Criterios EDUCACION FISICA

COLEGIO VIRGEN AL PIE DE LA CRUZ
PUÇOL
CENTRO CONCERTADO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Indicadores de Logro)
Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
ASIGNATURA:
CURSO:
Educación Física
2014-2015 [5ºP]
TRIMESTRE:
1º-2º-3º
CRITERIOS DE ACTITUD
1.
2.
3.
4.
Atiende a las explicaciones.
Participa en el desarrollo de la clase.
Colabora en las actividades propuestas.
Aceptar la propia realidad corporal y la de los demás, estableciendo unas relaciones
interpersonales respetuosas y empáticas, con una actitud reflexiva.
5. Mantener la concentración y el esfuerzo buscando ayuda si la necesita.
6. Mostrar confianza y aceptación en sí mismo y en los demás.
7. Utilizar el diálogo para resolver conflictos interpersonales y exponiendo sus opiniones
con un lenguaje respetuoso.
8. Ser autónomo ante hábitos saludables de higiene, posturales y de alimentación en la clase
de Educación Física y en el resto de actividades escolares además de conocer los efectos
beneficiosos sobre la salud.
9. Respetar las medidas de seguridad en el uso de materiales y espacios en la clase de
Educación Física.
10. Ser ordenado y seguir los pasos del proceso en la realización de un producto o una
tarea.
CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS
1. Identificar posición, sentido y dirección además de parámetros espacio-temporales.
2. Valorar relaciones interpersonales respetuosas y empáticas.
3. Conocer las técnicas adecuadas de realización de actividades y preservación del material
y entorno utilizados.
4. Diferenciar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a través de los recursos
expresivos del cuerpo y el movimiento.
5. Conocer información sobre temas de interés del área, de fuentes preseleccionadas por el
adulto.
6. Captar el sentido global de ideas principales y secundarias mediante la identificación de
detalles relevantes.
7. Interpretar y utilizar el vocabulario del área del nivel educativo para intercambiar
informaciones con sus compañeros/as o con los adultos, para explicar el proceso seguido
al realizar las tareas de aprendizaje, evaluar el resultado de sus aprendizajes y de los de
sus compañeros /as y presentar su trabajo en público.
8. Conocer hábitos saludables de higiene, posturales y de alimentación en la clase de
Educación Física y en el resto de actividades escolares.
9. Interiorizar capacidades físicas del propio esfuerzo, a partir de una valoración inicial.
10. Conocer normas de prevención como la hidratación adecuada, recuperación como la
realización de estiramientos y medidas de seguridad en el uso de materiales y espacios en
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la clase de Educación Física.
11. Reconocer, nombrar y clasificar los juegos y las actividades deportivas, analizando
características diferenciales, según criterios de espacio, participación, contextos lúdicos y
estructura, expresando sus ideas y opiniones sobre los mismos de forma reflexiva, crítica
y dialogada.
12. Identificar y evaluar el proceso y la calidad del producto final o meta.
CRITERIOS DE ESTUDIO Y TRABAJO
1. Utilizar el cuerpo para cambiar de posición, sentido y dirección en la realización de una
actividad individual de orientación, ajustándolo a los parámetros espacio-temporales
establecidos.
2. Realizar correctamente un circuito de obstáculos mediante la realización de varias
habilidades motoras básicas, con diversidad de elementos fijos, y reconociendo los huesos
y músculos implicados en la ejecución del recorrido.
3. Adaptar las habilidades motrices a juegos y actividades físico-deportivas (de oposición,
de cooperación, de cooperación-oposición, etc.) mediante la ejecución coordinada del
movimiento adaptándose a entornos desconocidos con un grado mínimo de
incertidumbre.
4. Realizar actividades físicas y juegos como senderismo, orientación, circuitos, etc. en el
medio natural o entornos no habituales, aplicando las técnicas adecuadas y realizar
acciones concretas para su preservación.
5. Interpretar las demandas de las tareas de aprendizaje, mantener la concentración y el
esfuerzo mientras las realiza, adaptándose a los cambios sin desanimarse ante las
dificultades, intentando resolver las dudas por sus propios medios haciéndose preguntas y
buscando ayuda si la necesita.
6. Comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a través de los recursos
expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y desinhibida, participando en
bailes y danzas grupales, y mostrando confianza y aceptación en sí mismo y en los demás.
7. Buscar y seleccionar, con supervisión y reconociendo que puede no ser fiable,
información en diferentes medios sobre temas de interés del área para compartirla,
planificar y desarrollar tareas utilizando los diferentes recursos de forma crítica y
responsable.
8. Utilizar con autonomía, hábitos saludables de higiene, posturales y de alimentación en la
clase de Educación Física y en el resto de actividades escolares y reconocer los efectos
beneficiosos sobre la salud.
9. Aumentar el nivel de sus capacidades físicas adaptando la intensidad del esfuerzo a sus
posibilidades, a partir de una valoración inicial, para preservar y mejorar su salud y
condición física.
10. Realizar actividad física, siguiendo las normas de prevención como la hidratación
adecuada y de recuperación como la realización de estiramientos, respetando las medidas
de seguridad en el uso de materiales y espacios en la clase de Educación Física.
11. Resolver problemas tácticos elementales, propios del juego y de actividades físicas y
deportivas, con o sin oposición, aplicando principios y reglas para resolver las situaciones
motrices.
12. Demostrar un comportamiento personal y social responsable actuando de modo eficaz
en equipos de trabajo y utilizando el diálogo igualitario para resolver conflictos y
discrepancias. Aceptar normas y reglas, reconocer su rol, esforzarse por lograr metas
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comunes, hacer aportaciones y respetar las de los demás.
13. Planificar la realización de un producto o una tarea estableciendo metas, proponer un
plan ordenado de acciones para alcanzarlas, seleccionar los materiales, modificarlo
mientras se desarrolla, evaluar el proceso y la calidad del producto final con ayuda de
guías para la observación.
Cada criterio se encuentra dentro de una de las áreas de conocimiento. Estas áreas y su
porcentaje en la calificación de los alumnos son los siguientes:
ACTITUD
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y
DESTREZAS
ESTUDIO Y TRABAJO
PORCENTAJE
40%
20%
40%