República Bolivariana De Venezuela Universidad Nacional Experimental Politécnica

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica
De La Fuerza Armada Nacional Bolivariana
San Cristóbal – Estado Táchira.
Palmira, Junio De 2012.
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica
De La Fuerza Armada Nacional Bolivariana
San Cristóbal – Estado Táchira.
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Castro Depablos Yorby Alexander CI: 18970822
 Roa Delgado Ernesty Roa CI:19235586
 Perez Rodriguez Kelly Yohana CI:27643692
 Villalobos Alemán Nayrim Krysthell CI:25168677
 Hernandez Sanguino Luis Alberto CI: 247149513
Palmira, Junio De 2012
INDICE
Capítulo I:
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Antecedentes del Problema
Planteamiento del Problema
Objetivos: - Objetivo General, -Objetivo Especifico.
Justificación
Alcance
Limitaciones
Capítulo II:
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Marco teórico.
Capítulo III:
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Marco Metodológico
Nivel y Diseño de la Investigación
Áreas de Aplicación
Métodos Técnicas o Instrumentos
Fases del Proyecto
Capítulo IV:
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Resultados
Capitulo V:
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Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
Capítulo I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Venezuela y el mundo entero afrontan una de las situaciones más
críticas de su historia, la cual ha afectado en general a todos los sectores
de la sociedad, en especial los estratos en desventajas de tipo social,
cultural económico y educativo. La calidad ambiental es una de las
grandes aspiraciones de la humanidad, ya que la contaminación que se
aprecia en nuestro planeta, es un problema al que tiene que enfrentarse
el hombre actual. En la actualidad la cantidad de residuos que se
producen en los contenedores de las plazas, calles y de mayor relevancia
en las instituciones educativas donde se cree reciben la educación de lo
que sucede en el mundo y en el país, no son bien distribuidos para un
higiénico reciclaje o clasificación, por lo que se puede observar que en su
mayoría los distintos tipos de residuos sólidos se hallan mezclados y
hasta en un solo contenedor siendo imposible su óptimo reciclaje.
Por ello viendo que el ser humano en su etapa de adulto es
demasiado obstinado para acatar reglas básicas, ya sea para su vida
cotidiana o el propio bienestar de su salud .Nos hemos dirigido a la
“Guardería ZULY” RIF. V-09128507-6 donde podremos influir el valor de
reciclar a cada uno de los niños de la ya nombrada, ya que el ser
humano se rige por lo inculcado desde pequeño y allí; es donde nosotros
entramos con nuestra misión de inculcar el valor de reciclar, con la meta
de que en futuro tomen conciencia no contaminen y compartan esta gran
enseñanza.
En los últimos años se está viviendo un alto nivel de
CONTAMINACION y DAÑO al medio ambiente entre las diversas causas
de este año se encuentran la descomunal tala de árboles,
derramamientos de petróleo, excesiva capa industrial, por la cual han ido
generando graves daños a nuestro medio ambiente y enfermedades a los
seres humanos. El presente trabajo tuvo como objetivo llegar a los niños
quienes son la generación del futuro mostrándoles sobre el reciclaje, es
una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los
residuos sólidos explicándoles que es un proceso que consiste
básicamente en volver a reutilizar materiales que fueron desechados y
que aún son aptos para elaborar otros productos. La investigación
realizada y resultados obtenidos con el presente ha servido para obtener
de una manera satisfactoria si lo que se propuso se ha logrado por ello
nos hemos propuesto como OBJETIVO GENERAL: Implantar un
programa de concientización en la “Guardería ZULY” RIF. V-09128507-6
con el fin de crear una cultura de reciclaje en los niños y como
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Incentivar la reutilización de los residuos
para la conservación de los recursos naturales. Clasificar el material
reciclable como es debido para mejores resultados.  Instituir un programa
de concientización e instrucción en el manejo de reciclaje de los residuos
diseñando obras con basura y con ello brindar una buena cara a la acción
de reciclar.
JUSTIFICACION: El presente proyecto se ha desarrollado con el fin
de dar a conocer que tipos de dificultades presentan las instituciones
educativas; a que tanto saben o tienen conocimiento de que es reciclaje y
sus maneras de realizarlo, por ello nos hemos regido por concientizar a
los más pequeños quienes son el futuro. E impartir una información a
dichos representantes de los mismos, quienes poco a poco verán cómo
sus hijos irán impartiendo actividades de arte con basura inculcándoles a
tomar conciencia y tener un mejor uso de sus facultades como padres y
seres humanos.
ALCANCE: Lo esperado es completar el proyecto y de ello crear la
conciencia en el grupo tratado dando la teoría y la práctica a los mayores
y la diversión y el disfrute a los más pequeños enseñando la simplicidad
del hecho de tratar el reciclaje.
LIMITACIONES: Este proyecto no presenta ningún tipo de
limitaciones, ya que poseemos todos los recursos para lograr el objetivo
planteado.
Capítulo II:
ANTECEDENTES: NACIONAL: Día a día son muchos los
productos que el mundo consume, y cada uno genera un tipo de basura
distinta. Normalmente es arrojada a las placas ubicadas a nuestro
alrededor, para luego ser trasladada a los rellenos sanitarios.
Actualmente, con la cultura de reciclaje, este procedimiento ha variado
considerablemente en algunos lugares del mundo, sobre todo en los
países más desarrollados. Y nuestro país pretende no ser ajeno a esta
práctica. Se puso en práctica el Proyecto Piloto “¡A reciclar! Escuelas
limpias y saludables”, para lo cual la Municipalidad Provincial de Trujillo
hizo entrega de cuatro módulos contenedores de basura a las cuatro
instituciones educativas que forman parte de este proyecto. La basura
será clasificada en tres principales categorías: plástico, cartón y/o papel y
vidrio, para luego ser comercializada. Cabe mencionar que el dinero
recabado le servirá a los colegios para implementar las áreas en las que
tengan mayores carencias. De este modo se irán generando fondos a
través del reciclaje. Los centros pilotos son las I.E. “Gustavo Ríes” de
Trujillo, “Antenor Orrego Espinoza” de Laredo, “Francisco Lizarzaburo” de
El Porvenir y “Divino Maestro” de La Esperanza. En total son 8152
alumnos participantes1. CAMPAÑA DE LAS ‘TRES R’ PARA LA
EFICIENCIA ENERGÉTICA Y CONSERVACIÓN DEL PLANETA En Lima
se llevó con el fin de conocer las tres palabras claves del reciclaje:
Reducir, rehusar y reciclar. Las tres R. Una necesidad mundial para la
eficiencia energética y la conservación del planeta. Las tres R es la
campaña que a nivel nacional lanza el Consejo Departamental de Lima
del Colegio de Ingenieros del Perú. El decano departamental, ingeniero
Fernán Muñoz Rodríguez, explicó que la campaña llama a reducir el
consumo de energía, usando menos o aprovechándola mejor; a rehusar
los objetos para darles nuevo uso.
Reciclar para evitar los desechos que contaminan. Sus expresiones
fueron vertidas durante una entrevista en el programa “Ampliación de
Noticias” de Radio Programas del Perú. La reducción del consumo de
energía –explicó el ingeniero Muñoz– evitaría los problemas de cortes de
luz. Así también, es necesaria la reducción del consumo de agua, la cual
se despilfarra con consecuencias como el colapso de tuberías que ya se
ha visto en una calle de Miraflores. El decano lamentó que en nuestro
país no exista la cultura del reciclaje. De allí la importancia de una
campaña de concientización. “Los ciudadanos deben ser consientes de
que el mundo está buscando vivir en paz para que nuestros hijos y los
hijos de nuestros hijos puedan tener un medio ambiente sano donde
crecer y desarrollarse”. Al mismo tiempo, el ingeniero Muñoz descartó el
racionamiento de luz y agua para el obligado ahorro del consumo, ya que
esta medida “trastoca la libertad del individuo”. Así también sostuvo que
es necesario que las generadoras de electricidad utilicen metodologías
adecuadas para un mejor aprovechamiento del gas natural y este recurso
pueda ser utilizado en muchos más proyectos.
La cultura es el conjunto de símbolos (como valores, normas,
actitudes, creencias, idiomas, costumbres, ritos, hábitos, capacidades,
educación, moral, arte, etc.) y objetos (como vestimenta, vivienda,
productos, obras de arte, herramientas, etc.) que son aprendidos,
compartidos y transmitidos de una generación a otra por los miembros de
una sociedad, por tanto, es un factor que determina, regula y moldea la
conducta humana. RECICLAJE: El reciclaje es la transformación de las
formas y presentaciones habituales de los objetos de cartón, papel, lata,
vidrio, algunos plásticos y residuos orgánicos, en materias primas que la
industria de manufactura puede utilizar de nuevo. También se refiere al
conjunto de actividades que pretenden reutilizar partes de artículos que
en su conjunto han llegado al término de su vida útil, pero que admiten un
uso adicional para alguno de sus componentes o elementos. El reciclar es
una actividad necesaria para las personas, incluye salubridad y otras
acciones. Es una buena forma de proteger el ambiente. DESECHOS: Los
desechos son aquellos materiales producto de un proceso cualquiera y
los mismos no tienen ningún valor comercial, y su gestión seria
únicamente la disposición final. Otro concepto es que son todos los
materiales sobrantes que aparentemente no pueden prestar más utilidad.
RESIDUOS: Los residuos son aquellos materiales también producto de
cualquier proceso, pero en este caso tiene un valor comercial, y bien
pueden ser materia prima para la elaboración de otro producto (ejemplo
los materiales de reciclaje). Otro concepto también es que lo residuos son
aquellos materiales que no necesariamente se deben arrojar, puesto que
aún conserva algún valor.
MARCO CONCEPTUAL CULTURA DE RECICLAJE: Es el conjunto
de valores, hábitos y educación que se tiene sobre el reciclaje, buscando
siempre la transformación de las formas y presentaciones habituales de
los objetos de cartón, papel, lata, vidrio, algunos plásticos y residuos
orgánicos, en materias primas que la industria de manufactura puede
utilizar de nuevo. De hecho, el recolectar los materiales reciclables es tan
sólo un paso en una serie de conserva los recursos naturales como la
madera, el agua y los minerales. Ayuda a sostener el medioambiente para
generaciones futuras. Todo el mundo sabe que el reducir los desechos es
bueno para el medio ambiente porque conserva recursos naturales. Lo
que mucha gente no sabe es que la reducción de los desechos sólidos y
el reciclaje también tienen un impacto en el cambio del clima global.
PRODUCTOS RECICLABLES. La basura casera contiene muchos
productos útiles para las industrias que reciclan plástico, papel, cartón,
vidrio o metal. Algunos materiales fotográficos o electrónicos, contienen
rastros de plata y oro; el plomo y el zinc se encuentran en pilas eléctricas;
el cobre, en alambres y cables eléctricos; el hierro, en clavos y tornillos, el
aluminio, en latas. La industria de los plásticos reutiliza muchos productos
después de clasificados y de su limpieza. Los tritura, los vuelve a fundir y
a dar nueva forma. La cuestión es lograr que todos esos productos no
lleguen a confundirse con la basura, si no que se rescaten con
anticipación. Disminuye las emisiones de gases de invernadero que
contribuyen al cambio climatológico global. Ahorra energía y evita la
contaminación causada por la extracción y procesamiento de minerales.
Reduce la necesidad de los vertederos de basura. Protege y expande los
empleos del sector manufacturero y aumenta la competitividad en el
mercado global. Acciones que generan una serie de ganancias desde el
punto de vista financiero, ambiental y de la sociedad.
TIPOS DE BASURA Se pueden distinguir seis grupos de basura
inorgánica producida en el hogar: Papel, cartón, envases de leche,
periódico. Metal y latas. Bolsas de tela plástica. Botellas y vidrio. Envases
y botellas de plástico. Ropa vieja y trapos. Al tirarse todo de manera
desordenada, mezclándolo además con desperdicios orgánicos, la basura
se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la salud. Su destino son los
tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden quedar enterrados
sin descomponerse durante cientos de años. En algunos tiraderos, los
productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a las
recicla doras industriales. Para la clasificación de los residuos existen tres
tipos de contenedores de reciclaje, con diferentes colores: Contenedor
amarillo (envases): en este se deben depositar todo tipo de envases
ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas,
bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.) y de briks. Contenedor
azul (papel y cartón): en este contenedor se deben depositar los envases
de cartón (cajas, bandejas, agrupadores, etc.), así como los periódicos,
revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las
cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.
Contenedor verde claro (vidrio): en la mayor parte de las ocasiones tiene
forma de iglú y en él se deposita vidrio. Contenedor verde oscuro o negro:
en él se depositan el resto de residuos que no tienen cabida en los grupos
anteriores, fundamentalmente materia orgánica.
Capítulo III
El programa de concientización ayuda a crear una cultura de
reciclaje en los niños de la Institución.
NIVEL Y DISEÑO: Conformada por los pequeños de dos a cinco años de
edad de respectivamente de la GUARDERIA ZULY.
AREA DE APLICACIÓN: Conformada por los diversos niños de
educación primaria de la GUARDERIA ZULY.
METODO: De acuerdo al fin o propósito: Aplicada De acuerdo a la
técnica de contrastación: Descriptiva diseño del método de estudio el tipo
de enfoque de esta investigación es cualitativo. Lo cual se describe como
no necesario una realización de investigación experimental, es decir no
pretende manipular variables para analizar las consecuencias de esta
acción ya que el análisis se realizará en su contexto natural.
TECNICAS E INSTRUMNTOS DE RECOLECCION DE LA
INFORMACION; Técnica: Se utilizará la técnica de la encuesta medio por
el cual nos ayudará a recolectar, procesar y analizar la información de
nuestra determina actividad de investigación en la que se recogerán
datos.
Instrumento: Se realizará la recolección de datos por medio del
cuestionario como instrumento principal.
Fuentes e informantes: Se necesitara como fuente de información
principal que la propia institución nos brinde los horarios de estudio para
realizar las encuestas. Elaboración de cuadros estadísticos diseñados en
base a los datos obtenidos mediante la investigación realizada y tablas de
frecuencia para mostrar de una manera más ordenada los resultados.
FASES DEL PROYECTO:
El análisis del hecho como emprender el proyecto.
Investigación y análisis del tema.
Donde y cuando se aplicaría el tema.
Descripción y desarrollo del mismo.
Análisis y conclusión del proyecto.
Culminación y finalización del proceso.
Capítulo IV
LOS RESULTADOS: Al realizar el proyecto e ir al punto de
desarrollar el mismo se ha detallado que en nuestro ritmo de vida y la
cultura que se nos ha dado carecemos de concientización en el tema del
reciclaje, y por ello mismo la aplicación en los más pequeños. Por esto al
crear los objetos a mostrar del arte con materiales de reciclaje entre los
mismo miembros del grupo además de un concepto de diversión y
aplicación de la imaginación que se realizando y desarrollo al mismos se
crea la conciencia y la cultura del valor del reciclaje en los mismos ya que
se ve la utilidad y funcionamiento de materiales ya caracterizados como
material inutilizable.
Cuando se muestra los objetos realizados con materiales de
reciclaje a los niños se analizo a primeras que se crea una gran
curiosidad del mismo en los más jóvenes junto con los padres de los
mismo, al compartir con ellos se muestra que ellos mismo puedes crear
cualquier otro objeto gracias al mundo de imaginación que los mismos
niños presentan y al dales ciertos materiales ellos mismos crearon
juguetes y objetos de distracción para ellos demostrando que solo hay
que hacer hincapié en este gran valor.
Capítulo V
Se puede concluir que: Los niños de la Guardería Zuly contaban
con la información pero no se les estaba estimulando constantemente,
sobre la importancia de tener una cultura de reciclaje a pesar que
contaban con el material apropiado para reciclaje, no le daban un uso
apropiado Mediante esta charla impartida a los padres e hijos logramos
nuestro objetivo, puesto que lo alumnos mostraron mucho entusiasmo,
con los juegos didácticos ofrecidos, aprendiendo sobre la importancia del
reciclaje y su constante practica Logramos que los mas jóvenes se
comprometieran a practicar y transmitir a sus compañeros la importancia
de utilizar correctamente el material ofrecido por la guardería para reciclar
La mejor forma de concientizar a los pequeños es de manera aplicativa y
didáctica, como se realizo este trabajo.
Anexos