Competencias del título y su evaluación

COMPETENCIAS Y SU EVALUACIÓN
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS
JURÍDICAS
(Extracto de la Memoria del Título de Máster Universitario en Investigación en Ciencias
Jurídicas)
3.3. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS
En este apartado se presentan las competencias que, a la luz de los objetivos
generales del título y de la formación específica de la que se quiere dotar a los postgraduados
en investigación en ciencias jurídicas, se consideran idóneas. Se trata, sin embargo, de una
propuesta inicial que será sometida a pequeños ajustes y mejoras una vez implantado el título.
En la selección de las competencias genéricas y específicas del Máster se han tenido
en cuenta los Descriptores de Dublín para este ciclo recogidos en el Anexo I (apartado 3.3) del
Real decreto 1393/2007.
En primer lugar, respecto de las competencias genéricas -entendidas como la
combinación de conocimientos, habilidades y destrezas comunes a todas las titulaciones- se
han seleccionado, adaptándolas al perfil investigador de los alumnos y a la estructura objetiva
del máster presentado, los resultados de distintos estudios internacionales, fundamentalmente,
Tuning Educational Structures in Europe Project. Además se han consultado obras
especializadas en la adaptación de las competencias genéricas al ámbito jurídico.
En segundo lugar, respecto de las competencias específicas, es decir los
conocimientos, habilidades y destrezas propias de los estudios jurídicos, se han tenido en
cuenta, como en otros másteres en Derecho, las siguientes: la comprensión y el conocimiento
de las normas y de las instituciones jurídicas públicas y privadas y de las principales formas de
crear el derecho (en su evolución histórica y en la actualidad), la percepción del carácter
unitario del ordenamiento jurídico y la visión interdisciplinaria de los problemas jurídicos, la
adopción de una actitud y conciencia crítica del ordenamiento jurídico, la capacidad de aplicar
las normas jurídicas a situaciones concretas y a la resolución de problemas y conflictos
jurídicos, la capacidad de argumentar jurídicamente, el dominio de las técnicas informáticas en
la obtención de información jurídica (destreza en la utilización de las bases de datos de
legislación, jurisprudencia, bibliografía), etc.
En tercer lugar debe señalarse que, en el campo específico de la metodología de la
investigación en Derecho, los especialistas en gestión del conocimiento, tanto en
Universidades punteras como en despachos de abogados multinacionales y en editoras con
capacidad de difusión global de obras jurídicas están poniendo de manifiesto que la formación
en investigación legal no es hoy, con carácter general, suficiente ni adecuada. Explica este
problema, como factor clave, la circunstancia, ampliamente contrastada, de que la
investigación legal no forma parte del programa educativo de las Facultades de Derecho.
Unánimemente, las escuelas jurídicas estadounidenses consultadas, incluso en las de mayor
reputación, constatan cierta incapacidad de los graduados en Derecho, en particular de las
promociones recientes, educadas ya incorporando el uso habitual de herramientas telemáticas,
para investigar de forma sistemática, racional e integrada, en la medida en que en las
facultades no se adquirían las competencias sistémicas (cognitivas y aplicativas) adecuadas.
De ahí que agrupaciones de expertos tan reconocidas como la (U.S.) Association of Legal
Writing Directors, y múltiples despachos jurídicos multinacionales, presionen a la American Bar
Association, organismo más representativo de la judicatura estadounidense, para que las
escuelas jurídicas no reduzcan, como vienen haciendo en algunos casos, sino que aumenten,
los créditos docentes y el presupuesto, universitario y público, dedicado a desarrollar
habilidades en investigación jurídica.
Por último, debe señalarse que en el Máster en Investigación en Ciencias Jurídicas las
asignaturas se han asociado, en virtud de sus objetivos formativos, su carácter y periodo
temporal, en cuatro Módulos. El Módulo I (compuesto por tres asignaturas) y el IV (el Trabajo
fin de Máster) son de carácter obligatorio; mientras que los Módulos II (compuesto por cinco
asignaturas) y el Módulo III (compuesto por seis asignaturas) son de carácter optativo,
debiendo el alumno cursar dos asignaturas de cada uno de ellos (Véase el apartado 5.1. de
esta Memoria). Pese a la estructuración del Máster en Módulos, las competencias genéricas y
específicas se han asociado a las asignaturas concretas. Todas las asignaturas del Máster
tienen 5 créditos ECTS mientras que al Trabajo fin de Máster se le han asignado 25 créditos
ECTS.
Respecto de las competencias genéricas debe señalarse que a cada una de las
asignaturas del Máster se le ha asignado una competencia genérica para su desarrollo y al
Trabajo fin de Máster, por su carácter esencial en la formación de futuros investigadores, se le
han asignado cuatro. En el cuadro de asignación de competencias genéricas (contenido en el
apartado 5.1.1.3. de esta Memoria) se puede comprobar que todos los alumnos desarrollarán
con la misma intensidad todas las competencias genéricas, pese a la existencia de asignaturas
optativas.
En cuanto a las competencias específicas debe señalarse que en la lista que se
presenta se han recogido y numerado la totalidad de las competencias específicas de las
asignaturas del Máster, aunque el alumno no las cursará todas debido al carácter optativo de
muchas de ellas. Todos los alumnos desarrollarán las competencias correspondientes a las
tres asignaturas obligatorias del Módulo I, es decir, las competencias numeradas del 1 al 11, y
las competencias numeradas del 41 al 46, las correspondientes al Trabajo fin de Máster. Sin
embargo, de las cinco asignaturas del Módulo II —competencias numeradas del 12 al 24— y
de las seis asignaturas del Módulo III —competencias numeradas del 25 al 40— el alumno sólo
desarrollará las correspondientes a las asignaturas que decida cursar, es decir, unas doce
competencias.
En todo caso las competencias específicas, tanto de las asignaturas obligatorias como
de las optativas, persiguen la concreción en sus respectivos contenidos de las competencias
básicas que para los Másteres universitarios se recogen en el Anexo I, por lo que la formación
en competencias específicas que adquieran los alumnos será equivalente, pese a la existencia
de asignaturas optativas.
Tal y como hemos explicado en un rótulo anterior, a fin de lograr una explicación
ordenada, la interrelación entre objetivos formativos y competencias se incluye posteriormente
(Véase el apartado 3.3.3).
Por último, debe señalarse que las competencias, tanto de las asignaturas obligatorias
como de las optativas, persiguen la concreción en sus respectivos contenidos de las
competencias básicas que para los Másteres universitarios se recogen en el punto 3.3 del
Anexo I del Real Decreto 1393/2007, ya que éstas han servido de referencia para la
configuración de los objetivos formativos específicos del Máster que, a su vez, son el marco en
el que se soportan y del que parten las competencias genéricas y las competencias específicas
como se señala en el siguiente cuadro:
3.3.1. Listado general de competencias genéricas
COMPETENCIAS GENÉRICAS
CG 1: Pensamiento sistémico
CG 2: Pensamiento analógico
CG 3: Creatividad e innovación
CG 4: Comunicar información y/o conocimiento
CG 5: Gestión de proyectos de investigación
CG 6: Resolución de problemas
CG 7: Trabajo en equipo
CG 8: Orientación a la excelencia
CG 9: Responsabilidad ética en la investigación
(CG: Competencia Genérica)
3.3.2. Listado de competencias específicas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE 1 Dominio del método de investigación en el derecho público
CE 2 Aplicación de la metodología jurídica en la identificación y evaluación de conflictos o
problemas sociales con repercusión legal
CE 3 Capacidad para obtener conclusiones con base en la aplicación de la metodología
jurídico-pública
CE 4 Dominio del método de investigación en Derecho Civil y Mercantil
CE 5 Aplicación de la metodología jurídica para resolver problemas en la investigación jurídicoprivada
CE 6 Capacidad para obtener conclusiones con base en la aplicación de la metodología
jurídico-privada
CE 7 Comprensión de redes teoréticas vigentes en un área de especialización jurídico-privada
CE 8 Aplicación de la metodología jurídica en el diseño y ejecución de trabajos jurídicos
monográficos
CE 9 Aplicación de las técnicas de elaboración de trabajos de investigación y monografías
jurídicas
CE 10 Capacidad de interpretar y sistematizar ideas complejas contenidas en fuentes jurídicas
CE 11 Capacidad para gestionar bases de datos y documentos jurídicos.
CE 12 Conocimientos de las herramientas del análisis económico del Derecho
CE 13 Aplicación sectorial del análisis económico del Derecho
CE 14 Integración de la metodología propia del análisis económico del
Derecho en el planteamiento y solución de conflictos sociales
CE 15 Conocimiento de las relaciones actuales entre Derecho y Sociología
CE 16 Conocimiento de los presupuestos metodológicos del análisis sociológico del Derecho
CE 17 Aplicación de la sociología jurídica en la investigación
CE 18 Dominio de los métodos de argumentación jurídica
CE 19 Aplicación de los métodos de argumentación jurídica en la investigación legal
CE 20 Integración de la teoría de la argumentación jurídica en la resolución de los problemas
sociales
CE 21 Aplicación de la metodología del Derecho Comparado en la investigación jurídica
CE 22 Aplicación del método jurídico comparado en la solución de conflictos o problemas
sociales con repercusión legal
CE 23 Aplicación del método histórico en la investigación jurídica
CE 24 Capacidad de manejar textos legales pertenecientes a diferentes épocas históricas
CE 25 Dominio de la teoría de la contratación
CE 26 Capacidad para calificar e interpretar los contratos más habituales en la actividad
empresarial en un contexto globalizado
CE 27 Capacidad para identificar los efectos de un contrato y aportar soluciones a los casos de
cumplimiento defectuoso e incumplimiento
CE 28 Capacidad para entender la empresa como elemento del sistema social complejo, con
responsabilidad más allá del marco legal
CE 29 Capacidad para identificar y evaluar conflictos sociales en el espacio de Libertad,
Seguridad y Justicia de la Unión Europea
CE 30 Capacidad para integrar las perspectivas de distintos ordenamientos jurídicos en la
resolución de problemas
CE 31 Descubrimiento de las relaciones entre las normas jurídico-penales y su fundamento
socioeconómico, político y moral
CE 32 Pensamiento crítico y creativo basado en las pautas metodológicas de la criminología y
aplicado a la solución de los problemas criminológicos
CE 33 Capacidad para diseñar un proyecto de investigación en el ámbito de las ciencias
jurídicas
CE 34 Capacidad para aplicar la metodología más adecuada para conseguir los objetivos del
trabajo de investigación
CE 35 Capacidad para aportar soluciones jurídicas que procuren estabilidad al menor
CE 36 Integración de los conocimientos jurídicos multidisciplinares en la resolución de los
problemas que afectan a los menores
CE 37 Aplicación de los conocimientos sobre el Derecho de Familia a las uniones entre
personas del mismo sexo
CE 38 Aplicación de los conocimientos procesales y sustantivos del Derecho de Familia a los
supuestos de separación y disolución del matrimonio
CE 39 Aplicación de los conocimientos sobre régimen económicomatrimonial en la resolución
de los problemas patrimoniales existentes en las uniones de hecho
CE 40 Identificación de problemas derivados de la disolución de las uniones de hecho y
aportación de una respuesta jurídica argumentada
CE 41 Capacidad para la búsqueda, identificación y selección de las fuentes de investigación
(normativas, documentales, bibliográficas y jurisprudenciales)
CE42 Dominio de los contenidos jurídicos del tema sobre el que versa el trabajo de
investigación
CE 43 Capacidad para realizar una contribución original al tema sobre el que versa la
investigación
CE 44 Congruencia estructural y adecuación científica de las hipótesis manejadas
CE 45 Capacidad para elaborar una investigación con una estructura formal adecuada a los
contenidos sustantivos
CE 46 Capacidad para proponer y formular hipótesis adecuadas a los problemas identificados
en el tema de investigación
(CE: Competencia Específica)
CRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
En el Máster en Investigación Jurídica la calificación obtenida por cada alumno vendrá
determinada por los logros alcanzados respecto a las distintas competencias, genéricas y
específicas, consideradas en la evaluación.
La evaluación del logro de las competencias genéricas y específicas se realizará a
través de:
1. Participación activa del alumno en el aula: proactividad y otros rasgos participativos;
reflexión para la toma de postura personal sobre temas concretos; se valorarán tanto
las aportaciones como las actitudes del alumno, fruto de un proceso de aprendizaje
relacionado con las competencias definidas para la materia. Entre el 15 y el 25%.
2. Calificación de trabajos y/o de resolución de problemas individuales y, en su caso,
grupales, desarrollados en el aula. Entre el 10 y el 20%.
3. Trabajo de investigación. Entre el 60 y el 75%.
El peso en la calificación de las competencias genéricas será entre un mínimo del 5% y
un máximo del 15%.
La calificación de cada asignatura se expresará en una escala de 0 a 10, de acuerdo
con los siguientes criterios: De 0 a 4´9: suspenso; De 5 a 6´9: aprobado; De 7 a 8´9: notable;
De 9 a 10: sobresaliente.