para abordar algunos temas relacionados con la educación de sus hijo.
REFLEXIÓN
Como futuras educadoras, durante la interacción con los niños,
desarrollaremos una serie de habilidades como: ser consciente de la vida
interior del niño así como también escucharlo de forma abierta, cariñosa y
receptiva, éstas forman parte del tacto pedagógico, para así tener una
comprensión pedagógica adecuada, es imprescindible que exista una
buena comunicación con los niños a través de diferentes estrategias
didácticas como el diálogo, la interacción entre pares y la comunicación
con los padres, para así desarrollar las habilidades para la toma de
decisiones en el actuar docente.
Algunos de los retos a los que nos enfrentamos son: aceptar la diversidad
como un sistema de trabajo, integrar modalidades elaborando estrategias
que favorezcan el trabajo en el aula, aceptar los diferente ritmos de
aprendizaje y tenerlos en cuenta sobre la planificación de las actividades,
conocer los propósitos del programa de educación preescolar para saber
la intervención adecuada que debemos tener para el desarrollo de los
niños.
Evidencia 3
Orlando Joel De Blas Rodríguez.
El menor es muy sociable con todos sus compañeros, así como brinda su
apoyo y compañerismo cuando alguien se le dificulta alguna tarea; es
autosuficiente y autónomo en cualquier evento siempre esta observando y
cuestionando acerca de fenómenos naturales, su contexto social y
cultural, manifestando inquietudes a través del lenguaje oral, aunque
algunas veces es poco clara su pronunciación no se cohíbe para explayar
sus dudas resolviéndolas por medio de hipótesis y saberes previos.
Así mismo a logrado emplear el lenguaje escrito, reconoce su nombré lo
escribe por si solo, copea del pintaron cualquier palabra, o alguna que
llame sus atención, reconoce, nombra y relaciona las vocales con diversas
imágenes, siendo capaz de narrar cuentos apoyado de interpretación de
imágenes, aunque cuando de dramatizar se trata se muestra como un
espectador y cuando se le invita a participar algunas veces se molesta.
Logro reconocer, mencionar e identificar los números por grafica y
equivalencia en forma ascendente y descendente, así como en forma
seriada, por lo regular se le observa clasificar, agrupar, ordenar, sustraer
materiales en sus juegos libres.
Utiliza las normas de urbanización, así como la practica de higiene al asistir
aseado ya que rechaza a los niños que van desalineados así como al
consumir alimentos siempre procura lavarse las manos y depositar la basura
en contenedores propios a este todo con el fin de conservar limpio el
salón. El presente expediente se llevo acabo el día 10 de abril del presente
año a través de la primera jornada de observación y practica docente
realizada por la alumna en formación Mayra Susana Alemán Martínez.
REFLEXIÓN
Dentro de este expediente pude percatarme de las necesidades y
habilidades que presenta el niño en cada una de las áreas de trabajo
revisadas en grupo e individualmente, el expediente contribuye a un
trabajo de organización, equilibrio e historial de las experiencias y
actividades que el niño a llevado acabo a lo largo de su estancia en el
prescolar, sus logros, debilidades y retos, que con llevan a un desarrollo
mas integro y preparación para su siguiente etapa escolar.
Evidencia 2
Mi formación docente: Una Mirada Retrospectiva, logros
y retos de la Educación Preescolar.
Dentro de este escrito describo brevemente mi trabajo en la formación
docente como futura educadora, sus logros, dificultades y retos aun por
trabajar y lograr.
La educación preescolar, es el punto de partida de nuevos aprendizajes
significativos para los niños y niñas, donde el oficio de los maestros, en este
caso de las educadoras es aprender, donde la clave principal es
simplemente escuchar a los niños, (“El oficio del maestro es aprender” de
Mari Carmen Diez).
Durante estos semestres concluidos, pudimos analizar que cada uno de los
textos abordados nos ayudo a simplificar un poco más en nuestra tarea
docente, tomando como punto de partida nuevas estrategias de reflexión
que contribuyeron a la mejora de la practica antes, durante y después de
ella.
Así como analizar cada una de las expectativas y experiencias vividas
dentro del aula y el trabajo con los niños, para lograr establecer criterios de
aprendizaje cada con mejor y mayor calidad para nuestros alumnos.
Atender a cada una de sus necesidades, interés, hipótesis y dudas sobre el
contexto social y cultural que lo rodea así como de su medio natural, para
poder fungir como guía a en cada uno de sus actividades establecidas o
que ellos propongan espontáneamente.
El uso de la experimentación y estrategias de experiencia concretasen los
niños son secuencias didácticas de gran enriquecimiento de aprendizajes
en la etapa preescolar.
REFLEXIÓN
Una vez rescatado cada uno de estos puntos dentro del aula ahora
nuestra tarea será escoger la modalidad de trabajo correcta para así
concretar cada uno de los aprendizajes estableciendo un sistema
globalizador donde a través del enriquecimiento de las diversas
modalidades se logre el propósito. Para finalizar nuestro aprendizaje
ejecutando actividades reales, que presenten un reto cognitivo que
muestre el trabajo docente que hay en cada uno de los propósitos a
lograr.
Por ultimo establecer la reflexión de nuestro trabajo, que es un concepto
fundamental en la teoría educativa y cierto sentido es solo un sinónimo de
pensar. Reflexionar en el terreno educativo conlleva a una connotación
de liberación, de hacer elecciones, de tomar decisiones sobre las
diferencias alternativas de actuación.
Cuando reflexionamos, suspendemos nuestro compromiso inmediato a
favor de una actitud más competitiva. Y por supuesto un tipo de reflexión
más activo o interactivo sucede en la mitad de la vida, como cuando nos
paramos a pensar mientras estamos haciendo algo.
Esto contribuye a que día con día nuestro trabajo se realice mas especifico
y con un bien común abordando nuestra tarea docente en un ámbito de
compromiso para nuestra sociedad.
CONCLUSIÓN
Como futuras educadoras, durante la interacción con los niños,
desarrollaremos una serie de habilidades como: ser consciente de la vida
interior del niño así como también escucharlo de forma abierta, cariñosa y
receptiva, éstas forman parte del tacto pedagógico, para así tener una
comprensión pedagógica adecuada, es imprescindible que exista una
buena comunicación con los niños a través de diferentes estrategias
didácticas como el diálogo, la interacción entre pares y la comunicación
con los padres, para así desarrollar las habilidades para la toma de
decisiones en el actuar docente.
Algunos de los retos a los que nos enfrentamos son: aceptar la diversidad
como un sistema de trabajo, integrar modalidades elaborando estrategias
que favorezcan el trabajo en el aula, aceptar los diferente ritmos de
aprendizaje y tenerlos en cuenta sobre la planificación de las actividades,
conocer los propósitos del programa de educación preescolar para saber
la intervención adecuada que debemos tener para el desarrollo de los
niños.