anexo. - Colegio Distrital Rufino José Cuervo IED

1. COLEGIO RUFINO JOSE CUERVO I.E.D. SEDES A, B, C. JORNADAS M Y T.
LOCALIDAD SEXTA TUNJUELITO.
2. NOMBRE DEL PROYECTO: ACTUAL “EXPLORADOERES AMBIENTALES”
ANTERIOR: EDUCACIÓN EXPERIENCIAL COMO EJE AMBIENTAL EN UNA INSTITUCIÓN
INTEGRADORA.
3. SUBPROYECTO:
MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS COMO PROCESO PEDAGÓGICO Y ECOLÓGICO EN
EL COLEGIO RUFINO JOSÉ CUERVO.I.E.D.
TELEFONO INSTITUCIONAL: 7694936 – 7604545- sede A
RECTORA: MARIA AMPARO ARIAS PARRA.
[email protected]
DOCENTE LIDER: MARIA VIRGELINA SOLANO ROJAS
TELEFONO PERSONAL: 7202591- 3108844815 - Correo [email protected]
4. EJES TEMATICOS QUE SE DESARROLLAN EN LA INSTITUCIÓN: PIGA
 RESIDUOS SOLIDOS: Programa “ Basura Cero” en el Rufino José Cuervo
 GOBERNANZA DEL AGUA: “ El Agua fuente de vida en nuestras manos”
 AHORRO Y USO EFICIENTE DE LA ENERGIA:
 CONTAMINACIÓN AUDITIVA: “No al grito, al ruido y música más suave”
5. JUSTIFICACIÓN:
Este proyecto se justifica porque motiva al estudiante para que mejore su autoestima,
ayudando a que cuestione su papel como individuo del mundo, frente a la problemática
ambiental, a que mejore sus relaciones interpersonales, a que sea consciente de que los
recursos naturales son agotables a corto plazo sino se aprovechan debidamente.
El estudio que se presenta se justifica también porque es necesario fomentar en los jóvenes
la educación ecológica para lograr solidificar la identidad de los Colombianos creando un
espacio de paz y bienestar general.
El presente proyecto se centra en la importancia de los problemas ambientales en cuanto al
uso racional del agua, el cuidado y conservación de nuestras cuencas hidrográficas ( cuenca
rio Tunjuelo y quebrada chiguaza) , y manejo de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos
en la Institución educativa. Para corregir dichas debilidades se está brindando a la institución
estrategias pedagógicas ecológicas de concientización sobre la riqueza natural que nos
ofrece el medio ambiente y nuestro compromiso de proteger y preservar para una mejor
calidad de vida en la ciudad.
Con el presente trabajo se espera motivar y concienciar los estudiantes del Colegio Rufino
José Cuervo, sobre el uso adecuado de los servicios públicos, los residuos sólidos orgánicos
e inorgánicos y crear el compromiso de proteger, preservar el ambiente escolar.
El colegio Rufino José Cuervo , no es ajeno a las políticas ambientales; por eso hacemos un
llamado a la participación en el manejo adecuado de residuos sólidos ( orgánicos e
inorgánicos) que se generan en nuestra institución ; con el fin de darle una segunda
oportunidad de vida útil a nuestros residuos sólidos ( llamados basuras); contribuyendo a
reducir el volumen de basuras que llegan a los rellenos sanitarios y los riesgos que ocasionan
las basuras al medio ambiente a la salud humana.
6. OBJETIVOS:
Objetivo General.
Promover estrategias pedagógicas ecológicas, para mejorar el manejo de los servicios
públicos agua, energía y los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos que ayuden al
embellecimiento y conservación del ambiente escolar.
Objetivos Específicos.
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Fomentar actitudes de respeto, conservación, recuperación y aprovechamiento racional de
los recursos naturales. Servicios públicos como agua y energía.
Inculcar conocimientos básicos sobre el uso y manejo adecuados de residuos sólidos
orgánicos e inorgánicos.
Organizar el uso apropiado de los residuos plásticos provenientes Del refrigerio escolar.
Recolectar las bolsas plásticas del refrigerio y comercializarlas. El producto económico
será destinado para una salida ecológica.
Participar en el proceso pedagógico- ecológico de recolectar y reciclar el papel archivo
que los estudiantes desechan al realizar sus actividades escolares dentro de la
institución.
Consultar conceptos y procesos de Lombricultura y compostaje, con el fin de utilizar los
residuos orgánicos provenientes del refrigerio escolar.
Practicar el cultivo urbano. Vivero, plantas ornamentales, aromáticas y hortalizas, un
cultivo por semestre.
Valorar la importancia del aseo en el lugar de trabajo para mejorar la calidad de vida y
proporcionar un ambiente agradable.
Fortalecer la autonomía y autovaloración como herramienta fundamental para el avance
hacia las metas individuales y colectivas en los grupos sociales.
Presentar resultados del proyecto de investigación que permitan mejorar los ambientes
escolares.
7. TERRITORIO AMBIENTAL DONDE SE DESARROLLA EL PRAE.
Cuenca Tunjuelo.
8. METODOLOGÍA DEL PROYECTO.
En nuestro proyecto aplicamos la estrategia metodológica de la investigación acción; es decir
se detectó un problema, se formularon hipótesis para resolverlo, se ejecutó una de las
hipótesis y luego se analizaron los resultados de acuerdo con el trabajo realizado.
Para la ejecución del proyecto aplicamos, el método de La Observación Directa y continúa a
los estudiantes en el momento del consumo del refrigerio escolar y en el desarrollo de las
actividades en cada una de las aulas de la institución.
Utilizamos la observación porque consideramos que es un buen mecanismo para determinar
las causas del uso inadecuado de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos, esta
observación se realiza cotidiana y esporádicamente en nuestra labor diaria.
9. PLAN DE ACCION.
Estrategias pedagógicas:
* Conformación del comité Ecológico, un docente por sede y jornada.
* Elección de los estudiantes participantes en el PRAE
* Encuesta. Calidad Ambiental del Colegio.
* Nombrar Monitores de reciclaje en cada curso para recolectar y almacenar los plásticos del
refrigerio escolar. Y el papel archivo que se desecha en cada aula.
* Presentación y divulgación del proyecto, ante la comunidad educativa.
* Talleres de Exploración y sensibilización
* Talleres de Reciclaje (manejo de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos) .
* Talleres de aprovechamiento y uso racional de los residuos sólidos.
* Presentación y participación en el festival ambiental RUFINISTA.
* Presentación o participación en la feria ambiental local y feria ambiental Distrital. Red Juvenil
Ambiental. Participación en el programa de investigación ONDAS línea ambiental.
Participación en la feria INGENIA.
* Formación de líderes ecológicos.
Estrategias Ecológicas.
* Practica de valores y buen uso de hábitos de aseo.
* Clasificación y recolección de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos del refrigerio
escolar.
* Deposito del material recolectado en la carpa de reciclaje.
* Práctica de reciclaje: Fabricación manual de papel reciclado.
* Elaboración de trabajos en el papel reciclado.
* Comercialización de las bolsas plásticas.
* Elaboración de trabajos con material orgánico reciclado (semillas).
* Salidas ecológicas a los humedales y cerros de Bogotá.
* Arborización en la cuenca de la quebrada chiguaza y que luego une al rio Tunjuelito..
* Cuidado y conservación de antejardines y zonas verdes del barrio tunjuelito.
* Brigadas de aseo institucional y local.
10. ARTICULACION A NIVEL INSTITUCIONAL.
Se Articula con el PEI con la modalidad de administración comercial y financiera.
Se Articula con los fines y objetivos de la educación en: La adquisición de una conciencia
para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente y de la calidad de vida.
La formación en la práctica del trabajo mediante los conocimientos técnicos y habilidades.
Se Articula con “las herramientas para la vida” en: Fortalecer la formación ambiental para
proteger y conservar la naturaleza.
11. A NIVEL LOCAL - DISTRITAL
Participación en actividades organizadas por la alcaldía local. El CLEA.
Hospital Tunjuelito. Participación en feria ambiental local y feria ambiental distrital.
Convocatorias de ONDAS Bogotá, FES, COCIENCIAS, INGENIA 2010 y 2011, Formación
de microempresas. Cuidado y embellecimiento de espacios comunes.
12. ANTIGÜEDAD DEL PROCESO:
El proyecto se ha trabajado desde hace 6 años con la colaboración de directivos, docentes,
administrativos, servicios generales, estudiantes y padres de familia.
13. PARTICIPACIÓN QUE HA TENIDO LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y LOS ACTORES
COMUNITARIOS DE SU LOCALIDAD EN EL PROYECTO.
La comunidad educativa se involucra en la ejecución del proyecto que se desarrolla cada año
escolar desde febrero a noviembre como se visualiza en el cronograma.
14. ARTICULACIÓN DEL PROYECTO CON LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO (QUE
ÁREAS DEL CURRÍCULO HAN PARTICIPADO
ACCIONES CONCRETAS A NIVEL CURRICULAR
Se ha trabajado desde las diferentes asignaturas con la participación de estudiantes y
docentes.
En ciencias Naturales y Medio Ambiente. Con algunas temáticas específicas, que se
desarrollan en el transcurso de todo el año escolar; mediante los proyectos de aula que se
desarrollan en cada una de las sedes y jornadas.
ejemplo: los procesos del método científico, ecosistemas, fuentes hidrográficas, suelos, flujo
de materia, propiedades de la materia etc. Los alimentos y dieta balanceada.
En Artes, en la construcción de diferentes técnicas utilizando material reciclado.
En Lengua Castellana: producción de texto y obras de teatro en pro del medio ambiente.
En Tecnología, la elaboración de un biodigestor, con el fin de obtener lodo orgánico y gas.
Ética: formación de valores, conservación y protección del medio ambiente, sentido de
pertenencia y hábitos de aseo.
Matemáticas: sistema de medidas.
Contabilidad: organización del material de reciclaje que se produce en la institución y en el
barrio. El precio por kilo de cada material. La organización de las microempresas de reciclaje
en la institución. El porcentaje económico que genera a la institución y a la pequeña
microempresa.
15. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
El proyecto PRAE se ejecuta en el transcurso de cada año escolar: de Febrero a Noviembre
desde hace aproximadamente 8 años, con cada uno de los SUBPROYECTOS orientados
por el docente líder del subproyecto y la participación activa de los estudiantes, la
colaboración de padres de familia especialmente en la temporada vacacional, el apoyo de
compañeros docentes y administrativos.
Es un proyecto sostenible: se invierte tiempo de trabajo, recursos económicos mínimos para
maximizarlos en la comercialización de material reciclable que se recolecta en la institución.,
plantas ornamentales, y hortalizas.
16. EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS DEL TRABAJO REALIZADO