Análisis Área Procesos Industriales

 Análisis Internacional
Área Procesos Industriales
Alejandra Kunitzky Meneses
Jacqueline Alea Pessa
Febrero 2008
1 Introducción
Durante enero y febrero de 2008 se realizó un estudio conducente a conocer las
características y alcances de las carreras del Área de procesos Industriales a nivel
internacional, para ello se buscaron programas de estudio que entregaran
competencias del perfil de egreso similares a los impartidos por INACAP, se
analizaron universidades en España, Alemania, Francia, Bélgica, Estados Unidos,
México, Brasil y Japón.
1.- Europa
1.1.- Proceso de Bolonia
Declaración conjunta que dio inicio al llamado proceso de convergencia que tenía
como objetivo facilitar un efectivo intercambio de titulados así como adaptar el
contenido de los estudios universitarios a las demandas sociales.
Todo esto condujo a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, un
ámbito al que se incorporaron países incluso de fuera de la Unión Europea y que
serviría de marco de referencia a las reformas educativas que muchos países
habrían de iniciar en los primeros años de este nuevo siglo.
Los países firmantes son:
Albania - Alemania - Andorra - Armenia - Austria - Azerbaiyán - Bélgica Bosnia y Herzegovina - Bulgaria - Croacia - Dinamarca - Eslovaquia Eslovenia - España - Estonia - Finlandia - Francia - Georgia - Grecia Hungría - Irlanda - Islandia - Italia - Letonia - Lituania - Luxemburgo - Malta Moldavia - Noruega - Holanda - Polonia - Portugal - Macedonia - República
Checa - Rumania - Rusia - Serbia - Montenegro - Suecia - Suiza - Turquía Ucrania - Reino Unido - el Vaticano - Chipre – China
Algunos de los cambios más evidentes producidos en la educación superior
posterior a la firma del proceso de Bolonia son:
o Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS - European Credit
Transfer System en inglés). Con este sistema se quiere mejorar la
comparación y transferencia de los cursos impartidos en cualquier estado
europeo. Para calcular la duración de un crédito se enfatiza el tiempo de
estudio que tiene que dedicar el alumno, y no el número de horas lectivas.
o Basándose en la idea de que cada curso universitarios debe constar de 60
ECTS, se hace una equivalencia en relación a la cantidad de horas anuales
que el alumno debe estudiar (en torno a 1500 ó 1800 horas), de lo que el
resultado es 25 ó 30 horas de material lectivo por cada crédito.
o Suplemento Europeo al Título. Es un documento que se anexa al título y que
describe los estudios cursados para hacer posibles una homologación y
comparación a nivel europeo.
o Sistema de titulaciones de 2 ciclos. Partiendo del modelo anglosajón, las
titulaciones consistirán en un primer ciclo de carácter genérico de 3-4 años
de Grado (Bachelor en inglés) y un segundo ciclo de 1-2 años para la
especialización, el Máster. La diferenciación entre diplomaturas y
licenciaturas, por ejemplo, ya no existirá.
2 La figura Nº 1 resume los diferentes niveles de educación en el espacio europeo
de enseñanza superior, de acuerdo al proceso de Bolonia, el esquema es
específico para las áreas de procesos industriales, específicamente, seguridad,
calidad y ambiente.
Figura Nº 1
Espacio Europeo de Enseñanza Superior
4º Semestre
3º Semestre
2º Semestre
1º Semestre
Tronco Común Ciencias Básicas y
Formación General
5º y 6º Semestre
Ingeníero Técnico
4 Semestres
Ingeníero Superior o Civil
Área Ambiental
Especialidad en Gestión de
Residuos, Gestión
Medioambiental, Auditorías
medioambientales, Derecho
ambiental, Energía
Área Gestión y
Calidad
Especialidad en Gestión de la
Calidad, Organización de la
Calidad, Modelos de gestión de
sistemas
Área Seguridad
Especialidad en Higiene
Industrial, Seguridad en el
Trabajo, Ergonomía y
Psicosociología
Nivel Bachiller en Ciencias y tecnologías
Nivel Master en Ciencias y
tecnología
Con estas medidas el proceso de Bolonia pretende promocionar:
o La movilidad estudiantil y laboral en el espacio europeo, en consonancia con
el actual programa Erasmus.
o La configuración de un sistema europeo de educación y de investigación más
atractivo a nivel mundial.
o Una mejora de la incorporación de los estudiantes al mundo del trabajo
gracias a un carácter más modular de las titulaciones.
1.2. Análisis de oferta de carreras en el área de procesos industriales en diferentes
países europeos
1.2.1. España
En España se puede observar carreras de 3 tipos, los estudios de primer ciclo (3
años), conducentes en el caso de procesos industriales a títulos de ingenieros
técnicos. Los estudios de segundo ciclo (2 años), como una continuidad a los de
primer ciclo, conducentes en el caso de procesos industriales principalmente a
títulos de ingenieros superiores, y estudios de Primer y segundo Ciclo (5 años),
conducentes en el caso de procesos industriales principalmente a grado de
magíster. En la tabla 1 se resumen los porcentajes de los diferentes tipos de
asignaturas en los programas de estudio de las principales carreras del área de
procesos industriales analizadas, en el caso de carreras de prevención de Riesgos
estas son de titulación propia, es decir, no se han incorporado al sistema de espacio
3 europeo de educación, ya que sus competencias son principalmente relacionadas a
las leyes de seguridad propias del país.
Tabla Nº 1
Ciclo
Materias
Troncales
Asignaturas
Obligatorias
Asignaturas
Optativas
Asignaturas
Libre
Configuración
Primer Ciclo
60%
35%
3%
2%
Segundo
Ciclo
40%
3%
40%
17%
En las tablas Nº 2 a la tabla Nº 8 se muestran programas de estudio ofrecidos en
Universidades Españolas, se indican las universidades estudiadas.
Tabla Nº 2: Fuente: U. Autónoma de Madrid, U. de Alcalá, Universidad de
Cádiz, Universidad de Extremadura
Título
Licenciado en
Ciencias
Ambientales
Nivel
Créditos
Académicos 300
Enseñanzas
1º y 2º ciclo
Materias
Perfil de egreso
Física y Química
del Medio Ambiente
Matemáticas
Ecología
Geología
Control de la
Contaminación
Estudio del Medio
Ambiente en
general
Proporcionar una
formación
interdisciplinaria
que permita la
investigación,
planificación,
evaluación,
predicción y
desarrollo de
actividades de
Gestión del
Medio Natural y de
tecnología y
Gestión Ambiental.
4 Tabla Nº 3: Fuente: U. Autónoma de Madrid, U. de Alcalá, Universidad de Cádiz,
U. de Málaga, U. de Barcelona
Título
Ingeniero Técnico
Industrial.
Nivel
Materias
Perfil de egreso
Créditos Académicos
220
Enseñanzas 1º ciclo
El Plan de Estudios
proporciona
formación en los
fundamentos de las
ciencias básicas y
sobre las principales
tecnologías de la
industria.
Las enseñanzas
conducentes a la
obtención de este
título deberán
proporcionar una
formación adecuada
en las bases teóricas
y en las tecnologías
propias de esta
ingeniería.
Tabla Nº 4: Fuente: U. Autónoma de Madrid, U. de Alcalá, Universidad de Cádiz,
U. de Málaga, U. de Barcelona
Título
Nivel
Materias
Perfil de egreso
Experto
Universitario en
Seguridad Industrial
Créditos
Académicos 250
Posgraduado,
titulaciones propias
Derecho
Gestión
Comunicación
Riesgos Industriales
Medio Ambiente
Dirigido a:
Titulados
Superiores, Peritos
e Ingenieros
Técnicos
Industriales.
Profesionales
vinculados al sector
que cumplan la
normativa de
acceso a Títulos
Propios de la
Universidad
5 Tabla Nº 5: Fuente: U. Autónoma de Madrid, U. de Alcalá, Universidad de Cádiz,
U. de Málaga, U. Autónoma de Barcelona
Título
Experto de Técnico
en Prevención de
Riesgos Laborales
en la Especialidad
de Seguridad en el
Trabajo
Nivel
Materias
Perfil de egreso
Créditos
Académicos 250
Posgraduado,
titulaciones propias
Derecho
Gestión
Comunicación
Riesgos Industriales
Medio Ambiente
Dirigido a: Titulados
Superiores:
Ingenieros
Superiores,
Arquitectos).
Diplomados
Universitarios
(ingenieros
Técnicos,
Arquitectos
Técnicos,
Diplomados
Universitarios)
Estudiantes de 1º y
2º ciclo con menos
de dos asignaturas y
que cumplan la
Normativa de la
Universidad para el
acceso a los Títulos
Propios.
Tabla Nº 6: Fuente: U. Autónoma de Madrid, U. de Alcalá, Universidad de Cádiz,
U. de Málaga, U. Autónoma de Barcelona
Título
Nivel
Materias
Perfil de egreso
Magíster en
Integración de
Sistema de Gestión
Créditos
Académicos 500
Posgraduado,
titulaciones propias
Derecho
Gestión
Comunicación
Riesgos Industriales
Medio Ambiente
Dirigido a: Titulados
Superiores:
Licenciados
Universitarios,
Ingenieros
Superiores,
Arquitectos
6 Tabla Nº 7: Fuente: Universidad de Cantabria, U. de Málaga, U. Autónoma de
Barcelona
Título
Nivel
Materias
Perfil de egreso
Graduado Superior
en Ingeniería
Ambiental
Estudios de 2º ciclo
Física y Química del
Medio Ambiente
Ecología
Control de la
Contaminación
Tratamiento de
Residuos
Gestión Ambiental
Derecho Ambiental
Tecnologías
Ambientales
Su principal objetivo
es la formación de
profesionales
técnicos con nivel
de Ingeniero
superior, que con
una base de
ingeniería común y
una especialización
en ingeniería
ambiental puedan
actuar en el campo
de la protección del
ambiente y de la
mejora de la
calidad ambiental.
Tabla Nº 8: Fuente: Universidad de Cantabria, U. de Málaga, U. Autónoma de
Barcelona
Título
Ing. De Higiene Y
Seguridad Industrial
Nivel
Estudios de 1º y 2º
ciclo, titulaciones
propias
Materias
Perfil de egreso
Física, Química y
Matemática,
estadística
Legislación Laboral
Ergonomía
Control de Riesgos
Gestión de la
Prevención
Planes de
Emergencia
Higiene Industrial
Salud ocupacional
Toxicología
Su principal objetivo
es la formación de
profesionales
técnicos con nivel
de Ingeniero
superior, que con
una base de
ingeniería común y
una especialización
en Higiene y
seguridad Industrial,
puedan actuar en el
campo de la
protección de los
trabajadores y de la
mejora de la
calidad ambiental.
7 1.2.2. Alemania
En Alemania las universiades entregan los grados de Bachelor of Science (B.Sc.)
grado (6 a 8 semestres) y Master of Science (M.Sc.) posgrado (2 a 4 semestres).
La mayoría de los programas se encuentran modularizados y están disponibles en el
grado de bachiller y Magíster.
Las instituciones que imparten educación Superior en Alemania son:
o Fachhochschule (Universidad de Ciencias Aplicadas)
La escuela superior de ciencias aplicadas es el lugar indicado para quienes
quieran vincular estrechamente el estudio científico con la formación y
orientación laboral. En Alemania hay 160 escuelas de este tipo, con planes
de estudio de estructura similar a las escuelas secundarias y contenidos
diseñados a la medida de las exigencias laborales del futuro. Aunque la
investigación se está volviendo cada vez más importante, sus objetivos se
siguen centrando en el aprendizaje de una profesión o un oficio.
o Universidad (Universität)
En la universidad se imparte sobre todo conocimientos teóricos y de
metodología. El abanico clásico de disciplinas comprende la medicina, el
derecho, las ciencias sociales y naturales, así como la economía y la
pedagogía. Los estudiantes pueden determinar por sí mismos la mayor parte
de sus estudios, decidir a qué clases asisten o en qué cátedra se inscriben y
rinden examen. No obstante, cada carrera cuenta con una estructura básica.
Los estudios universitarios no son un curso de capacitación profesional, pero
otorgan la cualificación científica necesaria para ejercer una profesión
determinada.
En las tablas de la Nº 9 a la tabla Nº 14 se muestran las ofertas en Universidades
Alemanas, en las áreas de ambiente, calidad y seguridad.
Tabla Nº 9: Fuente: Brandenburgische Technische Universität Cottbus
Título
Environmental
Technologies
Nivel
Master of Science
2 years (four
semester)
Materias
Perfil de egreso
Separaciones
Reacciones
Químicas
Tecnologías de
calidad de aire y
suelo
Ecotoxicología
Tecnologías
medioambientales:
Tratamiento de
residuos
Gestión
Medioambiental y
de seguridad
El programa incluye
el estudio de
tecnologías
medioambientales
para el desarrollo
de procesos
industriales
sustentables y
aseguramiento de
la calidad y
prevención de
riesgos. Integrando
las ciencias
naturales la
seguridad y el
medio ambiente.
8 Tabla Nº 10: Fuente: Hamburg University of Technology, University of Oldenburg,
Aachen University of Technology
Titulo
General Engineering
Science
Nivel
Bachelor of Science
6 semestres
Materias
General Engineering Science (GES),
consiste en estudios básicos
interdisciplinarios de ingeniería durante
los 4 primeros semestres y los 2 últimos
eligen una especialización: Calidad,
mantención en mecánica o electricidad
entre otras.
Tabla Nº 11: Fuente: Hochschule Magdeburg-Stendal (FH)
Titulo
Ecological
Engineering
Nivel
Master of Science M.Sc.
3 semester (1.5
years)
including Master's
thesis
Materias
- Ecología
- Matemáticas
Sistemas de Información
- Manejo de Agua
- Biotecnología y química
- Gestión de Recursos de Agua
- Leyes
Tabla Nº 12: Fuente: Oldenburg/Ostfriesland/Wilhelmshaven University of Applied
Sciences, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Titulo
Master of
Engineering in
Technical
Management
Nivel
Master of
Engineering
3 semester (1.5
years)
including Master's
thesis
Materias
Gestión de Calidad
Gestión de Sistemas de producción
Gestión de sistemas estratégicos
Gestión de Proyectos
Gestión de técnicas de negociación y
liderazgo
9 Tabla Nº 13: Fuente: Oldenburg/Ostfriesland/Wilhelmshaven University of Applied
Sciences
Titulo
Master of Science in
Environmental
Technology and
Management
Nivel
Materias
Master of Science
Opportunity for Ph.D.
studies
Contaminación del agua, suelo y aire;
Toxicología; Desechos y material
reciclable; Energía; Tecnología,
Economía, Hombre y medio ambiente,
Control de procesos y gestión Industrial;
Protección del Medio ambiente y leyes en
Europa; Métodos de investigación,
Cultura y lenguaje.
Tabla Nº 14: Fuente: University of Stuttgart
Titulo
Nivel
Materias
Air Quality Control,
Solid Waste and
Waste Water Process
Engineering
Master of Science
2 años
El programa interdisciplinario de Master
of Science en Medio Ambiente e
Ingeniería de Procesos con tres áreas de
especialización: “Control de Calidad de
Aire", “Residuos Sólidos" y “Residuos
Líquidos".
Otras Universidades Alemanas consultadas fueron:
•
•
•
•
•
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Technische Universität Dortmund
University of Augsburg
Universität Bremen
Universität Hannover
1.2.3. Francia
Los niveles en la educación superior francesa son: Nivel Técnico denominado Bac
+2 con una duración de 2 años, nivel superior la licence à bac +3 (L), equivalente
al grado de bachiller con 180 créditos y una duración de 3 años, grado de
magíster, denominado le master à bac +5 (M) con 120 créditos con una duración
de 2 años, se distingue entre master profesional y master en investigación y el grado
de doctorado, denominado le doctorat à bac +8 (D), con 180 créditos y una
duración de 3 años, se distingue entre Doctorado profesional y doctorado en
investigación (phD).
10 En la figura Nº 2 se esquematiza la malla para obtener profesionales de nivel
técnico en las principales universidades francesas.
Figura Nº 2
Diploma de ingeniero 300 créditos ECTS equivale a nivel Master en el Espacio
Europeo de Enseñanza Superior Los primeros 6 semestres son conducentes a
Bachelor en Ciencias y tecnologías
En las tablas Nº 15 a Nº 19 se indican las ofertas de carreras del área procesos
industriales en Universidades Francesas.
Tabla Nº 15: Fuente: Institut Polytechnique de Séverans, Université de Savoie
Título
Nivel
Materias
Perfil de egreso
Diplôme
Universitaire de
Technologie
Hygiène,
Sécurité,
Environnement
Bac + 2
2 an(s)
Accessible en :
Formation initiale
Formation
continue
Física/ Química
Matemática/Estadística
Biología/Microbiología/
Protección del medio
ambiente/ Leyes
Informática/Métodos de
comunicación/
Seguridad/ Ergonomía/
Gestión de riesgos
Seguridad de Incendios
La formación del
Técnico en Higiene,
seguridad y medio
ambiente es
pluridisciplinario y se
organiza en 4
dimensiones de la
profesión: el
conocimiento
científico y
tecnológico, las leyes
y reglamentos, las
ciencias humanas y
11 los métodos de
identificación y
análisis de riesgos.
Tabla Nº 16: Fuente:Université de Caen , Université de Savoie
Título
Licence
Professionnelle
Gestion de la
production
industrielle option
Gestion de la
production et de la
qualité
Nivel
Materias
Bac + 3
Accessible en :
Formation initiale
Formation continue
Gestión de la
calidad/
Organización de la
producción/
Estadísticas
Industriales/ Control
de la gestión
informática/
Abastecimiento/
Inglés/
Comunicación y
liderazgo.
Perfil de egreso
Permite a los
titulados Bac + 2
adquirir las
competencias
profesionales de la
Gestión industrial.
Tabla Nº 17: Fuente: Institut Polytechnique de Séverans, Université de Savoie
Título
Diplôme d'Études
Supérieures
Spécialisées en
Hygiène et sécurité
au travail
Nivel
Materias
Perfil de egreso
Bac + 5
Nível Master
Formation continue
Formation en
alternance
Derecho
Gestión
Comunicación
Riesgos Industriales
Medio Ambiente
Este D.E.S.S. esta
diseñado para
formar especialistas
en materias de
higiene y seguridad
en el trabajo, que se
desempeñen como
jefes, estableciendo
las reglas de
higiene, seguridad
y protección del
medio ambiente.
12 Tabla Nº 18: Fuente: Institut Polytechnique de Séverans, Université de Savoie
Título
Qualité,
Logistique
Industrielle et
Organisation
Nivel
Materias
Perfil de egreso
Bac + 2
2 an(s)
Accessible en
:
Formation
initiale
Formation
continue
Planificación de
abastecimiento
Aseguramiento de la
calidad (ISO 9000)
Organización de la
fabricación
Gestión de la cadena
logística
Metrología y control de
calidad
Este programa permite al
alumno después del
segundo año de la
especialidad QLIO elegir
entre las menciones:
« Métrologie et Gestion
de la qualité »
« Organisation et Gestion
des flux »
Tabla Nº 19: Fuente: Institut Polytechnique de Séverans, Université de Savoie,
l'Université de Limoges
Título
Génie de
l'Environnement
Nivel
Bac +5 previa
obtención del título
Bac + 3 Ingeniero
en ciencias y
tecnología
Materias
Tratamientos de
agua, aire, suelo y
de residuos,
reciclaje y su
valorización,
ecotecnología.
Gestión del medio
ambiente
Perfil de egreso
Se propone una
formación
multidisciplinaria en
tratamiento de
residuos y reciclaje
de los mismos,
realizando prácticas
en unidades pilotos,
a fin de estudiar
ecotecnologías, que
le permiten una
formación global en
el manejo del
medio ambiente
1.2.4. Bélgica
Se analizaron las carreras de lãs siguientes instituciones de educación superior
• Faculté Polytechnique de Mons
• Katholieke Universiteit Leuven
• Université de Mons-Hainaut
13 De este análisis se logra identificar el esquema de la obtención de grados y títulos
de ingeniería tanto de nivel técnico como de nivel superior en Bélgica, como se
muestra en la figura Nº 3
Figura Nº 3
2. América
2.1. Estados Unidos
14 El sistema de educación en Estados Unidos, es hoy un conjunto de Instituciones
altamente complejo, por su diversidad y dimensiones.
La Décima enmienda, de la constitución, limita la intervención Federal en los
programas de estudio de las instituciones Norteamericanas.
En USA existen 3941 Instituciones de Educación Superior1, que se pueden clasificar
en:
o 261 Universidades Doctorales y de Investigación
o 611 Universidades que ofrecen Licenciatura y Maestría
o 606 Colleges Baccalaureate, que comprenden solo Licenciatura
o 1669 Associate College, que constan de 2 años y otorgan Diplomas en cursos
subprofesional
o 766 Instituciones Especializadas, Escuelas de Medicina, Ingeniería,
Administración, Derecho, Normales para Maestros, Militares etc.
o 28 Colleges Tribales
En la figura Nº 4 se muestra a través de un esquema, los distintos niveles de
educación superior en Estados Unidos
Figura Nº 4
Educación Superior en Estados Unidos
Universidades
Associate College
Colleges Baccalaureate
Associate in Applied
Science
Grado Licenciatura
(Ingenieros)
Bachiller en Ciencias
y Aplicación
Master en Ciencias y
Aplicación
Educación técnica en
las Áreas de Ambiente,
Calidad y Seguridad
Educación
Especializada en la
Áreas de Ambiente,
Calidad y Seguridad
Estudios en Ciencias
Básicas y Ciencias
de la Ingenieria
Profundización de
temas específicos en
las Áreas de
Ambiente, Calidad y
Seguridad
2 años
4 años
3 años
2 años
En las tablas Nº 20 a la Nº 24 se muestran ofertas de carreras del área de procesos
industriales en Estados Unidos
1
Fuente: Carnegie Foundation for the advancement of teaching, 2006
15 Tabla Nº 20: Fuente: Alfred State College, State University of New York College of
Technology
Programa
Environmental
Science
Nivel
Associate in Arts
(AA)
2 años
Contenido
Perfil de egreso
Biología y química
medioambiental,
Gestión de recursos
naturales, Ciencias
en ecosistemas y
recursos
ambientales,
estudios de manejo
de medio ambiente
Este programa esta
diseñado para
aquellos estudiantes
que desean
continuar estudios,
obteniendo
posteriormente el
grado de bachelor
of science (BS) en
Ciencias
Medioambientales
en SUNY (State
University of New
York)
Tabla Nº 21: Fuente: Ball State University, Humboldt State University
Programa
•
•
•
•
•
•
•
•
Municipal waterquality control
Environmental
planning
Soil conservation
Solid and
hazardous waste
management
Environmental
impact
assessment
Environmental
health, industrial
water treatment
Air pollution
control
Environmental
Nivel
Associate in Arts
(AA)
2 años
.
Contenido
Perfil de egreso
Primer y segundo
semestre común,
con asignaturas
del área de las
ciencias básicas
Tercer y semestre
asignaturas
específicas a cada
especialidad
Como estudiante
graduado, puedes
elegir continuar
estudios de M.S. or
M.A. en Recursos
naturales y Gestión
Medioambiental.
16 interpretation
Tabla Nº 22: Fuente: Ball State University, California State University, Cameron
University
Programa
Environmental
Sciences
Nivel
Contenido
Perfil de egreso
Bachelor of Science
B.S. or B.A.
3 años
.
Las ciencias
ambientales se
sustentan en un
currículo con una
fuerte base en
ciencias básicas,
que incluyen cursos
de biología,
química, economía
y estadística.
Los graduados de
este programa
tienen una alta
empleabilidad en el
sector público y
privado. Muchos
estudiantes
continúan su
educación en
campos
relacionados con
microbiología,
toxicología, salud,
ciencias del suelo,
recursos
económicos,
recursos naturales
gestión de leyes
medioambientales
Tabla Nº 23: Fuente: Colorado State University, Eastern Connecticut State
University, Harvard University, Florida State University, Iowa State University,
17 Massachusetts Institute of Technology, Princeton University, Washington State
University
Programa
Environmental PreEngineering
Environmental
Engineering
Nivel
Contenido
Perfil de egreso
Bachelor of Science
3 años
Master of Science
M.S.
5 años
.
Este grado
interdisciplinario
provee una base
fuerte en
matemática, física,
ciencias biológicas,
y fundamentos de
ingeniería. Se
completan cursos en
ingeniería química,
civil y mecánica, y
otros relacionados a
ingeniería
medioambiental
Los graduados son
preparados para
obtener empleos en
Agencias
regulatorias, firmas
consultoras de
ingeniería, y en
departamentos de
prevención y control
de la contaminación
en Industrias
Tabla Nº 24: Fuente: Missouri Southern College, Universidad de Oklahoma,
Universidad de Washington, Universidad de Nueva York
Programa
Salud pública con
mención en
• Higiene
Industrial.
• Toxicología
Ambiental
Nivel
Perfil de egreso
Bachelor of Science
3 años
Su principal objetivo es la formación de
profesionales técnicos de nivel superior,
con una base de salud pública común y
una especialización en Higiene y
seguridad Industrial, puedan actuar en el
campo de la protección de los
trabajadores y de la mejora de la calidad
ambiental
2.2. México
2.2.1. Estructura del sistema educativo en México
Los niveles en educación superior en México son:
- Normal (Con el bachillerato concluido).
- Universitaria (Con el bachillerato concluido).
- Tecnológica
La enseñanza universitaria es conducente al grado de Licenciatura y Postgrado de
Maestría y Doctorado.
En la figura Nº 5 se esquematiza los niveles en educación superior en México
Figura Nº 5
18 Educación Superior en México
Universitaria (Con el bachillerato concluido).
Tecnológica
Técnico superior
Licenciatura
Maestría
Técnico en las Áreas de
Ambiente, Calidad y
Seguridad
Ingeniería en las Áreas
de Ambiente, Calidad y
Seguridad
Especializaciones en
las Áreas de Ambiente,
Calidad y Seguridad
3 años
5 años
2 años
En las tablas Nº 25 a Nº 28 se resumen las ofertas de carreras del área de procesos
industriales en centros de educación superior en México.
Tabla Nº 25: Fuente: Universidad Tecnológica de México, Universidad de
Guadalajara, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Instituto
Tecnológico Regional de Querétano
Programa
Técnico superior
universitario en
sistemas de calidad
Nivel
Perfil de egreso
3 años
Completar la
residencia industrial
revisada por el tutor
y aceptada por la
empresa con un
mínimo de 1,350
horas.
Es un profesional con la formación
necesaria para hacer la programación y
control de las actividades técnicas y
financieras del proyecto; tendrá los
conocimientos necesarios para la
dirección e implantación de prototipos
tecnológicos y de plantas industriales
en los aspectos de certificación,
competitividad, productividad y
aseguramiento; tendrá los conocimientos
necesarios para ejecutar las auditorías de
calidad.
Tabla Nº 26: Fuente: Universidad Tecnológica de México, Universidad de
Guadalajara, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Instituto
Tecnológico Regional de Querétano
Programa
Nivel
Perfil de egreso
19 Seguridad Industrial,
Salud Ocupacional y
Medio Ambiente
Diploma
2 años
Permite a los profesionales del área de la
ingeniería, implementar la seguridad,
salud ocupacional y medio ambiente a
nivel de las empresas donde se
desempeñe.
Tabla Nº 27: Fuente: Universidad Tecnológica de México, Universidad de
Guadalajara, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Instituto
Tecnológico Regional de Querétano
Programa
Nivel
Perfil de egreso
Licenciatura en
ingeniería en
administración
Industrial
Licenciatura, 5 años
Resolver problemas profesionales de
forma interdisciplinaria que le permitan
integrar con éxito los conocimientos
técnicos y administrativos para la
optimización de los recursos humanos,
físicos, económicos y de información
requeridos en los diferentes procesos
industriales
Tabla Nº 28: Fuente: Universidad Tecnológica de México, Universidad de
Guadalajara, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Instituto
Tecnológico Regional de Querétano, Universidad de Guanajuato
Programa
Nivel
Perfil de egreso
Licenciatura en
Ciencias Ambientales
Licenciatura, 5 años
Tronco común 6 semestres
Menciones:
Uso eficiente de agua y suelo
Aguas subterráneas
Residuos sólidos municipales y plantas de
tratamiento
2.3. Brasil
20 2.3.1. Estructura del sistema educativo en Brasil
La educación superior (ensino superior) en Brasil corresponde al nivel post
secundario de enseñanza, de 3 a 6 años de duración. Conduce a la obtención de
un diploma de educación superior, equivalente a la "licenciatura" del sistema
educativo español tradicional, anterior al proceso de Bolonia. Para la obtención del
título hay que cursar materias obligatorias al pensum y asignaturas electivas.
Además, se suele realizar una práctica profesional.
Los Post-Grado (pós graduação) son: Mestrado (Magíster) y Doutorado
(Doctorados)
En la figura Nº 6 se muestra un esquema con los niveles de educación superior en
Brasil
Figura Nº 6
Educación Superior en Brasil
Universidad
Técnico
Graduado
Magister
Técnico en Áreas de
Ambiente, Seguridad y
Calidad
Ingeniería en las
especialidades de:
Producción, Ambiental,
Seguridad y Calidad
Especialización en las
Áreas de Ambiente,
Seguridad, Producción
Industrial y Calidad
3 años
5 años
2 años
En las tablas Nº 29 a Nº 31 se muestra la oferta de carreras en las áreas de
ambiente, seguridad y calidad en universidades en Brasil.
Tabla Nº 29: Fuente: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Universidade
Católica de Brasília, Universidade Estadual Paulista, Universidade Federal de Ouro
Preto, Universidad de São Paulo
Programa
Nivel
Contenidos
Perfil de egreso
21 Ingeniería
Ambiental
5 años, graduado
El alumno debe
cumplir una
formación de ciclo
básico en:
Matemática, Física,
Química, Biología e
Ecología y concluir
sus estudios
específicos en todos
las áreas del
conocimiento
ambiental.
El perfil tiene sus
bases en las
técnicas de
ingeniería, forma
profesionales
capaces de ejercer
como gestores
ambientales, en la
manera como el
estudiante ve el
medio ambiente y
su integración con
los procesos
industriales, socioeconómicos e
culturales.
Tabla Nº 30: Fuente: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Universidade
Católica de Brasília
Programa
Técnico en
seguridad en el
Trabajo
Nivel
Curso esta
estructurado en
sistema modular
3º periodo Auxiliar
en Seguridad en el
trabajo
4º periodo Técnico
Contenidos
El alumno debe
cumplir una
formación de ciclo
básico en:
Matemática, Física,
Química, Biología e
Ecología y concluir
sus estudios
específicos en
seguridad, higiene
industrial y medio
ambiente
Perfil de egreso
El Técnico en
seguridad en el
trabajo,
interacciona con
personas,
materiales,
equipamientos y
procesos,
entendidos como
recursos, que se
conjugan en la
realización de una
actividad
productiva.
Tabla Nº 31: Fuente:Universidade Católica de Brasília, Universidade Estadual
Paulista, Universidade Federal de Ouro Preto, Universidad de São Paulo
Programa
Nivel
Contenidos
Perfil de egreso
22 Ingeniería de
Producción
5 años, graduado
El alumno debe
cumplir una
formación de ciclo
básico con una
sólida base en
Ciencias Físicas y
Matemáticas,
Ciencias Humanas
y Sociales y concluir
sus estudios
específicos
en Ciencias de la
Ingeniería y
competencias para
utilizar los principios
y métodos de
análisis de
proyectos de
Ingeniería
Formar ingenieros
para la
investigación de
proyectos, la
implementación de
sistemas integrados
de calidad,
tecnologías,
materiales y
servicios de acuerdo
a especificaciones
del proceso, de la
actividad
económica donde
se desempeñe,
respetando al
medio ambiente.
3. Japón
3.1. Sistema educativo en Japón
La educación superior en Japón comienza tras doce años de formación académica:
seis años de educación elemental, tres años de educación secundaria inferior y tres
años de educación secundaria superior.
Los alumnos que completan la educación secundaria superior pueden acceder a 4
tipos de instituciones de educación superior, y que pueden ser divididos, de acuerdo
con su administración, en: nacionales, públicas locales y privadas.
•
•
•
•
Universidad
Junior College
Special Training Colleges
Technical College
a) Universidad
• Undergraduate school: los cursos que imparten tienen 4 años de duración (6
años para las carreras de Medicina, Odontología y Veterinaria). Al finalizar
estos estudios se recibe el título de “bachelor degree”.
• Graduate school: está dividido en Master (2 años) y cursos de Doctorado (5
años). El Doctorado está formado por dos fases: la primera (de 2 años de
duración, y equivalente a un master) y la segunda (que dura 3 años).
• Research student: son programas dedicados a la investigación de un tema
bajo la supervisión de un profesor. En este caso no se obtiene ningún tipo de
título oficial.
23 Audit student, credit-course student: alumnos no oficiales que tienen
autorización para asistir a las clases regladas. Los “Credit-course students”
pueden obtener títulos oficiales.
b) Junior College
Ofrecen cursos con una duración de entre 2 y 3 años, y dan un "associate degree"
al finalizar los estudios. Actualmente, cada vez más estudiantes optan por las
universidades que ofrecen cursos de 4 años o por las “special training schools”.
•
c) Special Training Colleges
Imparten cursos para aquellos que han terminado los 12 años de educación
secundaria superior (“upper secondary education”). Suelen denominarse también
"senmon-gakkou" (special school). Ofrecen cursos de formación práctica en las
areas de los negocios, la informática, la confección textil, la sanidad y la hostelería
La mayoría este tipo de cursos tienen una duración de 2 años. Al finalizar se obtiene
el título de "Semmon-shi" (“Technical Associates”).
d) Technical College
Los cursos que ofrecen tienen una duración completa de 5 años. Los solicitantes
deben ser estudiantes que hayan completado la “lower secondary school” (hasta
noveno curso). Ofrecen educación, fundamentalemente, en los campos de la
ciencia y la ingeniería. Los “National colleges of technology”.
Figura Nº 7
Educación Superior en Japón
Nivel Técnico
Nivel Profesional
(Ingeníero de
Ejecución)
Graduado Universitario
Special Training
Colleges
“National colleges of
technology”.
Universidad
"Semmon-shi"
(“Technical
Associates”).
Especializaciones en
ciencia e ingeniería
Bachelor of
Engineering
Master of
Engineering
Carreras técnicas en las
Áreas de Ambiente,
Seguridad y Calidad
Carreras Profesionales
en las Áreas de
Ambiente, Seguridad y
Calidad
Ciencias Básicas y
de Ingeniería
Especializaciones en
las Áreas de
Ambiente, Seguridad
y Calidad
2 años
5 años
3 años
2 años
En la figura Nº 7 se esquematizan los diferentes niveles de la educación superior en
Japón.
En las tablas Nº 32 y Nº 33 donde se indican las ofertas de carreras en el área de
ambiente de las universidades University of Tokyo y Kyoto University.
24 Tabla Nº 32: Fuente: University of Tokyo, Kyoto University
Programa
Environmental
Engineering
Nivel
Undergraduate
Bachelor of
Engineering
4 años
.
Perfil de egreso
- Learners/students with sufficient capacity
and talent: self-orientation, motivation, selfindependence, and tailor-made
learning/education,
- Instructors/educators: faculty development
to help their speciality fields to link well with
a variety of other related fields,
- Educational organization: e-learning (online & distant learning) and globalisation of
education.
Tabla Nº 33: Fuente: University of Tokyo , Kyoto University
Programa
•
•
•
•
•
Nat.
Environ.
Studies
Environ.
Systems
Human
Environ.
Studies
Ocean
Technology,
Policy and
Environment
Master's
Program in
Sustainability
Science
Nivel
Graduate
Master of
Engineering
2 años
.
Perfil de egreso
- Learners/students with sufficient capacity
and talent: self-orientation, motivation,
self-independence, and tailor-made
learning/education,
- Instructors/educators: faculty
development to help their speciality fields
to link well with a variety of other related
fields,
- Educational organization: e-learning (online & distant learning) and globalisation of
education.
4.- Conclusiones
25 Luego de analizar los programas de estudio a nivel internacional se puede concluir
que las tendencias del perfil profesional en el Área de Gestión Industrial2 son:
- Tendencia a la integración del medio ambiente, la calidad y la seguridad laboral
La integración de los tres sistemas constituye un fenómeno emergente en las
empresas. Las similitudes entre los sistemas no sólo permiten optimizar recursos
aprovechando posibles sinergias sino que además posibilitan una mayor vinculación
de los sistemas con la estrategia de la empresa y la mejora de la calidad de la
gestión.
- Tendencia a la proactividad
Se detecta un cambio en la visión de las empresas hacia a la protección del medio
ambiente, que se manifiesta en la tendencia a prevenir riesgos ambientales en lugar
de actuar una vez producidos dichos riesgos. La función de los profesionales del
Área de Gestión Industrial, adquiere un carácter estratégico, de forma que su peso
en las decisiones de la compañía es cada vez mayor, ha de tener una visión
proactiva y ha de ser capaz de aplicar los conceptos de la mejora continua en el día
a día de la empresa, identificando oportunidades de cambio y de mejora para la
competitividad de la empresa.
- Carácter trascendente de la función
Las actividades de los profesionales del Área de Gestión Industrial trascienden no
sólo a su departamento sino incluso a la propia empresa, de forma que para llevar
a cabo su trabajo tiene que relacionarse con una gran diversidad de personas, tanto
a nivel interno de las organizaciones como a nivel externo. Ello tiene implicaciones
importantes para la formación, que ha de reforzar las competencias personales,
para que puedan relacionarse de forma efectiva con multiplicidad de actores.
2
Fuente: Centro Europeo de Empresas, UNCTAD Conferencia de las Naciones Unidas sobre
Comercio y Desarrollo, 2007
26