02_Octavo - Liceo Augusto Dhalmar

Liceo Augusto D´Halmar.
Química
Profesora: Angela Vásquez Schillinger
PLANIFICACION QUÍMICA OCTAVO 2013
TITULO DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
QUE HACER EN LA CLASE,
PROBLEMA A RESOLVER O
HABILIDAD A DESARROLLAR
 ¿Qué importancia tienen Las
 ¿Cuáles son los modelos
atómicos?
Tiempo estimado
24 horas pedagógicas
1: Estructura interna de la materia
propiedades eléctricas de la
materia?
 Átomos, iones y moléculas
¿Cuál es la diferencia?
 ¿Para qué nos sirve y que nos
muestra la tabla periódica?
 Calcular número atómico y
número másico.
 ¿Cómo interactúan los
electrones de diferentes
partículas?
COLOCAR RESUMEN
I. MATERIAL DE
ANTICIPACION AULA
(CONTENIDO)
Guía N° 1:
“Propiedades
eléctricas de la
materia”
QUE VA HACER EN EL
AULA
II. DESARROLLO DE
APRENDIZAJE Y/O
HABILIDAD AULA

Guía N° 2: “El átomo,
desde sus inicios

hasta la tabla
periódica”
Guía N° 3: “Enlaces
Químicos”


Revisión y análisis
de esquema y
mapas
conceptuales
(powerpoint)
Utilización de
conceptos
investigados.
Compresión lectora
de los avances en
química.
Demostración y
explicación a
través de
minivideos o
powerpoint de los
conceptos y
contenidos.
REPASO
III.- EJERCITACION Y/O
APRENDIZAJE
COMO EVALUA
MODALIDAD DE
EVALUACION
SEMANA
CRONOGRAMA DE
FECHAS POSIBLES
MES
Guía de trabajo N° 1:

“Propiedades eléctricas
de la materia”. Desarrollo
de ejercicios, análisis de
problemáticas y textos

(compresión lectora).
Interrogacion
es clase a
clase.
Marzo:
1.- Semana del 4 al 8
Desarrollo de
guías
3.- Semana del 18 al 22
Guía de trabajo N° 2:

“El átomo, desde sus
inicios hasta la tabla
periódica”. Desarrollo de 
ejercicios, análisis de
problemáticas y textos

(compresión lectora).
Revisión de
cuaderno
2.- Semana del 11 al 15
4.- Semana del 25 al 28
Guía de trabajo N° 3:
“Enlaces Químicos”.
Desarrollo de ejercicios,
análisis de problemáticas
y textos (compresión
lectora).
Tareas
Abril:
5.- Semana del 1 al 5
6.- Semana del 8 al 12
Evaluación
escrita.
7.- Semana del 15 al 19
8.- Semana del 22 al 26
Mayo:
9.- Semana del 29 de abril al
3 de mayo
10.- Semana del 6 al 10
11.- Semana del 13 al 17
12.- Semana del 20 al 24
 ¿Cuáles son las
características y propiedades
que tienen en común todos los
gases?
 ¿Qué es la presión
atmosférica? ¿Para qué sirve
medirla?
 Temperatura, calor y equilibrio
Tiempo estimado
24 horas pedagógicas
2: Gases
térmico ¿Cómo se relacionan
estos conceptos?
 ¿Cómo se propaga el calor?
 Calcular relaciones de
Presión, volumen y
temperatura en los gases.
Guía N° 4: “Gases,
teoría y propiedades”

Guía N° 5:
“Temperatura, calor y
equilibrio térmico”

Guía N° 6:
“Relaciones Presión –
Volumen –
Temperatura”

Guía experimental
Nº 1:
“Experimentando con
gases”
Guía experimental
Nº 2: “Comprobando
relaciones P – V – T”.

Revisión y análisis
de esquema y
mapas
conceptuales
(powerpoint)
Utilización de
conceptos
investigados.
Compresión lectora
de los avances en
química.
Demostración y
explicación a
través de
minivideos o
powerpoint de los
conceptos y
contenidos.
Guía de trabajo N° 4:

“Gases, teoría y
propiedades”. Desarrollo
de ejercicios, análisis de
problemáticas y textos

(compresión lectora).
Interrogacion
es clase a
clase.
Guía de trabajo N° 5:

“Temperatura, calor y
equilibrio térmico”.
Desarrollo de ejercicios, 
análisis de problemáticas
y textos (compresión

lectora).
Revisión de
cuaderno
13.- Semana del 27 al 31
Junio:
14.- Semana del 3 al 7
Desarrollo de
guías
15.- Semana del 10 al 14
16.- Semana del 17 al 21
Guía de trabajo N° 6:
“Relaciones Presión –
Volumen –

Temperatura”. Desarrollo
de ejercicios, análisis de
problemáticas y textos
(compresión lectora).
Desarrollo informe
escrito Nº 1:
“Experimentando con
gases” , siguiendo pauta
que se adjunta.
17.- Semana del 24 al 28
Julio:
Tareas
18.- Semana del 1 al 5
Desarrollo
actividad
experimental,
informe
Semana del 8 al 12
Semana del 15 al 19
19.- Semana del 22 al 26
Evaluación
escrita.
20.- Semana del 29 al 2
de agosto
Agosto:
21.- Semana del 5 al 9
22.- Semana del 12 al 16
23.- Semana del 19 al 23
24.- Semana del 26 al 30
Desarrollo informe
escrito Nº 2:
“Comprobando
relaciones P – V – T”,
siguiendo pauta que se
adjunta.
 ¿Cuál es la diferencia entre
 ¿Cuáles son las propiedades
de los sólidos?
 ¿Cuáles son las propiedades
de los fluidos?
Tiempo estimado
20 horas pedagógicas
3: Estructura y propiedades de la materia
los estados de la materia?
Guía N° 7: “Estados
de la materia”
Guía N° 8:
“Propiedades de
sólidos y fluidos”

Guía N° 9: “Cambios
de estado”
 ¿Qué tienen en común los
diferentes cambios de estado?

Guía experimental
Nº 3: “La materia,
propiedades y
cambios”


Revisión y análisis
de esquema y
mapas
conceptuales
(powerpoint)
Utilización de
conceptos
investigados.
Compresión lectora
de los avances en
química.
Demostración y
explicación a
través de
minivideos o
powerpoint de los
conceptos y
contenidos.
Guía de trabajo N° 7:

“Estados de la materia”.
Desarrollo de ejercicios,
análisis de problemáticas
y textos (compresión

lectora).
Guía de trabajo N° 8:
“Propiedades de sólidos
y fluidos”. Desarrollo de
ejercicios, análisis de
problemáticas y textos
(compresión lectora).

Septiembre:
25.-Semana del 2 al 6
26.- Semana del 9 al 13
Desarrollo de
guías
Revisión de
cuaderno
Semana del 16 al 17
27.- Semana del 23 al 27
Octubre:

Tareas
Semana del 30 al 4

Desarrollo
actividad
experimental,
informe.
28.- Semana del 7 al 11
Evaluación
escrita.
31.- Semana del 28 al 30
Guía de trabajo N° 9:
“Cambios de estado”.
Desarrollo de ejercicios,
análisis de problemáticas

y textos (compresión
lectora).
Desarrollo informe
escrito Nº 3: “La
materia, propiedades y
cambios”, siguiendo
pauta que se adjunta.
Interrogacion
es clase a
clase.
29.- Semana del 14 al 18
30.- Semana del 21 al 25
Noviembre:
32.- Semana del 4 al 8
33.- Semana del 11 al 15
34.- Semana del 18 al 22