P R O Y

PROYECTO INNOVADOR
I.-
DENOMINACIÓN:
SELECCIÓN DE RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS PARA MEJORAR
LA CALIDAD DE VIDA EN LA I.E FE Y ALEGRÍA N° 50
II.- DATOS GENERALES:
2.1. Ubicación: Departamento de Ayacucho, Provincia de Huamanga, Distrito de
San Juan Bautista
2.2. Lugar
: Los Olivos
2.3. Institución Educativa
: Fe y Alegría N° 50
2.4. Responsables
: Docentes
 CARBAJAL HUAMÁN, Nivia
 JANAMPA QUISPE, Maribel
 NAVARRETE ESTRADA, Rigoberto
 PEÑA FLORES, Rafael
 ZÁRATE GUTIÉRREZ, María Inés
2.5. Duración
: diez meses
Inicio
: Marzo
Término
: Diciembre
III.- PROBLEMA PRIORIZADO:
Poco hábito de reciclaje de residuos orgánicos e inorgánicos en la I.E Fe y Alegría N°
50 del distrito de San Juan Bautista – Ayacucho
I.
JUSTIFICACIÓN:
Luego de haber analizado el Proyecto Educativo Institucional de la I.E. “Fe y Alegría
N° 50”, hemos detectado en el diagnóstico que una de las debilidades que nos afecta
es el poco hábito de la comunidad educativa en reciclar los residuos orgánicos e
inorgánicos. Esta debilidad se percibe
en conductas negativas como: arrojar los
desperdicios en lugares inadecuados, mezclar en un solo contenedor los desechos
sin considerar sus características de descomposición y escaso conocimiento sobre la
contaminación ambiental.
Estas conductas demuestran que los miembros de la comunidad educativa no han
desarrollado suficientemente hábitos que favorezcan el cuidado del medio ambiente
como el reciclaje, lo cual pone en riesgo la salud de los agentes educativos, la
comunidad y sociedad.
Por esta razón vemos por conveniente elaborar el proyecto: SELECCIÓN DE
RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE
VIDA EN LA I.E FE Y ALEGRÍA N° 50 y de esta manera responder al problema que
nos aqueja y reducir sus consecuencias.
II.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
2.1
Objetivo General: Mejorar la calidad de vida de los miembros de la
comunidad educativa afianzando la cultura del reciclaje como una
alternativa para la promoción de la educación ambiental.
2.2
Objetivos Específicos:

Sensibilizar sobre las causas y consecuencias de la contaminación
ambiental.

Desarrollar el respeto, la responsabilidad y la convivencia con el medio
ambiente.

Brindar información y estrategias sobre el cuidado (preservación y
conservación) del medio ambiente.

Desarrollar en la comunidad educativa el hábito de reciclaje de
residuos orgánicos e inorgánicos

Reducir el volumen de los residuos sólidos generados por la
comunidad educativa garantizando el mejoramiento de la limpieza y
saneamiento ambiental.
2.3
Recursos:
 Humanos: Sujetos de la comunidad educativa, profesionales y
autoridades de las diversas instituciones comprometidas.
 Materiales: Tachos para las aulas, cilindros estratégicamente
ubicados y pintados de colores según riesgo, pinturas, herramientas
(pico, pala, rastrillo) papelotes, cartulinas, plumones, material gráfico y
audiovisual.
 Financieros:
 Apoyo de las instituciones públicas y privadas.
 Apoyo de la I.E. “Fe y Alegría N° 50” con recursos propios y de
APAFA.
2.4
Beneficiarios:
Beneficiarios Directos
 Educandos del nivel primario y secundario.
 Docentes, personal administrativo y de servicio.
Beneficiarios Indirectos
 Padres de familia.
 Comunidad de los Olivos.
III.
INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR:
 Generar cambios de conducta a partir de un aprendizaje significativo “
Aprender haciendo”
IV.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:
PROBLEMA
Poco
hábito
CAUSAS
 Escasa
de
reciclaje
información
de
residuos
sobre el
orgánicos
e
inorgánicos
en
 Contaminación
ambiental.
 Desorden y
DE SOLUCIÓN
Formar alianzas
NECESIDADES
DE
APRENDIZAJE
 Conocimiento
estratégicas con
sobre los tipos
diversas
y
proceso de
suciedad en los
instituciones
características
reciclaje.
ambientes de la
públicas y
de residuos
I.E y entorno.
privadas
existentes.
la
Institución
CONSECUENCIAS
ALTERNATIVAS
 Apatía e
 Ambientes
(Municipalidad,
 Conocimiento
Educativa Fe
indiferencia
inadecuados para
posta médica,
del proceso de
y Alegría N°
por parte de
el desarrollo del
Centro Loyola)
reciclaje y sus
50
los agentes
aprendizaje.
para desarrollar
beneficios.
educativos
 Estrés, depresión
el hábito de
 Práctica de
sobre el
y trastorno en el
reciclaje en la
hábitos
cuidado del
estado anímico.
comunidad
adecuados
educativa.
para el
medio
ambiente
cuidado del
 Fomentar la
participación
activa y
comprometida
de los padres,
madres de
familia,
profesores y
estudiantes.
medio
ambiente.
V.
MARCO TEÓRICO
HÁBITOS
Facilidad que se adquiere por la práctica regular de algo. Comportamientos
repetidos regularmente que requiere de un pequeño o ningún raciocinio y es
aprendido más que innato.
Según Aristóteles el hábito se define como una virtud de la cual nos comportamos
bien o mal según nuestras inclinaciones. Es decir que el hábito predispone a un
sujeto para la realización perfecta de una tarea o actividad en la medida en que la
naturaleza predispone también a un sujeto (puesto que le da inclinaciones) la
tradición habla de los hábitos como de segundas naturalezas.
Cinco métodos son los comúnmente usados para romper con las costumbres
indeseables:
1. Sustituir la acción habitual por una nueva.
2. Repetir el comportamiento hasta que se vuelva agradable.
3. Separar al individuo del estímulo que le induce a determinada conducta.
4. Habituación.
5. Castigo (Sanción)
HABITUAR
Hacer que una persona coja una costumbre o un hábito con la repetición regular
de un mismo acto o de un uso reiterado y regular de una cosa.
MEDIO AMBIENTE
Es el mundo exterior que rodea a todo ser viviente y que determina su existencia.
Todos los seres vivos incluso los humanos son parte del ambiente y lo necesitan
para vivir, el medio ambiente también se denomina ambiente, entorno o
naturaleza.
El medio ambiente proporciona los recursos físicos y los servicios de los
ecosistemas de los que depende la humanidad. Los problemas surgidos a partir
de su depredación, contaminación van afectando paulatinamente a la sociedad,
por lo cual su prevención y resolución incumben a la comunidad en su conjunto.
Los problemas ambientales no conocen fronteras: la contaminación atmosférica
no se detiene en el cerco de la fábrica; el agotamiento del agua, ni en la sola
conducta del individuo sino que estas afecta a todo el ecosistema.
RESIDUOS ORGANICOS E INORGANICOS
Característica
de
poder
desintegrarse
o
degradarse
rápidamente,
transformándose en otro tipo de materia orgánica. Ejemplo: los restos de comida,
frutas y verduras, sus cáscaras, carne, huevos.
Residuos no orgánicos (o inorgánicos): son los que por sus características
químicas sufren una descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos son de
origen natural pero no son biodegradables, por ejemplo los envases de plástico.
Generalmente se reciclan a través de métodos artificiales y mecánicos, como las
latas, vidrios, plásticos, gomas. En muchos casos es imposible su transformación
o reciclaje; como las pilas que son peligrosos y contaminantes.
Residuos orgánicos: Son los residuos de comida y restos del jardín como: pan,
tortilla, huesos, restos de comida, cascaras de huevo, frutas, verduras, café,
pasto, ramas, hojas, etc.
Son todos aquellos residuos que se descomponen gracias a la acción de
minúsculos organismos llamados desintegradores como las bacterias y lombrices.
Con los residuos orgánicos, al biodegradarse se elabora composta que es un
abono natural de gran utilidad para mejorar los suelos.
Aunque el papel y el cartón son materiales orgánicos, por el valor que tienen para
ser convertidos nuevamente en papel deben ser separados del resto de los
residuos orgánicos y colocado ente los inorgánicos para ser comercializado.
Reciclaje de residuos orgánicos domiciliarios
¿Por qué reciclar?
Porque haciéndolo nos sentimos responsables de nuestros actos como
consumidores y ejecutamos un acto de amor hacia nuestro planeta.
¿Para qué reciclar?
Para contribuir a mantener nuestro pueblo más limpio y una calidad de vida digna
de sus habitantes.
Primero debemos tener en cuenta que para poder aprovechar nuestros residuos
tendremos que separarlos usando un recipiente para los orgánicos y otro para los
inorgánicos.
Los residuos orgánicos que generamos en nuestro domicilio son una fuente de
nutrientes muy buena para enriquecer el suelo. Tanto si tenemos una huerta
como un jardín, vivamos en el campo o en la ciudad, podemos utilizar estos
residuos como abono que se puede obtener a través de un lombricario o de un
cajón de compost.
Los residuos inorgánicos
En general, nuestros residuos inorgánicos domiciliarios están compuestos por:
papel y cartón, plásticos, metales, elementos de control sanitario (pañales, toallas
higiénicas, algodones, etc), vidrios, y otros (madera, trapos, cuero, goma, pilas).
Como consumidores responsables, podemos reducir la cantidad de residuos
domiciliarios mediante dos sencillas acciones:
Evitando comprar artículos innecesarios.
Evitando la compra de artículos que tengan muchos envoltorios y envases
desechables o no reutilizables (bandejas de tecnopor, bolsas plásticas, etc.)
EL RECICLAJE
Es un proceso físico químico o mecánico que consiste en someter a una materia o
un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una
materia prima o un nuevo producto.
Es la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de
nuevo en el ciclo de la vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de
recursos naturales, macroeconómicos y para eliminar de forma eficaz los
desechos de los humanos que no necesitamos.
Es un proceso por el cual, materiales desechos vuelven a ser introducidos en el
proceso de producción y consumo, devolviéndoles su utilidad. No todos los
residuos pueden reciclarse, pero reciclar lo que es susceptible de ello, que es más
del 90% de nuestros desperdicios, elimina gran parte de los residuos del planeta,
lo que representa un gran triunfo en la lucha contra la contaminación ambiental y
la mejora de nuestro habitad. El reciclado del papel, por ejemplo, evita la tala
indiscriminada de árboles, que se usan con ese fin; y el reciclaje del vidrio
significa un gran ahorro energético.
Cadena de reciclado
La cadena de reciclado posee varios pasos que detallamos a continuación:
Origen: Los residuos pueden ser domésticos o industriales.
Recuperación: Pueden ser realizadas por empresas públicas o privadas.
Consiste únicamente en la recolección y transporte de los residuos hacia el
siguiente eslabón de la cadena.
Plantas de transferencia: Se trata de un eslabón o voluntario que no siempre se
usa. Aquí se mezclan los residuos para realizar transportes mayores a menor
costo (usando contenedores más grandes ó compactadores más potentes).
Plantas de clasificación: Son lugares donde se clasifican los residuos y se
separan los valorizables.
Reciclador final o planta de valoración: Son lugares donde finalmente los
residuos se reciclan (papeleras, politiqueros, vidrieros, etc.) Se almacenan
(vertederos) o se usan para producción de energía (cementeras, biogás, etc)
Formas de reciclaje

Reciclaje de aluminio

Reciclaje de vidrio

Recicle de pilas y baterías

Reciclaje de cemento

Reciclaje de papel

Reciclaje de cartón

Reciclaje de plástico

Reciclaje de tetrapak

Reciclaje de computadoras

Conversión en papel

Conversión en composta para abono

Fundición

Revulcalizado

Derretimiento

Fermentación

Recuperación
Beneficios del reciclaje
El reciclaje tiene tres consecuencias ecológicas principales:

Reducción del volumen de residuos y por lo tanto de la contaminación que
causarían (algunas materias tardan decenas de años e incluso siglos de
degradarse)

Preservación de los recursos naturales, pues la materia reciclada se utiliza.

Reducción de costes asociados a la producción de nuevos bienes, ya que
muchas veces el empleo de material de reciclable supone un coste menor que
el material virgen.
VI.
CONTEXTUALIZACIÓN
DISTRITO DE SAN JUAN BAUTISTA
UBICACIÓN Y POBLACIÓN
El Distrito de San Juan Bautista es reconocido dentro de la categoría de ciudad y fue
creado por la ley No. 13415 del 07 de abril de 1960. Está localizado en la sierra
central del Perú, al SE (Sur Este) de la ciudad de Ayacucho, en la provincia de
Huamanga, departamento de Ayacucho, a una altitud promedio de 2800 m.s.n.m.
limita por el Norte con el Distrito de Ayacucho; por el Sur, el Distrito de Chiara; por el
Este, el Distrito de Tambillo y por el Oeste con el Distrito de Carmen Alto.
La población del Distrito de San Juan Bautista ha alcanzando en el año 2004 a
31,575 habitantes; según el censo de población y vivienda realizado por la Dirección
Regional de Salud de Ayacucho a través del CLAS de San Juan Bautista, es uno de
los distritos más poblados de la región después del distrito de Ayacucho.
Del censo realizado se desprende también que el Distrito es eminentemente urbano
en vista de que el 97 % de la población total radica en la ciudad. Además otra
característica a destacar es el 51.3% de mujeres, un sector bastante importante en el
distrito, la tasa de crecimiento entre el período comprendido entre 1993 y 2004 es del
3.9% debido a la llegada de los migrantes del ámbito rural que se van ubicando en el
distrito como consecuencia de los años de violencia que vive el departamento. Así
mismo vemos que la suma de la población de adolescentes y adultos representan el
69.5%, esto nos indica que es un distrito con una población joven, este es un
potencial importante para construir su desarrollo en la próxima década.
Una característica importante por destacar es que la población que ocupa los
asentamientos humanos de la periferia (Los Olivos, Villa los Warpas, y Keyko Sofía)
son en su mayoría migrantes del valle del río Apurímac y de las provincias del centro
de la Región principalmente de Vilcas Huamán, todo ese cinturón urbano-marginal
está ocupado por la oleada de familias que llegaron durante los años de violencia en
busca de un lugar seguro. Parte de estos espacios hoy constituyen los bolsones de
pobreza del Distrito.
ASOCIACIÓN DE VIVIENDA “LOS OLIVOS”
Ubicada en el Distrito de San Juan Bautista, provincia de Huamanga, departamento
de Ayacucho. Esta Asociación se fundó el 18 de febrero de 1988, denominada
inicialmente “Asociación de Pobladores de la Selva”, por proceder del Valle del Río
Apurimac y Ene, quienes llegan a la ciudad de Ayacucho en calidad de desplazados y
por los problemas sociopolíticos se vieron obligados a abandonar sus fundos (fincas)
y/o propiedades. El año de 1990 se constituye legalmente como Asociación de
Vivienda “Los Olivos” y fueron los primeros en establecerse en esta parte de la
ciudad. Posteriormente, por las mismas razones o por el sólo interés de mejorar su
calidad de vida, diferentes familias del interior del departamento también emigraron a
esta zona, formándose de esta manera asociaciones de vivienda o invasiones, entre
las que podemos mencionar: “Villa los Warpas”, “27 de octubre”, “La victoria”, “Santa
Rafaela”, “Las Américas”, “Keiko Sofía”.
Estas asociaciones tienen muchas carencias de atención en salud, educación y
vivienda, las familias tienen un promedio de 7 miembros cada una, la mayoría de las
viviendas están construidas con adobe y muchas de ellas necesitan todavía servicios
básicos, como son instalación de luz, agua y desagüe, tanto en las viviendas como en
las calles. La mayoría de los pobladores no tienen empleo fijo, están sub-empleados
o desempleados, su fuente de ingreso por lo general proviene
del comercio
ambulatorio, albañilería, agricultura y otros.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE FE Y ALEGRÍA N° 50
La I.E Fe y Alegría 50 se fundó en Julio de 1999 está ubicado en la asociación de Los
Olivos en el distrito de San Juan Bautista. Nuestra población estudiantil es en su
mayoría provenientes de familias de escasos recursos económicos provenientes de la
selva ayacuchana (VRAE). Actualmente cuenta con el nivel primario y secundario,
con un total de 700 alumnos/as y 33 trabajadores entre docentes, administrativos y
personal de servicio.
VII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N°
ACTIVIDADES
01 Análisis del PEI.
Elaboración y
02 aprobación del
proyecto.
Identificación de
las entidades
03
afines con el
proyecto.
Talleres de
04
sensibilización
Pintado y
ubicación de
05 tachos y cilindros
en lugares
estratégicos.
06 Excavación de
RESPONSABLES
Equipo
responsable
Equipo
responsable y
Director de la I.E.
Equipo
responsable
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
X
X
X
Equipo
responsable
X
Equipo
responsable
X
Equipo
X
07
08
09
10
VIII.
hoyo para la
desintegración
de los residuos
orgánicos.
Seguimiento y
supervisión de la
selección
adecuada de los
residuos
orgánicos e
inorgánicos
Concurso de
trabajos
creativos
elaborados con
material
reciclable
Venta de botellas
y papeles
reciclados
Evaluación del
proyecto.
Equipo
responsable
X
X X
X
X
Equipo
responsable
X
X
X
X
X
X
Equipo
responsable
X
X X
X
X
X
Equipo
responsable
X
PRESUPUESTO:
CANTIDAD
IX.
responsable
DESCRIPCIÓN
01
Diagnóstico.
02
4 Cilindros
03
2 latas de pintura
04
2 brochas
05
Materiales de
escritorio
06
Movilidad
07
Otros
RESPONSABLES
Equipo
responsable
Equipo
responsable
Equipo
responsable
Equipo
responsable
Equipo
responsable
Equipo
responsable
COSTO
UNITARIO
COSTO
TOTAL
0.10
60.0
35.0
140.0
25.0
50.0
10.0
20.0
20.0
20.0
25.0
25.0
50.0
Total: 365.0
50.0
365.0
METAS:
 01 taller de sensibilización al personal docente y administrativo.
 01 taller de sensibilización a alumnos y alumnas.
 01 Taller de padres y madres de familia (durante la escuela de padres y
madres de familia).
 Concurso de trabajos creativos elaborados con material reciclable.
 Personal docente y administrativo, alumnos/as, padres y madres de familia,
demuestran un cambio de actitud
X.
EVALUACIÓN:
 La evaluación estará a cargo del equipo responsable del proyecto y el comité
directivo.