Diversidad biolgica II- Lic. y Prof. en Ciencias Biolgicas
Anuncio
Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas TRABAJO PRÁCTICO N° I NOCIONES BÁSICAS DE TAXONOMÍA Y SISTEMATICA ESCUELAS DE SISTEMATICA OBJETIVOS 9 Adquirir práctica en el uso de herramientas básicas de taxonomía y sistemática. 9 Resolver problemas sencillos. CUESTIONARIO GUIA 1.- ¿Qué diferencia existe entre sistemática y taxonomía? 1. ¿Cuáles son las principales escuelas de sistemática? Mencione las bases sobre las que se fundamentan. 2. ¿Cómo se denominan los gráficos que usan cada escuela de sistemática para representar sus resultados? 3. Defina los siguientes términos: carácter, grupo monofilético, grupo parafilético, grupo polifilético, sinapomorfía, plesiomorfía, paralelismo, convergencia y homoplasia. 4. ¿Qué diferencia existe entre homología y analogía? BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Apuntes de clases teóricas Morrone, J (2000) El lenguaje de la Cladística. Universidad Nacional Autónoma de México. ACTIVIDADES A- Nomenclatura 1- Cuando dos nombres se consideran sinónimos u homónimos (si el nombre es el mismo pero dado a diferentes especies) y han sido publicados en la misma fecha, no puede aplicarse el principio de pioridad para determinar cuál de los dos es el nombre válido. En ese caso ¿qué principio se utiliza y que nombre queda a la especie? 2- Cuando se utiliza un mismo nombre para especies distintas, por ejemplo el género Petaurista Link, 1795 (es un mamífero) y el género Petaurista Meigen, 1800 (un insecto) ¿cuál de los dos es válido y qué principio se utiliza para elegirlo? 3- Cuando algún investigador lee la descripción de una especie por ejemplo Bogus ornata Kirby, 1782 y dice que “la cabeza es más ancha que el pronoto” pero al observar el holotipo de B. ornata la cabeza es mucho mas angosto que el pronoto. Entonces el revisor está por escribir una redescripción de esta especie que nunca se vio en la naturaleza, sólo se conoce el holotipo.¿Cómo debería describir el ancho de la cabeza en relación al pronoto? 4- Walker fue pagado para describir especies en la colección de insectos del British Museum. El nombró cientas de especies. Smith, la primera persona en revisar Bogus, está chequeando una especie tipo de Bogus y encontró que Walker nombró dos especies en ese genero en 1875 (B. pomi y b. picta), ambos publicados en el mismo trabajo. Smith visita el museo y descubre que los dos nombres provienen del mismo espécimen tipo. La especie tiene 2 rótulos, ambos aclarando que son el holotipo de cada uno de los dos nombres. ¿Qué puede hacer Smith en su siguiente publicación en 1904? 5- Smith obtiene algunos especimenes a través del correo después de mandar su último trabajo sobre Bogus, y que se encuentra en prensa, y descubre que hay una especie de Bogus no descripta en el nuevo material. El está trabajando en otro trabajo (con un genero distinto, Malococis, que sólo se encuentra en Africa) y cuando está casi terminado agrega el nuevo género de Bogus en una nota al pie diciendo “Recientemente obtuve material de Lic. Verónica Olivo Página 1 Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas Guam que incluye una nueva especie, distinto debido a patas muy oscuras, que nombraré como ater”. Dándose cuenta más tarde que no especificó a que género pertenecía la nueva especie! ¿Cuándo ese trabajo se publica en 1907 esa especie nueva ater es correcta?¿porqué o porqué no? Si es, a qué genero pertenece? Si no lo es, ¿cuál es el término usado para describir el nombre ater por Smith? B- Filogenia El primer paso para poder realizar un cladograma es codificar los caracteres de los grupos a analizar. Los caracteres pueden ser binarios, (presencia/ausencia), multiestados, cualitativos o cuantitavos. 1Observe los 4 ejemplares de artrópodos de los dibujos y con los siguientes caracteres realice el cuadro de codificaciones TAXÓN EXTERNO TAXÓN C TAXÓN A TAXÓN B Carácter 1: antenas presencia/ausencia Carácter 2: exoesqueleto con sales de calcio con/sin Carácter 3: 3 pares de patas con/sin Carácter 4: ojos compuestos presencia/ ausencia Carácter 5: forcípulas 0 uñas venenosas ausencia/presencia Taxón/carácter Externo arañas A Chilopodo B crustáceo C insecto 1 2 3 4 5 2- Construya para cada carácter codificado subcladogramas, luego combine los cladogramas, obteniendo así uno con todos los caracteres estudiados. En caso de lograr dos tipos de cladogramas, elija el que presenta menor número de pasos (parsimonia) 3- Los estados de carácter compartidos con el grupo externo son plesiomorfias y los que no están presentes en el grupo externo son apomorfías. Nombre cada una de ellas. Lic. Verónica Olivo Página 2 Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas B‐ Realice el siguiente crucigrama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Lic. Verónica Olivo Página 3 Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas Across: 1 cuando el desarrollo de caracteres similares ocurre desde dos caracteres preexistentes distintos 4 es aquel caracter que surge primero en el tiempo, ya que se halla o se infiere que se hallaba en el atencesor del grupo 5 es un estado apomórfico compartido por dos o más taxones 6 cuando desde un mismo carácter plesiomórficose desarrollan de forma independiente dos caracteres similares 8 principio que consiste en que ante dos hipótesis evolutivas es más probable de ser cierta aquella que implique menos cambios evolutivos 9 estructura semejante a otra o que tiene la misma función, pero, cuyo desarrollo embrionario y su origen son diferentes 10 cualquier atributo que podemos observar en un organismo Down: 2 son los puntos de ramificación del cladograma, es decir que están conectados con dos o más nodos o taxones terminales 3 estado apomórfico presente en un único taxón 6 Cuando en un grupo se incluye un ancestro común y algunos de sus descendientes, pero no todos. Es un grupo basado en simplesiomorfías. Existe exclusivamente a un nivel metodológico. Se trata de un grupo artificial, esto es, que no existe en la naturaleza 7 expresión de una misma combinación genética y que se supone de un antepasado común Lic. Verónica Olivo Página 4 Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas Grupos/carácter Externo arañas A miriapodo B crustáceo C insecto Lic. Verónica Olivo 1 0 1 1 1 2 0 0 1 0 3 0 0 0 1 4 0 0 1 1 5 0 1 0 0 Página 5 Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas TRABAJO PRÁCTICO N° 6 PHYLUM PORIFERA OBJETIVOS: ¾ Analizar las características estructurales de los Phyla Porifera ¾ Apreciar la diversidad de planes estructurales de las esponjas. CUESTIONARIO GUÍA: 1. Ubique taxonómicamente a los Poríferos. ¿Cuántas clases existen? 2. ¿Qué caracteres diagnósticos definen al Phylum Porifera? 3. Reconozca en el siguiente esquema y señale las diferentes capas celulares en las distintas configuraciones que siguen a continuación. 4. Esquematice un Coanocito, explique brevemente su función. 5. ¿Que funciones tienen los Arqueocitos, Amebocitos y Pinacocitos? 6- Las espículas pueden diferenciarse entre otras cosas por su origen, explique brevemente. Lic. Andrea González Reyes Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas 7. Cuando clasificamos a las espículas en Monoaxona, Diaxona o Triaxona ¿a que hacemos referencia? Y en el caso de Monoactina, Hexactina, Microsclera o Megasclera ¿qué significan? 8. Los modelos Ascon, Sycon y Leucon representan distintos grados de plegamiento de la pared del cuerpo, ¿cómo sería el recorrido del agua en cada uno de ellos? BIBLIOGRAFÍA: 1. Buchsbaum, R., M. Buchsbaum, J. Pearse and V. Pearse. 1987. Animals without backbones. The University of Chicago Press, Chicago. 2. Brusca, R. C. & G. J. Brusca. Invertebrates. 2002. Sinauer Associates, Inc., Publishers. 3. Castellanos, Z. J. A. De y E. C. Lopretto. Los Invertebrados Tomo II. . Los Agnotozoos, Parazos y Metazoos no celomados. 1990. Ed. Librería Agropecuaria S. A., Bs. As. 4. Lopretto, E. C. Y G. Tell. Ecosistemas de aguas continentales. Metodologías para su estudio. Tomos II. 1995. Ediciones Sur, La Plata. 5. Ruppert, E. E. Y R. D. Barnes. Zoología de los Invertebrados. 1995. Ed. McGraw-Hill Interamericana, México. ACTIVIDADES: 1. Al microscopio, observe preparados de espículas ¿que diferencias puede observar entre ellas en cuanto a su composición? ¿En qué grupos de esponjas puede reconocerlas? 2. Observe distintos tipos de esponjas e identifique cual o cuales son marinas y dulceacuícolas. 3. El proceso de Gemulación es importante en cierto grupo de esponjas, observe el material, identifique las gémulas y describa brevemente la gemulación. Lic. Andrea González Reyes Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas TRABAJO PRÁCTICO N° 7 PHYLUM CNIDARIA OBJETIVOS: ¾ Analizar las características estructurales de los Phylum Cnidaria. ¾ Contrastar características de las distintas formas dentro de los Cnidarios. CUESTIONARIO GUÍA: 1. Complete el siguiente esquema de un Nematocisto e indique sus funciones. 2. Realice un cuadro comparativo entre Pólipos de las Clases Hydrozoa y Anthozoa teniendo en cuenta: estructura del celenterón, faringe, sifonoglifos, ubicación de la boca, fase medusa, simetría secundaria, forma de vida (solitarios o coloniales), división de las tareas, habitat, ejemplos (al menos un género). 3. ¿Qué importancia tienen los arrecifes en los Ecosistemas marinos? BIBLIOGRAFÍA: 1. Buchsbaum, R., M. Buchsbaum, J. Pearse and V. Pearse. 1987. Animals without backbones. The University of Chicago Press, Chicago. 2. Brusca, R. C. & G. J. Brusca. Invertebrates. 2002. Sinauer Associates, Inc., Publishers. 3. Castellanos, Z. J. A. De y E. C. Lopretto. Los Invertebrados Tomo II. . Los Agnotozoos, Parazos y Metazoos no celomados. 1990. Ed. Librería Agropecuaria S. A., Bs. As. 4. Lopretto, E. C. Y G. Tell. Ecosistemas de aguas continentales. Metodologías para su estudio. Tomos II. 1995. Ediciones Sur, La Plata. 5. Ruppert, E. E. Y R. D. Barnes. Zoología de los Invertebrados. 1995. Ed. McGraw-Hill Interamericana, México. ACTIVIDADES 1. Observe al microscopio pólipos de Hydra y Pennaria, reconozca sus distintas estructuras. Esquematice. 2. Analice un pólipo de Actinia externamente y rotule el esquema adjunto. ¿Reconoce los mesenterios o septos? Lic. Andrea González Reyes Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas 3. Observe diferentes tipos de medusas Obelia y Aurelia reconozca sus estructuras y realice un cuadro comparativo considerando: ubicación de la boca, velo (Craspédotas o Acraspédotas), ropalias, origen de las gametas, canal anular. 4. Observe distintas formas de corales y mencione a que grupo pertenecen. Lic. Andrea González Reyes Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas TRABAJO PRÁCTICO N° 11 PHYLUM ANNELIDA OBJETIVOS: ¾ Reconocer la morfología básica de un Anélido. ¾ Comparar distintos grupos de Poliquetos y sus principales características. CUESTIONARIO GUÍA: 1. ¿Cómo es la segmentación en los anélidos? Explique brevemente como están formados los segmentos. 3. Explique brevemente como son los sistemas nervioso, circulatorio y excretor en los anélidos. 4. ¿Es posible relacionar los hábitos alimenticios de los poliquetos con las estructuras presentes en la región anterior cefálica? 5. Muchos poliquetos tubícolas desarrollan estructuras tales como uncinos y radiolas ¿cómo son y que funciones tienen? 6. ¿Cómo es la reproducción en los poliquetos? 7. ¿Qué es el tejido cloragógeno? 8. ¿Cuántos grupos se reconocen de Pogonóforos?. Mencione alguna característica que los diferencie. BIBLIOGRAFÍA: 1. Buchsbaum, R., M. Buchsbaum, J. Pearse and V. Pearse. 1987. Animals without backbones. The University of Chicago Press, Chicago, USA. 2. Brusca, R. C. & G. J. Brusca. Invertebrates. 2002. Sinauer Associates, Inc., Publishers. 3. Castellanos, Z. J. A. de, Cazzaniga, N. y E. Lopretto. Los Invertebrados Tomo III. Los Celomados. 1996. Ed. Estudio Sigma S.R.L., Bs. As, Argentina. 4. Pechenik, J. A. Biology of the Invertebrates. 2005. Ed. McGraw-Hill, New York, USA. 5. Ribeiro-Costa, C. & R. Moreira da Rocha. Invertebrados: Manual de Aulas Práticas. 2006. Ed. Holos, Brasil. 6. Ruppert, E. E. Y R. D. Barnes. Zoología de los Invertebrados. 1995. Ed. McGraw-Hill Interamericana, México. ACTIVIDADES 1. El siguiente esquema representa una sección del cuerpo de un anélido, reconozca las diferentes estructuras observables. 2. Observe al microscopio parapodios de Poliquetos y esquematice. ¿Qué funciones cumplen? Lic. Andrea González Reyes Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas 3. Observe diferentes ejemplares de poliquetos y reconozca a que grupos pertenecen. Esquematice las estructuras sobresalientes. 4. En el siguiente esquema reconozca las diferentes partes de un Pogonóforo. 4. En el siguiente esquema indique las diferentes estructuras de un Sipuncúlido. Lic. Andrea González Reyes Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas TRABAJO PRÁCTICO N° 13 PHYLA NEMERTEA, BRACHIOPODA, PHORONIDA, BRYOZOA OBJETIVOS: ¾ Reconocer morfológicamente a los phyla Nemertea, Brachiopoda, Phoronida y Briozoa. ¾ Identificar las características que relacionan y diferencian a los grupos tratados. CUESTIONARIO GUÍA: 1. ¿Qué es el lofóforo, cuáles son sus funciones y en qué grupos podemos encontrarlo? 3. ¿Cómo es la probóscide en los Nemertinos y cómo realiza la captura de alimento? 4. ¿Qué es una ovicela? 5. ¿Los Briozoos son lofoforados? 6. ¿Cómo se divide el Celoma en los lofoforados? 7. ¿Cómo es el tubo digestivo en cada grupo tratado? 8. ¿Qué tipo de alimentación tienen los Briozoos? BIBLIOGRAFÍA: 1. Buchsbaum, R., M. Buchsbaum, J. Pearse and V. Pearse. 1987. Animals without backbones. The University of Chicago Press, Chicago, USA. 2. Brusca, R. C. & G. J. Brusca. Invertebrates. 2002. Sinauer Associates, Inc., Publishers. 3. Castellanos, Z. J. A. de, Cazzaniga, N. y E. Lopretto. Los Invertebrados Tomo III. Los Celomados. 1996. Ed. Estudio Sigma S.R.L., Bs. As, Argentina. 4. Pechenik, J. A. Biology of the Invertebrates. 2005. Ed. McGraw-Hill, New York, USA. 5. Ribeiro-Costa, C. & R. Moreira da Rocha. Invertebrados: Manual de Aulas Práticas. 2006. Ed. Holos, Brasil. 6. Ruppert, E. E. Y R. D. Barnes. Zoología de los Invertebrados. 1995. Ed. McGraw-Hill Interamericana, México. ACTIVIDADES 1. Esquematice un braquiópodo del material conservado. 2. Realice un cuadro comparativo entre las clases de Braquiópodos. 3. En preparados de Bugula sp observados al microscopio, esquematice un segmento de la colonia de Briozoos e indique las estructuras y zooides reconocibles. 4. En las colonias jóvenes de tipo arborescente lineal como Bugula sp pueden observarse los zooides de forma cilíndrica pero en las maduras también se observa una gran cantidad de ovicelas. ¿Qué tipo de colonia pudo reconocer en el material conservado. Lic. Andrea González Reyes Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas 5. En el siguiente esquema reconozca las diferentes partes de un Forónido. 6. En el material conservado de Nemertinos reconozca las estructuras observables. Lic. Andrea González Reyes Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas TRABAJO PRÁCTICO N° 17 PHYLA NEMATOMPRPHA, KINORRHYNCHA , PRIAPULIDA Y LORICIFERA OBJETIVOS: ¾ Reconocer los diferentes Phyla de Cicloneuralia. ¾ Identificar las similitudes y diferencias que existen entre ellos. CUESTIONARIO GUÍA: 1. ¿Qué caracteres comparten los Cicloneuralia? 2. ¿Cómo se pueden diferenciar morfológicamente un macho y una hembra de Gordiáceos? 3. ¿Cómo es el tubo digestivo en el adulto de un Nematomorfo? 4. Realice un cuadro comparativo entre los órdenes del Phylum Nematomorpha teniendo en cuenta: habitat, aspecto del cuerpo, sedas, cordones epidérmicos, número de gónadas y hospedadores. 5. ¿Qué son las escálidas y plácidas de los Kinorrincos? 6. ¿Por qué es tan particuar el ciclo de vida de los Loriciferos? 7. ¿Cómo está representado el introverto en cada uno de los grupos? BIBLIOGRAFÍA: 1. Buchsbaum, R., M. Buchsbaum, J. Pearse and V. Pearse. 1987. Animals without backbones. The University of Chicago Press, Chicago. 2. Brusca, R. C. & G. J. Brusca. Invertebrates. 2002. Sinauer Associates, Inc., Publishers. 3. Castellanos, Z. J. A. De y E. C. Lopretto. Los Invertebrados Tomo II. . Los Agnotozoos, Parazos y Metazoos no celomados. 1990. Ed. Librería Agropecuaria S. A., Bs. As. 4. Ruppert, E. E. Y R. D. Barnes. Zoología de los Invertebrados. 1995. Ed. McGraw-Hill Interamericana, México. ACTIVIDADES: 1. Al microscopio, observe preparados de Kinorrincos. Esquematice sus diferentes estructuras. 2. En el siguiente esquema reconozca las diferentes estructuras de un Loricifero. . 3. En el material que le presentará la cátedra identifique a un Nematomorfo, reconozca en base a su morfología externa si se trata de especímenes machos o hembras y a que Orden pertenecen. Lic. Andrea González Reyes Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas 4. Describa el ciclo de Gordius sp. 5. En el siguiente esquema de un Priapulido, reconozca las regiones del cuerpo Lic. Andrea González Reyes Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Biológicas TRABAJO PRACTICO Nº18 PHYLUM ARTHROPODA OBJETIVOS • Reconocer la diagnosis y otros caracteres morfológicos de los artrópodos y sus taxa superiores • Analizar comparativamente los principales elementos de la estructura interna y externa de los principales grupos de artrópodos • CUESTIONARIO GUÍA 1. Defina etimológicamente el término Arthropoda y explique las características diagnósticas. 2. Diagnostique Euarthropoda y mencione los grupos que lo constituye 3. Defina los siguientes términos: tagma, muda o ecdisis y exuvia 4. Explique el proceso de tagmatización en artrópodos y mencione los principales tagmas en cada grupo 5. ¿Qué diferencia existe entre un apéndice birrámeo de un unirrámeo? Mencione ejemplos de cada uno de ellos en los distintos grupos 6. Reconozca la estructura de un segmento artropodiano 7. Explique los componentes de la cutícula de un artrópodo 8. Cómo se produce el crecimiento de un artrópodo? 9. ¿Cuáles son las funciones de la cutícula? 10. Diferencie elementos de exoesqueleto y del endoesqueleto de un artrópodo? 11. Explique brevemente cómo son los músculos en artrópodos 12. Mencione los elementos básicos del sistema nervioso en artrópodos. ¿Cuál es la tendencia? 13. Comente el plan general del aparato digestivo de un artrópodo y sus variantes. 14. ¿Cómo es el sistema circulatorio en artrópodos? 15. Compare los tipos de estructuras respiratorias en los principales grupos de artrópodos. 16. Defina: nefrocito, túbulos de Malpighi y urocele 17. Defina cada uno de los siguientes términos: gónada, gonoducto, genitalia, espermateca, espermatóforo, ovipositor y oviscapto. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Apuntes de clases teóricas de la signatura Libros de texto Barnes, R. D., 1996. Zoología de Invertebrados. 5ta ed. N. E. Interamericana, México, D.F.: 1157 pp. Buzzi, Z.J y R.D. Miyazaki, 1999. Entomología didáctica. 3raEd., Universidade Federal do Parana Ed., Brasil, 306pp. De la Fuente, J. A. 1994. Zoología de los Artrópodos. Interamericana Mc Graw‐Hill, New York. Meglitsch, P.A., 1978. Zoología de invertebrados II. Blume ed. Madrid, España: 906 pp. Nieto Nafría, J. y M. Mier Durante. 1985. Tratado de entomología. Ed. Omega, Barcelona: 599pp. ACTIVIDADES 1.‐ Utilizando la siguiente clave reconozca los grandes grupos de Euarthropoda. 1‐ .‐ Con 1 o 2 pares de alas visibles, usualmente transparentes (fig1).............................................................................................................INSECTA .‐ sin alas..........................................................................................................................2 2‐ .‐ Con 1 o 2 pares de antenas de varias formas (fig. 1,3‐5) insertas en la frente de la cabeza, usualmente entre los ojos. Las antenas pueden ser conspicuas o pequeñas.....................3 .‐ sin antenas......................................................................................................................8 Lic. Verónica Olivo Página 1 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Biológicas 3‐ .‐ Con 2 pares de antenas( 1 puede ser más pequeño, en isopódos el 2do es vestigial) Cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen, número variable de patas en el cefalotórax, abdomen con o sin apéndices ..................................................CRUSTACEA .‐ siempre con 1 par de antenas, regiones del cuerpo y número de patas variables, apéndices no birramosos ..............................................................................................4 4‐ .‐ Con sólo 3 pares de patas, a menudo con 1 o 2 pares de alas, 3 tagmas (fig 5).;abdomen sin patas; tamaño variable................................................................................INSECTA .‐ con 9 o más pares de patas (fig 6‐7); cabeza bien diferenciada; alas ausentes; cuerpo alargado como gusano......................................................................................................5 5‐ .‐ Patas en todo el largo del cuerpo, usualmente 1 par de patas por segmento .............6 .‐ patas en pares, 2 pares por segmento (fig6) .................................................DIPLOPODA 6‐ .‐ Cuerpo aplanado, con 15 o más pares de patas, tamaño variable (fig 7).........CHILOPODA .‐ cuerpo cilíndrico, formas pequeñas con 9 a 12 pares de patas ....................................7 7‐ .‐Antenas aparentemente birrameas, 9 pares de patas...................................PAUROPODA .‐ antenas no bifurcadas; 10 a 12 pares de patas...............................................SYMPHILA 8‐ .‐ Usulamente con 7 pares de apéndices, 5 pares de patas, exclusivamente marinos, abdomen rudimentario....................................................................................PIGNOGONIDA .‐ 6 pares de apéndices, con 4 pares de patas, abdomen bien desarrollado..............................................................................................................9 9‐ .‐ Formas marinas grandes, cuerpo oval cubierto por un escudo, una larga espina a modo de cola (fig 7 d)............................................................................................XIPHOSURA .‐ formas más pequeñas, menos de 75 mm de longitud ..................................ARACHNIDA Lic. Verónica Olivo Página 2 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Biológicas 2- El proceso de TAGMATIZACIÓN es aquel por el que los metámeros se fusionan en grupos funcionales. También se llama TAGMOSIS y se obtienen TAGMAS como resultado. Coloque los nombres de los tagmatas reconocidos en los ejemplares ofrecidos en el siguiente gráfico. 3.‐ Los apodemas son cualquier porción cuticular que se dispone hacia el interior del cuerpo. Los apodemas pueden ser macizos o huecos y en ellos se pueden reconocer las partes de la cutícula. Reconózcalos en el siguiente esquema Lic. Verónica Olivo Página 3 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Biológicas 4.‐ El cuerpo de un artrópodo está representado por componentes segmentarios y no segmentarios (acron y telson).Los componentes segmentarios son una serie sucesiva de segmentos o metámeros que se corresponden originariamente con la serie de pares de apéndices. En el siguiente gráfico identifique cada una de las partes de un segmento artropodiano. 5.‐ Durante el desarrollo, todos los apéndices de los artrópodos surgen como un simple proceso de forma digital: el esbozo apendicular, que se proyecta desde la pared del cuerpo y va creciendo gradualmente en longitud. En este esbozo apendicular, posteriormente, podemos distinguir regiones diferentes: el protopodio o zona basal y el telopodio o zona distal. En los siguientes esquemas complete las partes que se observan en un apéndice típico e identifique qué tipo de apéndice es: multieje, birrameo, unirrameo o monoeje. Lic. Verónica Olivo Página 4 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Biológicas 5.‐ Con el material proporcionado, identifique los tipos de apéndices y realice un cuadro comparando los tipos de apéndices que encontramos en los grandes grupos de artrópodos. 6.‐ Complete los siguientes esquemas referentes a la morfología interna de los grupos de artrópodos e identifique las diferencias entre ellos. Lic. Verónica Olivo Página 5 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Bilógicas TRABAJO PRACTICO Nº19 PHYLUM ARTHROPODA OBJETIVOS • Reconocer y diferenciar los grupos constitutivos de Hexapoda • Adquirir práctica en su identificación y conocer la biodiversidad del grupo. CUESTIONARIO GUIA 1.‐ Defina: metamorfosis, estado y estadío 2.‐ Compare un modelo de desarrollo ametábolo de un metábolo. A la vez dentro del desarrollo metabólico en: hemimetabolo, paurometábolo, neometábolo y holometábolo. 3.‐ Explique que es la hipermetamorfosis y la hipometamorfosis. 5.‐ ¿Cómo se clasifican las larvas de acuerdo a sus apéndiceS? Mencione en qué grupos se encuentra cada una de ellas. 6.‐ ¿Cómo se clasifican las pupas de acuerdo a la libertad de sus apéndices y la funcionalidad de las mandíbulas? Mencione ejemplos BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Apuntes de Clases Teóricas de la asignatura Libros de texto Apablaza, J., 1995. Introducción a la entomología general y agrícola. 2da edición. Edic. Universidad Católica de Chile, 151pp. Barnes, R. D., 1996. Zoología de Invertebrados. 5ta ed. N. E. Interamericana, México, D.F.: 1157 pp. Buzzi, Z.J y R.D. Miyazaki, 1999. Entomología didáctica. 3raEd., Universidade Federal do Parana Ed., Brasil, 306pp. Davies, R. G., 1991. Introducción a la entomología. 7ªEdic. Edit. Mundi‐Prensa, Madrid: 449 pp. De la Fuente, J. A. 1994. Zoología de los Artrópodos. Interamericana Mc Graw‐Hill, New York. Meglitsch, P.A., 1978. Zoología de invertebrados II. Blume ed. Madrid, España: 906 pp. Morrone, J.J y S. Coscarón (Eds). 1998. Biodiversidad de artrópodos argentinos. Ed. Sur, La Plata, Bs. As, 599p. Nieto Nafría, J. y M. Mier Durante. 1985. Tratado de entomología. Ed. Omega, Barcelona: 599pp. Richards, O y R. Davies, 1984. Tratado de entomología Imms. 2 vol. Edic. Omega. Barcelona. Ross, H. H. 1968. Introducción a la entomología y su aplicación. Ed. Omega, Barcelona. Lic. Verónica Olivo Página1 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Bilógicas ACTIVIDADES DESARROLLO POSTEMBRIONARIO: METAMORFOSIS En los hexápodos encontramos 2 modelos generales de desarrollo postembrionarios, que caracterizan además a 2 grupos muy distintos que son el desarrollo ametábolo y metábolo. • Los ametábolos corresponden a hexápodos primariamente ápteros y en su desarrollo postembrionario se aprecian pocos cambios que son: desarrollo progresivo de los órganos reproductores, aumento de su biomasa y ligeras variaciones en las proporciones relativas de sus partes. • Metábolos son los restantes hexápodos conocidos como pterigotas, poseen alas o haber poseído alas y por sufrir cambios. Pudiendo presentar distintas formas en diferentes estados a lo largo de su ciclo biológico. Estos cambios se denominan metamorfosis, y a estos hexápodos se los denomina metábolos, en oposición a los ametábolos que no sufren metamorfosis. A su vez dentro de este grupo podemos encontrar a los Heterometábolos y Holometábolos. Heterometábolos: se caracterizan por el aumento en el desarrollo de las alas a partir de pequeños esbozos alares que se observan externamente y se denominan pterotecas. Durante las mudas sucesivas, el animal presenta un aspecto bastante parecido al imago. Dentro de este grupo a su vez podemos distinguir 3 subgrupos: • Hemimetábolos: presentan una larva acuática y un imago completamente terrestre. • Paurometábolos: se caracterizan porque el único cambio externo importante es la aparición de las alas, las cuales están representadas en las larvas por las pterotecas. Estas van creciendo en cada muda, transformándose en funcionales en la última muda. • Neometábolos: se caracterizan por poseer estados de reposos diversamente situados a lo largo de su desarrollo postembrionario y porque pueden faltar pterotecas durante los primeros estadíos. Holometábolos: este grupo corresponde al grupo de endopterigotas. Presentan cambios metamórficos drásticos, distinguiéndose a los largo del desarrollo postembrionario tres estados: larva, pupa e imago. Las larvas corresponden a formas ápteras especializadas básicamente a alimentase y crecer. La pupa es un estado quiescente, que no se alimenta y en el ocurren procesos de histólisis e histogénesis que dan lugar a las estructuras del adulto. El adulto generalmente es alado y es la fase reproductora. 1.‐ Los siguientes gráficos corresponden a los diferentes tipos de desarrollo postembrionario en insectos. Complete diciendo a qué modelo corresponde y de ejemplos de cada uno de ellos. Lic. Verónica Olivo Página2 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Bilógicas LARVAS DE HOLOMETÁBOLOS Las larvas de los holometábolos se pueden clasificar de distintas formas Protopodas: estas larvas emergen del huevo con el abdomen sin segmentar y desprovisto de apéndices. Estas larvas son típicamente endoparásitas. Polípodas: presentan en el abdomen estructuras apendiculares Oligópodas: se caracterizan por presentar el abdomen segmentado y sin estructura apendiculares. Según clasificación morfológica tenemos: Lic. Verónica Olivo Página3 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Bilógicas 9 Tipo campodeiformes: forma fusiforme, aplanada dorso‐ventralmente. Cabeza corta, prognata, tórax con 3 segmentos semejantes con 1 par de patas cortas en cada uno. Abdomen con 9 segmentos. Generalmente esta larva es errante y depredadoras. 9 Tipo eruciformes: este tipo corresponde a la mayoría de las larvas fitófagas, de vida libre y un tanto sedentarias. Cabeza con capsula cefálica esclerotizada, cuerpo más o menos cilíndrico poco esclerotizado. Tórax con tres pares de patas cortas y abdomen con una serie de falsas patas o espuripedios. 9 Tipo escarabeiformes: larvas regordetas, poco esclerotizadas con forma de herraura, con patas cortas, poco activas y genralmente blancas. Son larvas que viven típicamente bajo la superficie del suelo y se las denomina “gusanos blancos. 9 Tipo vermiformes o ápodas: poseen el cuerpo cilíndrico, con tegumentos blandos sin apéndices. Muestran una tendencia a la reducción de la cápsula cefálica llegando a desaparecer en casos extremos. Son generalmente endoparásitas. 2.‐ Observe material de larvas que se presenta en la bandeja y marque en los esquemas adjuntos cuales pudo reconocer y diga el por qué y de ejemplo de cada una de ellas. PUPAS DE HOLOMETÁBOLOS Las pupas pueden clasificarse de la siguiente manera: 9 Décticas: presentan apéndices y esbozos alares no soldados en el cuerpo. Los segmentos abdominales son libres y las mandíbulas por lo general son funcionales y el animal las puede utilizar para romper el cocón. 9 Adécticas: las mandíbulas no son funcionales. Podemos diferenciar a su vez a: ¾ Exaradas o libres: presentan los apéndices no soldados en el cuerpo. ¾ Obtecta: los apéndices de estas pupas quedan dispuestos firmemente contra el cuerpo, soldados a él por una secreción producida durante la última muda larvaria. ¾ Coartada (oculta) típica de dípteros ciclorrafos, es una pupa exarada encerrada en su última exuvia larval, formando un pupario que esconde a la verdadera pupa. 3.‐ Observe material de pupas de la bandeja correspondiente y marque en los esquemas adjuntos cuales pudo reconocer, diga por qué y de ejemplos de cada una de ellas. Lic. Verónica Olivo Página4 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Bilógicas 4.‐ Con la ayuda de la siguiente clave dicotómica trate de identificar los órdenes de la Clase Insecta: 1‐ .‐alas presentes (pueden ser de tipo élitro, hemiélitro (fig 8) o tegminas (fig 9)...................21 .‐ alas ausentes o reducidas a pequeños esbozos, varios segmentos abdominales visibles....................................................................................................................................2 2‐ .‐ antenas ausentes, cuerpo delgado y sin color. Muy pequeños (fig 10)...............PROTURA .‐ antenas presentes (puede ser dificultoso verlas)................................................................3 3‐ .‐ frecuentemente con fúrcula (fig 11) en el abdomen. Tamaño pequeño 2 a 4 mm; con cercos abdominales. Si la fúrcula ausente, el tamaño y la forma son características del orden ...............................................................................................................COLLEMBOLA .‐ fúrcula ausente, cuerpo grande, formas variadas...............................................................4 4‐ .‐ ápice del abdomen con largo cerco (fig13) y apéndices abdominales estiliformes reducidos; o si los apéndices están presentes los cercos reducidos.....................................5 .‐ cerco corto o reducido, apéndices abdominales estiliformes siempre ausentes.................6 5‐ .‐ ápice del abdomen con 3 cercos filamentosos (pecesillos de plata) Fig 13....THYSANURA .‐ abdomen con 2 cercos, a menudo cortos y segmentados....................................DIPLURA 6‐ .‐ fuertes estructuras no segmentadas a modo de forceps en el abdomen.....DERMAPTERA .‐ cerco si presente nunca como forceps ni no‐segmentado.................................................7 7‐ .‐ insectos grandes frecuentemente mayor de 25 mm de largo, antenas muy largas y delgadas ................................................................................................................................8 .‐ insectos pequeños, menos de 12 mm de largo...................................................................9 8‐ .‐ 4 segmentos tarsales....................................................................................ORTHOPTERA .‐ 5 segmentos tarsales..........................................................................................PHASMIDA 9‐ .‐ estructuras a modo de tubos (cornículos) (fig 14) emergiendo del 4to segmento abdominal; o cuerpo cubierto por filamentos cerosos............................................................. STERNORRHYNCHA .‐ sin cornículos ni estructuras cerosas.................................................................................10 10‐ .‐ abdomen con constricción en la unión con el tórax..................................HYMENOPTERA .‐ abdomen sin constricción..................................................................................................11 Lic. Verónica Olivo Página5 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Bilógicas 11‐ .‐ patas anteriores con el primer segmento agrandado (fig 15) (basitarso) utilizado para la producción de cera.................,...............................................................................EMBIIDINA .‐ primer segmento de las patas anteriores no agrandado...................................................12 12‐ .‐ aparato bucal (raspador suctor) contenido en un corto cono; alas, si presentes, con pelos (fig 16); menos de 3mm de longitud; abdomen a veces termina en ápice (trips)...........................................................................................................THYSANOPTERA .‐ aparato bucal distinto al raedor suctor; a veces alargado y extendido ventralmente.........................................................................................................................1 3 13‐ .‐cuerpo comprimido, con numerosas espinas y cerdas, patas largas con coxas modificadas para el salto..................................................................................................SIPHONAPTERA .‐ cuerpo no comprimido, a veces con pelos o espinas; si las patas están modificadas para el salto el fémur está agrandado...........................................................................................14 14‐ .‐ piezas bucales alargadas en un pico suctor......................................................................15 .‐ piezas bucales no alargadas, cabeza alargada.................................................................16 15‐ .‐ antenas escondidas en surcos de la cabeza........................................................DIPTERA .‐ antenas largas y bien visibles.(fig 18).........................................................HETEROPTERA 16‐ .‐ cuerpo cubierto densamente con pelos........................................................LEPIDOPTERA .‐ cuerpo sin pelos ................................................................................................................17 17‐ .‐ antenas moliniformes; cercos cortos presentes (fig 19)(termitas) .....................ISOPTERA .‐ antenas de otro tipo, sin cercos.........................................................................................18 18‐ .‐ antenas largas y delgadas.................................................................................................19 .‐ antenas cortas...................................................................................................................20 19‐ .‐ cabeza prolongada y a modo de pico (fig 20); machos de algunas especies tienen el abdomen como el de escorpiones....................................................................MECOPTERA .‐ cabeza de otra forma....................................................................................PSOCOPTERA 20‐ .‐ tarso con 4‐ 5 segmentos.......................................................................................DIPTERA .‐ tarso con 1‐3 segmentos (piojos)...............................................................PHTHIRAPTERA 21‐ .‐abdomen con un grandes cercos a modo de forceps (fig 24).......................DERMAPTERA .‐ cerco aparentemente segmentado si presente o ausente.................................................22 22‐ .‐cercos filamentosos, largos................................................................................................23 .‐ cercos cortos, no filamentosos o totalmente ausentes......................................................27 23‐ .‐ alas en reposos plegadas y paralelas al eje del cuerpo, antenas setáceas (fig 22.............................................................................................................EPHEMEROPTERA .‐ alas variadas;antenas alargadas y filiformes.....................................................................24 24‐ .‐primeros pares de patas modificadas para cavar (fig 23a)(fosorial) o para cazar (fig 23b) (raptora)...........................................................................................................ORTHOPTERA .‐ primer par de patas similar a las del medio.......................................................................25 25‐ .‐ último par de patas adaptadas para el salto (fig 23 c)..................................ORTHOPTERA .‐ todos los pares de patas similares entre si........................................................................26 26‐ .‐ tarsos con 3 segmentos; cerco largo o corto segmentada............................PLECOPTERA .‐ segmentos tarsales variables (4‐5 seg). Incluye grandes insectos, frecuentemente con un gran desarrollo de las alas....................................................................................................30 27‐ .‐cerco presente, más corto que la combinación de los últimos 3 segmentos abdominales..................28 .‐ cercos ausentes.................................................................................................................32 28‐ .‐pequeños y delicados insectos; alas membranosas; forma y tamaños uniformes.............29 Lic. Verónica Olivo Página6 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Bilógicas .‐ forma del cuerpo variable; alas de tipo élitros, tegminas o hemiélitros.............................30 29‐ .‐primer tarsomero de la pata anterior dilatada para formar un órgano de secreción................................................................................................................EMBIIDINA .‐ basitarso no agrandado (termitas).......................................................................ISOPTERA 30‐ .‐ tarsos con 4 segmentos................................................................................ORTHOPTERA .‐ tarsos con 5 segmentos.....................................................................................................31 31‐ .‐ protorax mucho más largo que el mesotorax, primer par de patas modificadas para cazar ..............................................................................................................................MANTODEA .‐ protorax no alargado; primer par de patas no raptoras......................................BLATTARIA 32‐ .‐ grandes insectos con 2 pares de alas; alas usualmente transparentes, cada ala con un nodo anterior (fig. 25)..............................................................................................ODONATA .‐ alas variadas pero sin el nodo anterior..............................................................................33 33‐ .‐ 1 par de alas; halterios presentes..........................................................................DIPTERA .‐ 2 pares de alas, halterios ausentes...................................................................................34 34‐ .‐piezas bucales en forma de tubo suctor cabeza alargada, palpos ausentes.....................35 .‐ piezas bucales de otra forma, palpos presentes...............................................................37 35‐ .‐patas posteriores sin uñas tarsales, adaptadas para nadar (fig2)...............HETEROPTERA .‐ patas poteriores con uñas tarsales....................................................................................36 36‐ .‐ parte anterior de la cabeza alargada a modo de pico; alas generalmente de tipo hemiélitro (fig 27) ..........................................................................................HETEROPTERA .‐ pico aparentemente originado en la base del primer par de patas; alas de textura uniforme ..................................................................................................ACHENORRYNCHA 37‐ .‐ piezas bucales de tipo raedoras suctoras; las alas angostas con largos pelos............................................................................................................THYSANOPTERA .‐ no como arriba...................................................................................................................38 38‐ .‐ primer par de alas fuertes, o diferentes en textura del segundo par.................................39 .‐ primer par de alas no endurecidas ni cubriendo el segundo par de alas..........................41 39‐ .‐ primer par de alas densas y usualmente fuertes, sin venas transversales, de tipo élitros (fig 28); muchas formas con élitros cortos, exponiendo uno o más segmentos abdominales; último par de patas usualmente no modificadas para el salto ........................COLEOPTERA .‐ primer par de alas con venas longitudinales y transversales (fig 29, tegmen), cubriendo el segundo par de alas total o parcialmente; último par de patas a menudo modificadas para el salto (langostas, grillos, etc).........................................................................ORTOPTHERA 40‐ .‐ primer barsitarso del primer par de patas agrandado para formar las glándulas de producción de cera (Fig 15)................................................................................... EMBIIDINA .‐ no como arriba.................................................................................................................. 41 41‐ .‐ todas las alas del mismo tamaño (termitas)........................................................ISOPTERA .‐ segundo par de alas generalmente de menor tamaño que el primer par..........................42 42‐ .‐ piezas bucales modificadas en “sifón” (fig 30); cuerpo y alas generalmente cubiertos con escamas .........................................................................................................LEPIDOPTERA .‐ piezas bucales no como arriba; escamas en pequeño número o ausentes, restringidas a las alas y venas alares cuando presentes........................................................................... 43 43‐ .‐ Varias venas transversales en las alas (fig 31) particularmente en los márgenes, alas con cubierta cerosa ; insectos pequeños ..............................................................NEUROPTERA .‐ pocas venas transversas en las alas, alas y cuerpo sin cubierta cerosa..........................44 Lic. Verónica Olivo Página7 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Bilógicas 44‐ .‐aparato bucal reducido, vestigial; solo los palpos son obvios; a menudo pelos en las alas ........................................................................................................................TRICHOPTERA .‐piezas bucales no reducidas ni vestigiales, de tipo masticadores .....................................45 45‐ .‐aparto bucal masticador alargado en un pico. Algunos machos con abdomen parecido al del escorpión .....................................................................................................MECOPTERA .‐ aparto bucal no como arriba .............................................................................................46 46‐ .‐ tarsos con 4 o 5 segmentos; alas plegadas paralelas al cuerpo (fig32) ...HYMENOPTERA .‐ tarsos con 2 o 3 segmentos; alas plegadas a modo de techo de dos aguas sobre el cuerpo (fig 33) .................................................................................................PSOCOPTERA Lic. Verónica Olivo Página8 Diversidad Biológica II‐ Lic. y Prof. En Ciencias Bilógicas Lic. Verónica Olivo Página9 Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas TRABAJO PRÁCTICO N° 20 PHYLUM ECHINODERMATA OBJETIVOS: ¾ Comprender la morfología general de un Equinodermo. ¾ Reconocer las distintas clases de Equinodermos y sus características distintivas. CUESTIONARIO GUÍA: 1. ¿Qué tipo de simetría se observa en los adultos y larvas de Equinodermos? 2. ¿Qué es el Sistema Vascular Acuífero? 3. ¿Cómo está representado el endoesqueleto, que origen embrionario tiene y como está modificado en los diferentes grupos? 4. ¿Dónde pueden reconocerse los pedicelarios? 5. ¿Para qué sirven los pies ambulacrales y dónde se ubican? Reflexione sobre las distintas modificaciones de los mismos en cada una de las clases de Equinodermos. 6. ¿Qué es la linterna de Aristóteles y en que grupo está presente? 7. ¿Cómo son los árboles respiratorios y que función tienen? BIBLIOGRAFÍA: 1. Buchsbaum, R., M. Buchsbaum, J. Pearse and V. Pearse. 1987. Animals without backbones. The University of Chicago Press, Chicago, USA. 2. Brusca, R. C. & G. J. Brusca. Invertebrates. 2002. Sinauer Associates, Inc., Publishers. 3. Castellanos, Z. J. A. de, Cazzaniga, N. y E. Lopretto. Los Invertebrados Tomo III. Los Celomados. 1996. Ed. Estudio Sigma S.R.L., Bs. As, Argentina. 4. Pechenik, J. A. Biology of the Invertebrates. 2005. Ed. McGraw-Hill, New York, USA. 5. Ribeiro-Costa, C. & R. Moreira da Rocha. Invertebrados: Manual de Aulas Práticas. 2006. Ed. Holos, Brasil. 6. Ruppert, E. E. Y R. D. Barnes. Zoología de los Invertebrados. 1995. Ed. McGraw-Hill Interamericana, México. ACTIVIDADES: 1. Observe con ayuda de microscopio los osículos dérmicos. 2. En el siguiente esquema reconozca todos los elementos presentes del Sistema Vascular Acuífero y reconstruya la circulación del líquido celomático en el mismo. . Lic. Andrea González Reyes Diversidad biológica II‐ Lic. y Prof. en Ciencias Biológicas 3. Esquematice una estrella de mar e identifique todos los elementos que son observables en la cara oral (boca, surcos y pies ambulacrales) y aboral (ano, madreporito). 4. Observe una Ofiura y reconozca semejanzas y diferencias con las estrellas de mar. 5. En el material que le presentará la cátedra identifique un Equinoideo regular y uno irregular. Esquematice, identificando las estructuras observables. 6. Observe un dólar de mar y mencione que tipo de simetría presenta. 7. Compare un lirio de mar con el siguiente esquema e identifique las estructuras más sobresalientes. 8. Esquematice un pepino marino, señalando hileras de pies ambulacrales, tentáculos, boca y ano. Lic. Andrea González Reyes
