seminarios - Universidad Rey Juan Carlos

UNIVERSIDAD DE MAYORES - PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA
CURSO 2016/17 - 1º CUATRIMESTRE
CAMPUS DE MADRID (VICÁLVARO)
LUNES – NARRATIVA HISPANOAMERICANA MODERNA
PROFESOR: D. PEDRO LÓPEZ MURCIA
DE JORGE LUIS BORGES A ROBERTO BOLAÑO
Este curso consiste en un recorrido por lo más significativo de la producción narrativa de los
grandes autores hispanoamericanos de la segunda mitad del siglo XX. Se abre con el comentario de
la obra de Jorge Luis Borges, con quien comienza la incorporación de la literatura en español del
continente americano al primer plano de la literatura mundial, superándose así un largo periodo de
literaturas nacionales, ancladas en el regionalismo, y dando inicio a lo que, más tarde, se conocerá
como el boom de la novela en Hispanoamérica. Tras examinar la obra de los principales autores de la
primera generación (Rulfo, Sábato, Onetti), se leerán obras de la generación del boom (Julio Cortázar,
Vargas Llosa, García Márquez) y se cerrará el recorrido con el examen del autor de más trascendencia
en la literatura en Hispanoamérica de las últimas décadas, el chileno Roberto Bolaño.
MARTES – ESPAÑA: ¿HACIA UN NUEVO SISTEMA POLÍTICO?
PROFESOR: D. DAVID ORTEGA GUTIÉRREZ
1. Planteamiento del Seminario.
Por primera vez en nuestro sistema político democrático, ha sido imposible formar Gobierno
por parte del Congreso de los Diputados, elegido en las elecciones generales del 20 de diciembre de
2015. Nuestro sistema de partidos ha cambiado considerablemente, el bipartidismo que se instaló
tras las elecciones de 1982 ha dejado paso a un recién estrenado multipartidismo moderado. Ello ha
llevado a unas nuevas elecciones generales el 26 de junio de 2016, que ha dado igualmente una
Cámara Baja difícil de gobernar y de llegar a acuerdos. Se abre una nueva etapa en la política
española, con múltiples interrogantes a dilucidar.
El parlamento de Cataluña se declara en rebeldía al ordenamiento jurídico español y a la
Constitución de 1978. En el panorama político aparecen con fuerza dos nuevos partidos políticos:
Podemos y Ciudadanos, con nuevas o, al menos, diferentes formas de hacer política. La crisis
económica y financiera del año 2008 ha movido muchos cimientos en la Europa del siglo XXI y se
cuestionan muchas instituciones clásicas. Además, se plantea la reforma de la Constitución, del
sistema electoral, la necesaria independencia del Poder Judicial, la lucha contra la corrupción, la
propia Jefatura del Estado. Asistimos a un tiempo apasionante de cambio, de cierre de una etapa que
iniciamos hace casi 40 años, abriéndonos a un futuro incierto y no claro.
En el presente Seminario trataremos de aportar a los alumnos/as las pautas y conocimientos
necesarios para que puedan elaborar su propio pensamiento y criterio ante el nuevo reto político de
la España del siglo XXI.
2. Programa.
En las 15 sesiones del Seminario abordaremos las siguientes 10 lecciones:
LECCIÓN 1. TIEMPOS DE CAMBIO
Análisis histórico de la evolución de los resultados electorales. Año 2008, inicio del cambio. La crisis
económico-financiera y sus consecuencias. Elecciones europeas de 2014, nuevos impulsos. 20 de
diciembre de 2015, consolidación del cambio, fin del bipartidismo. Bloqueos y acuerdos. La XII
Legislatura: ¿nueva política y nuevo gobierno?
LECCIÓN 2. LA CONSTITUCIÓN DE 1978
La transición política y 40 años de democracia. La CE como marco de convivencia: aciertos y errores.
La reforma de la CE.
LECCIÓN 3. LOS PARTIDOS POLÍTICOS
Estructura y organización. Evolución histórica. Nuevos y viejos partidos políticos. Ser político.
Liderazgo, proyecto y equipo. Cultura cívica y cultura política.
LECCIÓN 4. EL SISTEMA ELECTORAL
La inercia y el inmovilismo. Democracia, igualdad y gobernabilidad. La CE y la LOREG: Teoría y
práctica. Posibles reformas.
LECCIÓN 5. EL PARLAMENTO Y EL CIUDADANO
¿La democracia representativa en crisis? Del siglo XVIII al siglo XXI, de la Ilustración a la Sociedad de la
Información y la aldea común. Participación política y democracia directa.
LECCIÓN 6. LA JEFATURA DEL ESTADO
Monarquía-república: el eterno debate. De la monarquía absoluta, a la monarquía parlamentaria.
Ventajas y desventajas de ambos regímenes.
LECCIÓN 7. EL RETO CATALAN Y LA ORGANIZCIÓN TERRITORIAL DEL ESTADO
El Título VIII de la CE. El Estado de las Autonomías: aciertos y errores. Competencias y financiación.
Referéndum.
LECCIÓN 8. EL PODER JUDICIAL
El Estado de Derecho: justicia e igualdad. Independencia y eficacia. Reforma del Consejo General del
Poder Judicial y del Tribunal Constitucional. La Fiscalía General del Estado.
LECCIÓN 9. CORRUPCIÓN Y TRANSPARENCIA
La corrupción como lacra de la política y la democracia. Transparencia, gestión pública y partidos
políticos. Controles internos y externos: la contratación pública.
LECCIÓN 10. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
El derecho a la información y la democracia. Objetividad e independencia de los medios: la empresa
informativa. Deontología profesional y autorregulación
MIÉRCOLES – LA HISTORIA A TRAVÉS DEL ARTE Y LA MÚSICA
PROFESORA: D.ª ESTHER ANDREU MEDIERO
1. ARTE MEDIEVAL I
El monacato. Las Cruzadas.
Arte religioso. El románico. Música en los conventos.
2. ARTE MEDIEVAL II
Los castillos y el amor cortés. Los juglares
Arte Gótico. Música de los juglares.
3. EL RENACIMIENTO ITALIANO I
Nacimiento de las ciudades y la burguesía.
Arquitectura y escultura. Música religiosa: Palestrina.
4. EL RENACIMIENTO ITALIANO II
La ciencia. La pintura. Música profana. El nacimiento de la Ópera: Monteverdi.
5. EL RENACIMIENTO ESPAÑOL
Carlos I y el nacimiento del Imperio. Felipe II y la arquitectura de Juan de Herrera: el nacimiento de
Madrid y El Escorial. Arte renacentista y manierista español. Berruguete y Morales en la Pintura. La
música de Antonio de Cabezón, Tomás Luis de Victoria y Juan del Encina.
6. EL BARROCO FRANCÉS
El Antiguo régimen. Monarquías autoritarias.
La arquitectura de los palacios. Versalles y el Rey sol.
Música de Lully, Couperin, Marais.
7. EL BARROCO ITALIANO
Vignola y la arquitectura jesuítica.
La pintura tenebrista de Caravaggio, Bernini y Borromini.
San Pedro del Vaticano. Música para Europa: Scarlatti, Vivaldi y Corelli. Influencia en Inglaterra:
Purcell y Haendell.
8. EL BARROCO ESPAÑOL
La llegada de los Borbones: Felipe V y Carlos III. El Churrigueresco. El Barroco Madrileño: el Palacio
del Buen Retiro y los Palacios Reales de Madrid y La Granja. La pintura de Velázquez y Murillo. La
música con Gaspar Sánz, Respigui y Bocherini.
9. EL BARROCO DEL NORTE DE EUROPA
Las Cortes de Centroeuropa y las consecuencias de la Reforma.
La Pintura flamenca: Brueghel, Vermeer, Rubens
La música de Mozart y Bach.
10. EL NACIONALISMO Y EL INICIO DEL ROMANTICISMO
La Revolución Francesa y la Europa de Napoleón. El Neoclasicismo.
La Arquitectura de Villanueva en España. La pintura con Friedrich, Delacroix y Goya.
Nacimiento de la orquesta actual y la Sinfonía. Beethoven, Shumann y Brahms.
11. EL ROMANTICISMO PLENO I
La vuelta al clasicismo.
La pintura prerrafaelita. Millais y Rosseti
La ópera del Bell Canto. Rossini, Verdi y Puccini.
12. EL ROMANTICISMO PLENO I
La Revolución Industrial . Las nuevas ciudades y la nueva Burguesía. Los críticos de Arte. La pintura de
Turner y Alma Tadema . Schubert y la música. Wagner y la nueva ópera.
13. EL ROMANTICISMO PLENO II
La vuelta al clasicismo.
La pintura prerrafaelita. Millais y Rosseti
La ópera del Bell Canto. Rossini, Verdi y Puccini.
14. EL IMPRESIONISMO
La Inglaterra Victoriana. Los Paisajistas ingleses.
La escultura de Rodin. Pisarro, Manet y Monet en la pintura.
Música: Debussi, Ravel, Saint-Saens y Satie. Albéniz y Falla en España.
15. EL EXPRESIONISMO
La Primera Guerra mundial. La nueva Europa y el Crack del 29 en Estados Unidos. El Periodo de
entreguerras y sus consecuencias en el arte. Los ismos de las vanguardias. La arquitectura de la
Bauhaus. Pinturade Klee, Munch, Kandinsky, Miró, Dalí, Picasso
La música del Dodecafonismo: Shoenberg y Weberng.
SALIDA A EXPOSICIÓN O CONCIERTO
JUEVES – LA EMOCIÓN EN LOS PROCESOS DE SALUD
PROFESORA: D.ª CECILIA PEÑACOBA PUENTE
En esta asignatura se pretende trabajar sobre las bases psicológicas en los procesos de salud y
enfermedad, entendiendo la salud desde una perspectiva holística y desde un modelo biopsicosocial,
donde los aspectos biológicos, psicológicos y sociales multideterminan la salud del individuo. Se
centra en la denominada Psicología de la salud, disciplina relativamente joven (años 80) que centra
su interés en el estudio de los procesos de salud-enfermedad. Se trata, por lo tanto, de estudiar las
aplicaciones de la Psicología al campo de la salud-enfermedad, lejos de modelos Psicopatológicos,
por su contribución a un modelo multicausal bio-psico-social común a todos los procesos de
enfermedad en general. Desde este enfoque se dedica un especial interés al estudio de la emoción.
Contenidos:
Tema 1.Psicología y Salud. Psicología de la Salud.
Tema 2. Emoción y aprendizaje. Principios básicos del aprendizaje. Aplicaciones a la salud.
Tema 3. Estrés.
Tema 4. Personalidad, salud y bienestar. El papel de las emociones.
Tema 5. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Variables emocionales influyentes.
Tema 6. Dolor crónico.