cuatro cinco tres dos uno

Sentido numérico y pensamiento algebraico
Los números del 1 al 5
Cuenta los elefantes de cada grupo y únelos con líneas de colores
al número que les corresponda.
4
CUATRO
3
5
TRES
CINCO
2
DOS
1
UNO
Con el material del juego “Contando conejos” de la página 231 haz
conteos ascendentes y descendentes.
Expresión oral de la sucesión numérica, ascendente y descendente
de 1 en 1, a partir de un número dado.
15
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Piensa y contesta:
Juanito tenía 8 crayones, pero perdió algunos y ahora le quedan 5.
{$VÈOUPTDSBZPOFTQFSEJØ
Análisis
Operación
Juanito perdió
crayones.
Lorena tenía 3 muñecas recortables. En su cumpleaños le regalaron
PUSBTZBIPSBUJFOFNV×FDBT{$VÈOUBTNV×FDBTMFSFHBMBSPOFO
su cumpleaños?
Análisis
Operación
Le regalaron
muñecas.
1BUSJDJBUJFOFNP×PT4JBOUFTUFOÓB{DVÈOUPTNP×PTMF
compraron?
Análisis
Operación
Le compraron
moños.
Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar.
37
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Realiza las sumas.
du
du
du
du
du
du
28 + 11 =
15 + 24 =
du
du
du
du
21 + 23 =
16 + 23 =
23 + 12 =
du
du
du
du
du
du
16 + 20 =
12 + 31 =
10 + 39 =
du
du
du
du
du
33 + 14 =
18 + 21 =
du
15 + 34 =
du
+ 34
11
du
+ 21
18
du
+ 26
23
du
+ 18
20
du
+ 25
14
du
+ 26
12
du
+ 30
18
du
+ 12
34
du
+ 28
10
du
+ 24
23
Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del
valor posicional de números de hasta dos cifras.
79
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Observa la ilustración y contesta cuánto ha gastado cada niño.
Comí pan,
pescado
y refresco.
Comí pollo
y fruta.
Gasté
Comí pollo,
pan
y refresco.
$35
$40
$14
$3
$10
$14
Comí
pescado
y helado.
Gasté
Gasté
Gasté
Realiza las operaciones en tu cuaderno.
108
Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar.
Sentido numérico y pensamiento algebraico
$PNQMFUBDBEBÈCBDPTFHÞOMBDBOUJEBERVFTFJOEJDBFOFM
SFDVBESP0CTFSWBFMFKFNQMP
&TDSJCFFOMPTSFDVBESPTMBDBOUJEBEJOEJDBEBFODBEBÈCBDP
0CTFSWBFMFKFNQMP
498
0SEFOBEFmayor a menor los números anteriores.
Escritura de números mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades.
151
Sentido numérico y pensamiento algebraico
+VFHBDPOMPTSBUPOFTBMBTBEJWJOBO[BTEFMPTOÞNFSPT
Tiene una
centena y
9 unidades.
Es el anterior
a 490.
Es el
TJHVJFOUF
de 329.
Tiene 5
unidades
NÈTRVF
Es un número
NBZPSRVF
y menor
RVF
&TNBZPSRVF
ZNFOPSRVF
370 y tiene un 2
en las unidades.
Tiene 2
decenas
NÈTRVF
179.
Es la mitad
de 46.
Es el número
RVFFTUÈFOUSF
298 y 300.
&TFMEPCMF
de 15.
3FTPMVDJØOEFQSPCMFNBTRVFJNQMJRVFOMBEFUFSNJOBDJØOZFMVTPEFSFMBDJPOFTFOUSFMPT
OÞNFSPTFTUBSFOUSFVOPNÈTRVFVOPNFOPTRVFNJUBEEFEPCMFEFNÈTRVFFUDÏUFSB
159
'PSNBFTQBDJPZNFEJEB
0CTFSWBMBTJMVTUSBDJPOFTZFTDSJCFDVÈOUPQFTBDBEBDPTB
1 kilo
&MNFMØOQFTB
1
4
LH -BTVWBTQFTBO
1 kilo
1
2
-PTIVFWPTQFTBO
1
4
La sandía pesa
LH
LH -BTNBO[BOBTQFTBO
1
4
1
4
LH &MB[ÞDBSQFTB
LH
1
kilo 1 kilo
LH
6UJMJ[BSMBCBMBO[BQBSBWFSJmDBSFTUJNBDJPOFTEFQFTP
183
Sentido numérico y pensamiento algebraico
De cinco en cinco
Colorea de
1
11
21
31
41
2
12
22
32
42
cada 5 cuadritos.
3
13
23
33
43
4
14
24
34
44
5
15
25
35
45
6
16
26
36
46
7
17
27
37
47
8
18
28
38
48
9
19
29
39
49
10
20
30
40
50
Compara y completa.
5
5 una vez
=
5+5=
5 dos veces
=
5+5+5=
5 tres veces
=
5+5+5+5=
5 cuatro veces =
5+5+5+5+5=
5 cinco veces =
5+5+5+5+5+5=
5 seis veces
=
5+5+5+5+5+5+5=
5 siete veces
=
5+5+5+5+5+5+5+5=
5 ocho veces
=
5+5+5+ 5+ 5+5+5+5+5=
5 nueve veces =
5+5+5+5+5+5+5+5+5+5=
5 diez veces
=
Resuelve:
5 10 =
5 1 =
56 =
59 =
55 =
5 3 =
5 4 =
57 =
52 =
58 =
Resolución de problemas que involucren sumas iteradas
o repartos mediante procedimientos diversos.
207