31 MINUTOS: UNA SERIE INFANTIL QUE INFORMA Eric Omar Torres Velasco 1.- Una serie infantil llega a México El 17 de julio de 2006 se estrenó la transmisión en México por TV abierta en Once Niños la serie de humor infantil chilena “31 Minutos”, en donde se muestran diversos valores y antivalores con los que la sociedad vive día a día así como el espacio de la “Nota verde”. La serie consistió en parodiar a un antiguo noticiero chileno de 1980 titulado 60 minutos, además de representar con soterradas referencias a la realidad social de Chile y en el fondo de todo el mundo. El doble sentido se manifiesta en los títeres de manera irónica que recuerdan personajes y sucesos de la televisión chilena de esa época. Ejemplos que realmente suceden en la vida cotidiana. Desde la actividad de subirte a un camión, ir a la escuela, caminar por la calle o hasta los momentos que aprendes con tu familia. Esos momentos incómodos que se representan de tal forma humorística con los disparadores de la risa previamente estudiados. Algunas veces se interpreta el contenido de la serie como humor negro. Eugenio Derbez hacía algo muy similar en su programa “Derbez en cuando” o con el monólogo de Adal Ramones en el que utilizaban una sátira y crítica social sobre los hechos y costumbres de los mexicanos en el vivir día a día. Dicho comportamiento no era ajeno de su época, por lo que existen ciertas circunstancias que modelaban e influían la actitud de las personas para prestarse como burla y distracción de su ignorancia. El contexto político, económico, institucional y laboral de México tuvo mucho que ver en las adaptaciones mediáticas que reflejaban o representaban los momentos por los que pasaba el país. En el 2003, fecha en que se transmitió por vez primera la serie chilena a través de Televisión Nacional de Chile, México enfrentaba transiciones de cambio y reestructuraciones en todo su sistema, pero no fue sino hasta el 2006 en el que se comenzó a transmitir para los mexicanos gracias a Once TV niños, después de algunos filtros en cuanto a los mensajes que contenían ciertos capítulos. 2.- Contexto sociopolítico El cambio de gobierno de PRI a PAN fue un motivo sustancial para la percepción de los habitantes. Para algunos fue el sexenio definido como un desperdicio, para otros fue retroceso y para unos cuantos fue el momento para expandir la brecha de los medios de comunicación masiva hacia la libertad de expresión, sobre todo la de la prensa escrita, en donde con el ex presidente Vicente Fox Quesada se produjeron una gran cantidad masificada de cartones periodísticos aludiendo a la crítica de su gobierno. La figura e imagen de la máxima autoridad en el país se ridiculizó y difamó acerca de su acto de gobierno. Es ahí donde los medios tomaron fuerza e hicieron lo que pudieron para poder expresarse. Eso fue el factor para aprovechar la intervención con la serie de televisión chilena. En términos culturales y políticos, México guarda una enorme relación con Chile que ve hasta hoy en día, una posibilidad en nuestro territorio de sublimarse, además de ser el pase directo hacia el sueño americano. Mientras que en México se transmitía el programa que parodiaba a los políticos de ese entonces, el aquél llamado “La Parodia”, pero no había un programa dirigido a los infantes o un formato por el cual se pudiera entablar el proceso de comunicación de los ámbitos sociales, culturales, políticos y hasta ambientales del país con los niños. Se tenía la última temporada de “Dragon Ball” en su versión GT, también nos alimentábamos con contenidos de la serie estadounidense “Los Simpsons” en el que utilizaban una sátira social al estilo norteamericano con el contexto sociocultural de allá. En donde la cultura del consumismo y luego existo era atacada constantemente. También mostraban las principales problematizaciones a causa de los corporativos y las empresas transnacionales que se convierten en monopolios debilitando la identidad cultural y nacional de un lugar. El juego con los roles de la familia y los estereotipos marcados que manejan se critican comúnmente en la sociedad de hoy en día intolerante como target de bullyin’ o violencia. 3.- Una generación teledirigida Pero una serie que ha moldeado a generaciones por años, incluso la de esa brecha de tiempo (2003-07) fue la tan extrovertida y mexicana serie “El Chavo del 8”. No sólo entretenía a jóvenes adultos y personas de la tercera edad, sino que también atraía a las nuevas generaciones con su temporada animada sin el personaje de la chilindrina. El Chavo del 8 es el formato perfecto para identificar y captar a la sociedad mexicana: rubro de personas de clase media impuestos en una vivienda humilde como la de la vecindad del chavo, con un formato de educación deficiente y con un humor ante la vida como si nada pasara. Una comunidad represiva y manipulada por “el jefe” o el encargado de la vecindad. Con aspectos psicológicos sobre los actantes. Adultos disfrazados de niños o autoridades paranoicas, tradicionalistas y desubicadas de su rol en la sociedad. Luchando por sobrevivir. La radio universitaria nació con el propósito de fomentar la divulgación de temáticas académicas dirigidas hacia la cultura, política, ciencia, historia, tecnología, filosofía y demás, promoviendo estos través de la investigación científica y/o periodística. El formato de la radio universitaria actual es muy fome, debido a las nuevas formas de propagación de mensajes que las TIC’s proporcionan. Sin embargo, éstas se rigen últimamente por criterios de consumismo y publicidad, además de ser coartadas por instituciones privadas o sectores con intereses particulares más que por el beneficio social o bien común. Ante un medio de difusión así se necesita cuidar mucho los aspectos éticos y propositivos que buscan estimular al radioescucha a informarse de manera creativa y atractiva sin caer en el albur y sin perder el sentido serio de la sintonía. Se necesita de adaptar el formato original de la radio universitaria hacia una forma más alternativa que logre competir con las nuevas formas de propagación de mensajes. En cuanto a las cuestiones técnicas es necesario cuidar los contenidos musicales para que sean más atractivos hacia un sector de público más amplio. Es indispensable fomentar la opinión pública no sólo a través de los medios tradicionales sino que también adaptarse a las redes sociales y plataformas virtuales. Además de expandir la brecha hacia el alcance internacional gracias a la radio por internet. Introducir un lenguaje menos rebuscado para interesar al escucha sobre temas científicos o de investigación; algo que es básico para los comunicólogos. Y sobre todo estimular el consumo de cultura (teatro, música, literatura, pintura, fotografía, cine) a través de sencillas dinámicas. “Red UVM” es una propuesta alternativa que se logra adaptar al formato original de la radio universitaria. Tiene como finalidad ser más interactiva y expresiva con el escucha, con menos lenguaje rebuscado pero sin caer en el albur. Propone entablar temas socioculturales desde un enfoque sistémico y científico. En el horario nocturno de 8pm a 9pm, con una frecuencia diaria, de género formativo y de contenido híbrido, utilizando los recursos de internet por su inmediatez, calidad y rentabilidad. El público meta es principalmente la red universitaria de la UVM y la audiencia exterior de entre 18 y 30 años. El contenido como ya lo mencionaba en un principio se pretende que sea con mucha frescura, para que el joven radioescucha se sienta en un espacio adecuado a las alternativas que él busca escuchar, el programa se compondrá de la siguiente manera. En México existen 112 millones 336 mil 538 habitantes según las estadísticas del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en 2010, de los cuales el 29.3 porciento tienen de 0 a 14 años de edad y 26 millones 48 mil 531 de viviendas particulares disponen de televisión. La Secretaría de Educación Pública (SEP) dice que los niños mexicanos entre 8 y 14 años ven la televisión cuatro horas diarias, en promedio, pues en 95 porciento de los hogares se cuenta con uno de estos aparatos. El INEGI dice que en México un niño observa en promedio 2 mil horas de televisión al años. Drabmany Thomas (1977), considera que las principales maneras en que la televisión puede influir en los niños son: - Hacerlos querer imitar lo que ven - Provocar problemas de sueño - Específicamente en programas con contenidos violentos: puede reducir las inhibiciones aprendidas contra el comportamiento violento o insensibilizarlos a la violencia - Los niños que ven con frecuencia programas de TV de contenido violento, se convierten en apáticos a la violencia de la vida real. FECHA DE PUBLICACIÓN 31 de Octubre de 2012 NOMBRE DEL TRABAJO 31 Minutos: Una serie infantil que informa DATOS PERSONALES NOMBRE Eric Omar Torres Velasco DOMICILIO Av. Novelistas 7164-A CORREO ELECTRÓNICO [email protected] TELÉFONO 15967131 CELULAR 3313014379