CAMPO FORMATIVO: COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD
COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para
preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera
de ella.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en el establecimiento de reglas de
seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compañeros y entre los
adultos.
se tiene que hacer en cada caso.
NOMBRE DE LACTIVIDAD: “ Las señales de cuidado”
DURACION: 1 semana
MATERIALES:Rotafolio ó Pizarrón Ilustracione, .Materiales escritos que
contengas señales de seguridad vial y de protección civil. Circuito vial en
tránsito.Policía de tránsito.Transporte para la visita.Hojas Colores Cartulinas.
SITUACION DIDACTICA: *. Conversar con ellos sobre alguna experiencia
personal en la que no se percató de que estaba en riesgo su persona (un
accidente, quemadura etc.). Invitarlos a que narren su historia y registrar la
información en un rotafolio o pizarrón.
causas
Situación
vivida
consecue
ncias
*. Conversar con los niños en los riesgos en los que pueden estar y si existen
formas para prevenirlos por ejemplo pueden enlistar en el pizarrón los accidentes
y formas de prevenirlos
riesgos
Forma de
prevenirlo
*. Preguntar qué podemos hacer para conocer más acerca de las medidas que
podemos practicar para prevenir situaciones de riesgo (accidentes).
*. Sugerir hacer las siguientes actividades:
Dejar de tarea que busquen en internet o, revistas, libros de texto imágenes de
señalamientos de riesgos( vial, seguridad, tóxicos )para llevar las imágenes a la
escuela.
*.Organizar un recorrido por la escuela para que observen si existen
señalamientos que indiquen que hay algún riesgo para las personas.
*. Los niños expondrán frente al grupo los señalamientos que observaron y si
tienen parecido con las imágenes que ellos trajeron de tarea.
*. Organizar equipos de 3 ó 4 niños para que comenten entre ellos cuáles
señalamientos encontraron. Formularles preguntas tales como ¿Cuántos
señalamientos como este encontraron? ¿ por qué creen que hay tantos del mismo
(flecha)?¿Qué significa?.
*.Tarea: en el trayecto a su casa o si salen a algún lugar (hospital, restaurante,
negocio etc.)observen si hay avisos para las personas de que existen peligros y
que los dibujen para mostrarlos a sus compañeros al día siguiente. Pedirles que
pregunten a sus familiares acerca de su significado para comentarlo en el grupo.
*. Organizar grupos para que identifiquen semejanzas y diferencias entre las
señales que llevaron de tarea.
Conversar con ellos respecto a los avisos encontrados esperar que ellos den sus
puntos de vista y cuestionar si se habían dado cuenta de la utilidad que tienen
*. Se puede invitar a un agente de tránsito para que les dé una pequeña platica
sobre señalamientos viales ( pedirle que lleve señales para que los niños las
conozcan)
*. Jugar al “ semáforo” en la plaza cívica (Actividad)
Solicitar al departamento de tránsito municipal una visita guiada para conocer los
señalamientos que existen y jugar ene l área infantil, (si está disponible para los
niños).
*. Representar gráficamente lo que más les llama la atención tanto de los que les
dijo policía de tránsito, así como lo que más les gusto de la visita guiada a tránsito
municipal.
*. En el aula conversar con ellos en torno a lo que han aprendido de las señales
que avisan riesgos.
Preguntar:
. Qué sabemos ahora que no sabíamos antes de ver el tema?
. ¿Para qué nos sirve saberlo?
. ¿Qué podemos hacer para usar lo que hemos aprendido?
acordar con ellos algunas actividades para difundirlas entre sus compañeros de
escuela y a otras personas de la comunidad lo que aprendieron acerca de los
señales de seguridad vial. Protección civil así como de las medidas que deben de
practicar para cuidar de su persona.
*. Elaborar y colocar señales de protección civil y seguridad vial que sean
necesarias en el entorno, tanto en la escuela como en la vía pública.
*. Elaborar un plan escolar para actuar en caso de emergencia y difundirlo entre la
comunidad escolar.
*. Dar conferencias a los compañeros de otros grupos y a sus familiares respecto
a las señales de seguridad vial y protección civil así como las medidas preventivas
que ahora conocen.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
.Rutina de activación física y ejercicios de relajación.
. Pase de lista en el pizarrón: colocar dos columnas una de niña y otra de niños
escribir su nombre o la inicial de su nombre, al final hacer conteo , decir donde hay
más y por qué.
.Higiene personal: lavarse las manos entes de comer. Al terminar de lonchar
limpiar su área.
.Lectura de un cuento: elegir un cuento a votación, cuestionar que les pareció, les
gustó o no, podrán cambiar el final del cuento.