Colegio Gaudí “Para un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia”

Colegio Gaudí
“Para un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia”
PLANEACIÓN CORRESPONDIENTE AL MES DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: Miss Lucero Hernández Cedano.
ASIGNATURA: Música
GRADO: K. 301
CAMPO: Expresión y Apreciación Artísticas.
ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical.
COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Identifica diversos sonidos. (4 de septiembre)
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Canta y te mueves (11 de septiembre)
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Juguemos con listones. (18 de septiembre)
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Adivina la canción. (25 de septiembre)
FECHA
4 DE SEPTIEMBRE
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES
Identifica
diferentes
fuentes
sonoras
y
 Se pide al niño escuchen los
reacciona comentando o
distintos sonidos.
expresando
las
 Hacer equipos de 3 integrantes y
sensaciones
que
le
quien adivine más sonidos gana.
producen.
 Interpretar
los
sonidos
que
escucho.
 Despedida: canción de “adiós
amiguito interpretando el sonido
que más le haya gustado”
RECURSOS DIDACTICOS
Laptop
Videos de sonidos de
animales, transportes y
del cuerpo.
Colegio Gaudí
“Para un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia”
PLANEACIÓN CORRESPONDIENTE AL MES DE SEPTIEMBRE
11 DE SEPTIEMBRE
18 DE SEPTIEMBRE
Sigue
el
ritmo
de
canciones utilizando las
palmas,
los
pies
o
instrumentos musicales.
 Poner una de las siguientes melodías: Grabadora
el acento, canción del correo, DVD
saludando al tren. u otras que el Maracas
docente elija.
 Ayudar a los alumnos a aprender la
canción, estrofa por estrofa.
 Después, deben asociar la canción
con determinados movimientos o
formas de marchar.
 El maestro y los niños pueden
acompañar la canción con un
instrumento musical, al tiempo que
realizan los movimientos ensayados.
 Finalmente, si la letra de la canción
se presta para ello, los niños pueden
dramatizarla.
Inventa
e
interpreta
pequeñas
canciones
acompañándolas
con
ritmos.

Se les explicará que para poder Grabadora
realizar la actividad es necesario que Listones
estén atentos para que escuchen las Música
indicaciones, se establecerán los
acuerdos.

Se les explicará que conforme
escuchen la canción es como
deberán
moverse,
primero
se
realizará con las mascadas y la
muisca clásica y posteriormente se
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PLANEACIÓN CORRESPONDIENTE AL MES DE SEPTIEMBRE

Inventa
e
interpreta
pequeñas
canciones
acompañándolas con ritmos.
25 DE SEPTIEMBRE



les repartirá un listón y se les explicará
que con acompañamiento del
piano se escucharan diferentes
ritmos y deberán realizar figuras con
el listón siguiendo la música que
escuchen.
Se les pedirá que coloquen los
listones en su lugar y se les
cuestionará para saber qué es lo que
sintieron,
qué
les
pareció
la
actividad, qué otros instrumentos se
pueden realizar, de qué otra manera
se podría realizar la actividad, entre
otras
y
se
escucharan
sus
comentarios.
grabadora
Se reparten los alumnos en dos música
equipos.
Cada equipo deberá escuchar
atentamente
tres
canciones
conocidas con diferentes ritmos
(lento, rápido y rapidísimo).
Una vez que hayan escuchado las
melodías, el maestro tocará con las
palmas o el pie el ritmo de alguna de
esas tres melodías y los niños tendrán
que adivinar que canción es.