UNIDAD 1. Área: Grado: Periodo:

UNIDAD 1.
Área: castellano Grado: séptimo Periodo: primero
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
PRODUCCIÓN TEXTUAL.
Produzco una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con mi
entorno.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he leído.
LITERATURA
Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmosfera, diálogos,
escenas, entre otros.
SOCIO – CULTURAL
Comprende que el desarrollo
de la literatura es el efecto del
encuentro entre varias
culturas.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES


INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Valora los imaginarios culturales
Analiza morfológica, semántica y/o
que elabora la literatura popular.
sintácticamente diferentes
oraciones en distintos tipos de
textos.
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
Aplicación de las normas en Dimensión Socio-cultural:
presentación
de
trabajos • Lectura de cuentos de diferentes regiones.
• Consulta en varias fuentes características de
escritos.
la cultura de diferentes regiones.
Dimensión humana:
Componentes de la lengua:
• Reflexión sobre la importancia de la
o Fonética
literatura popular y respeta las diferencias
o Fonología
• Diálogos con personas que conozcan las
o Morfología
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Crea un cuento atendiendo a sus
características, aspectos
gramaticales y semánticos y lo
presenta con normas.
CRITERIOS DE EVALUACION
-Dar opiniones
-Responder preguntas
-Formular preguntas
-Seguir una situación de
comunicación oral
Intervenido con
coherencia e interés.
-Adaptar el discurso al
•
•
•
•
RECURSOS
SUGERIDOS
Materiales orales
Materiales
audiovisuales:
videosGrabaciones.
Materiales
informativos.
Materiales
o
o



Sintaxis
Semántica
tradiciones y costumbres de su comunidad.
Dimensión cognitiva
• Entrega de oraciones a los estudiantes para
realizar análisis.
Clases de Textos
• Extraer de diferentes tipos de textos
o Literarios
oraciones y las analiza morfológica,
o No
literarios
semántica y sintácticamente.
(informativos,
• Elaboración de sopas de letras y crucigramas
científicos,
con las palabras desconocidas.
especializados, otros).
Dimensión científico – crítica:
• Escribe cuentos en los que reflexiona sobre
El Cuento (Género Narrativo)
las costumbres de un pueblo.
o Clases de cuentos
o Lectura y análisis de • Describe las características de los personajes
del cuento creado.
cuentos
o Cuentistas destacados • Analiza el contexto sociocultural de los
cuentos que lee.
Lectura Texto Literario
contexto comunicativo.
-Respetar las formas de
expresión y las opiniones de
los demás.
-Realización de trabajos en
equipo e individuales
-Verificación de actividades
complementarias en casa.
-Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas
-Resultado de algunas
pruebas orales y/o escritas
•
•
•
•
impresos.
Cuaderno.
Internet
Biblioteca
Medios de
comunicación
UNIDAD 2.
Área:Castellano
Grado: séptimo
Periodo: segundo
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
PRODUCCIÓN TEXTUAL.
Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad, temporal...) y cohesión
(conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación...).
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS.
Caracterizo obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura, danza, etc.), mediante producciones verbales.
SOCIO – CULTURAL
Comprendo que los signos
tienen variaciones de acuerdo
al contexto sociocultural.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Identifico las diferentes formas de
Identifico y conjugo verbos en
expresión gráfica y las reconozco
diferentes textos.
como medio para socializar.
Reconozco las palabras como
signos lingüísticos y las clasifico.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
1. El Verbo
a. accidentes.
b. Persona, número, tiempo,
voz.
c. Complementos
directo,
indirecto, circunstancial.
2. La Tilde Diacrítica
a. Monosílabos
b. Bisílabos
c. Uso de la M, N, O, U
3. El signo lingüístico
a. Significante
b. Significado
c. Clases de signos
-Naturales y artificiales
4. Formas de expresión del lenguaje
gráfico.
a. Grafiti
b. Caricatura
c. Historieta muda
5. Clases de palabras
a. Homófonas
b. Parónimas
Dimensión Socio-cultural:
• Lectura de textos gráficos (grafiti,
historieta, caricatura) de diferentes
regiones.
• Consulta en varias fuentes los tipos de
lenguaje grafico que hay en diferentes
regiones.
Dimensión humana:
• Reflexión sobre la importancia de la
literatura popular y respeta las diferencias
• Diálogos con personas que hayan
realizado grafitis en su comunidad.
Dimensión cognitiva
• Entrega de oraciones a los estudiantes
para realizar análisis.
• Extraer de diferentes tipos de textos
oraciones y las analiza morfológica,
semántica y sintácticamente.
Dimensión científico – crítica:
• Escribe cuentos en los que reflexiona
sobre las costumbres de un pueblo.
• Describe las características de los
personajes del cuento creado.
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Elaboro una caricatura
atendiendo a sus características e
intención comunicativa.
CRITERIOS DE
EVALUACION
-Dar opiniones
-Responder preguntas
-Formular preguntas
-Seguir una situación de
comunicación oral
Intervenido con
coherencia e interés.
-Adaptar el discurso al
contexto comunicativo.
-Respetar las formas de
expresión y las opiniones
de los demás.
-Realización de trabajos en
equipo e individuales
-Verificación de actividades
complementarias en casa.
-Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas
-Resultado de algunas
pruebas orales y/o
escritas
•
•
•
•
•
•
•
•
RECURSOS
SUGERIDOS
Materiales
orales
Materiales
audiovisuales:
videosGrabaciones.
Materiales
informativos.
Materiales
impresos.
Cuaderno.
Internet
Biblioteca
Medios de
comunicación
c. Homónimas
d. Antónimos y Sinónimos
6. Conectores
a. Proposiciones
b. Interrogaciones
c. Conjunciones
7. Lectura Texto Literario
Analiza el contexto sociocultural de los
cuentos que lee.
UNIDAD 3.
Área: CastellanoGrado: SéptimoPeriodo: Tercero
REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD
PRODUCCIÓN TEXTUAL.
Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad, temporal...) y cohesión
(conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación...).
LITERATURA
Leo obras literarias de género narrativo, lírico y dramático, de diversa temática, época y región.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Identifico en situaciones comunicativas auténticas algunas variantes lingüísticas de mi entorno, generadas por ubicación geográfica, diferencia
social o generacional, profesión, oficio, entre otras.
SOCIO – CULTURAL
Comprendo que la lengua
tiene cambios de acuerdo al
lugar, el tiempo, el contexto,
etc.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HUMANA
COGNITIVA
Valoro los medios de comunicación Identifico y clasifico los textos
y sus técnicas como herramientas
narrativos, líricos y dramáticos de
que permiten relacionarme con el
acuerdo a sus características.
mundo.
CIENTÍFICO- CRÍTICA
Utilizo diferentes clases de textos
para reescribirlos.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
7.
Giros de la lengua
d. Arcaísmos
e. Neologismos
f. Extranjerismos
g. Regionalismos
h. Dialectos
8. Medios de Comunicación
d. clases
e. La televisión
f. La radio
g. El periódico
h. La internet
2.1 Técnicas de comunicación.
El informe
La entrevista
El periodismo
9.
La Novela
d. Clases
e. Elementos
f. Características
g. Novelistas
10. La Lírica
d. Elementos (ritmo, métrica,
rima)
e. Lectura, análisis de poemas
aplicando los elementos de la
poesía.
11. El Teatro
a. Origen (contexto histórico)
b. Partes de la representación
teatral
c. Elementos teatrales
d. Características
SUGERENCIAS METODOLOGICAS
Dimensión Socio-cultural:
• Lectura de artículos de periódico, y
revista
• Lectura de cuentos de diferentes
regiones.
• Consulta en varias fuentes los cambios de
la lengua en Colombia.
Dimensión humana:
• Reflexión sobre la importancia de los
medios de comunicación y su influencia
en la sociedad.
• Diálogos con diferentes personas que
conozcan las tradiciones y costumbres de
su comunidad, que permiten identificar
regionalismos y jergas.
Dimensión cognitiva
• Lectura de diferentes clases textos para
realizar análisis.
• Elaboración de sopas de letras y
crucigramas con las palabras
desconocidas.
Dimensión científico – crítica:
• Reescritura de diferentes clases de
textos.
• Descripción de las características de los
textos que lee y reescribe.
• Analiza el contexto sociocultural de los
textos que lee.
CRITERIOS DE
EVALUACION
-Dar opiniones
-Responder preguntas
-Formular preguntas
-Seguir una situación de
comunicación oral
Intervenido con
coherencia e interés.
-Adaptar el discurso al
contexto comunicativo.
-Respetar las formas de
expresión y las opiniones
de los demás.
-Realización de trabajos en
equipo e individuales
-Verificación de actividades
complementarias en casa.
-Actitud y disposición en la
realización de actividades
propuestas
-Resultado de algunas
pruebas orales y/o escritas
•
•
•
•
•
•
•
•
•
RECURSOS
SUGERIDOS
Materiales
orales
Materiales
audiovisuales:
videosGrabaciones.
Materiales
informativos.
Materiales
impresos.
Cuaderno.
Internet
Biblioteca
Medios de
comunicación
e.
Texto Literario
Representaciones teatrales
(interacción grupal)
I