Actividad 1 - Languages.dk
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PLAN de AULA Objetivo Nivel Contenidos y asignatura Aprendizaje comunicativo Tiempo total de las actividad Aprender los nombres de los planetas que forman parte del sistema solar y algunas características de los mismos. Considerar La Tierra y el sol como parte del sistema . Nivel lingüistico A1 Asignatura de ciencias Sistema solar: los planetas y sus características . La Tierra: su relación con el sol ( rotación: Día y Noche ) -Verbo ser en presente -Caliente / frIo, pequeño / grande -Superlativos -Números ordinales ( primero, segundo ……último) -Planetas : Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jupiter, Saturno, Urano y Neptuno Ortbitar, rotar, 3 horas Plan Paso 1 Breve descripción Introducción al sistema solar Links para las actividades PPT del sistema solar .Actividad 1 Paso 2 Características de los planetas Canción . Actividad 2 Ppt del sistema solar con información sobre los planetas. Actividad 3 Juego: pega la información correcta. Actividad 4 Ficha Verdadero o Falso Actividad 5 Paso 3 Nuestro planeta, la tierra como parte del sistema solar PPT de la tierra como parte del sistema solar Actividad 6 Paso 4 Explicación del día y la noche Video sobre la rotación. Actividad 7 Realizan una maqueta de la tierra y escenifican la rotación Actividad 8 Evaluation Los estudiantes serán evaluados a trave´s de la observación del comportamiento y las actividades realizadas Actividad 1 Procedimiento Miran al sol y los alumnos dirán todo lo que saben sobre él. Si el día está nublado pueden hablar sobre lo que creen que cubren las nubes. El profesor puede enseñar unas fotos del sol. Despúes los alumnos verán un ppt sobre los planetas que orbitan alrededor del sol como introducción al tema. Tiempo Aprox. Nivel Aprendizaje 15 min Nivel Lingüistico A1 -Atención hacia los nombres de los planetas -Concienciación de la Tierra como parte del sistema solar Indicadores -Los alumnos saben 5 nombres de planetas -Los alumnnos hace uso del idioma para hablar sobre las características de los planetas. Materiales PPT Planetas Dibujos del sol Volver Actividad 2 Procedimiento Escuchan la canción intentando seguir la letra y cantan el estribillo. Los alumnos escriben en una hoja de papel el nombre de un planeta y cuando la canción nombra el planeta que han elegido levantan el papel con el nombre. Pueden también seguir la coreografía , aprenderla y representarla. Tiempo aprox 20 min Nivel Lingüistico A1 Aprendizaje - Conocimiento de los nombres de los planeta y su posición en el sistema solar. - Uso de la interrogación Indicadores -Los alumnos son capaces de enumerar 5 planetas -Los alumnos utilizan las interrogaciones correctamente Material Canción https://www.youtube.com/watch?v=ikr8tCiV9vo Rap https://www.youtube.com/watch?v=gcodXUTdYwY Volver Actividad 3 Procedimiento Ven un ppt sobre el sistema solar 2 veces. . En grupos escriben tanta información como recuerden. Después tienen que explicar al resto de la clase la información recopilada. El ganador será el grupo que haya recopilado más información Tiempo aprox 20 min Nivel Lingüistico A1 Aprendizaje -Conocimiento sobre el nombre de los planetas y sus características -Son capaces de explicar la información que tienen. Indicadores Materiales Volver - Son capaces de recordar los nombres de los planetas en orden Son capaces de dar información sobre los planetas PPT Sistema Solar Actividad 4 Procedimiento Se divide la clase en grupos de 4/5 estudiantes. El profesor pega por toda la clase fotos de los planetas y da un conjunto de tarjetas a cada grupo con información sobre los planetas. Cada grupo tendrán un minuto para hablar sobre a qué planeta pertenece cada afirmación y 3 minutos para pegar las tarjetas con la información debajo o junto a las imágenes. Todos los grupos tendrán las mismas afirmaciones pero las tarjetas serán de distintos colores para saber quién a puesto qué. Dependiendo del tamaño de la clase pueden hacer la actividad todos los grupos a la vez o uno a uno. Cuando se termina el tiempo el profesor dará una copia impresa del ppt y los equipos tendrán que cotejar la información real con lo que ellos pensaban. Los equipos pueden comprobar su propio trabajo o el de los demás grupos. Tiempo estimado Aprendizaje Indicadores Materiales Volver 30 min - Conocimiento sobre las características de los planetas pertenecientes al sistema solar - Unen características y nombres de planetas - Muestran interés por la actividad - Presentación del sistema solar - Fotos de los planetas - Tarjetas con información sobre los planetas Actividad 5 Procedimiento Tiempo Aprox Aprendizaje Indicadores Materiales Volver Los alumnos leen la ficha y contestan verdadero o falso a las afirmaciones que se le han dado. En grupos, cotejan las respuestas y hablan sobre ello hasta llegar a una única respuesta común qu eexpondrán delante del resto de la clase. 20 min - Conocimiento sobre algunas características de los planetas - Los alumnos leerán y hablarán en la lengua extranjera. - Los alumnos saben discriminar la información falsa. - Ficha Verdadero / Falso actividad 5 Actividad 6 Procedimiento Los alumnos verán un ppt sobre el planeta tierra. En grupos, prepararán unas afiramaciones que presentarán al resto de los grupos. El resto de los grupos tendrá que decidir qué afirmaciones son falsas y cuales verdadesras y meterlas en distintas cajas depenc¡diendo de la falsedad o veracidad de la afirmación. Tiempo Aprox Aprendizaje 20 min - Conocimiento de algunas características de los planetas Indicadores Los estudiantes escriben y hablan en la lengua extranjera. Los estudiantes osn capaces de reconocer las afirmaciones verdaderas sobre la tierra. PPT La Tierra Materiales Volver Actividad 7 Procedimiento Los estudiantes ven un video sobre la rotación. Y luego la representarán con ayuda de un globo terrestre y una linterna. También hablarán sobre la importancia del sol para nosotros y los daños que puede ocasionar el estar muy expuestos a sus rayos. ( Nos da luz y calor pero también puede ser dañino) Tiempo Aprox Aprendizaje 10 min -Comprensión del movimiento de rotación terrestre Indicadores -Comprender que una parte de la tierra está en penumbra y la otra mitad illuminada por efecto de la rotación terrestre - Los estudiantes comprenden la información dada en otra lengua. - Son capaces de explicar las razones del día y la noche http://www.youtube.com/watch?v=T04ZPvhHrg0 Materiales - Un globo terrestre y una linterna Volver Actividad 8 Procedimiento Los alumnos crean una maqueta de la tierra y escenifican el movimiento de rotación. Tiempo Aprox Aprendizaje Indicadores Materiales Volver 20 -Conocimiento del movimiento de rotación Creación de una manualidad - Utilizar la lengua extranjera de forma divertida - Representar correctamente los movimientos de la tierra - Un palo largo y fino ( tipo pincho moruno ) - Plastilina blanca, marrón, verde y azul - Celo
