(Noticias del MMSD: Reuniones entre padres y maestros, Junta del

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10 de noviembre del 2014
Una oportunidad para ayudar a que su hijo tenga éxito: Las reuniones entre
padres y maestros
Con las reuniones entre padres y maestros a la vuelta
de la esquina, los maestros se están preparando muy
emocionados para comparƟr el trabajo de los
estudiantes y fortalecer las asociaciones con las
familias. ¿Sabía usted que parƟcipar en la educación
de su hijo puede aumentar su éxito académico en la
escuela? Aquí comparƟmos algunos consejos para
sacar más provecho de sus reuniones.
Contenido
Las reuniones entre
padres y maestros, p. 1
MOST sostuvo Junta del
ayuntamiento, p. 3
¿Preguntas sobre el Plan
educaƟvo de conducta?,
p. 4
Maestra de Lincoln recibe
el premio Milken, p. 5
Any Given Child Madison,
p. 6
Día Nacional de la
ParƟcipación Familiar, p.
7
Este año, y con el fin de fortalecer nuestro modelo de reuniones entre
padres y maestros, se dispondrán diferentes días para llevar a cabo las
reuniones en las escuelas primarias, intermedias y preparatorias para
lograr que las familias puedan asisƟr a todas. Ofrecemos horarios
durante el día y por las tardes, y una reunión para las primarias durante
la primavera que reemplazará a las boletas de calificaciones del tercer
trimestre.
¿Tiene dudas sobre cómo empezar la conversación con el maestro de su
hijo? El Proyecto de InvesƟgación de la Familia de la Universidad de
Harvard, comparte estos consejos (léanlos todos):
Descubra cómo le está yendo a su hijo con preguntas como: ¿Mi
hijo muestra un desempeño de acuerdo a su grado académico?
¿Cómo se desempeña en comparación con sus compañeros de
clase? ¿Cuáles cree que son sus fortalezas? ¿Cómo puede
mejorar?
Pida ver ejemplos del trabajo de su hijo. Pregunte cómo el
maestro califica las tareas.
1
Mes nacional de la granja
a la escuela, p. 7
Sydney Stankowski recibe
una beca de
Madison4Kids, p. 7
Club de ciclismo de
montaña en West, p. 7
El día del bastón blanco,
p. 8
Aplicación "hacerlo
mejor", p. 8
NAMIWalk Dane 2014, p.
8
4K en Madison, p. 9
Sesión de opinión, p. 9
Planificación de la
transición para los
estudiantes con
discapacidades en el
desarrollo, p. 10
Comparta sus pensamientos y senƟmientos sobre su hijo.
Cuéntele al maestro en qué cree que su hijo sobresale. Explique
en qué áreas su hijo necesita ayuda.
Pregunte qué puede hacer en la casa para ayudar a su hijo a
aprender. Pregunte si el maestro conoce otros programas o
servicios en la comunidad que también pueden ayudar a su hijo.
Busque los servicios que están disponibles en la escuela para
ayudar a su hijo. Pregunte cómo el maestro propone esƟmular y
apoyar a su hijo.
"Haciendo que las reuniones entre padres y maestros sirvan para su
hijo", un arơculo de la Asociación Nacional de Padres y Maestros, ofrece
más ideas de lo que usted puede hacer antes, durante y después de las
reuniones para lograr que ese Ɵempo sea lo más construcƟvo posible.
Para las escuelas del Distrito Escolar Metropolitano de Madison (MMSD
en inglés), es muy importante desarrollar una comunicación mutua
producƟva entre las escuelas y las familias. Los invitamos a leer sobre
nuestros estándares de parƟcipación familiar y comunitaria (FACE, por
sus siglas en inglés) y comparƟr sus comentarios con nosotros.
Horario de las reuniones entre padres y maestros del
MMSD*
Eventos comunitarios, p.
10
Escuelas
preparatorias
Reuniones entre padres y maestros
por la tarde*
________________
Escuelas
preparatorias
Reuniones entre padres y maestros
Jueves, 20 de
durante el día* (salida temprano para
noviembre
las escuelas preparatorias)
Viajando al
espacio: hoy y
mañana
Vengan a la próxima
presentación pública del
planetario del MMSD el
martes 18 de noviembre
a las 6:30 p.m. o el 19 de
noviembre a las 6:30 o
7:45 p.m.
Escuelas
intermedias
Escuelas
intermedias
Escuelas
primarias
Martes, 11 de
noviembre
Reuniones entre padres y maestros
por la tarde
Reuniones entre padres y maestros
durante el día (salida temprano para
las escuelas intermedias)
Jueves, 13 de
noviembre
Reuniones entre padres y maestros
durante el día y por la tarde
Miércoles, 17
de noviembre
Martes, 18 de
noviembre
(salida temprano para las escuelas
primarias a las 10:50am o 11:35am)
No hay clases - Viernes, 14 de noviembre: Capacitación profesional para
maestros.
No hay clases - Martes, 26 de noviembre: Día de asueto para maestros.
*Con la excepción de la Escuela Preparatoria La FolleƩe. Sus reuniones
se llevaron a cabo el 9 de octubre.
2
MOST sostuvo Junta del ayuntamiento sobre parƟcipación familiar y
comunitaria
"Recuerdo una época..." comenzó diciendo el Alcalde Paul
Soglin, ... cuando la idea era que las escuelas se hacían
responsables de los niños desde las 8:00 a.m. hasta las
3:00 p.m. y que después de esa hora, eran la
responsabilidad de alguien más. De verdad, no había
mucha preocupación acerca de quién era ese alguien
más". Hoy día ese no es el caso.
Soglin se estaba dirigiendo a una mulƟtud de entre 75 y
100 miembros de la comunidad quienes se habían reunido un sábado en la mañana en el Club de
Niños y Niñas de Dane County del Centro para las familias de Allied. Ellos habían venido a comparƟr
sus ideas sobre cómo lograr una mejor parƟcipación de las familias y de la comunidad para ayudar a
que programas para después de la escuela, integrales y de alta calidad, se pongan a disposición de
todos los niños de Madison.
El anfitrión de la reunión el 18 de octubre fue Madison Out-of-School Time (MOST) 'Tiempo fuera de la
escuela en Madison'. MOST es una coalición nueva de personas interesadas tanto del sector público
como privado, que incluye el Condado Dane, la Ciudad de Madison y el Distrito Escolar Metropolitano
de Madison (MMSD, en inglés). La misión de MOST es garanƟzar el acceso equitaƟvo a aquellos
programas que apoyen posiƟvamente el desarrollo de la juventud, sus logros académicos y su
preparación para una profesión y la comunidad.
La manera en que los estudiantes pasan su Ɵempo fuera de la escuela, enfaƟzó Soglin, es sumamente
importante para su crecimiento y madurez. "La responsabilidad del éxito de nuestros niños" es de
todos nosotros, trabajando en unidad.
Abrigados con sudaderas y chamarras y sentados alrededor
de mesas en el gimnasio, había estudiantes, padres y otros
miembros de la comunidad escuchando y de vez en
cuando haciendo una pausa para comentar sus ideas entre
ellos.
"Hoy los periodistas me preguntaron," afirmó Soglin, para
concluir con sus ideas, "'¿Y ahora qué sigue y a dónde
vamos después de esto?' Y la respuesta es, 'Pregúntennos
en tres horas.' Vamos a elaborar esa respuesta esta tarde, y
ése es su trabajo."
Poniéndose de pie de la mesa donde estaba sentada con varios estudiantes para darles la bienvenida a
los parƟcipantes, la Superintendente Jennifer Cheatham comenzó diciendo: "Estamos completamente
obsesionados con eliminar las diferencias en oportunidades que conllevan a la diferencia en logros
académicos de los niños de Madison."
Mientras que los factores como la calidad en la enseñanza recaen directamente bajo el control del
distrito escolar, argumentó, el garanƟzar que los estudiantes tengan acceso a acƟvidades de alta
calidad fuera del horario escolar depende de la colaboración de las asociaciones comunitarias y de los
comentarios y opiniones de parte de los miembros de la familia y de los estudiantes para determinar
cómo se visualiza cierta estrategia.
3
Enseguida tomaron la palabra locutores del condado Dane, la Liga nacional de ciudades, el
Departamento de Educación de los Estados Unidos, el InsƟtuto Annenberg para la reforma escolar y
otros más. Jennifer Lord, coordinadora de MOST, presentó información que la coalición ha recopilado
sobre las sedes de los programas después del horario escolar en Madison y la canƟdad de jóvenes que
asisten a estos programas.
Poco antes de que se sirviera el almuerzo al esƟlo familiar y
de que se diera inicio a los debates en mesa redonda, el
capitán Reverendo Eddie MarƟn, del Centro para las
asociaciones vecinas basadas en la fe, mencionó el
proverbio "Se requiere de todo un pueblo para educar a un
niño," y preguntó, "¿Cómo es ese 'pueblo' de Madison?
¿Cómo opera? ¿En qué consiste una asociación entre lo
público y lo privado?"
No tenemos que organizar una venta de alimentos para el
grupo de padres y maestros de la escuela, explicó, para ese concepto a veces elusivo de "parƟcipación
familiar." Puede ser tener el poder de decidir lo que sucede en nuestras escuelas.
"Sabemos que ese poder existe," conƟnuó. "¿Qué necesitamos hacer para apoyar ese poder?"
Durante el almuerzo, los parƟcipantes conversaron sobre cómo hacerlo, y llenaron sus manteles de
papel blanco con notas e ideas. También ofrecieron sus comentarios sobre cuál sería el grupo de
acuerdo a la edad (escuela primaria, intermedia o preparatoria) que MOST debería concentrar su
esfuerzo inicial.
Para recopilar más opiniones, MOST pasará las próximas 4 semanas organizando grupos de enfoque en
la comunidad. (Si a usted le gustaría que una organización a la cual usted pertenece fuera la anfitriona
para un grupo de enfoque, por favor comuníquese con Jennifer Lord al 261-9282.)
Además de los grupos de enfoque, los próximos pasos de MOST son conƟnuar tener reuniones en
diferentes vecindarios a lo largo y ancho de Madison para involucrar a la mayor canƟdad de familias y
jóvenes como parte de la estrategia de proveer acceso equitaƟvo a los programas después del horario
escolar y fuera de la escuela.
¿Preguntas sobre el Plan educaƟvo de conducta?
Nuestro nuevo Plan educaƟvo de conducta es un cambio
significaƟvo en la prácƟca que se enfoca en brindar
oportunidades a los estudiantes para aprender el
comportamiento posiƟvo, y mantenerlos en la escuela para
seguir aprendiendo. Ocho semanas después de su
implementación inicial, vemos que mucho trabajo
emocionante ya está sucediendo. Las escuelas también
están resolviendo los retos que vienen con la transición a
un nuevo plan. Les animamos a aprender más sobre el plan
y que lean las preguntas más frecuentes en
mmsd.org/bep-preguntas-frecuentes.
4
Josie Guiney Igielski, maestra de Lincoln, recibe $25.000 del premio Milken
para educadores
La visita del superintendente estatal Tony Evers a la Escuela
Primaria Lincoln el miércoles 29 de octubre fue más que
una ordinaria asamblea escolar. El evento disƟnguió a Josie
Guiney Igielski, una maestra de cuarto grado y la fuerza
impulsora del espacio de aprendizaje al aire libre, como la
desƟnataria en Wisconsin del premio Milken para
educadores de 2014. El premio incluye $25.000 y es uno de
hasta 40 premios que serán otorgados este año por la
Fundación de la familia Milken en todo el país.
Durante los úlƟmos ocho años, Josie ha luchado para
lograr la excelencia a través del aprendizaje diferenciado y personalizado para todos sus estudiantes.
Ella también busca comunicarse con sus colegas, futuros educadores y la comunidad. Su visión para la
sostenibilidad convirƟó a un lote al lado de la escuela en un espacio para el aprendizaje al aire libre
para los estudiantes que atrae a padres y vecinos. Su pasión es incorporar el aire libre en las lecciones
y está trabajando con otros educadores para desarrollar un currículo para el aprendizaje al aire libre.
Desde sesiones para escuchar opiniones antes de empezar el proyecto hasta fiestas de trabajo que
incluyan a la comunidad, el laboratorio de aprendizaje al aire libre ha sido un logro increíble que
seguirá creciendo.
"La pasión de Josie para hacer lo correcto para sus estudiantes y para incorporar el aprendizaje
prácƟco al aire libre en el día escolar son recursos valiosos para los estudiantes y la comunidad", dijo
Evers. "Ella ejemplifica lo que significa ir más allá de las expectaƟvas. Josie está entre los principales
líderes del campo de la educación en nuestro estado y nación y una merecedora ganadora del premio
Milken para educadores".
Los premios Milken para educadores se crearon para reconocer y premiar a los profesionales de alta
calidad en nuestras escuelas. El programa de premios Milken para educadores, llamado los "Oscars de
la enseñanza" por Teacher Magazine, es el programa más grande de premios para educadores en el
5
país. Josie fue seleccionada en secreto por un grupo de jueces y la Fundación de la familia Milken.
¡Muchas felicitaciones, Josie!
El programa "Any Given Child Madison" informa sobre el estatus del arte en la
educación
El otoño pasado, Madison formó parte de un grupo de
ciudades seleccionadas como una sede para la iniciaƟva
del Centro Kennedy "garanƟzando que todos los niños
reciban una educación en las artes" o en inglés, "Ensuring
the Arts for Any Given Child", diseñada para mejorar la
equidad y el acceso a una educación sólida en las artes
dentro de las escuelas desde kínder hasta 8º grado.
Para la primera fase de la iniciaƟva, el equipo comunitario
de las artes en Madison (un comité local de 40 miembros
representaƟvos) estudió el estatus de las artes en la
educación en Madison durante el ciclo escolar 2013-2014.
El 17 de octubre del 2014, emiƟeron su informe y estas fueron sus conclusiones: casi todos los
educadores del Distrito Escolar Metropolitano de Madison consideran que las artes son importantes y
deberían formar parte de la educación escolar; la música y las artes visuales son una parte del día
escolar para todos los estudiantes de kínder a 5º grado (y para la mayoría de los estudiantes de 6º a 8º
grado); y existe la oportunidad de llevar a las escuelas más teatro, danza y otras formas de arte como
artes de los medios de comunicación u oratoria.
Basándose en estas conclusiones, el equipo fijó cinco metas a largo
plazo y varios pasos de acción subsiguientes para el próximo año,
algunos de los cuales ya están en marcha. Algunos pasos de acción
específicos de las escuelas son:
Crear una red de intermediarios para las bellas artes en el Distrito
Escolar Metropolitano de Madison: Laurie Fellenz, coordinadora de
las bellas artes del MMSD, ya ha establecido una red dentro del
distrito que idenƟfica un intermediario en cada una de las
instalaciones escolares.
Implementar un modelo con abundancia en las artes para que las
escuelas lo usen como las pautas a seguir dentro del plan de
mejoramiento escolar: Fellenz facilitará conversaciones durante los meses de noviembre y diciembre
para recopilar comentarios de miembros de la comunidad y sus opiniones sobre las escuelas prósperas
con abundancia en las artes para todos estudiantes.
Presentar una serie de desarrollo profesional para educadores enfocado en la integración de las artes
por un lapso de un año: El programa 'Any Given Child Madison' presenta una serie de dieciséis talleres
de capacitación profesional con un enfoque en la integración de las artes para educadores en el Centro
Kennedy durante el ciclo escolar 2014-2015.
"La educación de las artes juega un papel esencial para nuestros estudiantes - ayuda con el desarrollo
de la lectoescritura y el lenguaje, desata la creaƟvidad e imaginación y es una parte crucial de una
educación plena," dijo la superintendente Jennifer Cheatham en una conferencia de prensa donde se
emiƟó el informe. "Estamos emocionados de uƟlizar la información recopilada durante esta primera
6
fase para seguir adelante con nuestra meta de asegurar la equidad y acceso a la educación en las artes
para todos nuestros estudiantes."
El 20 de noviembre es el Día Nacional de la ParƟcipación Familiar
Dele un reconocimiento a aquel padre o madre estelar en su escuela enviando
un reconocimiento anónimo por medio de mmsd.org/shoutout. Los haremos
públicos el mes de noviembre en el siƟo web del distrito y nuestras páginas de
redes sociales Facebook y TwiƩer. ¡Gracias a todos los padres y madres
excepcionales del Distrito Escolar Metropolitano de Madison!
El Departamento de Alimentación y Nutrición trabaja con el grupo de
alimentación REAP para celebrar el Mes Nacional "De la Granja a la Escuela"
El Departamento de Alimentación y Nutrición se alegra de
apoyar a los agricultores de Wisconsin y colabora con el grupo
de alimentación REAP en proyectos que llevan la granja a la
escuela. Para celebrar el Mes Nacional "De la Granja a la
Escuela", los estudiantes de las escuelas intermedias y
preparatorias disfrutaron de una deliciosa mezcla de vegetales
cosechados en Wisconsin y una mezcla de papas también de
cosecha durante todo el mes de octubre.
El 24 de octubre, todos los estudiantes de las escuelas
primarias almorzaron productos de Wisconsin como palitos de
camote, rebanadas de manzana y edamame. El Departamento de Alimentación y Nutrición aprecia
trabajar con los proveedores locales. Las manzanas que se sirvieron provienen de Richland Hills, y el
camote, de Arena, en Wisconsin.
Sydney Stankowski recibe una beca de Madison4Kids
La Fundación Madison4Kids ha disƟnguido a Sydney Stankowski,
estudiante de la Escuela Preparatoria La FolleƩe, por sus logros
como la primera violonchelista afroamericana en tocar con la
orquesta para jóvenes de WYSO. Sydney usará el dinero de la beca
para comprar un nuevo violonchelo. También planea visitar la
Universidad de Wisconsin - Stevens Point para tomar una clase
con el profesor de violonchelo Laurence Leviton y espera seguir
una carrera profesional relacionada con el violonchelo.
Club de ciclismo de montaña en West uno de dieciséis en el estado
Los deporƟstas de las escuelas preparatorias Ɵenen una variedad
de acƟvidades en las cuales pueden parƟcipar hoy día, y ahora el
ciclismo es una de ellas. Durante la primavera pasada, Wisconsin
se convirƟó en el 13er estado en el país en iniciar una liga
organizada del ciclismo para estudiantes de preparatoria.
El equipo de la Escuela Preparatoria West es uno de dieciséis
equipos en el estado que compite en el ciclismo compeƟƟvo de
montaña. El club de ciclismo de montaña se reúne los lunes durante la hora de almuerzo con el
maestro Michael McGarry.
7
El día del bastón blanco
El Departamento de la visión, que incluye a los estudiantes
ciegos y con discapacidades visuales en el distrito, creó un
video esƟlo iMovie sobre el Día del del bastón blanco, el
cual se celebra el 15 de octubre cada año.
Ese día se celebra la independencia de los ciegos y de las
personas con limitaciones visuales en los Estados Unidos,
gracias al uso del bastón blanco. Aproximadamente 15
estudiantes en nuestro distrito escolar ayudaron a hacer
este vídeo dando información sobre el Día del bastón
blanco o comparƟendo fotos o videos de ellos mismos
uƟlizando sus bastones para mejorar su movilidad.
Aplicación Make it BeƩer "hacerlo mejor"
Los estudiantes del octavo grado en la clase de computadoras y
carreras de la Escuela Intermedia O'Keeffe van a colaborar con el
O'Keeffe's Gender Sexuality Alliance Club 'Club alianza sobre
género y sexualidad de O'Keeffe' para crear una aplicación móvil
uƟlizando el programa AppInventor de MTI y los aparatos
portáƟles Android proveídos por una subvención de Donors
Choose 'Los donantes eligen' HACERLO MEJOR.
Esta aplicación conectará a los jóvenes y adolescentes con los
recursos comunitarios que proveen ayuda sobre los asuntos
relacionados con el género y la sexualidad, especialmente en
cuanto se refieren a los adultos jóvenes.
El apoyo financiero de los donantes por medio de Donors Choose 'Los donantes eligen' hizo esta
acƟvidad y oportunidad posibles para los estudiantes de O'Keeffe que son socialmente conscientes y
entusiastas con la tecnología.
Espere el lanzamiento de la aplicación Make it BeƩer en enero del 2015.
MMSD parƟcipa en la caminata NAMIWalk Dane 2014
El 5 de octubre del 2014 amaneció gélido y frío con la
promesa de un cielo azul y soleado. Fue la mañana de la
caminata NAMIWalk Dane 2014, cuando maestros, padres
y estudiantes del MMSD de todas partes de la ciudad se
abrigaron y se dirigieron al parque Olin Turville. El 2014
terminaría siendo la caminata NAMIWalk más grande hasta
ahora, con la parƟcipación de más de 1,000 personas.
La caminata recopila fondos y promueve la conciencia
sobre la Asociación Nacional para la enfermedad mental
en el condado Dane. NAMI Dane es una asociación importante en el trabajo que hacen nuestras
escuelas y la comunidad para la salud mental, brindando apoyo a individuos a través de recursos,
educación, apoyo e intercesión. Los niños, jóvenes, familias y miembros del personal escolar se
benefician de sus servicios de alta calidad durante todo el año.
8
El Distrito Escolar Metropolitano de Madison (MMSD, por sus siglas en inglés) ha contribuido durante
muchos años a la caminata NAMIWalk Dane, con varios equipos representando a las escuelas y a la
oficina administraƟva. Este año, los equipos denominados West Radical Regents, Hamilton Hawks,
Nuestro Mundo Super Pumas, Doylers Dagnabbits, East, Lindbergh Flyers y Memorial Spartans,
llegaron con calzado cómodo, carreolas, tambores, camisetas y mascotas para aumentar la canƟdad de
gente caminando por la hermosa orilla del lago Monona. Los equipos del MMSD recaudaron casi
$12,000 para NAMI Dane, contribuyendo a un total de $177,000 por la caminata, lo cual sobrepasó la
meta de este año.
Los capitanes de equipo, Heidi HasƟngs y Mike Lipp, merecen un reconocimiento especial por todo su
esfuerzo, llevando la presencia de los tamborileros Taiko de la Escuela Preparatoria West junto con su
posiƟva energía para dirigir la caminata. Se presentó la mascota de East, Peppy el Purgolder, ¡y el
equipo de la Escuela Intermedia Hamilton fue el más grande de todos! Y, cuando la caminata culminó,
todos nos sentamos juntos para almorzar, conversar y ponernos al día, fortaleciendo la comunidad que
existe entre nuestras escuelas y los programas.
¡Nos fue increíble y estamos esperando ansiosamente tener una representación aún más grande para
el año 2015!
Ayúdennos a definir el futuro del programa 4K en Madison
El Distrito Escolar Metropolitano de Madison les invita a las familias a
aprender sobre el programa de kínder para niños de 4 años (4K) y a
comparƟr sus ideas sobre el desarrollo del programa a futuro. ¡Se proveerá
refrigerio y un libro graƟs!
Esta tarde de las 5:00 p.m. a las 6:00 p.m. en South Madison Head Start
(Dirección: 2206 S. Park St.)
Sesión de opinión del anteproyecto de las escuelas con riqueza arơsƟca
¡Vengan a una sesión de opinión del anteproyecto de las escuelas con
riqueza arơsƟca!
Hoy, el 10 de noviembre, de las 4 a 5 pm en la Escuela Preparatoria
Memorial
Miércoles, 12 de noviembre, de las 4 a 5 pm en la Escuela
Preparatoria East
Jueves, 13 de noviembre, de las 4 a 5 pm en la Escuela Preparatoria
La FolleƩe
Jueves, 4 de diciembre, de las 4 a 5 pm en la Escuela Preparatoria
West
Planificación de la transición para los estudiantes con discapacidades en el
9
desarrollo 20 de noviembre
El distrito escolar de Madison ofrece una serie de reuniones informaƟvas
diseñadas para ayudar a los estudiantes con discapacidades de desarrollo
en la transición de la escuela preparatoria al mundo adulto.
La próxima reunión se llevará a cabo el jueves 20 de noviembre con el tema
"Empleo personalizado" de las 5:45 a 8:00 p.m. en 122 avenida East Olin,
oficina 100. Proveeremos pizza y bebidas. Para inscribirse con anƟcipación,
llame al 242-6470. Si necesita un intérprete, llame al 663-5976. Gracias.
Eventos y acƟvidades comunitarias
Eventos y acƟvidades comunitarias de parte de los grupos locales sin fines de
lucro
Estos eventos no son patrocinados por la escuela y el Distrito Escolar Metropolitano de Madison no
aprueba, respalda, o promociona estos programas o acƟvidades.
¡Vea todas las oportunidades en mmsd.org/CommunityEvents!
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