ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS GESTIÓN AMBIENTAL, COMPROMISO CON LA ZONA DE INFLUENCIA DEL RIO OCOA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CENTAUROS, VILLAVICENCIO (Meta). (PRAE) 2013 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 1. I.E CENTAUROS IDENTIFICACIÓN Título. GESTIÓN AMBIENTAL, COMPROMISO CON LA ZONA DE INFLUENCIA DEL RIO OCOA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CENTAUROS, VILLAVICENCIO (Meta). 2. RESPONSABLES La responsabilidad del diseño y ejecución del PRAE es compartida por los integrantes de la comunidad educativa y se ejercerá a través del grupo ecologico. Coordinador general: Eduard Martin Olivera Docentes Coordinadores por sede: Enidyohanna Velásquez, María Luisa Benavides Jenny Malagón, Luz Mery Galeano, Carmen González, Carlos Roldan, Magda Echeverría, Nubia Pardo, Marlene Arevalo, Nohora Ortiz, Adriana Sastoque, Gohering Chara, Irma Chaparro. 3. LOCALIZACIÓN Nuestro plantel está ubicado al oriente del casco urbano de Villavicencio en la comuna N°8, l barrio La Rosita Carrera 27 N° 28 – 9 del, municipio de Villavicencio, departamento del Meta. INTRODUCCIÓN ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Versión 1 Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS La educación ambiental debe ser abordada como un proceso integral, que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social, política, económica y cultural, le permite al ser humano comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que con la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad, actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente. En este sentido, el concepto de educación ambiental se encuentra intrínsecamente ligado a los valores, comportamientos y aptitudes que sensibilizan al individuo con su medio ambiente y con la problemática que lo afecta, dándole así la posibilidad de modificarla cuando sea pertinente. En este orden de ideas, la educación ambiental debe planificarse y desarrollarse como un proceso de aprendizaje continuo que puede darse en contextos diferentes: comunidad educativa, comunidad en general, sector empresarial, gestión ambiental por parte de las administraciones, integración de la educación en los planes y proyectos de desarrollo, etc., por lo que cualquier actuación en educación ambiental debe abordarse considerando los diferentes puntos de vista y sopesando los distintos factores que influyen en los conflictos, sin olvidar los aspectos sociales, culturales y económicos, así como los valores y sentimientos de la población, partiendo de un enfoque intercultural, interdisciplinar e interdepartamental. Los diferentes encuentros del ambiente concretados en diferentes ámbitos, tanto a nivel local como nacional e internacional, así como los programas establecidos por diferentes organismos internacionales coinciden en que la educación ambiental es un elemento básico en la consecución de un modelo de desarrollo sostenible, respetuoso con el medio ambiente y sus recursos. Para ello, la educación ambiental debe establecerse de manera multidisciplinar e integrada en los sistemas educativos en el marco de una estrategia propia de nuestro país y perseguir tanto la formación ambiental como las capacitaciones de los ciudadanos para conocer y solucionar los problemas ambientales. Deben seguirse, las recomendaciones que se han señalado a nivel municipal, nacional e internacional, aprovechar la experiencia acumulada en los años de camino recorrido por la educación ambiental, sabiendo que esta debe pretender la formación y capacitación necesaria y posible en las diferentes dimensiones sociales y que en sus aspectos teóricos como prácticos, la Educación Ambiental se desarrolla a través de vías y estrategias que atienden tanto a cambios conceptuales como a nuevas orientaciones en las actitudes y los valores que inspiran el comportamiento humano respecto al medio. En síntesis, la educación ambiental logra que el hombre tome conciencia del medio ambiente y se interese por él, de manera que adquiera los conocimientos, actitudes, aptitudes, la motivación y la voluntad necesarios para mejorar las condiciones y problemas ambientales desde lo individual y lo colectivo. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS JUSTIFICACIÓN El análisis y la preservación del medio ambiente exigen un compromiso de los diferentes componentes de la comunidad en el contexto del desarrollo sostenible. Este enfoque implica la utilización de los recursos sin poner en peligro su uso por las generaciones futuras. Surge entonces el concepto de “gestión ambiental” que implica ser eficientes, eficaces y efectivos en el manejo de esos recursos; agua, aire, suelo, cuya labor primigenia debe iniciar en el colegio. Las actividades de los proyectos ambientales deben constituir las mejores alternativas para crear actitudes, valores, conocimientos, destrezas, que den respuestas a los diferentes problemas del entorno ambiental y en el manejo de los recursos. El proyecto ambiental nos permite desde una visión sistémica e interdisciplinaria orientar la educación ambiental hacia la resolución de problemas del entorno y son bases fundamentales para la formación de un ciudadano respetuoso, ético y responsable que desea seguir habitando el planeta. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS UBICACIÓN GEOGRÁFICA Nuestro plantel está ubicado al oriente del casco urbano, comuna N°8, barrio La Rosita Carrera 27 N° 28 – 9, municipio de Villavicencio, departamento del Meta. Con una altitud de 493 metros sobre el nivel del mar aproximadamente, con una temperatura promedio de Se cuenta con una población estudiantil de niños, niñas y jóvenes población perteneciente a los estratos 1, 2 y 3, 37 docentes, 3 administrativos. La Institución Educativa CENTAUROS cuenta en su planta docente integrada por los licenciados: Myriam Arévalo Barragán Marlene Arévalo Maceta Luís Alfredo Baquero Maria Luisa Benavides Zabrina Cagua Yolima Casteblanco Irma Chaparro Gohering Chara Rocío Chávez Gutiérrez Sonia Cuesta Ivonne Diaz Magda Echeverría Luz Mery Galeano Rodríguez Clemencia Gomez Carmen González Salas Lesvy Gutiérrez Clara Lucía Herrera Gutiérrez Jenny Trinidad Malagón Alba Adriana Morales Tamisier Murillo Eduard Olivera Vargas Felix Castro Nohora Ortiz sarmiento Maria Luisa Pabón Nubia Pardo Aleyda Plazas Elcira Rivera Granada Carlos Fernando Roldan Jorge Rosas Adriana Sastoque Luz Stella Urrego Yohanna Velásquez Hernan Pisco Dodovina Diaz Rosalba Sierra Rector Luís Tirso Maestre Hernández Coordinadores: Victor Valderrama, Luis Arturo Rojas Rojas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS NOMINACIÓN Nuestro proyecto “GESTIÓN AMBIENTAL, COMPROMISO CON LA ZONA DE INFLUENCIA DEL RIO OCOA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CENTAUROS, VILLAVICENCIO (Meta)”. Tiene como objeto generar un modelo integral ambiental para el área de proyección que integre el análisis, manejo y protección de los recursos naturales y la educación ambiental productiva. El sector de influencia de la Institución Educativa Colegio Centauros referente al Rio Ocoa, está comprendido por sus diferentes sedes: El Amor, Juan Pablo II, La Cecilia y La Rosita localizados hacia el oriente de la ciudad de Villavicencio. En el desarrollo de nuestro proyecto está comprometida la comunidad educativa en los diferentes estamentos que la conforman como son: padres de familia, estudiantes y docentes con el apoyo de la Universidad Cooperativa, CORMACARENA y Secretaria De Medio Ambiente. Enmarcados dentro nuestro proyecto encontramos como subproyectos: Gestión ambiental: Embellecimiento de ambientes escolares, forestación, Prevención de desastres y Primeros auxilios. Tiempo Libre. Valores. Comunicación. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Iniciar un proceso formativo que contribuya a generar una cultura ambiental que reconozca el valor de la prevención, conservación y el uso racional, responsable y solidario del recurso hídrico, mediante procesos de educación y sensibilización, promoviendo la participación ciudadana en pro del aprovechamiento integral y uso eficiente del agua en el entorno de la Institución. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover, educar, cuidar y proteger los recursos naturales, velando por su recuperación a través de la forestación de la cuenca definida en el proyecto. Propiciar procesos de comunicación a partir de la gestión ambiental. Promover la protección de los recursos naturales mediante el fortalecimiento de los valores a través de la bioética. Fortalecer el modelo de manejo adecuado de los residuos sólidos. Fomentar el respeto por la tierra y sus recursos como fuente de vida. Fomentar la investigación y el espíritu de exploración científica en los estudiantes. Sensibilizar a la comunidad Educativa centaurina acerca de diferentes estrategias para mantener un equilibrio ambiental. Desarrollar en la comunidad Educativa la capacidad de respuesta frente a una situación de desastre. Propender por el ornato y embellecimiento de las zonas verdes institucionales. Fomentar el buen uso del tiempo en la comunidad educativa. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS MARCO LEGAL La tradición legislativa ambiental en el país se remonta al año 1908, cuando se estableció, en el Decreto 1279, reglamentario de la Ley 25 del mismo año, el pago de obras con bosques que fue una de las causas de la deforestación de la época. En 1912 se adoptó el Código Fiscal Nacional con normas para el uso de los bosques en terrenos baldíos. Estas normas, antes que ayudar a conservar los recursos, aceleraron su destrucción. Mediante la Ley 119 de 1909 se creó la Comisión Forestal cuyo propósito era clasificar los bosques, establecer reglas de explotación y defender las aguas y riquezas vegetales. A partir de entonces aparecen las leyes 25 de 1913, 113 de 1928, 200 de 1936, 75 de 1947, 135 de 1961 que tienen que ver con el uso de los bosques, las aguas, la creación del Ministerio de Agricultura y la distribución y el uso del suelo agrícola. En el año 1954 se creó la Corporación Autónoma Regional del Cauca (CVC) y en 1968, el Instituto de Desarrollo de los Recursos Naturales Renovables (INDERENA); con ellos se consolidó la base conceptual de lo que después se conocería como política de desarrollo sostenido y de áreas especiales. En 1973 se expidió la Ley 23, cuyo propósito era “prevenir y controlar la contaminación del medio ambiente y buscar el mejoramiento, conservación y restauración de los recursos naturales renovables, para defender la salud y el bienestar de todos los habitantes del territorio nacional”. Esta ley incluyó artículos sobre incentivos económicos, coordinación entre entidades, educación, servicio nacional ambiental obligatorio, gastos de protección y renovación de los recursos y pago por contaminación. Además, estableció los lineamientos de política para orientar la gestión ambiental y le concedió facultades al gobierno para expedir el Código Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de Protección Ambiental (Decreto 2811 de 1974). La legislación sobre protección del ambiente y manejo de los recursos naturales se complementó con la aprobación de la Ley Sanitaria Nacional (Ley 9 de 1979), que contiene el ordenamiento jurídico en tres áreas: Saneamiento ambiental, atención a las personas y vigilancia y control sanitarios. Mediante la Ley 12 de 1982 se estableció la obligatoriedad de una franja o cinturón verde para las ciudades con más de 300.000 habitantes, con el fin de detener la expansión incontrolada de las mismas y preservar las tierras con un uso potencial para la producción de alimentos. Los años ochenta se caracterizaron por la expedición de una serie de normas relacionadas con la descentralización administrativa y fiscal: Leyes 76 de 1985, 11 de 1986, 13 de 1988 y el acto legislativo Nº 1 de 1986 sobre la elección popular de alcaldes. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Versión 1 Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS La Constitución Política de Colombia de 1991 recogió la legislación ambiental y la sintetizó en el Título II, Capítulo 3 “De los derechos colectivos y del ambiente”. Sus mandatos, en lo referente al ambiente y al manejo de los recursos naturales, fueron reglamentados en lo fundamental en la Ley 99 de 1993. Por medio de esta ley se creó el Ministerio del Medio Ambiente, se reordenó el sector público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables, se organizó el Sistema Nacional Ambiental (SINA), y se dictaron otras disposiciones. La constitución del 91 trajo consigo el desarrollo dela LEY de ordenamiento territorial como como política de estado (Ley 388 de 1997) que plantea el instrumento de planificación para la reglamentación de los usos del suelo urbano – rural, con lo cual inserta como macroley la Ley Ambiental en Colombia, explicitando, concertando y reglamentando los usos acorde con la vocación y aptitud ambiental de las tierras en el territorio Nacional. Ley 99 de 1993: Se mencionan algunos de los artículos de la Ley que tienen relación con el PAE: Artículo 1º. Principios generales ambientales. Numeral 3: “Las políticas de población tendrán en cuenta el derecho de los seres humanos a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza”. Numeral 9: “La prevención de desastres será materia de interés colectivo y las medidas tomadas para evitar o mitigar los efectos de su ocurrencia serán de obligatorio cumplimiento”. Numeral 10: “La acción para la protección y recuperación ambiental del país es una tarea conjunta y coordinada entre el Estado, la comunidad, las organizaciones no gubernamentales y el sector privado. El Estado apoyará e incentivará la conformación de organismos no gubernamentales para la protección ambiental y podrá delegar en ellos algunas de sus funciones”. Numeral 12: “El manejo ambiental del país, conforme a la Constitución Nacional, será descentralizado, democrático y participativo”. Artículo 5º. Funciones del Ministerio. Numeral 9: “Adoptar conjuntamente con el Ministerio de Educación Nacional, a partir de enero de 1995, los planes y programas docentes y el pensum que en los distintos niveles de la educación nacional se adelantarán en relación con el medio ambiente y los recursos naturales renovables, promover con dicho Ministerio programas de divulgación y educación no formal y reglamentar la prestación del servicio ambiental”. Artículo 31. Funciones de las Corporaciones Autónomas Regionales. Numeral 3: “Promover y desarrollar la participación comunitaria en actividades y programas de protección ambiental, de desarrollo sostenible y de manejo adecuado de los recursos naturales renovables”. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Versión 1 Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS Numeral 8: “Asesorar a las entidades territoriales en la formulación de planes de educación ambiental formal y ejecutar programas de educación ambiental no formal, conforme a las directrices de la política nacional”. Numeral 22: “Implantar y operar el sistema de información ambiental en el área de su jurisdicción, de acuerdo con las directrices trazadas por el Ministerio de Medio Ambiente”. Artículo 102: Del servicio ambiental. “Un veinte por ciento (20%) de los bachilleres seleccionados para prestar el Servicio Militar Obligatorio, prestarán servicio ambiental, preferiblemente entre quienes acrediten capacitación en las áreas de que se trata esta ley. El servicio ambiental tiene por objeto prestar apoyo a las autoridades ambientales, a las entidades territoriales y a la comunidad en la defensa y protección del medio ambiente y los recursos naturales renovables. Tendrá las siguientes funciones: (a) Educación ambiental; (b) Organización comunitaria para la gestión ambiental; (c) Prevención, control y vigilancia sobre el uso del medio ambiente y los recursos naturales renovables”. Ley 115 de 1994: De la Ley General de Educación se transcriben algunos de los artículos relacionados con el PRAE: Artículo 5º. Fines de la educación. Numeral 9: “El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país”. Numeral 10: “La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación”. Artículo 6º. Comunidad educativa. “La comunidad educativa está conformada por estudiantes o educandos, educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y administradores escolares”. Artículo 14. Enseñanza obligatoria. Literal c: “La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política”. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Versión 1 Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS Artículo 23. Áreas obligatorias y fundamentales. “Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes: (1) Ciencias naturales y educación ambiental; (2) Ciencias sociales, historia, geografía, Constitución Política y democracia; (3) Educación artística; (4) Educación ética y en valores humanos; (5) Educación física, recreación y deportes; (6) Educación religiosa; (7) Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros; (8) Matemáticas; (9) Tecnología e informática”. Artículo 73. Proyecto educativo institucional. “Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos”. Parágrafo. “El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable”. En el Decreto 1860 de 1994 se reglamenta parcialmente la Ley 115 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales, entre ellos el PEI; se especifica su articulación con el PRAE en los Capítulos: “El proyecto educativo institucional”, “El gobierno escolar y la organización institucional” y “Orientaciones curriculares”. Y, en el Decreto 1743 de 1994 se instituye el Proyecto de Educación Ambiental, se definen los instrumentos para el desarrollo del mismo y se enuncian las posibles relaciones interinstitucionales e intersectoriales para la formulación y ejecución del PAE. En el código del menor, en el artículo 316 del decreto 2737 de 1989, dice A partir del primer grado, la familia, la defensa del medio ambiente y la instrucción cívica serán objeto prioritario de estudio en las áreas de ciencias sociales con el fin de orientar a la juventud en el verdadero sentido de los deberes familiares y de sus obligaciones como ciudadanos. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 CONCEPTOS RESUMEN NARRATIVO INDICADORES FINALIDAD Iniciar un proceso formativo que contribuya a generar una cultura ambiental que reconozca el valor de la prevención, conservación y el uso racional, responsable y solidario del recurso hídrico, mediante procesos de educación y sensibilización, promoviendo la participación ciudadana en pro del aprovechamiento integral y uso eficiente del agua en el entorno de la Institución. Las evidencias para verificar el logro de los objetivos de cada nivel y proyecto, las actividades y los recursos. Son la base para el seguimiento y la evaluación del proyecto. MEDIOS DE VERIFICACIÓN Acción e instrumento y fuente de información requeridos para la medición de los indicadores. Cada subproyecto. Nº de plantas germinadas por vivero. Contexto y aplicación de Cantidad de plantas preservadas viveros escolares. sobre el total de plantas sembradas. Contexto y aplicación de Numero de espacios adecuados ornato y embellecimiento y mejorados. (Murales, jardines, escolar. materas y vallas). I.E CENTAUROS SUPUESTOS Supuestos. Son los factores condicionantes o críticos que afectan el desarrollo del proyecto y que escapan al control de los responsables de cada subproyecto. Modelos metodológicos de : PRODUCTO Contexto y aplicación gestión de residuos. de Cantidad de reciclaje por origen y sede. Contexto y aplicación de Porcentaje de implementación planes de prevención y del plan de prevención y atención de desastres. desastres por sede. Sensibilización de la comunidad educativa en la separación de residuos orgánicos. Seguimientos a Recursos externos procesos según de proyectos. cronograma y campo. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Página 1 de 1 Versión 1 CONCEPTOS RESUMEN NARRATIVO Gestión ambiental: Embellecimiento de ambientes escolares, forestación, Prevención de desastres y Primeros auxilios. ACTIVIDADES Vivero escolar. Manejo y disposición de residuos sólidos. RECURSOS Establecimiento de alianzas. Cooperación y convenios, Universidad Cooperativa, CORMACARENA, Secretaria de Medio Ambiente Mpal. UMATA. Documento Controlado INDICADORES -Socialización del proyecto al cuerpo docente. Convocatoria, selección y organización del grupo ecológico institucional KÛWAISEIRI. -Sensibilización de la comunidad educativa. FASE I: Estudiantes del grupo ecológico. FASE II: Estudiantes en cada una de las sedes. FASE III: Padres de familia. -Capacitación y/o conversatorios sobre diferentes temas: Prevención de desastres, manejo de residuos, contaminación ambiental, etc. -Jornadas de recolección de archivo limpio (papel) en cada una de las sedes de la institución. -Jornadas de reforestación y limpieza (salida de campo) con estudiantes y total de plantas sembradas en la ronda del rio Ocoa. -Talleres sobre utilización de residuos en la elaboración de manualidades. -Participación en convocatorias o encuentros interinstitucionales de medio ambiente. -Clasificación y venta de los residuos recolectados para autofinanciar las actividades del grupo ecológico. -Encuentros bimestrales de seguimiento y evaluación al proyecto. Número de parágrafos del convenio cooperación por subproyecto con cada universidad. I.E CENTAUROS MEDIOS DE VERIFICACIÓN EVALUACIÓN: SUPUESTOS El incumplimiento de las actividades y jornadas de evaluación. Se hace a través de seguimiento en jornadas periódicas siguiendo el Por el consecutivo aplazamiento. cronograma. Falta de apoyo administrativo, docente o de la comunidad educativa La no firma de los convenios. Copia convenios cooperación. minuta de La no firma de los convenios. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS MARCO DE REFERENCIA PROYECTO PEDAGÓGICO MEDIO AMBIENTE “GESTIÓN AMBIENTAL, COMPROMISO CON LA ZONA DE INFLUENCIA DEL RIO OCOA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CENTAUROS, VILLAVICENCIO” RESPONSABLES: Enidyohanna Velásquez, Jenny Malagón, Luz Mery Galeano, Carmen González, María Luisa Benavides Carlos Roldan, Magda Echeverría, Nubia Pardo, Marlene Arevalo, Nohora Ortiz, Adriana Sastoque, Gohering Chara, Irma Chaparro. COORDINADOR : Eduard Olivera PROBLEMÁTICA El incremento en el consumo de agua y su sostenibilidad plantea la necesidad de buscar mecanismos para integrar el uso eficiente del recurso en los programas y proyectos, considerando su rol como un bien ambiental, social y económico. Esta situación hace necesario plantear medidas para superar la ausencia de participación de las comunidades en la prevención, conservación, protección y aprovechamiento racional del agua; con la aplicación de estrategias metodológicas de educación y capacitación ambiental participativas, que faciliten la sensibilización, toma de conciencia, y generación de acciones proactivas para la sostenibilidad del recurso, que permitan orientar su disposición, manejo y sostenibilidad. LOGRO GENERAL Establecer una propuesta didáctica a partir de la creación de viveros, adecuación de espacios, forestacion y el manejo de residuos sólidos, como mecanismos facilitadores en el aprendizaje de elementos básicos del ambiente; su protección, sus características, relaciones y cambios, de modo que los estudiantes establezcan relaciones con este contexto de forma respetuosa, lo administren racionalmente y lo impacten mínimamente. COMPETENCIA INTERPERSONAL LOGROS Identifica las necesidades de un grupo e influye positivamente en el, organizarlo y comprometerlo con el proyecto ambiental DESEMPEÑOS Identifico oportunidades y amenazas del entorno, planeo y organizo acciones. Contribuyo para que los miembros del grupo solucionen dificultades EVALUACION Comprende el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Página 1 de 1 Versión 1 ORGANIZACIONAL TECNOLOGICO Contribuye a preservar y mejora el entorno haciendo uso adecuado de los recursos y residuos I.E CENTAUROS Evalúo el impacto de las acciones de la comunidad en pro del medio ambiente Implemento acciones correctivas Diseña modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas. Utiliza de forma segura la informática en el desarrollo del proyecto ambiental Reconoce los problemas que surgen del mal uso y disposición de los recursos y residuos de mi entorno Reconoce oportunidades para la creación de negocio a partir de problemáticas identificadas en su entorno. Creación de sentido y responsabilidad por lo que se hace, lectura del contexto y análisis de necesidades y oportunidades presentes en la situación, planeación y control de las actividades a partir de las metas establecidas, reconocimiento y control de riesgos presentes en el desarrollo de las actividades, creación de ideas innovadoras para solucionar problemáticas y dificultades. Creatividad para resolver problemas, identificación de necesidades y de oportunidades de negocio; elaboración, desarrollo y seguimiento de planes de negocio; comportamiento autorregulado, capacidad para explorar, cuestionar y transformar la realidad. Cumple responsablemente las normas en la escuela, el hogar y en mi entorno. Asumir su rol y comprometerse con los proyectos escolares. Conserva los recursos naturales. Rechaza la discriminación en mi Reconoce los derechos y deberes que debe cumplir para su buen vivir. Coopera, es solidario y trabaja en equipo con ánimo. Cuida, respeta y racionaliza los recursos naturales. Reconoce la importancia de los pactos de convivencia y respeto a todo ser vivo. Participa en los proyectos escolares. Reconoce que los seres vivos, medio ambiente son irrepetibles y merecen respeto Adapta la tecnología como herramienta de registro y seguimiento en procesos a seguir para la solución de problemas ambientales EMPRENDIMIENTO CIUDADANAS Documento Controlado Actúa siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipula ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado I.E CENTAUROS Página 1 de 1 Versión 1 entorno escolar y en mi comunidad. Reconoce el derecho a la igualdad y cuidados. Comprende cómo afecta a las personas el ser discriminadas METAS Fomentar el uso adecuado y conservación de los espacios de nuestro entorno. Valorar el recurso hídrico de la comunidad. Participar en acciones de forestación en nuestro entorno. Implementar viveros, murales, vallas y jardines en las diferentes sedes institucionales aprovechando de la mejor manera los recursos disponibles. Fomentar el manejo adecuado de residuos mediante jornadas de recolección y selección de materiales reciclables. Oficializar y/o fortalecer los convenios interinstitucionales. Fortalecer y coadyuvar a la ejecución y seguimiento de los planes de prevención de desastres. Proponer y ejecutar actividades de mejoramiento de los ambientes escolares a partir de la construcción de jardines y el cuidado de los existentes. EJES TEMÁTICOS: CONTENIDOS RECICLAJE FORESTACIO N VIVERO ESCOLAR MATEMATIC AS Volumen Peso Formas Tamaño Clasificación INGLES ESPAÑOL CIENCIAS HISTORIA GEOGRAFIA ETICA ED.FISICA Aprendizaje de vocabulario nuevo Análisis de lecturas Ensayos Composición Aprovechamie nto de los recursos renovables Transformació n de materia. Proceso del papel, y su historia Ubicación geográfica de los países que reciclan Valores ecológicos Valor a la vida Bioética Mejoramiento salubre del entorno Conteo Cantidad Medidas Área Aprendizaje de vocabulario nuevo Diccionario ecológico Comprensión Taxonomía vegetal El efecto invernadero Paralelo entre sitios que talan y los que no. Microclimas Deberes y derechos ambientales Purificación y oxigenación del entorno Cantidad Formas Peso, Conteo Ecuaciones Aprendizaje de vocabulario nuevo Vocabulario Exposición Talleres de socialización La biodiversidad Impacto a la salud de la comida sana Proceso de fraccionabilid ad de la tierra Globalización Modelos y formas de producción El crecimiento económico y el capital natural en Colombia Agro-diversidad Sostenibilidad y equilibrio ecosistémico Mejoramiento Purificación oxigenación del medio ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Versión 1 Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS COMUNICACIÓN: Fomentar las habilidades comunicativas a partir de procesos orales, escritos y/o gráficos, como una forma de dar a conocer la importancia, actividades y resultados del proyecto. TIEMPO LIBRE: Integrar la comunidad educativa mediante la participación activa y la sana convivencia en pro del bien común. VALORES Contribuir a formar personas comprometidas responsablemente con un entorno sostenible. METODOLOGÍA: Organización del comité ambiental docente y estudiantil. Socialización del programa del proyecto ambiental CENTAURINO. Jornadas ambientales: recolección de archivo limpio, vivero escolar, embellecimiento de ambientes, prevención de desastres. Integración de la comunidad educativa en capacitaciones de temas relacionados con el proyecto. Encuentros de seguimiento y evaluación a los diferentes aspectos del proyecto. ACTIVIDADES: Socialización del proyecto al cuerpo docente. Convocatoria, selección y organización del grupo ecológico institucional KÛWAISEIRI. Sensibilización de la comunidad educativa. FASE I: Estudiantes del grupo ecológico. FASE II: Estudiantes en cada una de las sedes. FASE III: Padres de familia. Capacitación y/o conversatorios sobre diferentes temas: Prevención de desastres, manejo de residuos, contaminación ambiental, jornadas de forestación, etc. Implementación del subproyecto de prevención y atención de desastres por sede. Adecuación de viveros y espacios para el almacenamiento de material reciclado. Jornadas de recolección de archivo limpio (papel) en cada una de las sedes de la institución por periodos. Talleres sobre utilización de residuos en la elaboración de manualidades. Participación en convocatorias o encuentros interinstitucionales de medio ambiente. Clasificación y venta de los archivo limpio (papel) recolectado para autofinanciar las actividades del grupo ecológico. Dar continuidad a las actividades de embellecimiento de de la institución como; cartelera, jardinería, murales, pintura, decoración de los recipientes recolectores de la basura, conservación del mobiliario, entre otros. Gestionar diferentes recursos con el sector privado – publico. Encuentros por periodos de seguimiento y evaluación al proyecto. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Versión 1 PERIODO Siembra del semillero para el vivero escolar. Carteleras mensajes ecológicos Forestación ronda del rio Ocoa. Adquisición de árboles para sembrar. SEGUNDO Página 1 de 1 ACTIVIDADES A REALIZAR Explicación y sensibilización del proyecto del medio ambiente. Adecuación de botiquines. Decoración de aulas, cartelera de emergencia por grado. Organización del grupo ecológico. Información básica de los estudiantes para atención de desastres (por salón). Presentación del Grupo Ecológico y entrega del formato de conformación al Coordinador General del proyecto. Carteleras mensajes ecológicos. Establecer alarma de emergencia. Cartelera día mundial del agua. Adecuación de áreas para viveros, jardines y recolección de reciclaje. Actualización Ubicación del mapa de evacuación por sede. Actualización mapa de riesgos por sede. Socialización rutas de evacuación y puntos de encuentro para eventuales riesgos. Reciclaje de archivo limpio. Identificación y limpieza de zonas a forestar ronda del rio Ocoa. Gestión para la consecución y unificación de la señalización de la institución. Mantenimiento y elaboración de murales Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. PRIMER Documento Controlado I.E CENTAUROS DOCENTE ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Versión 1 TERCERO CUARTO Documento Controlado Página 1 de 1 Señalización de las rutas de evacuación y riesgos de la institución. Elaboración de manualidades con material reciclado. Día mundial de la biodiversidad 22 de mayo Día mundial del medio ambiente 5 de junio Mantenimientos de jardines, árboles, y zonas verdes. Deberes y derechos ambientales. Carteleras mensajes ecológicos Reciclaje de archivo limpio (papel). Recolección de abono Salida de campo, forestación ronda del rio Ocoa. Simulacro Institucional Día internacional contra los ensayos nucleares 29 de agosto Realización simulacro institucional Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede Reciclaje de archivo limpio (papel). Mantenimientos de jardines, árboles, y zonas verdes. Carteleras mensajes ecológicos Día mundial del árbol 12 de octubre Simulacro Nacional Salida de campo, seguimiento y evaluación de la forestación realizada Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. Día de la tierra 22 de abril Reciclaje de archivo limpio (papel). Elaboración de avisos informativos sobre el respeto al medio ambiente. Recarga de extintores. Análisis de posibles riesgos y cómo actuar ante ellos. Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. I.E CENTAUROS ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Versión 1 Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS RECURSOS: HUMANO: Comunidad educativa, profesionales expertos en: Prevención de desastres, primeros auxilios, temas ecológicos entre otros. FÍSICOS: Planta física de cada una de las sedes de la institución educativa (Terreno para los viveros), herramientas, abonos y semillas naturales. TECNOLÓGICOS: Video Beam, Televisor, DVD, videos, computador, CD. FINANCIEROS: Ochocientos mil pesos m/c ($566.000) Distribuidos en las diferentes actividades del año. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS PRESUPUESTO PROYECTO PEDAGÓGICO MEDIO AMBIENTE “GESTIÓN AMBIENTAL CON LA ZONA DE INFLUENCIA DEL RIO OCOA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CENTAUROS, VILLAVICENCIO (Meta)” 2013 COSTOS APROXIMADOS Nº ACTIVIDAD CONCEPTO CANTIDAD Adecuación y mantenimiento de jardines Rastrillos Tijeras de jardinería. 8 rastrillos plasticos 8 tijeras $176.000 01 Botiquín Ploter 7 Unidades 10 Unidades $300.000 $20.000 02 Primeros señalización. auxilios, 03 Información Cronograma Exposiciones de estudiantes. RECICLAJE Carteleras Fotocopias 20 04 Exposición institucional y participación en otros eventos. Papel, Crack y bon Marcadores 2 Resma 24 Unid c/uno 15 Unidades $60.000 TOTAL $566.000 RESPONSABLE: Consejo Directivo, designación de recursos de acuerdo a la legislación sobre el presupuesto institucional. Las actividades restantes serán financiadas por medio de gestión; a partir de aportes interinstitucionales y actividades comunitarias ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 Documento Controlado PROYECTO MEDIO AMBIENTE Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS CRONOGRAMA PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE 2013 GRADOS Transición a 11º ACTIVIDADES Primer Periodo FECHA Explicación y sensibilización del proyecto del medio ambiente. 28 de Enero al 28 de febrero Transición a 11º Transición a 11º 3 a 11ª Adecuación de botiquines Transición a 11º 2º a 11º Información básica de los estudiantes para atención de desastres (por salón). Presentación del Grupo Ecológico y entrega del formato de conformación al Coordinador General del proyecto Carteleras mensajes ecológicos. 28 de Enero al 28 de febrero 4 de marzo Transición a 11º Establecer alarma de emergencia. 12 de abril Transición a 11º Cartelera día mundial del agua. 18 de marzo Transición a 11º --------- Adecuación de áreas para viveros, jardines y recolección de reciclaje. Actualización Ubicación del mapa de evacuación por sede. Actualización mapa de riesgos por sede. 4 de febrero al 05 de abril 28 de Febrero Transición a 11º --------Transición a 11º Transición a 11º 5 a 11º ----------- Decoración de aulas, cartelera emergencia por grado Organización del grupo ecológico. 28 de Enero al 15 de marzo de 28 de Enero al 15 de marzo 3 al 28 de febrero RESPONSAB LES COORDINA DOR E INTEGRANT ES DE SEDE EL AMOR LA CECILIA JUAN PABLO II LA ROSITA Actualización sede principal cada quincena y demás una mensual DIRECTORE S DE CURSO De grado Transición a Once y demás docentes 28 de Febrero Socialización rutas de evacuación y puntos 1 de Marzo de encuentro para eventuales riesgos. Reciclaje de archivo limpio. Durante el año Identificación y limpieza de zonas a 20 de marzo forestar ronda del rio Ocoa. Gestión para la consecución y unificación 22 de Marzo de la señalización de la institución. Transición a 11º Mantenimiento y elaboración de murales Transición a 11º Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. Consejo directivo GRUPO 28 de enero al 21 ECOLÓGICO de junio KÛWAISEIRI . Abril 26 Representante s de los ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 GRADOS ACTIVIDADES Primer Periodo FECHA I.E CENTAUROS RESPONSAB LES grados 4º a 11º GRADOS Grupo ecológico Transición a 11º 5º a 11º Grupo ecológico Transición a 11º Transición a 11º Transición a 11º Transición a 11º Transición a 11º Transición a 11º 5º a 11º Transición a 11º Rectoría Transición a 11º Transición a 11º ACTIVIDADES Segundo Periodo FECHAS Siembra del semillero para el vivero Segundo periodo escolar. Carteleras mensajes ecológicos. Forestación ronda del rio Ocoa Primer lunes de cada mes Sujeto SEMA Adquisición de árboles para sembrar. Segundo periodo Señalización de las rutas de evacuación y 12 de abril riesgos de la institución. Elaboración de manualidades con material Permanente reciclado. Día de la tierra 22 de abril Abril 15 Reciclaje de archivo limpio (papel). Diariamente Elaboración de avisos informativos sobre el respeto al medio ambiente. Día mundial de la biodiversidad 22 de mayo Salida a reforestación Día mundial del medio ambiente 5 de junio Recarga de extintores. Segundo periodo 20 de Mayo 21 de mayo 4 de junio 19 de Junio Análisis de posibles riesgos y cómo actuar 12 abril al 20 junio ante ellos. Entrega de informe del periodo y 21 de Junio evidencias: coordinador de sede. RESPONSABLES COORDINADOR E INTEGRANTES DE SEDE EL AMOR LA CECILIA JUAN PABLO II LA ROSITA DIRECTORES DE CURSO De grado Transición a Once y demás docentes Consejo directivo GRUPO ECOLÓGICO KÛWAISEIRI. Representantes de los grados 4º a 11º ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 GRADOS ACTIVIDADES Tercer Periodo Mantenimientos de jardines, árboles, y 08 al 19 de julio zonas verdes. Transición a 11º Reciclaje de archivo limpio (papel). Permanente Transición a 11º Recolección de abono. Permanente Transición a 11º Simulacro Institucional 13 de Agosto Salida de campo, forestación ronda del rio Ocoa. Día internacional contra los ensayos nucleares 29 de agosto Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. Sujeto SEMA agosto) 26 de Agosto 5º a 11º Transición a11º Transición a11º GRADOS ACTIVIDADES Cuarto Periodo FECHA RESPONSABLES Transición a11º Transición a11º Mantenimientos de jardines, árboles, y 30 de septiembre zonas verdes. 07 de octubre Día mundial del árbol 12 de octubre Diariamente Forestación ronda del rio Ocoa. Sujeto SMA Simulacro Nacional. 17 de octubre Entrega de informe del periodo evidencias: coordinador de sede. (20 DIRECTORES DE CURSO De grado Transición a Once y demás docentes 20 de Septiembre Reciclaje de archivo limpio (papel). Transición a11º Transición a11º COORDINADOR E INTEGRANTES DE SEDE EL AMOR LA CECILIA JUAN PABLO II LA ROSITA Consejo directivo GRUPO ECOLÓGICO KÛWAISEIRI. Representantes de los grados 4º a 11º Transición a11º 5 a 11 RESPONSABLES FECHA Transición a 11º I.E CENTAUROS y 15 de Noviembre COORDINADOR E INTEGRANTES DE SEDE EL AMOR LA CECILIA JUAN PABLO II LA ROSITA DIRECTORES DE CURSO De grado Transición a Once y demás docentes Consejo directivo GRUPO ECOLÓGICO KÛWAISEIRI. Representantes de los grados 4º a 11º ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado I.E CENTAUROS Página 1 de 1 Versión 1 PROYECTO PEDAGÓGICO: DE PREVENCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CENTAUROS DE DESASRES Coordinador Eduard Martin Olivera Vargas Docentes Coordinadores por sede: Enidyohanna Velásquez, Jenny Malagón, Luz Mery Galeano, Carmen González, RESPONSABLES María Luisa Benavides. Carlos Roldan, Magda Echeverría, Nubia Pardo, Marlene Arevalo, Nohora Ortiz, Adriana Sastoque, Gohering Chara, Irma Chaparro. La ciudad de Villavicencio está considerada como una zona de actividad sísmica importante que ha sido ratificada con los registros instrumentales de la Red Sismológica Nacional de Colombia. De otro lado, Villavicencio, por ser una ciudad cálida, no escapa al alto riesgo de incendios forestales y sus consecuencias directas o indirectas para la zona urbana. En temporada de lluvias las aguas que se desprenden por las laderas de las montañas se acumulan en la parte baja, provocando la inundación de algunos barrios de la ciudad; particularmente el río Ocoa, puede amenazar a la Institución PROBLEMÁTICA Educativa Centauros. La Rosita es un barrio ubicado en un sector plano y casi a nivel del río Ocoa, que lo limita por el costado sur oriente, de hecho históricamente existen registros de inundaciones. La ubicación estratégica de nuestra Institución, la hace atrayente para la población de desplazados, familias desintegradas, y en general población vulnerable, lo que favorece escenarios de intolerancia que afecta la convivencia pacífica, y conlleva a problemas de orden público y social. Una amenaza inminente teniendo en cuenta la cercanía del plantel con una zona rural y afluentes de caños y quebradas, la posible picadura y mordedura de animales venenosos como alacranes, serpientes, etc. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS Proporcionar a los estudiantes, profesores, funcionarios y personal externo de la Institución LOGRO GENERAL Educativa Centauros. Los elementos teóricos – prácticos que les permitan responder con eficiencia y eficacia ante las emergencias, de tal forma que se minimicen las consecuencias negativas, las pérdidas económicas y las humanas generadas por dicha situación. COMPETENCIAS DESARROLLAR Intelectual: Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación de riesgo cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio y mi Colegio). Interpersonal: Comprendo el impacto de las acciones individuales frente a la A colectividad. Personal: Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición. Organizacional: Atiendo con actitud positiva las solicitudes de otros (pares, padres, docentes) para el beneficio de todos ante una situación de riesgo. METAS EJES TEMÁTICOS METODOLOGÍA ACTIVIDADES Realizar un análisis detallado de los fenómenos o riesgos que puedan causar emergencias y/o desastres en la zona de influencia de la institución objeto. Fortalecer los valores y promover el cambio de actitudes de vida en los estudiantes, docentes y padres de familia para hacer frente en situaciones de emergencia y /o accidentes escolares. Determinar los conceptos, conocimientos, normas y reglas básicas de la prevención y atención de emergencias y/o desastres. como así mismo el cumplimiento de sus deberes y derechos como futuros ciudadanos. Capacitar a la comunidad objeto a través de charlas pedagógicas, talleres interactivos, simulacros y brigadas, como una forma de fomentar la prevención, mitigación, preparación y atención de desastres. Proponer ante el consejo directivo que los proyectos de base transversal sean incluidos en el plan educativo institucional. Ciencias Naturales: Atención a desastres. Tiempo libre: Minimización de riesgos mediante el conocimiento y adecuación del entorno. Democracia: Afianzamiento de la cultura de prevención de riesgos y la solidaridad frente a la emergencia. Matemáticas: Estadísticas aplicadas a diagnósticos y a la planeación. Lenguaje: Fomentar proceso comunicativos a partir de la gestión ambiental. Tecnología: Aplicación de nuevas tecnologías para la prevención de desastres. Social: Fortalecer la integración con la comunidad. Participación proactiva mediante la concertación y el diagnostico del entorno. Trabajos grupales de planeación y capacitación. Socialización del plan de atención de desastres a la comunidad estudiantil mediante: capacitaciones, mesa redonda, falleres, exposiciones y simulacros. Complementación del diagnostico y propuestas del plan de emergencias con el acompañamiento del Clopad. Presentación del plan escolar de emergencia al consejo directivo para asignación de recursos con esa única destinación. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 RECURSOS EVALUACIÓN I.E CENTAUROS Dotación por sede de los elementos básicos de emergencia esto es: extinguidores, alarmas, dotación de botiquín y una camilla por sede. Capacitación sobre planes escolares de emergencia, conformación de brigadas y acompañamientos en construcción de manuales de funciones para las respectivas brigadas. Programación de dos simulacros de planes de evacuación con los acompañamientos de Clopad, Cruz Roja, Defensa Civil y Policía Nacional. Capacitación a la comunidad educativa sobre amenazas naturales, gestión del riesgo y desastres por parte de la secretaría de gobierno municipal y el Clopad, de acuerdo a los últimos estudios de amenazas naturales dentro de la reformulación del P.O.T municipal. Mantenimiento y revisión a instalaciones eléctricas. Atención de las condiciones de vulnerabilidad que presenta la infraestructura de las sede del colegio. HUMANOS: Coordinadores del comité interno. Coordinadores Académicos y disciplinarios. Padres de familia pertenecientes a la Defensa Civil. Padres de familia con experiencia en manejo de desastres. Padres de familia con experiencia en salud y primeros auxilios. Docentes. Padres de familia aledaños a la institución en cada una de las sedes. FISICOS: Infraestructura existente y elementos de primeros auxilios. ECONOMICOS: Recursos propios de la Institución. La evaluación tendrá reportes que se darán en cada periodo académico por cada una de las sedes y estará a cargo del docente Coordinadora perteneciente al proyecto prevención de desastres. CRONOGRAMA PROYECTO PREVENCION DE DESASTRES 2013 GRADOS Transición a 11º Transición a 11º Transición a 11º Transición a 11º --------Transición a 11º ----------- ACTIVIDADES PRIMER PERIODO Adecuación de botiquines FECHA RESPOSABLES 28 de Enero al 15 COORDINADOR E de marzo INTEGRANTES Decoración de aulas, cartelera de 28 de Enero al 15 DE SEDE emergencia por grado de marzo EL AMOR Información básica de los estudiantes 28 de Enero al 28 LA CECILIA para atención de desastres (por salón). de febrero JUAN PABLO II Establecer alarma de emergencia. 12 de abril LA ROSITA Actualización Ubicación del mapa de 28 de Febrero evacuación por sede. Socialización rutas de evacuación y 1 de Marzo puntos de encuentro para eventuales riesgos. Gestión para la consecución y unificación 22 de Marzo de la señalización de la institución. DIRECTORES DE CURSO De grado Transición a Once y demás docentes ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 Transición a 11º GRADOS Transición a 11º Rectoría Transición a 11º Transición a 11º GRADOS Transición a 11º Transición a11º GRADOS Transición a11º Transición a11º Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. I.E CENTAUROS Abril 26 ACTIVIDADES SEGUNDO PERIODO FECHA Señalización de las rutas de evacuación y 12 de abril riesgos de la institución. Recarga de extintores. Análisis de posibles riesgos y cómo actuar ante ellos. Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. ACTIVIDADES TERCER PERIODO Simulacro Institucional 19 de Junio 12 abril al 20 junio 21 de Junio FECHA 13 de Agosto Entrega de informe del periodo evidencias: coordinador de sede. ACTIVIDADES CUARTO PERIODO Simulacro Nacional. y 20 de Septiembre Entrega de informe del periodo evidencias: coordinador de sede. y 15 de Noviembre FECHA 17 de octubre Consejo directivo GRUPO ECOLÓGICO KÛWAISEIRI. Representantes de los grados 4º a 11º ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS “GESTIÓN AMBIENTAL, COMPROMISO CON LA ZONA DE INFLUENCIA DEL RIO OCOA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CENTAUROS, VILLAVICENCIO (Meta)”. ESTUDIANTES REPRESENTANTES AL GRUPO ECOLOGICO KUWAISEIRI 2013 Sede Grado Sexto 1 Sexto 2 Séptimo 1 Séptimo 2 Rosita A Octavo 1 Octavo 2 Noveno 1 Noveno 2 Decimo Rosita B Tercero Cuarto Quinto Juan Pablo II Tercero Cuarto Quinto El Amor Tercero Cuarto Quinto La Cecilia Tercero Estudiantes ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 Cuarto Quinto I.E CENTAUROS ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS DATOS DE LOS ESTUDIANTES PREVENCIÓN DE DESASTRES GRADO: _____ SEDE____________ Año_________ Nombre RH Dirección EPS Identificación Enfermedades Teléfonos Lugar de encuentro Acudiente ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2013 PROYECTO MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 Versión 1 I.E CENTAUROS ELECCION PARTICIPANTES DEL GRUPO ECOLOGICO Siendo las _____ del día _____ del mes de __________ de 2013, se reunieron los estudiantes del grado _______ del Colegio Centauros sede ______________, con el fin de elegir los estudiantes que conformarán el grupo ecológico del Colegio. Los estudiantes elegidos son: ___________________________ Director de Grupo