31 MINUTOS: UNA SERIE INFANTIL QUE INFORMA
Eric Omar Torres Velasco
1.- Una serie infantil llega a México
El 17 de julio de 2006 se estrenó la transmisión en México por TV abierta en
Once Niños la serie de humor infantil chilena “31 Minutos”, en donde se muestran
diversos valores y antivalores con los que la sociedad vive día a día así como el espacio
de la “Nota verde”.
La serie consistió en parodiar a un antiguo noticiero chileno de 1980 titulado 60
minutos, además de representar con soterradas referencias a la realidad social de Chile y
en el fondo de todo el mundo. El doble sentido se manifiesta en los títeres de manera
irónica que recuerdan personajes y sucesos de la televisión chilena de esa época.
Ejemplos que realmente suceden en la vida cotidiana. Desde la actividad de subirte a un
camión, ir a la escuela, caminar por la calle o hasta los momentos que aprendes con tu
familia.
Esos momentos incómodos que se representan de tal forma humorística con los
disparadores de la risa previamente estudiados. Algunas veces se interpreta el contenido
de la serie como humor negro.
Eugenio Derbez hacía algo muy similar en su programa “Derbez en cuando” o con el
monólogo de Adal Ramones en el que utilizaban una sátira y crítica social sobre los
hechos y costumbres de los mexicanos en el vivir día a día. Dicho comportamiento no
era ajeno de su época, por lo que existen ciertas circunstancias que modelaban e influían
la actitud de las personas para prestarse como burla y distracción de su ignorancia.
El contexto político, económico, institucional y laboral de México tuvo mucho que ver
en las adaptaciones mediáticas que reflejaban o representaban los momentos por los que
pasaba el país.
En el 2003, fecha en que se transmitió por vez primera la serie chilena a través de
Televisión Nacional de Chile, México enfrentaba transiciones de cambio y
reestructuraciones en todo su sistema, pero no fue sino hasta el 2006 en el que se
comenzó a transmitir para los mexicanos gracias a Once TV niños, después de algunos
filtros en cuanto a los mensajes que contenían ciertos capítulos.
2.- Contexto sociopolítico
El cambio de gobierno de PRI a PAN fue un motivo sustancial para la percepción de los
habitantes. Para algunos fue el sexenio definido como un desperdicio, para otros fue
retroceso y para unos cuantos fue el momento para expandir la brecha de los medios de
comunicación masiva hacia la libertad de expresión, sobre todo la de la prensa escrita,
en donde con el ex presidente Vicente Fox Quesada se produjeron una gran cantidad
masificada de cartones periodísticos aludiendo a la crítica de su gobierno. La figura e
imagen de la máxima autoridad en el país se ridiculizó y difamó acerca de su acto de
gobierno. Es ahí donde los medios tomaron fuerza e hicieron lo que pudieron para poder
expresarse. Eso fue el factor para aprovechar la intervención con la serie de televisión
chilena.
En términos culturales y políticos, México guarda una enorme relación con Chile que ve
hasta hoy en día, una posibilidad en nuestro territorio de sublimarse, además de ser el
pase directo hacia el sueño americano.
Mientras que en México se transmitía el programa que parodiaba a los políticos de ese
entonces, el aquél llamado “La Parodia”, pero no había un programa dirigido a los
infantes o un formato por el cual se pudiera entablar el proceso de comunicación de los
ámbitos sociales, culturales, políticos y hasta ambientales del país con los niños.
Se tenía la última temporada de “Dragon Ball” en su versión GT, también nos
alimentábamos con contenidos de la serie estadounidense “Los Simpsons” en el que
utilizaban una sátira social al estilo norteamericano con el contexto sociocultural de allá.
En donde la cultura del consumismo y luego existo era atacada constantemente.
También mostraban las principales problematizaciones a causa de los corporativos y las
empresas transnacionales que se convierten en monopolios debilitando la identidad
cultural y nacional de un lugar. El juego con los roles de la familia y los estereotipos
marcados que manejan se critican comúnmente en la sociedad de hoy en día intolerante
como target de bullyin’ o violencia.
3.- Una generación teledirigida
Pero una serie que ha moldeado a generaciones por años, incluso la de esa brecha de
tiempo (2003-07) fue la tan extrovertida y mexicana serie “El Chavo del 8”. No sólo
entretenía a jóvenes adultos y personas de la tercera edad, sino que también atraía a las
nuevas generaciones con su temporada animada sin el personaje de la chilindrina. El
Chavo del 8 es el formato perfecto para identificar y captar a la sociedad mexicana:
rubro de personas de clase media impuestos en una vivienda humilde como la de la
vecindad del chavo, con un formato de educación deficiente y con un humor ante la
vida como si nada pasara. Una comunidad represiva y manipulada por “el jefe” o el
encargado de la vecindad. Con aspectos psicológicos sobre los actantes. Adultos
disfrazados de niños o autoridades paranoicas, tradicionalistas y desubicadas de su rol
en la sociedad. Luchando por sobrevivir.
La radio universitaria nació con el propósito de fomentar la divulgación de temáticas
académicas dirigidas hacia la cultura, política, ciencia, historia, tecnología, filosofía y
demás, promoviendo estos través de la investigación científica y/o periodística.
El formato de la radio universitaria actual es muy fome, debido a las nuevas formas de
propagación de mensajes que las TIC’s proporcionan. Sin embargo, éstas se rigen
últimamente por criterios de consumismo y publicidad, además de ser coartadas por
instituciones privadas o sectores con intereses particulares más que por el beneficio
social o bien común.
Ante un medio de difusión así se necesita cuidar mucho los aspectos éticos y
propositivos que buscan estimular al radioescucha a informarse de manera creativa y
atractiva sin caer en el albur y sin perder el sentido serio de la sintonía.
Se necesita de adaptar el formato original de la radio universitaria hacia una forma más
alternativa que logre competir con las nuevas formas de propagación de mensajes. En
cuanto a las cuestiones técnicas es necesario cuidar los contenidos musicales para que
sean más atractivos hacia un sector de público más amplio. Es indispensable fomentar la
opinión pública no sólo a través de los medios tradicionales sino que también adaptarse
a las redes sociales y plataformas virtuales. Además de expandir la brecha hacia el
alcance internacional gracias a la radio por internet. Introducir un lenguaje menos
rebuscado para interesar al escucha sobre temas científicos o de investigación; algo que
es básico para los comunicólogos. Y sobre todo estimular el consumo de cultura (teatro,
música, literatura, pintura, fotografía, cine) a través de sencillas dinámicas.
“Red UVM” es una propuesta alternativa que se logra adaptar al formato original de la
radio universitaria. Tiene como finalidad ser más interactiva y expresiva con el escucha,
con menos lenguaje rebuscado pero sin caer en el albur. Propone entablar temas
socioculturales desde un enfoque sistémico y científico.
En el horario nocturno de 8pm a 9pm, con una frecuencia diaria, de género formativo y
de contenido híbrido, utilizando los recursos de internet por su inmediatez, calidad y
rentabilidad.
El público meta es principalmente la red universitaria de la UVM y la audiencia exterior
de entre 18 y 30 años. El contenido como ya lo mencionaba en un principio se pretende
que sea con mucha frescura, para que el joven radioescucha se sienta en un espacio
adecuado a las alternativas que él busca escuchar, el programa se compondrá de la
siguiente manera.
En México existen 112 millones 336 mil 538 habitantes según las estadísticas del
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en 2010, de los cuales el 29.3
porciento tienen de 0 a 14 años de edad y 26 millones 48 mil 531 de viviendas
particulares disponen de televisión.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) dice que los niños mexicanos entre 8 y 14
años ven la televisión cuatro horas diarias, en promedio, pues en 95 porciento de los
hogares se cuenta con uno de estos aparatos. El INEGI dice que en México un niño
observa en promedio 2 mil horas de televisión al años.
Drabmany Thomas (1977), considera que las principales maneras en que la televisión
puede influir en los niños son:
-
Hacerlos querer imitar lo que ven
-
Provocar problemas de sueño
-
Específicamente en programas con contenidos violentos: puede reducir las
inhibiciones aprendidas contra el comportamiento violento o insensibilizarlos a
la violencia
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Los niños que ven con frecuencia programas de TV de contenido violento, se
convierten en apáticos a la violencia de la vida real.
FECHA DE PUBLICACIÓN
31 de Octubre de 2012
NOMBRE DEL TRABAJO
31 Minutos: Una serie infantil que informa
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Eric Omar Torres Velasco
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