Calidad de las Relaciones familiares y ajuste psicológico en
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XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 “CALIDAD DE LAS RELACIONES FAMILIARES Y AJUSTE PSICOLÓGICO EN ADOLESCENTES” Tamara VILLALBA MORENTE Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CSIC) E-mail: [email protected] Resumen La adolescencia es una etapa de agitación tanto física como psicológica o social (Rodrigo et al., 2004) donde el sistema familiar juega un papel primordial. La familia representa el eje central del ciclo vital del individuo, basado en relaciones afectivas que permiten entender los valores, creencias, normas y formas de conducta apropiadas de la vida en sociedad (Estévez et al., 2008). El principal objetivo de este artículo es analizar la influencia de la estructura familiar en el bienestar psicológico de los hijos adolescentes en España. Para ello, se examina el efecto del tipo de familia y la influencia mediadora de las características internas del hogar, haciendo hincapié en las relaciones familiares. Al y al cabo, unas buenas relaciones familiares pueden frenar el efecto negativo de vivir en una familia reconstruida o monoparental (Oliva et al., 2012). Para estudiar el ajuste psicológico de los adolescentes se emplea una medida sobre la satisfacción vital de los individuos, disponible en el estudio HBSC-2010 (Health Behavior in School-Aged Children). La muestra de esta encuesta en España está compuesta por 11.111 adolescentes con edades comprendidas entre 11 y 19 años. Con el fin de conocer el efecto que tiene el tipo de familia, pero sobre todo el funcionamiento de la unidad familiar, se realizan diferentes regresiones lineales. Los resultados muestran que la satisfacción con la vida es menor en los adolescentes de familias no tradicionales (Amato, 2005). Sin embargo, esta conclusión está muy determinada por las características de las relaciones familiares (Thomson y McLanahan, 2012), de hecho al considerar la calidad y cantidad de las mismas los efectos negativos de vivir en este tipo de familias se reducen considerablemente. Además se prueba la influencia específica de las relaciones tanto con los progenitores como con los hermanos, a través de lo cual se confirma la hipótesis de compensación planteada por Noller (2005). Esta autora postula que unas buenas relaciones con los hermanos pueden frenar los efectos nocivos de unas relaciones paterno-filiales conflictivas. CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 708 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 Palabras clave: adolescencia; estructura familiar; relaciones paterno-filiales; relaciones con los hermanos 1. INTRODUCCIÓN La población adolescente manifiesta importantes problemas emocionales como la baja autoestima (Cava, 2003) o una mala percepción de su satisfacción vital (Montoya y Landero, 2008). Por este motivo, parece necesario indagar en los factores explicativos que producen estos problemas de ajuste psicológico en la población adolescente. En este trabajo vamos a centrar nuestra atención en la influencia del sistema familiar, analizando para ello la importancia de las relaciones díadas que se producen dentro de dicho sistema. A pesar de que los niveles de bienestar psicológico puedan deberse a la inestabilidad propia de una etapa como la adolescencia, existe también una gran influencia del sistema social más próximo al individuo: la familia (Oliva et al., 2012). La familia representa el eje central del ciclo vital del individuo, basada en relaciones afectivas que permiten transmitirles unas formas de conducta apropiadas para la vida en sociedad (Estévez et al., 2008). En esta línea, la familia debe garantizar protección y seguridad emocional a los hijos (Carrillo et al., 2009). 2. ESTADO DE LA CUESTIÓN. LA FAMILIA COMO UN SUBSISTEMA SOCIAL La familia juega un papel crucial en la formación del auto-concepto y la auto-estima del individuo; es decir, en la definición y valoración que el niño hace de sí mismo (Lila et al., 2000). Ahora bien, el proceso de construcción de la auto-estima y del sistema de valores se ve influido no solo por el tipo de familia, sino también por su historia, composición y funcionamiento. Los adolescentes que viven en familias no tradicionales pueden tener un peor ajuste y bienestar emocional derivado de las desventajas tanto económicas (Lee, 2011), como sociales (Montoya y Landero, 2008). No obstante, hay que considerar la influencia negativa de las transiciones familiares (Teoría de los cambios e inestabilidad familiar – Thomson y McLanahan, 2012), como el divorcio (Civitci et al., 2009), así como, la importancia del género del progenitor residente (Teoría de la evolución psicológica – Case et al., 2001). Estos postulados nos llevan a plantear las primeras hipótesis de estudio: H1. Los adolescentes de familias no tradicionales – reconstruida, monoparental y homoparental – tienen un menor bienestar psicológico. CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 709 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 H2. Las transiciones familiares vividas favorecen el desajuste emocional en los hijos adolescentes. H3. La convivencia con la madre después de un cambio familiar produce una mayor estabilidad en el hogar, lo que favorece a largo plazo el ajuste psicológico de los hijos adolescentes. La influencia del tipo de familia va a estar mediada, entre otros aspectos por la calidad de las relaciones que se establecen dentro del sistema familiar (Ripoll et al., 2009). Para su estudio recurrimos a la Teoría General de Sistemas (Bertalanffy, 2006). Este postulado teórico es utilizado desde la psicología clínica para estudiar la unidad familiar. A través de la cual se define a la familia como un conjunto organizado e interdependiente de personas en constante interacción que se regula por unas reglas y funciones dinámicas que existen entre sí y con el exterior (Rodrigo y Palacios, 1998). La idea central de esta teoría es que existe una reciprocidad y comunicación constante entre cada uno de los subsistemas que forman el hogar (Musitu, 1994), por lo que debemos considerar la importancia de las relaciones familiares. Al fin y al cabo, los patrones de relación que se aprenden en la familia se constituyen como importantes predictores de la manera en que los individuos se desempeñan en diferentes contextos sociales (Rohner, 1998). 2.1 Relaciones paterno-filiales Durante la adolescencia, las relaciones con los progenitores experimentan importantes cambios caracterizados sobre todo por el aumento del conflicto y discusiones con los hijos. Estos conflictos surgen como consecuencia del choque entre las restricciones impuestas por los progenitores y la búsqueda de una mayor libertad y autonomía por parte de los adolescentes (Oliva y Parra, 2004). La literatura especializada pone mucho hincapié en los estilos de crianza impuestos por los progenitores, a través de lo cual se analiza la importancia tanto de la supervisión como del apoyo parental (Aunola et al., 2000). En general, la combinación entre un alto control parental y un fuerte apoyo familiar (estilo democrático) ayuda también a reducir los estados de ánimo negativos y mejorar la auto-estima de los adolescentes (Steinberg, 2001). Por este motivo, para este artículo consideramos las medidas de supervisión y comprensión parental por separado, con el fin de examinar la siguiente hipótesis. H4. La calidez de las relaciones con los progenitores, y en menor medida la supervisión proporcionada por estos, favorece el ajuste emocional de los adolescentes. CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 710 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 2.2 Relaciones entre hermanos Por su parte, las relaciones con los hermanos brindan un espacio de adquisición, desarrollo y mantenimiento de habilidades sociales para niños y adolescentes, convirtiéndose en la base de las relaciones con los pares en otros contextos sociales, como la escuela o el grupo de amigos (Ripoll et al., 2009). Estas relaciones tienen una importancia clave en el ajuste y bienestar emocional de los hijos. En general, si la calidez de la relación entre hermanos es negativa, normalmente suele estar asociada con una mayor probabilidad de ansiedad o baja autoestima (Noller, 2005). Esto nos lleva a plantear la última de nuestras hipótesis: H5. El ajuste psicológico es mayor en los adolescentes que mantienen buenas relaciones con los hermanos. Las relaciones entre hermanos, al igual que con los progenitores, se caracterizan por diversos niveles de calidez y conflicto. Por ello, también se puede establecer una tipología, a través de la cual podemos señalar que características suponen un mayor beneficio para el ajuste y desarrollo psicosocial de los sujetos (Ripoll et al., 2009). En el estudio de McGuire et al. (1996) se plantea una tipología de estas relaciones a partir del grado de calidez y hostilidad existente entre hermanos, siguiendo la misma lógica que en el estudio de los estilos de crianza de los progenitores. 2.3 Importancia conjunta de las relaciones familiares Estos dos tipos de microsistemas se van a encontrar interrelacionados entre sí. Algunos autores destacan que unas relaciones paterno-filiales caracterizadas por altos niveles de aceptación, cercanía y calidez están asociadas con relaciones positivas entre hermanos, que mejoran el ajuste psicológico de los individuos (Ripoll et al., 2009). No obstante, otros autores destacan que las relaciones entre hermanos pueden compensar la inestabilidad familiar (McCoy et al., 2002) o unas malas relaciones con los progenitores (Noller, 2005). Cada uno de estos tipos ideales va a aportar unos beneficios o inconvenientes para el desarrollo y ajuste emocional de los individuos. Por ejemplo, cuando las relaciones familiares son armoniosas o afectivas, conllevan una mejor resolución de problemas o conflictos. Sin embargo, cuando las relaciones son afectivas u hostiles favorecen la capacidad de los individuos para atacar a otros sujetos (Noller, 2005). Ahora bien, el establecimiento de un tipo u otro de relación no solo está determinada por los grados de calidez y conflicto entre los miembros que forman parte del sistema familiar, sino también por la situación familiar en la que se producen. Por ejemplo, en familias que han sufrido un proceso de divorcio, la enorme inestabilidad familiar que las caracteriza puede provocar que las relaciones entre los hermanos, entre los progenitores o con las CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 711 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 figuras parentales sean hostiles (Civitci et al., 2009). Es especialmente en estos casos, cuando la importancia de unas relaciones cálidas y positivas con los hermanos puede frenar las desventajas asociadas a esta transición familiar (McCoy et al., 2002). Al fin y al cabo, la calidad y cantidad de unas tiene una influencia directa en la calidad y cantidad de las otras. Para establecer estas interacciones se puede recurrir a dos hipótesis planteadas por Noller (2005): (1) La hipótesis de congruencia propone que si la relación con los progenitores es positiva, también serán positivas las relaciones que se establezcan entre los hijos; (2) La hipótesis de compensación propone una relación inversa, cuando la relación con los progenitores es conflictiva, la relación con los hermanos tiende a ser más estrecha. 3. METODOLOGÍA En España, para examinar el ajuste psicológico de los adolescentes en España destaca especialmente el estudio HBSC (“Health Behavior in School-Aged Children”), dirigido desde su edición de 2001/02 por la Doctora Carmen Moreno, miembro del departamento de Psicología Evolutiva de la Educación de la Universidad de Sevilla. Este estudio engloba un conjunto dilatado de temas relaciones con la salud: alimentación y dieta, actividad física, violencia y accidentes, salud positiva y ajuste psicológico (Moreno et al., 2012), por lo que podemos afirmar que HBSC-2010 es una de las mejores bases de datos disponibles en España para analizar la influencia de la estructura familiar en el ajuste psicológico de los adolescentes. La muestra de la edición 2010 está compuesta por 11.111 adolescentes con edades comprendidas entre los 10 y los 19 años, repartidas de forma equitativa entre chicos (5.475) y chicas (5.636). Para examinar el ajuste psicológico de los adolescentes se va a utilizar una medida sobre la satisfacción vital, a través de la pregunta: “¿En qué lugar de la escalera sientes que estas en este momento?”. Esta variable tiene una escala 0-10 donde 0 representa la peor vida posible y 10 la mejor, por lo que será tratada como una medida continua en los análisis posteriores. Por su parte, las variables independientes se encuentran repartidas en cuatro grandes grupos: (1) estructura familiar, (2) características socio-demográficas de los adolescentes, (3) nivel socio-económico del hogar y (4) relaciones existentes dentro del hogar (donde se diferencia entre las relaciones con los progenitores y con los hermanos)1. Cada uno de estos grupos corresponde con los pasos seguidos en los análisis multivariados. 1 Observar las variables en la Tabla 1 situada en el anexo. CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 712 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 En el presente trabajo se emplea una regresión lineal para predecir el valor de la medida sobre satisfacción con la vida de los adolescentes teniendo en cuenta la influencia ejercida por una serie de variables independientes o explicativas. Las variables explicativas hacen referencias sobre todo a la estructura familiar, ya que pretendemos responder a las siguientes preguntas: ¿cuál es la influencia de la estructura familiar en el ajuste psicológico de los adolescentes residentes en España? y ¿dicha influencia se debe en parte o en su totalidad a la asociación con otros factores, como las características socio-demográficas de los sujetos, el nivel socio-económico o el ambiente familiar? 4. RESULTADOS 4.1 Análisis univariados Según los datos de HBSC-2010, los adolescentes residentes en España tienen una satisfacción media de 7,88, sin embargo esta medida de ajuste psicológico varía en función de un conjunto de factores: tipo de hogar, características socio-demográficos de los adolescentes, nivel socio-económico del hogar y características de las relaciones familiares. En general, los adolescentes tienen una buena percepción sobre su vida cuando viven en familias tradicionales, son varones, de 12-14 años, españoles, que viven con un hermano en el hogar principal y son hijos biológicos. En cuanto a las características familiares, el ajuste psicológico de los adolescentes es superior cuando los adolescentes viven en hogares con un nivel socio-económico alto, con unos progenitores de nivel educativo alto, que residen en barrios con poco riesgo de exclusión social, que tienen una buena comunicación familiar, reciben un alto control y apoyo de las figuras parentales y que perciben como muy satisfactorias las relaciones familiares (Tabla 1). Para analizar la influencia de la familia se han utilizado tres clasificaciones diferentes (Tabla 2): grandes tipos de familias, importancia de las transiciones familiares e influencia del sexo del progenitor residente. En estudios anteriores ya se ha probado que el tipo de familia determina la salud psicológica de sus miembros (Amato, 2005). En general, los adolescentes que viven en familias no tradicionales valoran de forma más negativa su satisfacción, en comparación con los adolescentes de familias biparentales-intactas. Dentro de las familias no tradicionales destacan especialmente las desventajas de vivir en una familia reconstruida, tal como hemos podido leer en otros artículos anteriores (Montoya y Landero, 2008). Sin embargo, más que el tipo de familia resulta especialmente significativa su composición e historia. CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 713 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 En general, el ajuste psicológico es más positivo en los adolescentes de familias no tradicionales encabezadas por la madre. Por ejemplo, la satisfacción vital pasa de 7,44 en los adolescentes de familias monoparentales encabezadas por la madre a 6,64 cuando se vive en ese tipo de familias pero encabezadas por el padre. Tabla 2. Satisfacción vital de los adolescentes en función del tipo de familia donde viven. N % 8795 79,2 412 3,7 Homop arental 38 M onop arental Satisfacción vital S ET ( ) 7,99 1,749 0,019 6,99 2,231 0,110 0,3 7,70 1,730 0,281 1274 11,5 7,34 2,106 0,059 592 5,3 7,72 2,381 0,098 Familia (1) Bip arental-intacta Reconstruida Otros tip os Familia (2) 8795 79,2 7,99 1,749 0,019 Reconstruida con madre + p adrastro 360 3,2 7,07 2,258 0,119 Reconstruida con p adre + madrastra 52 0,5 6,49 1,984 0,275 M onop arental con madre 1112 10,0 7,44 2,023 0,061 M onop arental con p adre 162 1,5 6,65 2,520 0,198 38 0,3 7,70 1,730 0,281 592 5,3 7,72 2,381 0,098 8795 79,2 7,99 1,749 0,019 301 2,7 7,00 2,239 0,129 Reconstruida p or fallecimiento 50 0,5 6,69 1,770 0,250 Reconstruida p or otros motivos 61 0,5 7,18 2,521 0,323 M onop arental p or divorcio 836 7,5 7,35 2,038 0,070 M onop arental p or fallecimiento 178 1,6 7,33 1,834 0,137 M onop arental p or otros motivos 260 2,3 7,32 2,479 0,154 38 0,3 7,70 1,730 0,281 592 5,3 7,72 2,381 0,098 11111 100 7,86 1,870 0,018 Bip arental-intacta Homop arental Otros Familia (3) Bip arental-intacta Reconstruida p or divorcio Homp arental Otros TOTAL Cuando analizamos la situación previa podemos destacar el efecto negativo de vivir el fallecimiento de un progenitor. No obstante, en el caso de las familias monoparentales, la satisfacción media de estos adolescentes es muy similar a la presentada por los que viven en este tipo de familias por otros motivos2. Dentro de esta categoría están incluidos los adolescentes que nacen en una familia monoparental, por lo que podemos deducir que la ausencia de un progenitor es especialmente relevante a la hora de definir la satisfacción vital de los hijos. Al fin y al cabo, en los casos de divorcio se tiene la posibilidad de mantener un cierto contacto con el progenitor no residente. Sin embargo, estas afirmaciones van a estar sujetas a una serie de características internas del hogar, por lo que habrá que controlarlas para definir cuál es la influencia real del tipo de familia. 4.3 Análisis multivariados 4.3.1 Modelos de regresión lineal 2 Esta categoría incluye diversos casos: cuando los progenitores no viven en la misma vivienda porque uno de ellos trabaje en otro lugar, porque el hijo no haya ha llegado a conocer a una de las figuras parentales o bien porque no se haya contestado a esta cuestión. CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 714 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 En este apartado vamos a analizar el efecto de la estructura familiar en el ajuste psicológico de los adolescentes, controlando por una serie de variables referentes a las características personales y familiares de los sujetos. A través de los resultados presentados en la Tabla 3 vamos a analizar la evolución de los coeficientes asociados a cada tipo de familia en los 5 pasos o modelos3. En general, los adolescentes de familias no tradicionales poseen un peor ajuste psicológico, al presentar coeficientes de regresión con un signo negativo. Aunque con una excepción, la ausencia de diferencias estadísticamente significativas entre las familias biparentales-intactas y las familias homoparentales4. Sin embargo, las desventajas de vivir en una familia reconstruida y/o monoparental van descendiendo conforme se van controlando por las diferentes variables explicativas (sociodemográficas, socio-económicas, relaciones con los progenitores y relaciones con los hermanos), por lo que podemos afirmar que las características tanto personales como de la unidad familiar median en la influencia del tipo de familia sobre el ajuste psicológico de los adolescentes. La influencia de la familia es estudiada además diferenciando a las familias no tradicionales por el sexo del progenitor residente y por su situación anterior (divorcio, fallecimiento u otros motivos). En primer lugar, podemos destacar las ventajas de permanecer residiendo con la madre tras una transición familiar, confirmando la Teoría de la Evolución Psicológica de Case et al. (2001). De hecho, cuando vamos controlando por las características internas de la unidad familiar (modelo 4) las diferencias entre las familias monoparentales encabezadas por la madre y las familias tradicionales desaparecen. 3 Las variables controladas en cada modelo son: MODELO 1: Tipo de familia MODELO 2: Modelo 1 + Sexo, edad (continua), condición de inmigrante, número de hermanos y tipo de hijo. MODELO 3: Modelo 2 + Capacidad adquisitiva familiar, estatus laboral materno, nivel educativo de los progenitores y riesgo de exclusión social del contexto de residencia. MODELO 4: Modelo 3 + Comunicación, supervisión y comprensión de los progenitores, así como la satisfacción con las relaciones familiares. MODELO 5: Modelo 4 + Facilidad para hablar con los hermanos. 4 Los resultados de las familias homoparentales hay que tomarlos con cierta cautela al poder verse influenciados por su reducido tamaño muestral (N=38). CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 715 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 Tabla 3. Comparación de la influencia de la familia en la satisfacción vital de los adolescentes en España, según regresión lineal Satisfacción con la vida [escala 0-10] Familia reconstruida Familia monoparental Familia homoparental Otros tipos de familias Constante R cuadrado ajustado Reconstruida con madre + padrastro Reconstruida con padre + madrastra Monoparental con madre Monoparental con padre Homoparental Otros tipos de familias Constante R cuadrado ajustado Reconstruida por divorcio Reconstruida por fallecimiento Reconstruida por otros motivos Monoparental por divorcio Monoparental por fallecimiento Monoparental por otros motivos Homoparental Otros tipos de familias Constante R cuadrado ajustado (p<0,001***) (p<0,01**) Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Modelo 5 -1,00 *** -0,85 *** -0,78 *** -0,36 *** -0,36 *** -0,65 *** -0,57 *** -0,47 *** -0,13 * -0,13 ** -0,29 -0,21 -0,01 0,11 0,11 -0,27 ** -0,31 *** -0,22 ** 0,05 0,05 11,24 *** 10,08 *** 5,21 *** 5,23 *** 0,091 0,124 7,99 *** 0,021 0,331 0,332 -0,93 *** -0,79 *** -0,73 *** -0,31 *** -0,32 *** -1,50 *** -1,27 *** -1,15 *** -0,69 ** -0,70 ** -0,55 *** -0,47 *** -0,40 *** -0,07 -0,07 -1,34 *** -1,21 *** -1,02 *** -0,58 *** -0,59 *** -0,29 -0,21 -0,01 0,11 0,11 -0,27 ** -0,31 *** -0,23 ** 0,04 0,04 11,23 *** 10,08 *** 5,22 *** 5,23 *** 0,093 0,126 7,99 *** 0,023 0,332 0,332 -0,99 *** -0,85 *** -0,79 *** -0,31 ** -0,31 *** -1,30 *** -1,04 *** -0,89 *** -0,64 ** -0,65 ** -0,81 ** -0,72 ** -0,63 ** -0,35 -0,36 ** -0,64 *** -0,56 *** -0,48 *** -0,11 -0,11 -0,66 *** -0,43 ** -0,26 -0,13 -0,14 -0,67 *** -0,67 *** -0,59 *** -0,18 -0,19 -0,29 -0,21 -0,01 0,11 0,11 -0,27 ** -0,31 *** -0,22 ** 0,05 0,04 11,25 *** 10,09 *** 5,22 *** 5,23 *** 0,091 0,124 7,99 *** 0,020 0,331 0,331 (p<0,05*) En segundo lugar, analizamos la influencia de un divorcio o fallecimiento previo a las familias no tradicionales, así como de la categoría denominada otros motivos para el ajuste psicológico de los adolescentes en España. La satisfacción vital es mucho menor en los individuos pertenecientes a familias reconstruidas por fallecimiento y en las familias monoparentales por otros motivos. Como hemos ido observando en los otros dos tipos de familias, cuando consideramos también la influencia de las características tanto personales como del hogar (modelo 5), las diferencias entre unos tipos de familias y otros se reducen o incluso llegan a desaparecer. En este último modelo, al medir la satisfacción vital destacan las desventajas de las familias reconstruidas por fallecimiento y la ausencia de diferencias estadísticamente significativas con respecto a los tres tipos de familias monoparentales considerados. La gran importancia explicativa de las características del contexto familiar demanda que este tipo de variables tengan un examen más detallado. Por ese motivo, en el siguiente apartado analizaremos cómo cambia la influencia de la estructura familiar cuando consideramos unas buenas o malas relaciones familiares. 4.3.2 Relaciones intrafamiliares Si consideramos a la familia como un conjunto organizado e interdependiente de personas en constante interacción (Rodrigo y Palacios, 1998) debemos estudiar cómo son las CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 716 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 relaciones intrafamiliares. Para ello, eximamos si el efecto explicativo del contexto familiar cambia cuando diferenciamos a los adolescentes que tienen una fácil o difícil comunicación familiar. En la Tabla 4 se han incluido los coeficientes de regresión del tipo de familia general, de la supervisión y comprensión parental, así como de la facilidad para hablar con los hermanos para cada uno de los modelos de regresión (completo, fácil y difícil comunicación con las figuras parentales). Tabla 4 Importancia de las relaciones intrafamiliares en el ajuste psicológico de los adolescentes en España Estadísticos Fácil comunicación parental Modelos de regresión lineal Difícil comunicación parental N % N % M odelo completo Fácil Difícil comunicación comunicación parental parental TIPO DE FAMILIA (1) (Biparental intacta) (1,00) (1,00) (1,00) -0,66 *** -0,59 *** -0,70 *** -0,34 *** -0,36 *** -0,32 *** 5565 86,2 3058 70,3 Reconstruida 136 2,1 254 5,8 Monoparental 434 6,7 766 17,6 Homoparental 14 0,2 23 0,5 306 4,7 247 5,7 -0,18 * Supervisión paternal - Alta 2741 42,5 546 12,6 (Supervisión parental - Media) 1596 24,7 1169 26,9 Supervisión paternal - Baja 2015 31,2 1909 43,9 Apoyo paternal - Alto 2327 36,0 312 7,2 (Apoyo parental - Medio) 1605 24,9 1025 Apoyo paternal - Bajo 2460 38,1 Es fácil hablar con los hermanos 3249 50,3 (Es difícil hablar con los hermanos) 3206 49,7 Otros tipos de familias 0,09 0,17 0,34 -0,01 -0,41 ** 0,09 * (1,00) 0,13 ** (1,00) 0,31 ** (1,00) -0,10 ** -0,22 *** -0,34 *** RELACIONES FAMILIARES (p<0,001***) (p<0,01**) 0,22 *** 0,39 *** 0,34 ** 23,6 (1,00) (1,00) (1,00) 2463 56,6 -0,10 ** -0,28 *** -0,45 *** 1678 38,6 2670 61,4 0,11 ** (1,00) 0,21 ** (1,00) 0,15 *** (1,00) (p<0,05*) A través de los resultados presentados en dicha tabla podemos confirmar la hipótesis de compensación (Noller, 2005). Cuando las relaciones con los progenitores son buenas, la importancia de las relaciones con los hermanos se reduce, aunque sigue siendo positiva para la auto-percepción sobre la vida de los adolescentes. Así, la satisfacción con la vida de los encuestados aumenta en 0,15 puntos cuando tienen una fácil comunicación con los hermanos y se considera el total de la muestra, mientras que ese aumento es de 0,21 puntos cuando se seleccionan a los adolescentes que tienen buenas relaciones con los progenitores. Cuando diferenciamos a los adolescentes que tienen buenas y malas relaciones con sus progenitores también nos interesa examinar cómo cambia el efecto tanto del tipo de familia como de la supervisión y comprensión parental. En general, cuando existe una difícil comunicación con los progenitores, la satisfacción vital de los adolescentes de familias reconstruidas es aún más baja, con respecto al modelo completo. En el modelo con la muestra total, los adolescentes de familias reconstruidas tienen una satisfacción vital de CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 717 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 0,66 puntos menos, en comparación con los adolescentes de familias tradicionales. En cambio, cuando se consideran solo a los adolescentes con una difícil comunicación con los progenitores, su satisfacción vital desciende 0,70 puntos cuando pertenecen a familias reconstruidas, en comparación a los adolescentes de familias biparentales-intactas. Estos resultados nos permiten afirmar que las relaciones familiares suelen ser más conflictivas en las familias reconstruidas (tal y como nos argumentan otros autores como Arranz et al., 2010) y por lo tanto, perjudican más al ajuste psicológico de los hijos adolescentes. La comunicación que se mantiene con los progenitores también modifica las características del apoyo y supervisión proporcionado por las figuras parentales. En general, cuando la comunicación familiar es difícil se potencia el efecto de la supervisión y comprensión parental. Por lo que podemos concluir que las relaciones con los progenitores van a tener una influencia muy grande no solo en el ajuste psicológico de los hijos adolescentes, sino también en otras dimensiones de su bienestar al determinar de forma directa los estilos de crianza existentes en el hogar. 5. CONCLUSIONES A lo largo de este artículo se ha estudiado la influencia de la estructura familiar en el ajuste psicológico de los adolescentes, haciendo especial hincapié en varios aspectos de su tipología: transiciones familiares y composición del hogar. Sin embargo, la adolescencia es una etapa de múltiples transformaciones donde el individuo necesita del apoyo familiar para afrontar su redefinición del “yo” dentro de una sociedad. Por ese motivo, hemos considerado pertinente examinar el efecto de las relaciones que se establecen dentro del sistema familiar. A través de los análisis realizados podemos confirmar las hipótesis inicialmente planteadas, así como contestar a las dos preguntas formuladas. La satisfacción vital autopercibida es mayor en los adolescentes de familias tradicionales (hipótesis 1). Ahora bien, dentro de las familias no tradicionales destacan negativamente las producidas por el fallecimiento de un progenitor (hipótesis 2) y las encabezadas por el padre (hipótesis 3). Sin embargo, no siempre vivir en una familia no tradicional (reconstruida, monoparental y homoparental) resulta negativo para el desarrollo y bienestar de los hijos adolescentes. Al realizar los diferentes modelos de regresión lineal, donde se han controlado por un conjunto de variables explicativas, se observa un descenso en las diferencias presentadas entre los adolescentes de familias tradicionales y no tradicionales. Este resultado nos CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 718 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 permite confirmar el efecto mediador de las variables controladas, destacando especialmente la influencia de las relaciones paterno-filiales (hipótesis 4) y de la comunicación establecida con los hermanos (hipótesis 5). A partir de la naturaleza de estas relaciones se ha podido confirmar la hipótesis de compensación planteada por Noller (2005): cuando las relaciones con los progenitores (o entre ellos) son conflictivas, las buenas relaciones con los hermanos pueden reducir los efectos negativos para el ajuste psicológico de los individuos pertenecientes al sistema familiar. En definitiva, se establece una relación fuerte entre el tipo de familia de los adolescentes y su satisfacción vital, del mismo modo que se prueba que parte de esa relación está explicada por las características internas de la unidad familiar. Sin embargo, para la realización de este artículo nos hemos encontrado con algunas importantes limitaciones, sobre todo relacionadas con el tipo de fuente de datos empleada. A pesar de que el estudio HBSC-2010 sea muy rico en variables referidas a la percepción del individuo, a través de las cuales podemos evaluar su bienestar psicológico, no contamos con información longitudinal. Por ejemplo, una base de datos de este tipo nos permitiría establecer el efecto real de una transición familiar como el divorcio o el fallecimiento de un progenitor. Además, con esta información podríamos ver cómo evolucionan las relaciones diadas dentro del sistema familiar cuando se producen cambios internos en su estructura. Al fin y al cabo, las transformaciones producidas en la unidad familiar exigen a sus miembros un proceso de adaptación, que les permita establecer de nuevo un equilibrio interno dentro del sistema. BIBLIOGRAFÍA AMATO, P. (2005). "The impact of family formation change on the cognitive, social, and emotional well-being of the next generation" The Future of Children, 15(2): 75-96. AUNOLA, K., STATTIN, H. Y NURMI, J. (2000). "Parenting styles and adolescents' achievement strategies" Journal of Adolescence, 23(2): 205-222. BERTALANFFY, L. (2006). Teoría general de sistemas. México. Fondo de Cultura Económica CARRILLO, S., RIPOLL-NÚÑEZ, K., CABRERA, V. Y BASTIDAS, H. (2009). "Relaciones familiares, calidad de vida y competencia social en adolescentes y jóvenes colombianos" SUMMA Psicológica UST 6(2): 3-18. CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 719 XIV CONGRESO NACIONAL DE POBLACIÓN, AGE Sevilla 2014 CASE, A., LIN, I. Y MCLANAHAN, S. (2001). 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Satisfacción vital de los adolescentes en función de las características socio-demográficas y familiares de los adolescentes N % Chico 5475 49,3 Chica 5636 50,7 12-14 años 3095 15-16 años 3236 17 o más años Satis facción vital S ET ( ) 7,92 1,860 0,025 7,81 1,878 0,025 27,9 8,59 1,718 0,031 29,1 7,49 1,845 0,032 1446 13,0 7,29 1,817 0,048 Esp añoles 9285 83,6 7,91 1,817 0,019 Inmigrante de 1ª generación 1089 9,8 7,51 2,125 0,064 Inmigrante de 2ª generación 652 5,9 7,78 2,048 0,080 85 0,8 7,61 2,227 0,242 0 hermanos 1751 15,8 7,73 1,910 0,046 1 hermano 6346 57,1 7,95 1,781 0,022 2 hermanos 1927 17,3 7,83 1,852 0,042 3 o más hermanos 979 8,8 7,56 2,272 0,073 N/C 108 1,0 8,10 2,219 0,214 Biológico 10946 98,5 7,86 1,865 0,018 Adop tivo 165 1,5 7,82 2,201 0,171 Alta 4693 42,2 8,09 1,750 0,026 M edia 5315 47,8 7,79 1,884 0,026 Baja 959 8,6 7,19 2,144 0,069 N/C 144 1,3 7,70 1,906 0,159 Alto 1648 14,8 7,95 1,654 0,041 M edio 1311 11,8 7,96 1,778 0,049 Bajo 4794 43,1 7,85 1,923 0,028 Inactivas 2240 20,2 7,96 1,770 0,037 Buscando emp leo 697 6,3 7,60 2,011 0,076 N/C 421 3,8 7,29 2,418 0,118 Secundaria o menos 5457 49,1 7,58 1,904 0,026 Terciario 3240 29,2 7,73 1,714 0,030 N/C 2414 21,7 8,68 1,762 0,036 Riesgo bajo 3315 29,8 8,35 1,565 0,027 Riesgo medio 4382 39,4 7,84 1,790 0,027 Riesgo alto 2064 18,6 7,33 2,187 0,048 N/C 1350 12,2 7,56 1,992 0,054 Fácil 6455 58,1 8,31 1,606 0,020 Díficil 3684 33,2 7,23 1,977 0,033 972 8,7 7,31 2,223 0,071 Alta 3334 30,0 8,50 1,567 0,027 M edia 2821 25,4 7,90 1,757 0,033 Baja 4057 36,5 7,44 1,926 0,030 No tiene o no ve a al menos un p rogenitor 568 5,1 7,07 2,246 0,094 N/C 331 3,0 7,62 2,210 0,121 Alto 2697 24,3 8,76 1,504 0,029 M edio 2689 24,2 8,01 1,686 0,033 Bajo 5043 45,4 7,40 1,896 0,027 N/C 682 6,1 7,14 2,221 0,085 Sexo Edad Condición de inmigrante N/C Número de hermanos Tipo de hijo Capacidad Adquisitiva Familiar Status laboral materno Nivel educativo de los progenitores Riesgo de exclusión en contexto social Facilidad para hablar con los progenitores N/C Supervisión parental Apoyo de los progenitores Satisfacción con las relaciones familiares 349 3,1 4,77 2,791 0,149 M edia 2252 20,3 6,66 1,809 0,038 Alta 8409 75,7 8,31 1,543 0,017 N/C 101 0,9 7,74 2,353 0,234 Fácil 5026 45,2 8,04 1,804 0,025 Difícil 1651 14,9 7,33 2,084 0,051 No tiene o no ve a esa p ersona 2952 26,6 7,77 1,827 0,034 N/C 1482 13,3 8,05 1,801 0,047 11111 100 7,86 1,870 0,018 Baja Relación con ambos hermanos TOTAL CAMBIO DEMOGRÁFICO Y SOCIO TERRITORIAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS 722
