Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza El Sujeto y

Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza
El Sujeto y su Formación como Docente
Titulo: La Autonomía del Profesorado
Autor: José Contreras Domingo
Raúl Armando Pérez González
1 “A” LEP
Reflexión
La Autonomía perdida: La proletarización del Profesorado
José Contreras empieza definiendo en que consiste el proceso de proletarización del maestro, la
perdida paulatina de aquellas cualidades que hacían de ellos unos profesionales, además del
deterioro de aquellas condiciones laborales que hacían alcanzar dicho status, son definidas por el
autor como las causas del llamado proceso de proletarización del docente, las tareas que realizan
hoy en día los maestros y las condiciones de trabajo de los mismos han sufrido cambios con el
tiempo y cada día son mas cercanas a las de la clase obrera, ya que pone en comparación el
proceso de industrialización en las empresas ya que las tareas que hacen cada persona cada día
son mas simples y automatizadas, haciendo que cada empleado perdiera esas habilidades y
conocimientos que antes necesitaban para realizar su trabajo, en cuanto a la enseñanza y el
ámbito escolar, ha impactado de manera que el docente se reduce a un aplicador de programas y
paquetes curriculares impuestos por otros agentes “especializados” ya sea en el ámbito
administrativo y planificadores de la enseñanza.
Como ya lo mencionaba la función del docente queda reducida a aplicar prescripciones
externamente estipuladas de antemano, a un conjunto de guías de actividades que deben realizar
tanto alumnado como profesorado para que completen cierto perfil de egreso o que el alumno
salga con competencias definidas por esas personas “especializadas” en las necesidades que los
alumnos requieren para afrontar la vida fuera del aula, estos planes y programas son impuestos
por el gobierno a medida que el mismo estado tenga un control burocrático sobre los docentes y
las tareas que estos deben realizar, y la docencia se convierte en una supervivencia para realizar
las tareas que se les impone.
Para mi, después de leer todas estas condiciones que se les impone a los maestros y como su
profesionalismo a sido degradado, esto le resta mucho valor a las posibles destrezas y habilidades
que los maestros pueden presentar, ya que, es irrelevante las capacidades intelectuales de una
persona docente, ya que al fin y al cabo todo se reduce a completar ciertas actividades y tareas
para “poder realizar bien su trabajo”, visto desde el punto de vista burocrático, y esto me lleva a
entender el titulo de la lectura, la autonomía del profesorado, ya que con estas condiciones, es lo
que mas pierde el maestro, autonomía en la forma de enseñar, autonomía en que y como se debe
de enseñar.
La retorica del profesionalismo y sus ambigüedades
El proceso de reivindicación del status de profesional se reduce a una serie de características que
los maestros creen poseer por derecho propio a su oficio, en cuanto a las condiciones de trabajo,
la remuneración monetaria, las horas de trabajo, facilidades para estarse actualizando y un
reconocimiento a esa formación continua son necesarias para hacer sentir profesional a un
docente, o al menos para que así sea visto en el resto de la sociedad, pero sobre todo un
reconocimiento a su labor, dignos de respeto y expertos en su oficio y el rechazo a cualquier
opinión que diga que las decisiones y acciones se deban a terceras personas, es decir que el
maestro cuenta con autonomía profesional.
En la lectura se hacen referencia a varios autores que estudian este fenómeno, y analizan las
condiciones que deben tener los maestros para considerarlos profesionales, hacen comparaciones
con otros oficios su mayoría con los relacionados con la medicina, vuelven a hacer mención de
como el estado, el gobierno y las instituciones controlan lo que se enseña y como se debe de
enseñar mas que nada para tener un control sobre estos agentes educativos, ya que la sociedad
demanda claridad y de su oficio y exige mas que nada resultados, resultados que se ven reflejados
en los alumnos, plantean una trampa del profesionalismo, yo entendí que lo que el maestro busca
es que se le reconozca esa disciplina con los objetivos y resultados que se les exige, y una que otra
vez participe fuera de curricular y que las autoridades reconozcan esa participación, siempre y
cuando esa intervención no sea muy alejada de los términos impuestos de antemano por el
estado.
Lo que me queda de esta lectura es que el autor conoce bien las condiciones actuales del docente
y pone en perspectiva el actual rol del docente, mientras leía la lectura vienen a mi mente
profesores de la BENUFF que siento que al exigirnos carpetas de evidencia, ellos cumplen con un
programa establecido mostrando que nosotros trabajamos ante alguna autoridad, o bien, un caso
especifico que me gustaría mencionar, es el de la profesora Susana, maestra de historia, que a
muchas veces, su opinión en cuanto a temas de interés se ve reducida, ya que ella no puede
tomar una postura, ya que el programa se lo exige así, es decir, muchas veces no comparte su
punto de vista ya que puede crear una idea en nosotros los estudiantes, haciendo que nosotros
busquemos nuestra propia opinión después de realizar una investigación, pero yo considero
importantísimo que el maestro tenga una opinión o una postura, creo que en lo personal no
afectaría mi juicio el escuchar la opinión de mi maestro, bueno, al menos ese es mi sentir.
Yo creo que el profesionalismo en un maestro, se demuestra cuando este toma una
responsabilidad con su trabajo, se compromete con el y tiene cierta vocación, siempre habrá
comparaciones con otros oficios pero al final de cuentas lo importante es lo que realiza en el salón
de clases, y debería importar mas la opinión de los alumnos hacia el maestro, que las
comparaciones con otros empleos. En cuanto a las condiciones de trabajo, esas no dependen de
nosotros los maestros, lamentablemente, pero así sucede en todos los empleos, uno se debe
ajustarse a esas condiciones, y en cuanto a los programas y actividades que impone el estado,
ojala se le considerara mas a los mismos maestros para la creación de estos programas, para que
estos se adecuen a todas la necesidades de los mismos.